科學(xué)學(xué)科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記共8次

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（一）時(shí)間：2018年3月1日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì):小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，在小學(xué)課程設(shè)置中與其他主要學(xué)科一樣，具有十分重要的位置。科學(xué)素質(zhì)的形成是長(zhǎng)期的。早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定性的作用?？茖W(xué)素質(zhì)一般包括：對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，運(yùn)用基本的科學(xué)知識(shí)和技能認(rèn)識(shí)自己和周圍世界的能力，具備進(jìn)行科學(xué)探究所必需的科學(xué)思維和方法，與自然界和諧相處的生活態(tài)度等。小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合課程，能夠最有效地綜合自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域（如物質(zhì)科學(xué)、生物科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)）和技術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能。小學(xué)科學(xué)課程是一門具有活動(dòng)性質(zhì)的課程，能夠最大限度地將科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中。小學(xué)科學(xué)課程與并行開(kāi)設(shè)的小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)等課程，構(gòu)成小學(xué)生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)又為 7—9年級(jí)的科學(xué)課程，以及分科的物理、化學(xué)、生物、地理課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（二）時(shí)間：2018年3月8日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)1、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有哪些？科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要；科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性；文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。2、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)前言部分的核心觀點(diǎn)是什么？核心觀點(diǎn)包括小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，這是對(duì)小學(xué)科學(xué)課程性質(zhì)的定位。 既說(shuō)明了這門課程以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，又是處于啟蒙階段的教學(xué)?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（三）時(shí)間：2018年3月15日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo):通過(guò)小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)科學(xué)興趣和思維習(xí)慣；了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動(dòng)；了解科學(xué)和日常生活以及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；理解求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心?？茖W(xué)術(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（四）時(shí)間：2018年3月22日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)具體目標(biāo):、理解科學(xué)知識(shí)（1）學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計(jì)和技術(shù)四大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)和技能，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。2）通過(guò)對(duì)物質(zhì)科學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化；對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的基本食物和現(xiàn)象；形成對(duì)一些生命活動(dòng)，以及對(duì)人體和健康的初步認(rèn)識(shí)。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)4）通過(guò)對(duì)地球科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解與地球相關(guān)的宇宙環(huán)境，知道太陽(yáng)系的基本概況；了解地球的運(yùn)動(dòng)及地球的圈層結(jié)構(gòu)；認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的關(guān)系，懂得地球是人類唯一家園的道理。5）通過(guò)設(shè)計(jì)和技術(shù)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初步掌握綜合知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的技能；能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單工具制造產(chǎn)品或解決實(shí)際問(wèn)題。、掌握科學(xué)方法1）學(xué)會(huì)從生活經(jīng)驗(yàn)中提出簡(jiǎn)單的科學(xué)問(wèn)題。（提出科學(xué)問(wèn)題）2）學(xué)會(huì)對(duì)一些自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，并且能夠?qū)τ^察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、結(jié)果進(jìn)行陳述。（進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)）3）學(xué)會(huì)對(duì)一些自然現(xiàn)象的成因進(jìn)行假設(shè)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行說(shuō)明和解釋。（科學(xué)解釋）4）學(xué)會(huì)對(duì)得到的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。（科學(xué)驗(yàn)證或檢驗(yàn)）、弘揚(yáng)科學(xué)精神（從科學(xué)精神的內(nèi)涵：理性、實(shí)證、分析、開(kāi)放、民主、批判、革命等方面選點(diǎn)）（1）敢于堅(jiān)持真理，依據(jù)客觀事實(shí)提出和堅(jiān)持自己的見(jiàn)解。（理性精神）（2）對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和求知欲，并愿意為探索自然的奧秘付出艱辛的探索和不懈的努力。（實(shí)證精神）（3）善于思考和分析，追求準(zhǔn)確和精細(xì)；同時(shí)能聽(tīng)取不同意見(jiàn)，理解別人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路。（分析精神和開(kāi)放精神）（4）敢于大膽質(zhì)疑，具有開(kāi)拓創(chuàng)新的勇氣。（批判精神）科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（五）時(shí)間：2018年4月5日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)態(tài)度:、保持對(duì)科學(xué)以及與科學(xué)有關(guān)事件的好奇心，具有一定的想象力，敢于創(chuàng)新。2、對(duì)科學(xué)與技術(shù)感興趣，有參與科學(xué)和技術(shù)事務(wù)的愿望，關(guān)心科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展。、能夠?qū)嵤虑笫?，尊重證據(jù)，基于證據(jù)進(jìn)行判斷推理、解決問(wèn)題和進(jìn)行質(zhì)疑。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)、能夠與人合作，形成良好的相互尊重的熱人際關(guān)系，參與到科學(xué)小組中共同研究，解決問(wèn)題。、能夠開(kāi)放地接納他人的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到考慮不同科學(xué)視角和論點(diǎn)的重要性。6、具有對(duì)資源和環(huán)境的責(zé)任心，對(duì)維護(hù)環(huán)境的可持續(xù)性表現(xiàn)出責(zé)任感，對(duì)個(gè)人行為產(chǎn)生的環(huán)境和更有意識(shí)表現(xiàn)出采取行動(dòng)保護(hù)自然資源的意愿?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（六）時(shí)間：2018年4月12日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)1、什么是科學(xué)探究？P11“探究”指“深入探討，反復(fù)研究”。 科學(xué)探究是指探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)?？茖W(xué)探究不僅涉及提出問(wèn)題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、搜集證據(jù)、進(jìn)行解釋、表達(dá)與交流等活動(dòng)，還涉及到對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)。2、科學(xué)探究學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在哪里？ P12教師在指導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。（ 1）通過(guò)探究滿足學(xué)生求知欲；（ 2）通過(guò)探究獲得關(guān)于身邊世界的理解；（ 3）通過(guò)探究培養(yǎng)科學(xué)思維能力，鍛煉問(wèn)題解決能力、合作與交流能力，培養(yǎng)科學(xué)精神與態(tài)度，初步習(xí)得科學(xué)方法；（ 4）逐步獲得對(duì)科學(xué)探究本身及科學(xué)本質(zhì)的理解科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（七）時(shí)間：2018年4月19日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)一、科學(xué)素養(yǎng)的四大要素：文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)1、科學(xué)興趣（求知本能），即對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的情感；2、科學(xué)方法（探究核心），即了解或把握認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程和程序，知道如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)去嘗試解決手頭身邊的問(wèn)題；3、科學(xué)知識(shí)（概念核心），指對(duì)自然事物、自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)知識(shí)的理解；4、科學(xué)精神（理念行為），即對(duì)科學(xué)技術(shù)具有正確的價(jià)值判斷，形成負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,既勇于探究新知又能夠?qū)嵤虑笫?，既敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考又樂(lè)于互助合作。二、科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)歷經(jīng)的三條途徑：1、貫穿于教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過(guò)程，不僅使學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，教師講授中也要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的探索活動(dòng)。把科學(xué)探究滲透在整個(gè)科學(xué)課教學(xué)的全過(guò)程。2、把科學(xué)探究作為教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容。3、在各個(gè)主題中有活動(dòng)建議，滲透和體現(xiàn)探究科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（八）時(shí)間：2018年4月26日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)1、為什么以“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替“教學(xué)大綱”？在這次課程改革中以“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替目前的“教學(xué)大綱”，這不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)置換，應(yīng)從四個(gè)方面進(jìn)行理解：第一、課程價(jià)值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)第二、課程目標(biāo)著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。第三、從只關(guān)注教師教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注課程實(shí)際過(guò)程。 第四、課程管理從剛性轉(zhuǎn)向彈性?？茖W(xué)課程改革是社會(huì)、教育發(fā)展的需要。從課程自身存在的問(wèn)題也說(shuō)明科學(xué)課程改革是必要的。2、在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)主要包括哪幾個(gè)方面的任務(wù)？第一、細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來(lái)的好奇心，培養(yǎng)兒童的科學(xué)興趣。第二、引領(lǐng)兒童學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)第三、幫助兒童體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法。第四、使兒童了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。第五、培養(yǎng)兒童樂(lè)于與人合作，與環(huán)境和諧相處。3、科學(xué)探究活動(dòng)有哪些基本特征？1）目標(biāo)的雙重性。2）活動(dòng)的過(guò)程性。3）方法的針對(duì)性。4）工具的有效性。5）證據(jù)的重要性。6）結(jié)果的可重復(fù)驗(yàn)證性。7）結(jié)論的開(kāi)放性。科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（九）時(shí)間：2018年5月3日文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：怎樣做聽(tīng)課記錄一、掌握聽(tīng)課記錄的基本要求聽(tīng)課記錄包括兩個(gè)主要方面。一是教學(xué)實(shí)錄，二是教學(xué)評(píng)點(diǎn)。而在記錄本上的體現(xiàn)，左邊是實(shí)錄，右邊是評(píng)點(diǎn)。（一）課堂實(shí)錄包括：、聽(tīng)課年、月、日、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等；、教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法（多以記板書為主）；、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排；、學(xué)習(xí)活動(dòng)情況；、教學(xué)效果。課堂實(shí)錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定，通常有下面三種形式：一是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等。 二是詳錄，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟都記下來(lái)。 三是記實(shí)，把教師開(kāi)始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)。（二）課堂評(píng)點(diǎn)聽(tīng)課者對(duì)本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的初步分析與評(píng)估， 以及提出的建議。包括：1、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)； 2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵； 3、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；4、教學(xué)方法的選擇； 5、教學(xué)手段的運(yùn)用； 6、教學(xué)基本功； 7、教學(xué)思想；8、其他。 寫教學(xué)這一點(diǎn)可以采取兩種形式： 一是間評(píng)，把師生雙邊活動(dòng)后所文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時(shí)記錄下來(lái)。二是總評(píng)，就是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成意見(jiàn)或建議記在記錄本上。這里值得提出來(lái)的是，在做聽(tīng)課記錄時(shí)許多人偏于記課堂實(shí)錄， 而不做評(píng)點(diǎn)。甚至相當(dāng)一部分人，記錄的內(nèi)容多是教者板書什么就記什么， 成了講授者的“板書”，此外別無(wú)它記。顯然這種聽(tīng)課記錄其價(jià)值是不太大的。好的聽(tīng)課記錄應(yīng)是實(shí)錄與評(píng)點(diǎn)兼顧，特別是做好課堂評(píng)點(diǎn)往往比實(shí)錄更重要。二、依據(jù)聽(tīng)課重點(diǎn)，抓住記錄要點(diǎn)往往有這樣一些情況，記錄面面俱到，四面出擊，多而全，結(jié)果哪方面都不深刻，所以，聽(tīng)課記錄有的需要全面一些，有時(shí)需要突出某一個(gè)方面。記錄要抓重點(diǎn)，對(duì)內(nèi)容要選擇，不宜“有言必錄”，落在紙上的文字要精練，言簡(jiǎn)意賅，為了簡(jiǎn)便迅速有時(shí)用符號(hào)做標(biāo)志和提示。在記錄時(shí)，有時(shí)來(lái)不及把想寫的都記錄下來(lái)，還可以留空位子，待有空閑時(shí)間時(shí)進(jìn)行補(bǔ)遺?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（十）時(shí)間：2018年5月11日內(nèi)容：怎樣聽(tīng)課聽(tīng)課是教學(xué)研究的有效手段。在倡導(dǎo)大力開(kāi)展校本教學(xué)研究的今天，大力開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)、研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題尤其顯得重要。、教師聽(tīng)課應(yīng)該按下面三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行課前要有一定的準(zhǔn)備工作。聽(tīng)課中要認(rèn)真觀察和記錄。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)課后要思考和整理。、不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)對(duì)于教師的教，聽(tīng)課時(shí)重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注的是：課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)(學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)?學(xué)到什么程度?情感如何?)。目標(biāo)在何時(shí)采用何種方式呈現(xiàn)。(2)新課如何導(dǎo)入，包括導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與哪些活動(dòng)。 (3)創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實(shí)際 ?采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段?設(shè)計(jì)了哪些教學(xué)活動(dòng)步驟?使哪些知識(shí)系統(tǒng)化?鞏固哪些知識(shí)?補(bǔ)充哪些知識(shí)?(7)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能?達(dá)到什么地步?滲透哪些教學(xué)思想?課堂教學(xué)氛圍如何。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 (2)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng)。學(xué)生是否樂(lè)于參與思考、討論、爭(zhēng)辯、動(dòng)手操作。學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問(wèn)題。、聽(tīng)課者應(yīng)定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而不是旁觀者聽(tīng)課者要有“備”而聽(tīng)、并參與到教學(xué)活動(dòng)中，和授課教師一起參與課堂教學(xué)活動(dòng)的組織(主要是指聽(tīng)課者參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、輔導(dǎo)、答疑和交流 )，并盡文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)可能以學(xué)生的身份(模擬學(xué)生的思路知識(shí)水平和認(rèn)知方式 )參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以獲取第一手的材料，從而為客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)一堂課奠定基礎(chǔ)。、把學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r作為評(píng)價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)的本質(zhì)既然是學(xué)習(xí)活動(dòng)，其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果勢(shì)必成為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)好與壞、 優(yōu)與劣、成功與否的關(guān)鍵要素。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，如果思維得到激發(fā)、學(xué)業(yè)水平得到充分 (或較大程度)的發(fā)展與提高、學(xué)習(xí)興趣得到充分(或較大程度)的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望，則可以認(rèn)為這就是一堂很好的課?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（十一）時(shí)間：2018年5月17日內(nèi)容：怎樣評(píng)課評(píng)課作為一種質(zhì)量分析，首先應(yīng)該有一種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這就如同一種產(chǎn)品的質(zhì)量驗(yàn)收，在驗(yàn)收前應(yīng)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一樣。 要評(píng)析好一節(jié)課也是這樣， 評(píng)課者首先要熟悉和掌握評(píng)課的一般標(biāo)準(zhǔn)。一、教學(xué)目的（體現(xiàn)目標(biāo)意識(shí)）文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際、重點(diǎn)難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡(jiǎn)駕繁，所教知識(shí)準(zhǔn)確3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，貫穿教學(xué)過(guò)程始終二、教學(xué)程序（體現(xiàn)主體意識(shí)）、教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理。、面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)。3、傳授知識(shí)的量和訓(xùn)練能力的度適中，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵 。4、給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展 。5、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn) 。三、教學(xué)方法（體現(xiàn)訓(xùn)練意識(shí)）1、精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，落實(shí)“雙基” 。2、教學(xué)方法靈活多樣，符合教材、學(xué)生和教師實(shí)際 。3、教學(xué)信息多項(xiàng)交流，反饋及時(shí)，矯正奏效 。、從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。四、情感教育（體現(xiàn)情感意識(shí)）1、教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 。2、注重學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng) 。五、教學(xué)基本功（體現(xiàn)技能意識(shí)）科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（十二）時(shí)間：2018年5月24日內(nèi)容：上好一節(jié)課的基本要求文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)1）目的明確：教學(xué)目標(biāo)的制定要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的特點(diǎn)，否則容易脫離實(shí)際。制定后，教師在課堂上的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。2）內(nèi)容正確：進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要保證課程教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，包括對(duì)概念，定理的表達(dá)準(zhǔn)確無(wú)誤；對(duì)原理，定律的論證應(yīng)確切無(wú)誤。另外，在講授的過(guò)程中，教師既要突出教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。又要考慮教材的整體性和連貫性， 既要注重新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，又要注意理論和實(shí)踐的聯(lián)系。3）方法得當(dāng)：教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù) ,內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇最佳的方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)有法，但無(wú)定法，教師要善于選擇方法，創(chuàng)造性的加于應(yīng)用，力求取得最佳的效果。4）表達(dá)清晰：教師上課要堅(jiān)持用普通話，聲音要洪亮，語(yǔ)言表達(dá)的速度要適合學(xué)生的可接受程度，語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，易懂，板書要規(guī)范，準(zhǔn)確，清楚。5）教態(tài)自如：教態(tài)是指教師在教學(xué)過(guò)程中的衣著打扮，儀表風(fēng)度，行為舉止和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。自然，優(yōu)雅的教態(tài)能引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愉悅和積極的情感體驗(yàn)，使各種思維進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳的狀態(tài)，從而推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)程。6）組織嚴(yán)密：整個(gè)課的進(jìn)行基本符合課時(shí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，課的進(jìn)程 分明，有條不絮，課的節(jié)奏緊湊，不同的任務(wù)變換時(shí)過(guò)渡自然。7）氣氛熱烈：教師和學(xué)生在課堂上始終都能處于積極主動(dòng)的狀態(tài)之中，教師能引導(dǎo)學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的智力活動(dòng)，機(jī)智地處理各種偶發(fā)事件，保持良好的課堂氣氛。教學(xué)過(guò)程：即教師根據(jù)教學(xué)目的，教學(xué)任務(wù)和學(xué)生自身的特點(diǎn)，通過(guò)有目的，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能， 發(fā)展學(xué)生的智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)，使其形成科學(xué)的世界觀的過(guò)程。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（十三）時(shí)間：2018年6月7日內(nèi)容：信息技術(shù)理論知識(shí)（ 1）1、我們每時(shí)每刻都不能離開(kāi)信息， 都在自覺(jué)或不自覺(jué)地獲取信息、 處理信息和利用信息。信息（Information ）通常以文字、聲音或圖像的形式來(lái)表現(xiàn)。2、信息是通過(guò)載體表現(xiàn)出來(lái)的， 信息永遠(yuǎn)離不開(kāi)載體。信息的載體是表現(xiàn)信息的材料，并不是信息本身。信息通過(guò)聲音、文字或圖像等表現(xiàn)出來(lái)。但聲音、文字、圖像并不是信息本身，它們只是承載信息的材料，是表現(xiàn)信息的具體形式。這些聲音、圖像或文字中包含的內(nèi)容或意義才是信息。、信息處理活動(dòng)可以分為信息收集、信息加工、信息存儲(chǔ)、信息傳遞等。、信息收集是指為了掌握和使用信息，而對(duì)信息集中的活動(dòng)和過(guò)程。、信息加工是指根據(jù)信息使用的目的，對(duì)收集到的原始信息進(jìn)行篩選、分類、排序、計(jì)算、判別、分析、檢索、編目等處理的活動(dòng)和過(guò)程。、信息存儲(chǔ)是指把經(jīng)過(guò)加工處理后的信息，按照一定的規(guī)定，記錄在相應(yīng)的信息載體上供人們檢索使用的過(guò)程。、信息傳遞是指通過(guò)某種載體和方式，把信息從信息發(fā)生源傳遞到信息接收源的活動(dòng)和過(guò)程。、信息具有可分享性或共享性、共有性，信息資源是一種可共享資源。9、信息技術(shù)（InformationTechnology,IT ）是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。、信息技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了五次革命：第一次信息技術(shù)革命以語(yǔ)言的產(chǎn)生和應(yīng)用為特征。第二次以文字、紙張的產(chǎn)生和使用為特征。第三次以印刷術(shù)的發(fā)明文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)為特征。第四次以電信傳播技術(shù)的發(fā)明為特征。 第五次以電子計(jì)算機(jī)和通訊衛(wèi)星的發(fā)明為特征。11、世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)：1946年2月16日，美國(guó)物理學(xué)家穆奇里和工程師愛(ài)開(kāi)爾特等一批研究人員，經(jīng)過(guò)四年的艱苦努力終于研制出世界上第一臺(tái)大型數(shù)字電子計(jì)算機(jī)，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了18000多個(gè)電子管，1500多個(gè)繼電器，每小時(shí)消耗電 150度，每秒運(yùn)算5000多次，占地167平方米，重量達(dá)30多噸。12、計(jì)算機(jī)從20世紀(jì)40年代誕生至今，經(jīng)歷了4代。第一代：電子管計(jì)算機(jī)第二代：晶體管計(jì)算機(jī)，第三代計(jì)算機(jī)用集成電路作為邏輯元件，使用范圍更廣，第四代：大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（十四）時(shí)間：2018年6月15日內(nèi)容：信息技術(shù)理論知識(shí)（ 2）現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的工作原理?；緝?nèi)容是：1）采用二進(jìn)制形式表示數(shù)據(jù)和程序 2）由運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、控制器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五大基本部件組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。運(yùn)算器和控制器組成中央處理器（ＣＰＵ）是計(jì)算機(jī)的核心部件。、計(jì)算機(jī)按照規(guī)模大小和功能強(qiáng)弱分類，有巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)、微型機(jī)。、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)（1）運(yùn)算速度快（2）運(yùn)算精度高（3）通用性強(qiáng)（4）記憶功能和邏輯判斷能力（5）程序控制能力、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域（1）科學(xué)計(jì)算（2）數(shù)據(jù)處理（信息處理）（3）實(shí)時(shí)控制（過(guò)程控制）（4）計(jì)算機(jī)輔助工程（5）計(jì)算機(jī)通信（6）人工智能文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。、計(jì)算機(jī)的硬件組成：五個(gè)部分，即控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。1、中央處理器（CPU）中央處理器簡(jiǎn)稱 CPU，它是計(jì)算機(jī)的核心，中央處理器包括了控制器和運(yùn)算器兩個(gè)部分。、存儲(chǔ)器：存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī)的記憶和存儲(chǔ)部件，用來(lái)存放信息。計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器可以分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器，內(nèi)存儲(chǔ)器又可分為只讀存儲(chǔ)器（ROM）和隨機(jī)存儲(chǔ)器（RAM）。外存儲(chǔ)器包括軟盤、硬盤、光盤等。、輸入∕輸出設(shè)備1）常見(jiàn)的輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)是微機(jī)中最常見(jiàn)、使用最多的的輸入設(shè)備。2）常見(jiàn)的輸出設(shè)備：顯示器是不可缺少的輸出設(shè)備。打印機(jī)是輸出設(shè)備。、軟件是相對(duì)于硬件而言的，軟件由程序、數(shù)據(jù)、文檔這三部分組成。、存儲(chǔ)容量的基本單位是字節(jié)（Byte），用B來(lái)表示。一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)，一個(gè)英文字母占1個(gè)字節(jié)。一個(gè)字節(jié)等于8位二進(jìn)制數(shù)（bit）。字節(jié)單位的換算關(guān)系是1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件的核心。、每個(gè)文件都有一個(gè)文件名。文件名由主文件名和擴(kuò)展名兩部分組成。中間用“.”隔開(kāi)。23、Windows 剪切板是windows 在內(nèi)存中臨時(shí)開(kāi)辟的一個(gè)特殊存儲(chǔ)區(qū)域。集成電路計(jì)算機(jī)?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（十五）文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：2018年6月22日內(nèi)容：小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題（ 1）一、選擇題：（請(qǐng)將正確的選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。）1、.利用PowerPoint制作幻燈片時(shí)，幻燈片在哪個(gè)區(qū)域制作（B）A.狀態(tài)欄B.幻燈片區(qū)C.大綱區(qū)D.備注區(qū)2、.PowerPoint窗口區(qū)一般分為（B）大部分A.5B.6C.7D.83、PowerPoint窗口中，在下拉菜單中，一般不屬于菜單欄的是（C）A.編輯B.視圖C.程序D.格式4、PowerPoint是下列哪個(gè)公司的產(chǎn)品（B）A.IBMB.MicrosoftC.金山D.聯(lián)想5、.關(guān)閉PowerPoint時(shí)，如果不保存修改過(guò)的文檔，會(huì)有什么后果（B）A.系統(tǒng)會(huì)發(fā)生崩潰B.你剛剛修改過(guò)的內(nèi)容將會(huì)丟失C.下次PowerPoint無(wú)法正常啟動(dòng)D.硬盤產(chǎn)生錯(cuò)誤6、.運(yùn)行PowerPoint時(shí)，在程序菜單中選擇（B）A.MicrosofrOutlookB.MicrosoftPowerPointC.MicrosoftWordD.MicrosoftOffice工具7、關(guān)閉PowerPoint的正確操作應(yīng)該是（D）A.關(guān)閉顯示器B.拔掉主機(jī)電源C.Ctrl+Alt+Del重啟計(jì)算機(jī)D.按下PowerPoint標(biāo)題欄右上角的關(guān)閉按鈕文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)8、PowerPoint 中，哪種視圖模式可以實(shí)現(xiàn)在其他視圖中可實(shí)現(xiàn)的一切編輯功能（ A）A.普通視圖 B.大綱視圖 C.幻燈片視圖 D.幻燈片瀏覽視圖9、.PowerPoint 中各種視圖模式的切換快捷鍵按鈕在 PowerPoint 窗口的哪一部分（ C）A.左上角 B.右上角 C.左下角 D.右下角10、.PowerPoint 中，哪種視圖主要顯示主要的文本信息（ B）A.普通視圖 B.大綱視圖 C.幻燈片視圖 D.幻燈片瀏覽視圖11、.PowerPoint 中哪種視圖模式用于查看幻燈片的播放效果（ D）A.大綱模式 B.幻燈片模式 C.幻燈片瀏覽模式 D.幻燈片放映模式12、.PowerPoint 中哪種視圖模式用于對(duì)幻燈片的編輯（ B）A.大綱模式 B.幻燈片模式 C.幻燈片瀏覽模式 D.幻燈片放映模式13、創(chuàng)建新的PowerPoint 一般使用下列哪一項(xiàng)（ C）A.內(nèi)容提示向?qū)?B.設(shè)計(jì)模版 C.空演示文稿 D.打開(kāi)已有的演示文稿14、PowerPoint 中，如果想要把文本插入到某個(gè)占位符，正確的操作是（A）A.單擊標(biāo)題占位符，將插入點(diǎn)置于占位符內(nèi) B.單擊菜單欄中插入按鈕C.單擊菜單欄中粘貼按鈕 D.單擊菜單欄中新建按鈕15、.PowerPoint 中，在幻燈片的占位符中添加標(biāo)題文本的操作在PowerPoint 窗口的哪個(gè)區(qū)域（ A）A.幻燈片區(qū) B.狀態(tài)欄 C.大綱區(qū) D.備注區(qū)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)16、.PowerPoint 中，有關(guān)在幻燈片的占位符中添加文本的方法錯(cuò)誤的是（D）A.單擊標(biāo)題占位符，將插入點(diǎn)置于該占位符內(nèi) B.在占位符內(nèi)，可以直接輸入標(biāo)題文本C.文本輸入完畢，單擊幻燈片旁邊的空白處就行了 D.文本輸入中不能出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)17、.PowerPoint 中，在占位符添加完文本后，怎樣使操作生效（ B）A.按ENTER鍵 B.單擊幻燈片的空白區(qū)域 C.單擊保存 D.單擊撤銷18、.PowerPoint 中，用"文本框"工具在幻燈片中添中文本時(shí)，如果想要是插入的文本框豎排，應(yīng)該怎樣（ D）A.默認(rèn)的格式就是豎排 B.不可能豎排 C.選擇文本框下拉菜單中的水平項(xiàng) D.選擇文本框下拉菜單中的垂直項(xiàng)科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（十六）時(shí)間：2018年6月29日內(nèi)容：小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題（ 2）一、選擇題：（請(qǐng)將正確的選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。）19、.PowerPoint 中，欲在幻燈片中添加文本，在菜單欄中要選擇哪個(gè)菜單B）文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)A.視圖 B.插入 C.格式 D.工具20、PowerPoint 中，用文本框在幻燈片中添加文本時(shí)，在插入下拉菜單中應(yīng)選擇哪一項(xiàng)（ B）A.圖片B.文本框C.影片和聲音 D.表格21、PowerPoint 中，用文本框工具在幻燈片中添加圖片操作時(shí)，怎樣表示文本框已經(jīng)插入成功（ D）A.在幻燈片上出現(xiàn)一個(gè)具有虛線的邊框 B.幻燈片上出現(xiàn)成功標(biāo)志C.主程序發(fā)出音樂(lè)聲 D.在幻燈片上出現(xiàn)一個(gè)具有實(shí)線的邊框22、PowerPoint 中，怎樣在自選的圖形上添加文本（ A）A.用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊插入的圖形，再選擇添加文本 B.直接在圖形上編輯 C.另存到圖像編輯器編輯 D.用粘貼在圖形在上加文本23、PowerPoint 中，用自選圖形在幻燈片中添加文本時(shí)，在菜單