體育心得體會

第24頁共24頁體育心得體會在教學中有目的、有方案地進展豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧開展來到達體育鍛煉目的，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對進步體育教學效果起到事半功倍的作用。一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是獲得成功的重要條件。比方在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時教師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，教師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了教師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)設情景滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們們創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質。二、讓音樂走進課堂，促進體育教學氣氛體育課是單調的、重復的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們仍然有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比方：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課完畢部分用音樂舞蹈的形式來完畢課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞和進步學生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質體育課的需要，也是將來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調乏味，教師一定要創(chuàng)設歡樂輕松的教學氣氛，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最正確的心理狀態(tài)進展各種活動，寓教于樂。三、體育游戲化，增加體育教學興趣感很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學活力械的反復練習。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。假設體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生那么是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提快樂趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。四、師生共同參與活動進步體育教學積極性體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無活力，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調平等的關系。五、不斷進步業(yè)務程度加強體育教學穩(wěn)固性一個好的體育教師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，假設干年后呢。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，照舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷進步教師的業(yè)務程度，才能促進教學的開展，才能使快樂體育真正快樂起來。體育心得體會4篇說真的，新課程施行已經(jīng)多年，但我并沒有認真地去研讀過新《初中思想品德課程標準》，在教學上也是渾渾霍霍，憑著十幾年的老經(jīng)歷不知誤了多少子弟。去年第二個學期以來，我擺正了心態(tài)，揮手辭別過去，認認真真，真真正正地研究教學，以求自我專業(yè)的開展。我開始學習其他教師的論文，學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：這些教師的論文中都不約而同地談到了新的《初中思想品德課程標準》。因此，帶著疑問，我認真地學習了這個新課標，再結合自己詳細的教學理論，我有了以下幾點心得體會：一、教師要成為終身學習者教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目的，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目的，教師首先要把自己定位成一個學習者。1、要學新的《課程標準》，理解新課程的目的，準確把握課程功能、課程內容、課程構造、課程施行、課程評價，把握新課程的精華。例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、構造、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內容為橫坐標，以成長中的我、自我與別人、自我與社會為縱坐標，作為內容整合的邏輯。2、教師要以最新的教育理念構建課程目的。在新課程目的下，教師自身應具備寬厚的根底知識和現(xiàn)代信息素質，形成多層次、多元化的知識構造;有開闊的視野，擅長分析^p綜合信息，有創(chuàng)新的教學形式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，進步自己的專業(yè)理論程度。其次，通過報刊，雜志等搜集有關的教育教學資料，充實知識?？偠灾?，教師一定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目的。3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與進步對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識構造，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F(xiàn)代教師不再比喻為一桶水，而應當被比喻為一條不斷流動的河流，裝滿一桶水，享用一輩子的思想已不適應現(xiàn)代社會的開展。二、師生之間和教師之間要積極主動合作教育家陶行知說過：真教育是心心相印的活動。1、師生合作在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的學____同體，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氣氛，創(chuàng)設師生對話的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探究求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又親密合作的關系，以到達共同合作完成知識建構的目的。2、教師與教師之間的合作例如，在新的課程中要開設思品綜合理論活動課，由于綜合理論活動課包括的知識的內容很廣，有信息技術、各種專業(yè)知識、科研方法等。因此，對絕大多數(shù)教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難單獨一人很好地完成該課程的教學指導工作。這就要求教師從個體走向合作，從僅僅關注本學科走向關注其它相關學科，從獨立完成教學任務到和其他同志合作完成對學生的活動課指導。在教育學生學會合作的同時，教師首先學會合作。三、教師要成為學生的促進者教師作為學生學習的促進者有五大內涵：知識體系的構建者，學習活動的指導者，學習過程的鼓勵者，學習才能的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質回歸到立人上。教師的角色轉變到促進人的開展上，一切為了每位學生的開展。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。1、在思想品德課堂上，當學生在觀察、討論時，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。同時教師還應給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛，采用各種適當?shù)姆绞?，給學生以心理上的平安和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活潑，熱情更加高漲。2、在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和回絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會鼓勵每一位學生，面對學生的活動成果，教師應喜出望外、贊嘆不已：科學的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探究的人;面對學生的創(chuàng)新想法，教師應不恥下問：這么新奇的想法你是怎么想出來的?面對學生的暫時失敗，教師應熱情引導：換個角度想想，說不定會柳暗花明呢。同時還特別應處理好和自己意見不一致的學生，贊賞每一位學生對學習內容中的知識的質疑和對教師的超越。這樣，學生始終處于被鼓勵的氣氛中，可以激發(fā)他們的求知欲，讓學生煥發(fā)出生命的活力。3、新的課程標準完全改變了以往課標知識才能情感的梯級認知目的體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目的為首，兼顧才能目的、知識目的。更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此，教師在使用新課程標準的過程中，主要也應關注，如何利用各門學科所特有的優(yōu)勢促進每一個學生的安康開展，而不是僅僅關心學生對某個結論是否記住，記得是否準確?不是僅僅關心學生對某項技能是否形成，并且運用起來是否得心應手?4、學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對學生人格的形成有潤物細無聲的成效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原那么和標準去塑造自我，實現(xiàn)超我。四、以學生為主體，注重才能進步新的思想品德課標強調，教學要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)歷，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和標準，進步社會適應才能。我們知道內因是事物變化的根據(jù)，學生的內驅力非常重要，以學生為主體是獲得好的教學效果的根本保證，任何脫離學生的實際認知特征的教學行為都是事與愿違的。本著人的思想品德是通過對生活的認識和理論逐步形成的這一理念，新的思想品德課程標準強化了過程性、體驗性目的，以期引導學生主動參與、親身理論、獨立考慮、合作探究，改變單一的記憶、承受、模擬的被動學習方式，從而實現(xiàn)學生學習方式的變革。五、教師要有創(chuàng)新意識創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興隆興隆的不竭動力。新課程中，增設了培養(yǎng)學生的素質的內容。這些內容要求教師要用全新的教學形式來組織教學，因此，要求教師具有創(chuàng)新精神，要可以推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要擅長打破常規(guī)，打破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性。總之，教師要有創(chuàng)新的教學形式，創(chuàng)新的教學方法，靈敏的教學內容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，擅長創(chuàng)設創(chuàng)新的自由空間，為學生提供更廣闊的學習園地，指導學生改進學習方式?？傊?，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程施行，而教材和教師是新課程施行中的重要角色，新教材僅提供一些簡單的素材，因此，還要我們教師細心揣摩發(fā)現(xiàn)與思品教學背景相關的素材，挖掘思品課程資，使教學內容不斷豐富，日漸完善，同時教師要不斷學習新知識，新方法充實自己，不斷總結自己的課堂教學，改變教學方法，才能進步教育教學質量。新課程的施行中出現(xiàn)一些問題在所難免，只要我們勇于理論，不斷探究，我們就能抑制前進道路上不斷發(fā)生的問題，真正做到用科學深思的目光、追求真理的激情去感染學生，用聰明智慧的火花點燃每一位學生。體育實習心得體會為了加強實習工作，社會體育專業(yè)在認真總結以往實習經(jīng)歷的根底上，制定了新的實習方案，對學生實習時間和內容作了相應的調整。為了加強實習工作，社會體育專業(yè)在認真總結以往實習經(jīng)歷的根底上，制定了新的實習方案，對學生實習時間和內容作了相應的調整?？v觀200*級學生整個實習過程，可以看出，此次實習是成功的，獲得了良好的效果。通過實習，不僅使學生的綜合才能素質得到了進步，而且促進了我院與實習單位各方面的工作。一、實習點建立情況社會體育專業(yè)本次實習單位分布在aa省各個城市以及吉林、黑龍江、內蒙古、陜西、福建省等地。實習點有：格林豪森英派斯俱樂部、浩沙健身俱樂部、大寧健身會所、綠色空間、楓之旅、山水行俱樂部等7個實習單位。二、學生實習的根本情況在前一階段的實習過程中，社會體育專業(yè)的學生都可以很好地投入到實習工作當中，在下實習點之后，每天按時上班，認真工作，得到了各個實習單位、指導教師們的好評。在體育局實習的同學協(xié)助單位開展了各項省級、市級大賽，如200*年全國龍舟活動月bb國際龍舟邀請賽、bb市雪花鮮啤杯背媳婦(情侶)大賽、bb市哈啤杯三人籃球賽等，在此期間參與了大型活動的籌劃、組織、安排等各項工作，才能得到了很大的進步;在俱樂部實習的同學擔任器械教練、有氧操教練、游泳教練，同時參與了bb市格林豪森英派斯健身俱樂部組織的第三期減肥訓練營和戶外拓展訓練等，在參與過程中可以很好地把理論和理論聯(lián)絡起來，完成領導交辦的各項任務;在學校實習的同學主要體驗了如何做好一名體育教師，使學生教師這一重要飛躍得到了考驗，除了正常的體育授課之外，還參與了校運動會的籌劃與組織、校體育隊的訓練等工作。三、突出案例在本次實習過程中，有很多實習生的表現(xiàn)都非常地出色，在充滿愉樂、充滿困難的過程中有所成長、有所感悟、有所收獲，受到了實習單位的一致好評。在aa省體育局實習的xx、xxx兩名實習生先后參與了屢次大型活動的籌劃與組織，伴隨省體育局領導到aa省各大城市參加大型會議，詳細情況如下：1、參與、籌劃、組織aa省體育局和aa電視臺共同主辦的aa省英派斯杯健身途徑比賽。2、參與、組織了aa省全民健身周，安利全民健步走的部分活動，國家體育總局和aa省領導出席了啟動儀式。3、參加組織十運會火炬?zhèn)鬟f活動的籌備工作。四、下一步實習設想1、加強實習前的培訓環(huán)節(jié)，突出時效性和針對性，符合專業(yè)開展方向;2、學生分點時盡量集中，便于管理及掌握學生情況;3、提早與實習單位進展溝通，以便理解實習單位下一步用人情況;〔2〕：參加實習的同學來，在經(jīng)過長期積累和近兩周的試教與微格教學鍛煉，我們第一次以教師等身份面對學生。盡管面臨著很大的壓力，但最后他們還是以良好的精神狀態(tài)投入到實習工作中，并且用實際行動去關愛學生、帶動學生，用自己的熱情和表達方式去教他們。對與參加實習的來說，沒有豐富的授課經(jīng)歷，但卻以最正確狀態(tài)努力奮斗著，不放過每一次學習的時機，虛心聽取指導教師的意見；在這期間同學們有在我之前上課的，我也在旁邊見習。之間互相交流與學習；不斷汲取經(jīng)歷教訓，取長補短，認真改善，明顯進步了教學才能，并且與實習學校的師生搭建了友誼的橋梁。吳教師帶著我們21個從事著不同工程的學生一起到電力學院，運動實習。在實習中，教師們深化理解實習生的生活和工作情況，并根據(jù)實習生在教學中所出現(xiàn)的一系列問題及時提出意見。同時還對實習生提出了嚴格的要求：要求全體實習生要嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，要有嚴密的組織紀律性，完成實習任務；要求大家在實習過程中要虛心學____區(qū)先進的教學和管理經(jīng)歷，通過實習對所學的知識進展檢驗和及時充電；要求要獲得最好的實習效果，為武體爭光，使武體和電力學院兩校的領導都滿意。實習中，大部分同學都擔任體育課教學工作的職務。實習的第一周，實習生先是熟悉學校及學生的根本狀況。聽該校體育教師講課，作筆錄參與討論，備教案，學習一些上課的技巧。第二周正式上課。吳教師把這次實習生的隊長職務給了我，作為這次21個實習的隊長更要把一切都準確安排課時，把每個人值班的時間分好。每個人都要按照規(guī)律來，我們大家是一個整體，更要互相幫助，同心協(xié)力，和教師積極配合共同讓這次實習工序圓滿成功的完畢@俗話說：難有真實的碰觸才能真正體會到在教學過程中所帶來的磨練與成長，這就給他們提供了一個良好的時機。擅長扎住學生的心理特點，采取不同的施行管理充分發(fā)揮自身創(chuàng)造性和自主性，并用心去關愛，用心去理解，這便是心得體會。實習態(tài)度。其實在這之前自己也是非常緊張，怕自己做不好，不能完成第一節(jié)課。雖然在學校里也看過和學習過有關教學的一些資料，但是畢竟沒有親自體驗過，也怕有很多學生不聽話，不能互相配合！但是實習期間這些學生還是比較聽話配合我的，看到這樣情形我當然也越來越放松。在實習過程中，并且喜歡唱反調，對于這樣的學生，更應該用和藹的態(tài)度去理解他們，關心他們，多與他們交流，并給予鼓勵和幫助，這樣才會得到尊重。通過實習，實習生普遍感到自己在很多方面有了明顯的進步：在體育教學過程中，應結合理論知識做好備課工作，這樣才能合理的安排課堂分配并重視技術動作的標準示范。對那些不能一下子就能承受吸收的學生更要耐心講解，和多做技術動作的示范。也應及時去理解學生的性格與思想，應用心去呵護，肩負起一名教師的責任，團結協(xié)作，在學生心中塑造一個良好專業(yè)體育教師的美妙形象。一個月的教育實習雖短，卻給每一位參加實習的同學都留下了美妙的回憶。同學們在教學知識，教學程度，教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會展示了體育系學子的良好素質，也為自身今后的參與工作打下了良好的根底。通過實習，同學們也增強了自信，堅決了信念，大家有一個共同愿望就是：成為一名合格的人民體育教師，為祖國的建立添磚加瓦體育新課標學習心得體會一、更新觀念，進步認識。通過新課程教學改革專題培訓對新課程改革的認識：1、新的課程標準，表達以人為本的思想。即體育教育從學生的開展、學生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導思想，學生是知識的建構者。學習是經(jīng)歷的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。學生來到學校，坐在教室里，不是被動的承受知識，而是要主動的進展知識建構。通過自主的知識建構活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個性得到開展。2、樹立“安康第一”的思想，表達身體、心理、社會“三維”安康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體安康、心理安康與社會適應四個領域目的。3、《新課標》強調教學是教與學的交往、互動、師生間的互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補充，在這個過程中要求師生分享彼此的考慮、經(jīng)歷和認識，交流彼此的情感、體驗與觀念，為此教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學生的興趣為主，采用探究教學、情景教學等、重視學生學法指導。4、改革評價體系，改變評價的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進學生開展、教師進步和改進教學理論的功能。5、積極進展校本課程的開發(fā)，探究學生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點的教學內容。需要指出的是校本課程的開發(fā)，是學校的集體行為，即在學校校長的統(tǒng)一領導下，根據(jù)學校校本課程開發(fā)方案進展的，不是教師個人行為。6、課程是經(jīng)歷。課程不僅僅是現(xiàn)成的教科書，而是教師為學生提供的學習時機，是師生互動產(chǎn)生的經(jīng)歷。課程不僅僅包括了知識，而且包括了學習者占有和獲得知識的主體活動過程，課程知識是在充滿活力的社會交往中建構生成的。7、教材是范例。以往我們總把教材看作是學科知識體系的濃縮和再現(xiàn)，教材是學科知識的載體。這種教材觀的本質是“教材即知識”，因此，教材中的學習內容必須是定論、共識或某一領域公認的原理、法那么、定理，排除有爭議的問題，不給學生發(fā)揮空間和討論的余地。這種遠離生活情境的“學科中心”或“學術中心”的教材觀，與我國根底教育新課程的根本理論相去甚遠，隨著新課程的開展，對教材的觀念轉向“示范性”，即把教材看作是引導學生認知開展，生活學習、人格建構的一種范例，不是學生必須完全承受的對象和內容，而是引起學生認知、分析^p、理解事物并進展反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例。二、理論過程。1、理解學生。開學后，從介紹教師希望到達的目的入手，與學生共同制定課堂常規(guī)，然后進展教學調查，理解學生的興趣、愛好、體育根底，最后確定學習目的。2、制定教學方案。根據(jù)對學生的調查理解，對照體育與安康程度四的標準，確定學年、學期教學目的。3、初步確定評價方案。根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與安康評價方案。例如體育理論考察：學生自己命題，寫好答案，填上自評分，教師進展評分。4、努力適應新學校教育教學要求。新教師、新學校、新學生，根據(jù)新課程的要求，盡快適應新環(huán)境，探究出學生喜歡的課堂形式。本學期大概用了5節(jié)課，在教完新播送操的同時理解了學生的興趣、愛好、運動才能，發(fā)現(xiàn)男生比較喜歡籃球、足球，女生對球類興趣不高，但喜歡教師組織游戲活動，根據(jù)學生的這樣特點有方案的開展教學活動，高一年級學習效果比較明顯。三、對新課程理論后的一點體會?！?〕、“課堂”的觀念變了。1、課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。在過去，我們常常把教師的課堂行為類比成舞臺表演藝術，把課堂當作教師表演的舞臺，認為教師只要表演到位就可以了。其實不然，表演可以是無互動、無交往的，而教學必需要借助交往來進展。只有在真正有效的交往與互動中，學生獲取的知識才是“內化”了的，增長的才能才是“貨真價實”的，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的。從這個角度來說衡量一堂課的標準不只是在于教師的行為舉止是否大方，時間控制是否合理，而更多的在于學生交往、互動的程度、程度；交往、互動的方式與成就。2、課堂不是對學生進展訓練的場所，而是引導學生開展的場所。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象無視了學生的能動性和個體差異，體育教學需要練習，但更需要興趣。獲得知識有兩種：一種是知識走向學生，一種是學生走向學生。前者是在仔細的“加工”知識的前提下，在課堂上再現(xiàn)知識，以單位時間傳授知識為主，后者是在仔細分析^p學生的根底上，引導學生去探求知識，使學生最終成為知識的占有者。3、課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。讓學生學會學習，掌握學習的本領，養(yǎng)成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質，是時代開展對學生的期盼。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學生終身體育的意識和習慣，更要注意讓學生體會體育鍛煉的價值，結實樹立終身體育的觀念。4、課堂不是教師教學行為形式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。課堂情景是極為復雜的，從不同的角度，課堂展示的是不同的情景，課堂總處在一種變化的狀態(tài)，要求教師必需要根據(jù)變化的情形不斷調整自己的行為，把學生置于出發(fā)點和核心地位，應學生而動，應情景而動，課堂才能生動，有活力?！?〕、教學內容選擇余地大。教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與安康課程標準，教師對教學內容和教材處理更加機動靈敏，以往在小學或高中教材內容，如今可以根據(jù)學生的需要，安排在初中進展教學。例如：小學的一些技巧、游戲、高中的球類?！?〕、評價方法的改革：評價功能從注重甄別與選拔向鼓勵、反響調整。新課程表達以人為本的思想，要求評價采用自模評價和常模評價相結合，重視學生的點滴進步。通過理論，學生的積極性、自主意識明顯進步?！?〕、體育與身體安康相聯(lián)絡。提出身體、心理、社會三維安康觀和五個領域的目的，要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細，充分利用課堂教學促進學生的全面開展。〔5〕、注重學生興趣的培養(yǎng)。在教學理論中，重視學生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學生終身體育打好根底。課堂上重視了學生的興趣，學生學習表現(xiàn)出積極、認真，學習效果好。我如今正在探究：根據(jù)學校的體育競賽，確定教學方案和進度，讓學生學與用結合，提快樂趣，進而形成學校制度，促進學生課余體育活動的開展，使體育教學形成良性循環(huán)?！?〕、課堂較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的生動場面。如今的課堂形式多樣，經(jīng)常有學生討論、評價、交流，讓大家共同進步，教師多是鼓勵性語言，學習內容廣泛，學生興趣和積極性比以前更高?！?〕、加強引導。新課程要求學生積極參與教學中，自主言行，各抒己見，在這個過程中要注意引導。防止這種情況：教師非常注意保護學生的自尊心和積極性，而同學間的言行傷害另一個學生的自信心?！?〕、教師要多嘗試各種教學方法。在教學理論中注意嘗試各種教學方法，或由學生提供他們喜歡的練習方法，進步教學實效，同時體育教師應由教練型向陪練型轉變。四、課改中遇到的問題：1、體育教師素質進步的問題，一方面是學習態(tài)度，另一方面是學習時間。2、可借鑒、可參考的理論經(jīng)歷少。由于是新事物，現(xiàn)有的資料，方法很少，許多教師都有這種疑問：新課程到底該這樣教。但從另一個角度看，對我們每一位教師又是挑戰(zhàn)，更是機遇，我們去探究、去嘗試，形成的做法、思想，就是課改的經(jīng)歷、成果。3、以人為本，多鼓勵、多表揚這種氣氛培養(yǎng)出來的學生有許多優(yōu)點，同時不可防止的存在缺少挫敗感，眼高手低，自以為是的性格，甚至極不謙虛。而利用體育教學，培養(yǎng)學生優(yōu)良的思想品質，任重道遠。4、因教學內容選擇余地大，評價方法靈敏，體育教師想“偷懶”很方便。如何標準教師教學的問題。5、生成新課程的問題。如何根據(jù)學生的需要，結合學生、學校的實際，安排教學內容，形本錢校校本課程?？偟膩碚f，通過《新課標》的學習我清醒地認識到，體育課程改革是一個長期的過程，我們更應深化研究，不斷探究、不斷加強學習，勇于進取，努力進步自身的綜合素質，使自己的教學更有時代改革的特色！體育教師培訓心得體會提起體育教師，人們的印象往往就是身材高大、嗓門洪亮，處事干脆利索、還能吃得苦，霸得蠻