花鐘教案公開課

花鐘教課設(shè)計教課目的：1、能夠正確認讀“欣然綻放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲”“傳播”“符合“大概”“明麗”“濕潤”9個詞語，正確書寫“醒”、“修”、“播”“艷”等14個生字，認識“干燥”、“淡雅”、“欣然綻放”等詞語的意思。、能領(lǐng)會“左右”、“大概”等用詞的正確性。、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，感悟鮮花開放的不一樣表達方式學(xué)慣用不同的說法表達相同的意思。、理解花鐘的原理，培育留意察看的習(xí)慣。教課要點：1、能夠正確認讀“欣然綻放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲”“傳播”“符合”“大概”“明麗”“濕潤”9個詞語，正確書寫“醒”、“修”、“播”“艷”等14個生字，認識“干燥”、“淡雅”、“欣然綻放”等詞語的意思。、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，感悟鮮花開放的不一樣表達方式學(xué)慣用不同的說法表達相同的意思。教課難點：感悟鮮花開放的不一樣表達方式，學(xué)慣用不一樣的說法表達相同的意思。理解花鐘的原理，培育留意察看的習(xí)慣。第一課時課時目標：1、能夠正確認讀“欣然綻放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲”“傳播”“符合”“大概”“明麗”“濕潤”10個詞語。正確書寫“艷”“醒”兩個生字。、能領(lǐng)會“左右”、“大概”等用詞的正確性。、能正確流暢有感情地朗誦第一自然段，感悟鮮花開放的不一樣表達方式學(xué)慣用不一樣的說法表達相同的意思。教課要點：能夠正確認讀“欣然綻放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲”“流傳”“符合”“大概”“明麗”“濕潤”9個詞語。正確書寫“艷”“醒”兩個生字。能正確流暢有感情地朗誦課文教課難點：感悟鮮花開放的不一樣表達方式，學(xué)慣用不一樣的說法表達相同的意思。一、創(chuàng)建情境，激情導(dǎo)入、賞識鮮花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師:同學(xué)們，你們喜愛漂亮的鮮花嗎今日就讓我們一同走進花的世界，去賞識鮮花，感覺鮮花的芳香和迷人吧?。ǘ嗝襟w出示鮮花）、，除了嘆息詞和表情，你還可以用一些四字成語來說一說這些鮮花嗎（出示句子：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芳香迷人，芳香撲鼻。）、揭題師：知道嗎這么美的花兒還有更多、更奇特的奧密呢。今日，就讓我們一同學(xué)習(xí)第13課《花鐘》。請同學(xué)們舉起小手，跟老師一同寫課題。（板題，齊讀兩遍。）二、初讀課文，認讀生字，理解詞語。1、請同學(xué)們迅速翻開課本52頁，自由讀課文，借助拼音讀通、讀順課文，難讀的地方多讀幾遍。2、檢查字詞暮色昆蟲流傳符合大概爭奇斗艷芳香迷人欣然綻放淺笑一現(xiàn)【學(xué)生回答完后，屏幕又出示兩栽花的圖片，讓學(xué)生辨析：顏色素凈精致的花可用“淡雅”來形容，顏色濃妝的可用“明麗”來形容?！咳?、再讀課文，感知主要內(nèi)容1、默讀課文1-3自然段，想想每一段分別講了什么能夠從文中找出句子說一說。四、細讀課文，走進花鐘、找出中心句⑴自由朗誦第一自然段，邊讀邊想，這一段主要講了什么課文里哪一句話歸納了這一段的內(nèi)容，用筆劃出來。（板書：一天以內(nèi)，不一樣的花開放的時間是不一樣的。）⑵文中哪些句子告訴我們不一樣的花開放的時間是不一樣的讀有關(guān)的句子（清晨四點）、朗誦領(lǐng)會描繪花開的不一樣方法⑴看圖認讀花名師：這么多，此刻讓我們迅速地讀第一自然段，找出花的名字來。（生自由讀課文找花名。找出花名后教師課件出示，請學(xué)生開火車讀花名。）（2）感知時間的不一樣和用詞的科學(xué)性——左右①劃出不一樣的時間師：我們知道花不一樣，它們開放的時間也是（生齊答“不一樣的”），讓我們再迅速讀讀課文，用橫線劃劃開花的時間，開始吧。（生邊讀邊劃。）②利用問答引出“左右”師：出示時間，清晨四點，五點左右，七點，正午十二點左右，下午三點，夜晚六點，七點左右，夜晚八點，九點左右這些時間你能把它們分類嗎有了左右和沒有左右意思相同嗎換詞理解左右：（隨機提示學(xué)生注意用詞正確性。）大體、大概、大概3）學(xué)習(xí)描繪花兒開放的不一樣方法，感覺語句的美師：同學(xué)們，你們看，跟著一天中時間的推移，我們發(fā)現(xiàn)這花啊陸續(xù)地開放。老師把它寫成文章了，我想請你們一同讀好嗎（課件出示：牽?；ㄩ_花了，薔薇開花了，睡蓮開花了，正午花開花了，萬壽菊開花了，煙草花開花了，月光花開花了，夜來香開花了，曇花開花了。）師：讀了此后，有什么感覺嗎師：這樣寫都讓我們無聊了，是否是啊課文中可不是這樣寫的，你能找到生動的語言幫老師改一改嗎（學(xué)生逐個找到課文里描繪花的句子幫老師進行改正。課件出示）師：課文頂用了七種不一樣的說法來寫開花了，請你們再來讀讀看，你感覺這么一改有什么新的感覺（學(xué)生自由朗誦）4）朗誦喜愛的句子，讀中感悟表達方法。出示句子，讀一讀。①清晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。（清晨，太陽還沒出來的那一段時間；結(jié)合牽牛花圖片，牽牛花也像一個俏皮的男孩學(xué)學(xué)吹喇叭的動作，吹些什么呢）總結(jié)，從花的外形。顏色下手描繪的②五點左右，明麗的薔薇綻放了笑容。理解：“明麗”、“綻放”、“笑容”、可以模擬做做動作從顏色下手、外形下手③下午三點，萬壽菊欣然綻放。創(chuàng)建情境：清晨四點，溫度太低，萬壽菊不可以開放。七點呢正午十二點左右呢光照和溫度還不適合。萬壽菊仍是不可以開放。下午三點呢萬壽菊欣然綻放。此時萬壽菊心情如何（快樂、激動、喜悅）因此她開放的時候特其他有力，這就是文中哪個詞語的意思欣然綻放這里的怒是憤怒的怒嗎（不是，激動）④夜晚六點，煙草花在暮色中清醒。理解“暮色“、“清醒”。領(lǐng)會意情讀⑤月光花在七點左右舒睜開自己的花瓣。做做伸展的動作讀⑥曇花在卻在九點左右淺笑一現(xiàn)。理“淺笑一現(xiàn)”，增補課外資料，領(lǐng)會曇花開放的心情。⑦七點，睡蓮從夢中醒來；（你清晨起來是如何的做動作讀）（全班同學(xué)表演讀）⑶遷徙練習(xí)：看，你們把這些花讀得多美啊，但是正午花和夜來香不快樂了，她們感覺自己開得還不夠美，你們能幫幫她們嗎正午十二點左右，午十花夜晚八點左右，夜來香5）師生合作讀師：看來你們可喜愛?？衫斫馑齻兞?，正午花和夜來香都急不可待地要對你們說感謝呢看著你們美美地讀，老師也想加入呢，老師讀時間，你們讀花兒開放的樣子，讓給我們再來美美的讀一讀。6）、領(lǐng)會省略號的用法師：讀了這些，你以為只有這些花能告訴人們時間嗎你從哪兒知道的省略號3、課外拓展：留意察看的同學(xué)，還可以夠發(fā)此刻其他時間開放的鮮花，誰來談?wù)?。適合增補課外知識：如清晨五點左右，蒲公英開花；上午十點左右，半支蓮開花；下午五點左右，紫茉莉開花、小結(jié)：這么多漂亮的花兒開放，真是——鮮花朵朵，爭奇斗艷，芳香迷人。四．指導(dǎo)背誦第一自然段五、指導(dǎo)生字此刻我們來看看本課的生字，舉起你們的小手，讓我們一同來寫寫。要點指導(dǎo)：醒艷六、板書設(shè)計花鐘時間不一樣方式不一樣《花鐘》反省《花鐘》是一篇很美的文章，第一自然段介紹了不一樣的花開放的時間也不一樣。用了多種不一樣的表述方式寫花開。本課時我的教課目的是能夠正確認讀“欣然綻放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲”“流傳”“符合”“大概”“明麗”“濕潤”10個詞語。正確書寫“艷”“醒”兩個生字。2、能領(lǐng)會“左右”、“大概”等用詞的正確性。3、能正確流暢有感情地朗誦第一自然段，感悟鮮花開放的不一樣表達方式學(xué)慣用不一樣的說法表達相同的意思。教課要點：能夠正確認讀“欣然綻放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲”“流傳”“符合”“大概”“明麗”“潮濕”9個詞語。正確書寫“艷”“醒”兩個生字。能正確流暢有感情地朗誦課文教課難點：感悟鮮花開放的不一樣表達方式，學(xué)慣用不一樣的說法表達相同的意思。為了讓學(xué)生不單會讀詞語，會認詞語還要讓學(xué)生理解詞語。為此，我采納了直觀圖片教課，聯(lián)合偏旁，以意選詞等方式來幫助學(xué)生理解詞語。關(guān)注學(xué)生答題次序。閱讀題好多時候填空都需要按次序找答案，而我