“一體化教學”對教師的能力要求

“一體化教學”經(jīng)驗交流匯報汽車專業(yè)科莊林彬目錄一、汽車專業(yè)一體化教室布置形式二、“一體化教學”具體課程實施過程三、“一體化教學”對教師的能力要求一、汽車專業(yè)一體化教室布置形式1、汽車綜合實訓一體化教室布置

2、汽車發(fā)動機一體化教室布置

3、汽車電器一體化教室布置二、“一體化教學”具體課程實施過程主要安排了六個教學環(huán)節(jié)：

1.試車、引課、工作任務10分鐘

2.資訊30分鐘

3.計劃、決策30分鐘

4.實施40分鐘

5.檢查15分鐘

6.評估15分鐘1、教學過程設計2、課程具體實施任務步驟階段教師學生學時工作任務通過給學生展示故障車輛引課，并明確工作任務。明確考核方法。初步確認故障。明確要完成的任務。。10min獲取信息分析任務任務資訊將車輛維修資料、維修工單、任務工單分發(fā)給學生。3．采用PPT課件講解點火線圈基本工作原理和檢修要點。4.接受學生關于車輛信息的咨詢。接受教師提出的工作任務，聆聽教師關于點火線圈內容的講解。通過咨詢客戶（教師扮演）和使用車輛信息系統(tǒng)填寫維修工單內容3.通過查閱維修資料、課程網(wǎng)站、學生手冊以及視頻資料填寫任務工單資訊部分內容。30min工作計劃和決策為學生提供所需檢測設備，并提示設備安全注意事項。為學生分配故障車輛。3.接受學生咨詢并監(jiān)控學生的討論4.審核學生制定的工作計劃。5.對工作計劃提出修改意見。6.接受學生咨詢并監(jiān)控學生的討論1.根據(jù)具體故障現(xiàn)象和工作任務要求，選擇合適的故障讀碼器、萬用表和示波器。2.分成4個工作小組，并選擇組長。以小組討論的方式，制定故障排除和檢測的工作計劃。3.小組代表匯報工作計劃。30min2、課程具體實施任務實施監(jiān)控學生的操作并及時糾正錯誤?；卮饘W生提出的問題。對學生的檢測結果進行檢查。用故障讀碼器讀取系統(tǒng)故障。用萬用表、示波器對點火線圈進行檢查。對元件進行修復或更換。在任務工單中記錄相關數(shù)據(jù)。40min任務檢查監(jiān)控學生的操作并及時糾正錯誤。回答學生提出的問題。1．起動發(fā)動機，檢查點火線圈故障是否排除。2．檢查發(fā)動機性能。10min學習匯報總結點評1.要求各小組匯報任務實施情況2.幫助解決學生在實施過程中遇到的各種問題。1．做了什么2．有何問題

3．有何收獲30min對各小組工作進行綜合評估。提出改進意見和注意事項。1.根據(jù)教師提出的意見修改工作計劃。10min1、一體化課程概念一體化課程是按照經(jīng)濟社會發(fā)展需要和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，根據(jù)國家職業(yè)標準，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標，通過典型工作任務分析，構建課程體系，并以具體工作任務為學習載體，按照工作過程和學習者自主學習要求設計和安排教學活動的課程。一體化課程體現(xiàn)理論教學和實踐教學融通合一，專業(yè)學習和工作實踐學做合一，能力培養(yǎng)和工作崗位對接合一的特征。三、“一體化教學”對教師的能力要求2、“一體化教學”教師需要準備什么？（1）制作由企業(yè)典型工作任務而來的項目單/工作頁（2）制作或搜集工作任務和項目單所需的資料----資源庫（3）為加強學生對教學第一環(huán)節(jié)-----資訊的理解，制作工作任務和項目單所需的信息化教學軟件/PPT（4）制作教學第四環(huán)節(jié)-----實施所需作業(yè)表、流程表、評分表（5）經(jīng)過2至3年一體化教學，編寫出與本校實際情況符合的教材三、“一體化教學”對教師的能力要求三、“一體化教學”對教師的能力要求