Part2-題型突破-化學(xué)-浙江省專用

英語(yǔ)全國(guó)卷地區(qū)專用浙江省專用課件編輯說(shuō)明本課件是由精確校對(duì)的word書稿制作的“逐字編輯”課件，如需要修改課件，請(qǐng)雙擊對(duì)應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。如果有的公式雙擊后無(wú)法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請(qǐng)單擊選中此公式，點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼”，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。修改后再點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼”，即可退出編輯狀態(tài)。類型一綜合性實(shí)驗(yàn)

類型二化學(xué)工藝流程題類型三基本概念、基本理論綜合題類型四圖表類計(jì)算題類型五有機(jī)合成與推斷題

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■題型特點(diǎn)

類型一綜合性實(shí)驗(yàn)本部分內(nèi)容是歷年高考命題的熱點(diǎn)之一。題型主要以Ⅱ卷中綜合實(shí)驗(yàn)題的形式考查，考查的主要內(nèi)容有：識(shí)別常見(jiàn)儀器和實(shí)驗(yàn)操作名稱；物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)；物質(zhì)性質(zhì)驗(yàn)證或探究型實(shí)驗(yàn)；以及實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)通常為：科學(xué)性，安全性，可行性，簡(jiǎn)約性等。返回目錄

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類型一綜合性實(shí)驗(yàn)■解題策略1．明確實(shí)驗(yàn)的目的和原理。實(shí)驗(yàn)原理可從題給的化學(xué)情景(或題首所給實(shí)驗(yàn)?zāi)康?并結(jié)合元素化合物等有關(guān)知識(shí)獲取。在此基礎(chǔ)上，遵循可靠性、簡(jiǎn)潔性、安全性的原則，確定符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求的方案?．理清實(shí)驗(yàn)操作的先后順序。根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理確定實(shí)驗(yàn)方案中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，確定實(shí)驗(yàn)操作的方法步驟，把握各步實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)，理清實(shí)驗(yàn)操作的先后順序。返回目錄

類型一綜合性實(shí)驗(yàn)3．分析各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)裝置的作用。在分析解答過(guò)程中，要認(rèn)真細(xì)致地分析圖中所示的各項(xiàng)裝置，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，確定其在該實(shí)驗(yàn)中的作用。4．得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或數(shù)據(jù))的過(guò)程中，要善于找出影響實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵以及產(chǎn)生誤差的原因，或從有關(guān)數(shù)據(jù)中歸納出定量公式，并繪制變化曲線等。返回目錄類型一綜合性實(shí)驗(yàn)■當(dāng)堂訓(xùn)練返回目錄類型一綜合性實(shí)驗(yàn)(1)裝置A中，儀器a的名稱是____________，儀器b中應(yīng)盛放的固體為_(kāi)_______(填藥品序號(hào))。裝置B中盛放的溶液是________(填藥品序號(hào))。裝置D的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________________________________________________。(2)如何判斷所得碳酸鈣顆粒是否為納米級(jí)________________________________。(3)通入適量氣體后，C裝置中物質(zhì)恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾，所得濾液顯________(填“酸”“堿”或“中”)性。(4)裝置C中，右邊的導(dǎo)管并未插入液面，原因是________________________________。(5)上述裝置存在一處缺陷，該缺陷為_(kāi)_____________________________________。返回目錄

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■題型特點(diǎn)

類型二化學(xué)工藝流程題無(wú)機(jī)化工題實(shí)際上是考查考生運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理及相關(guān)知識(shí)來(lái)解決工業(yè)生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的能力。工藝流程題主要有兩種考查方式：工業(yè)制備和工業(yè)提純?；どa(chǎn)中的生產(chǎn)流程用框圖的形式表示出來(lái)，并根據(jù)物質(zhì)生產(chǎn)流程中的有關(guān)化學(xué)知識(shí)設(shè)問(wèn)：(1)箭頭：箭頭進(jìn)入的是投料(即反應(yīng)物或循環(huán)的物質(zhì))、出去的是生成物(包括主產(chǎn)物和副產(chǎn)物)。(2)三線：出線和進(jìn)線均表示物料流向或操作流程，可逆線表示物質(zhì)循環(huán)使用。返回目錄

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類型二化學(xué)工藝流程題■解題策略解答化工流程題的基本步驟：(1)從題干中獲取有用信息，了解生產(chǎn)的產(chǎn)品。

(2)分析流程中的每一個(gè)步驟，從幾個(gè)方面了解流程：①反應(yīng)物是什么；②發(fā)生了什么反應(yīng)；③該反應(yīng)造成了什么后果，對(duì)制造產(chǎn)品有什么作用。抓住一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一切反應(yīng)或操作都是為獲得產(chǎn)品而服務(wù)。(3)從問(wèn)題中獲取信息，了解流程后著手答題。對(duì)反應(yīng)條件的分析可從以下幾個(gè)方面著手：①對(duì)反應(yīng)速率有何影響；②對(duì)平衡轉(zhuǎn)化率有何影響；③對(duì)綜合生產(chǎn)效益有何影響，如原料成本，原料來(lái)源是否廣泛、是否可再生，能源成本，對(duì)設(shè)備的要求，環(huán)境保護(hù)(從綠色化學(xué)方面作答)。

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類型二化學(xué)工藝流程題常見(jiàn)文字?jǐn)⑹瞿０澹?/p>

(1)洗滌沉淀：往漏斗中加入蒸餾水至浸沒(méi)沉淀，待水自然流下后，重復(fù)以上操作2～3次。(2)從溶液中得到晶體：蒸發(fā)濃縮－冷卻結(jié)晶－過(guò)濾－洗滌－干燥－稱量。若某一步驟是為了除雜時(shí)，應(yīng)該注明“是為了除去XX雜質(zhì)”。

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■題型特點(diǎn)

類型三基本概念、基本理論綜合題本題型往往取材于能源和環(huán)境問(wèn)題、化工生產(chǎn)等情景。題目圍繞一個(gè)主題，以“拼盤”的形式呈現(xiàn)，每個(gè)小題有一定的相對(duì)獨(dú)立性，將熱化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率、電化學(xué)及三大平衡知識(shí)融合在一起進(jìn)行考查；且題目中結(jié)合圖像、表格、數(shù)據(jù)等信息，考查考生的閱讀、讀圖、分析歸納能力，增加試題的難度。考點(diǎn)主要涉及到蓋斯定律與熱化學(xué)方程式、化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算及其影響因素、平衡常數(shù)計(jì)算及其影響因素、化學(xué)平衡移動(dòng)及其影響因素、電極反應(yīng)方程式書寫等。返回目錄

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類型三基本概念、基本理論綜合題■解題策略解答基本理論綜合題型要堅(jiān)持審題“三讀”，審慎作答。1．泛讀：瀏覽全題，明確已知和待求解的問(wèn)題。2．細(xì)讀：把握關(guān)鍵字、詞、數(shù)量關(guān)系、圖表中信息含義等。3．精讀：深入思考，注意挖掘隱含信息。認(rèn)真審題后，根據(jù)題目中所給出的文字、圖像、數(shù)據(jù)等提煉出重要的信息，聯(lián)系相關(guān)理論、解題技巧等，分析每小題的考查方向，組織答案。書寫答案時(shí)要“細(xì)心、規(guī)范、整潔”，避免無(wú)謂失分。

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■題型特點(diǎn)

類型四圖表類計(jì)算題近幾年高考化學(xué)計(jì)算題降低了對(duì)化學(xué)計(jì)算技巧的要求，突出了與生產(chǎn)、科學(xué)研究等實(shí)際貼近的綜合考查，主要通過(guò)圖像、圖表等形式提供數(shù)字化語(yǔ)言，用圖表呈現(xiàn)信息情景或者表述化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。圖表是高考試題的數(shù)字化語(yǔ)言，利用數(shù)學(xué)中的二維圖像分析、描述化學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)方法在解決化學(xué)問(wèn)題中的應(yīng)用。該類題型的考查重點(diǎn)是化學(xué)計(jì)算能力：反應(yīng)熱、反應(yīng)速率、平衡常數(shù)、電化學(xué)、轉(zhuǎn)化率和產(chǎn)率等相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題。返回目錄

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類型四圖表類計(jì)算題■解題策略在具體計(jì)算中經(jīng)常要用到的思想方法和思維模型有：比較法、拆分與重組法、建構(gòu)模型法、分類討論法、守恒思想、特殊化與一般化思想、平均化與極端化思想、方程思想、函數(shù)思想等。圖表類綜合計(jì)算題的思維模型如下：(1)理解圖像、表格中數(shù)字的意義，巧妙地將表格語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成化學(xué)語(yǔ)言，或利用相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。(2)理順圖像、表格中數(shù)據(jù)間的變化趨勢(shì)，聯(lián)系相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，尋找其中的變化規(guī)律，快速準(zhǔn)確地做出正確的判斷，或根據(jù)題意提出解決問(wèn)題的方法。(3)合理利用數(shù)據(jù)解題。返回目錄類型四圖表類計(jì)算題■當(dāng)堂訓(xùn)練返回目錄類型四圖表類計(jì)算題返回目錄類型四圖表類計(jì)算題返回目錄

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■題型特點(diǎn)

類型五有機(jī)合成與推斷題近年來(lái)高考有機(jī)合成與推斷試題常以當(dāng)年的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為載體，以新藥、新的染料中間體、新型有機(jī)材料的合成作為載體，引入新的信息，組合多個(gè)化合物的反應(yīng)，合成具有指定結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物，從中引出相關(guān)的各類問(wèn)題，如推斷各有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和所含官能團(tuán)、判斷反應(yīng)類型、考查化學(xué)方程式的書寫、判斷或書寫同分異構(gòu)體等。返回目錄

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