小班音樂《水果歌》教案5篇

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水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。那么小班音樂《水果歌》教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的小班音樂《水果歌》教案，夢(mèng)想大家熱愛！

小班音樂《水果歌》教案（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得與人共享的道理。

2、在品嘗活動(dòng)中學(xué)習(xí)共享的方法。

3、體驗(yàn)與同伴共享食物的喜悅。

活動(dòng)打定：

1、每人帶1種自己熱愛吃的水果并切好裝盤(供給一次性紙盤，上面包上保鮮膜；或用自家的飯盒裝，便于認(rèn)清是己帶的)，餐盤人手1個(gè)，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。

2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把手洗明凈。

3、幼兒靠活動(dòng)室墻邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的`桌子上。

活動(dòng)過程：

1、集體品嘗自己帶來的水果，感受共享的喜悅。

教師：今天我們開水果品嘗會(huì)。請(qǐng)小摯友們說說，你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)

教師：請(qǐng)小摯友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己帶來的水果，邊品嘗邊說一說水果的味道。(留神查看幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2．共享水果，學(xué)習(xí)共享的方法，體驗(yàn)共享的樂趣。

教師：請(qǐng)你們說一說，你方才品嘗了什么水果?

教師：我察覺有的小摯友吃了兩種水果，你是怎么做的?快報(bào)告大家。

教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?__小摯友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嘗自己的水果，也可以品嘗別人的水果。這個(gè)方法真好，這樣我們就可以品嘗到大量種不同的水果了。來，讓我們一起共享好吃的水果吧!

２、幼兒再次品嘗水果，體驗(yàn)共享的樂趣。

3、遷移閱歷，再次體驗(yàn)共享的樂趣。

教師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們熱愛的。假設(shè)你們每人都想得到這些圖書、玩具，理應(yīng)怎樣辦?

幼兒自由選擇圖書或玩具活動(dòng)。教師留神查看，對(duì)個(gè)別不容許共享的幼兒加以引導(dǎo)。

延遲活動(dòng)：

在日?；顒?dòng)時(shí)，激勵(lì)幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪替玩玩具進(jìn)一步體驗(yàn)共享的喜悅。

小班音樂《水果歌》教案（篇2）

設(shè)計(jì)意圖：

由于我班大片面孩子不愛吃水果和蔬菜，但凡吃午點(diǎn)遇到水果就會(huì)有很大的濫用，為了培養(yǎng)孩子們愛吃水果，所以此次特意選擇了這個(gè)健康活動(dòng)《美味的水果》。讓幼兒通過說一說、看一看、找一找、玩一玩、嘗一嘗等一系列活動(dòng)來了解各種水果的作用及特點(diǎn)，從而激發(fā)孩子們對(duì)水果的愛好。正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。水果是幼兒生活中常見的事物，這也分外符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.容許吃各種水果，知道水果有不同的味道。

2.初步了解常見水果的養(yǎng)分價(jià)值。

3.體驗(yàn)品嘗水果的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：容許吃各種水果，知道水果有不同的味道。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解常見水果的養(yǎng)分價(jià)值。

活動(dòng)打定：

教具學(xué)具：蘋果、香蕉、梨子、桔子若干，水果圖片

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：水果娃娃圖片、水果拼盤

學(xué)識(shí)閱歷：已熟悉常見的水果

活動(dòng)過程：

一、開頭片面

嬉戲：水果拍，引入活動(dòng)主題。

二、根本片面

1.嬉戲“水果找家”。

（1）出示一袋水果，請(qǐng)幼兒通過摸一摸來猜猜是什么水果？

（2）請(qǐng)幼兒議論這些水果是什么味道的？

（3）引導(dǎo)幼兒通過水果標(biāo)記圖給水果找家，將水果分類。

2.初步了解幾種常見水果的養(yǎng)分價(jià)值。

師：水果有豐富的維生素，多吃水果有益健康，各種水果也有不同的作用。

香蕉：扶助人們排便

桔子、蘋果：扶助人們預(yù)防感冒

梨子：治療咳嗽

3．共享美味的水果

4.剝桔子、香蕉比賽。

5.共享水果拼盤。

三、終止片面

嬉戲“水果寶寶蹲蹲蹲”活動(dòng)終止。

活動(dòng)延遲：

美工活動(dòng)《水果娃娃》

小班音樂《水果歌》教案（篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、查看水果在水中的沉浮現(xiàn)象，對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣。

2、熟悉沉↓與浮↑的標(biāo)記，學(xué)說單詞沉、浮。

活動(dòng)打定：

常見的水果若干貼有標(biāo)記的籮筐塑料杯兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣

（1）出示水果，幼兒鑒別名稱。

（2）設(shè)疑：假設(shè)把水果寶寶放到水里，會(huì)發(fā)生什么事情？

2、測驗(yàn)查看

（1）介紹材料：兩個(gè)裝滿清水的塑料杯、貼有標(biāo)記的籮筐

（2）重點(diǎn)介紹沉↓與浮↑的標(biāo)記。

（3）測驗(yàn)查看：將某種水果切一塊下來放到杯子里，幼兒查看水果去哪里了。

（4）教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒學(xué)說單詞沉、浮。

3、水果分家

（1）出示有標(biāo)記的籮筐，教師介紹規(guī)矩。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的沉浮現(xiàn)象將水果放在不同的籮筐。

活動(dòng)反思：

研究了一些時(shí)間的水果，作為科學(xué)活動(dòng)今天還是第一次。為了便于每個(gè)孩子都能看領(lǐng)會(huì)，我將座位安置成半圓形。在測驗(yàn)過程中，我利用兩個(gè)通明的水杯，分別表示沉與浮的測驗(yàn)跡象，因此也讓幼兒大飽眼福，對(duì)探索性的測驗(yàn)操作也相當(dāng)?shù)母信d趣。其中，我還滲透了讓孩子們學(xué)說“浮起來”、“沉下去”，并通過利用肢體動(dòng)作的表示加深對(duì)沉與浮的理解。

在結(jié)果的共享環(huán)節(jié)中，孩子們也是吃的樂此不疲。整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得水果的品種上還可以增加一點(diǎn)，其次，條件允許的處境下建議讓幼兒自己動(dòng)手操作測驗(yàn)。

小班音樂《水果歌》教案（篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愉悅地學(xué)唱歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。

3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.情愿加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的喜悅。

活動(dòng)打定：

1.PPT一套

2.學(xué)識(shí)打定:會(huì)唱《問候歌》、會(huì)玩開火車的嬉戲。

3.水果屋場景

活動(dòng)過程：

一、開頭片面。進(jìn)入豐收情境。

1.律動(dòng)《開火車》

師：小摯友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開著火車去看看吧！

2.練聲《你好，水果》

師：果園到了，果園里的水果真多??！看，誰來了？

（幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。）

二、根本片面。師幼學(xué)唱《水果歌》。

1.通過提問扶助幼兒熟諳四句歌詞。

師：蘋果寶寶長的什么樣兒??？

假設(shè)咬上一口，味道怎么樣？

吃到嘴里香不香??？

蘋果分外有養(yǎng)分，吃了我們身體會(huì)變得怎樣？

2.教師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟諳歌詞。

大蘋果圓又圓，

咬一口甜又甜，

啊嗚啊嗚吃的香，

啊嗚啊嗚吃的香，

我的身體棒棒棒！

3.教師清唱一遍，幼兒賞識(shí)。

4.幼兒學(xué)唱三遍。

師：小摯友，我們也來唱唱這首蘋果歌吧！

三、難點(diǎn)片面。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。

師：小摯友，除了蘋果還有什么水果是圓又圓的？

幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。

四、終止片面。延遲情境，持續(xù)創(chuàng)編。

師：秋天果園里的水果可真多呀，方才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……它們都叫水果歌?？?，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。

小班音樂《水果歌》教案（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律。

2、自己的生活閱歷，用不同的水果名稱替換歌詞。

3、邊歌詠邊表演的過程中，感受歌曲中單個(gè)字重復(fù)的喜悅。

活動(dòng)打定：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

（1）師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。

（2）啟發(fā)幼兒仿編歌曲，率領(lǐng)幼兒采摘樹上各種心愛的水果。

二、賞識(shí)教師范唱歌曲《水果歌》。

（1）教師：方才，我們?cè)诠麍@里摘了大量水果寶寶，你們看！誰到我們班上來啦！

（2）教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶。

（3）教師：誰來了？你聽到了什么？

（4）教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時(shí)激勵(lì)幼兒一起跟唱。

（5）教師：們班上來了哪些水果寶寶？你聽到歌里唱了些什么？

三、幼兒學(xué)唱歌曲，并為其匹配身體動(dòng)作。

（1）教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲。

（2）引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動(dòng)作，看誰的動(dòng)作最好玩。

（3）教師反應(yīng)幼兒的動(dòng)作，并率領(lǐng)大家舉行練習(xí)。

（4）教師率領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。

（5）請(qǐng)四個(gè)小摯友分別扮演四個(gè)水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》。

四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換