八年級（上）期末生物試卷及答案

第第頁第=page22頁，共=sectionpages22頁八年級（上）期末生物試卷及答案（時間90分鐘，滿分100分）題號一二三四總分得分一、選擇題（本大題共25小題，共50.0分）“垂楊拂綠水，搖艷東風年”，天氣轉暖后引起池塘水逐漸變綠的植物主要是（）A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.種子植物根據(jù)下圖結構可以判斷，該植物屬于（

）A.藻類植物

B.苔蘚植物

C.蕨類植物

D.裸子植物下面校園常見的栽培植物中，能結果的是（）A.蘇鐵 B.銀杏 C.樟樹 D.側柏無脊椎動物中，節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物的共同特征是（）A.具有外骨骼 B.具有貝殼 C.身體分節(jié) D.足分節(jié)下列關于生物起源與進化的敘述，正確的是（）A.19世紀的英國工業(yè)革命，使灰色樺尺蠖演變成新物種--黑色樺尺蠖

B.用皮康霜治療皮膚病，使用一段時間后，藥效下降．這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后，誘變產(chǎn)生抗藥性變異

C.進行無性生殖的生物不會發(fā)生可遺傳變異，因而不會進化

D.生命起源于非生命物質這一理論并沒有得到完整的實驗證明下列關于生物多樣性的敘述不正確的是（）A.珙桐被稱為中國鴿子樹，是植物界的“活化石”

B.每種生物都是一個豐富的基因庫

C.生物的多樣性是指生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

D.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最為有效的措施如圖中的四種生物既存在共同特征，也存在明顯區(qū)別。下列相關敘述錯誤的是（）

A.除③外，其他都有細胞結構 B.具有成形細胞核的是①②④

C.可能具有莢膜或鞭毛的是② D.①②③④都可以營異養(yǎng)生活小明將調查到的生物歸類為動物、植物和其他生物三大類，他的歸類依據(jù)是（）A.生物的形態(tài)結構 B.生物的生活環(huán)境

C.生物的用途 D.生物的數(shù)量下列動物中，親緣關系相對最近的是（）A.同屬的動物 B.同科的動物 C.同目的動物 D.同綱的動物下列關于生物多樣性的敘述，正確的是（）A.生物多樣性包括基因多樣性、個體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B.生物種類的多樣性實質是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C.保護物種多樣性是保護生物多樣性的根本措施

D.有些物種正處于瀕臨滅絕邊緣，生物多樣性正面臨威脅把糜鹿從英國遷回江蘇鹽城大豐糜鹿自然保護區(qū)中，這種保護屬于（）A.遷地保護 B.就地保護 C.生態(tài)旅游 D.法制管理通過實驗證明只要肉湯不接觸微生物，即使放置很長時間也不會出現(xiàn)微生物，從而徹底否認微生物可以“自生”說法的科學家是（）A.范?海爾蒙特 B.雷迪 C.巴斯德 D.米勒化石記錄顯示，在越古老的地層里成為化石的生物是(

)A.越復雜、高等，水生的越多 B.越簡單、低等，水生的越多

C.越簡單、低等，陸生的越多 D.越復雜、高等，陸生的越多生物總是從低等向高等進化的。下列植物中最高的是（）A.海帶 B.葫蘆蘚

C.蕨 D.向日葵下列關于達爾文自然選擇學說的敘述中，錯誤的是（）A.生物的變異是不定向的

B.生存斗爭只可能發(fā)生在生物和生物之間

C.環(huán)境條件定向選擇生物

D.在生存斗爭中適者生存，不適者被淘汰下列關于人類生殖和發(fā)育的敘述錯誤的是（）A.人類和現(xiàn)代類人猿有著共同的祖先--森林古猿

B.男女第二性征的出現(xiàn)是性激素作用的結果

C.受精卵的形成和胚胎發(fā)育的場所分別是輸卵管和子宮

D.胎兒通過自身的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)從母體獲得氧氣和營養(yǎng)物質現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是（）A.黑猩猩 B.森林古猿 C.長臂猿 D.大猩猩下列各項，不屬于關節(jié)基本結構的是（）A.關節(jié)軟骨 B.關節(jié)面 C.關節(jié)囊 D.關節(jié)腔下列動物行為中，屬于防御行為的是（）A.獵豹飛奔 B.孔雀開屏 C.狡兔三窟 D.家燕南飛俗話說：“人有人言，鳥有鳥語”，工蜂主要是用哪種“語言”告訴同伴蜜源位置（）A.動作 B.聲音 C.氣味 D.表情下列幾種動物行為中屬于學習行為的是（）A.螞蟻搬家 B.蜜蜂采蜜 C.老虎鉆火圈 D.蜘蛛結網(wǎng)下列有關生物與環(huán)境相互關系的敘述，正確的是A.生物與環(huán)境之間相互聯(lián)系，相互影響

B.生物與環(huán)境之間彼此孤立，互不影響

C.環(huán)境不能制約生物的生存

D.生物離不開環(huán)境，但不影響環(huán)境為了減少害蟲對農(nóng)作物的影響，人們常通過噴灑農(nóng)藥的方法來消滅農(nóng)田中的害蟲。殘留的農(nóng)藥通常會通過什么途徑在人體中富集（）A.水 B.空氣和土壤 C.食物鏈 D.皮膚接觸下列對圖示的某校園生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（）A.校園里所有的綠色植物組成生態(tài)系統(tǒng)

B.食物鏈：光→植物→蟲→鳥→微生物

C.箭頭表示物質和能量是可以循環(huán)的

D.綠色植物屬于生產(chǎn)者

生物圈是地球最大的生態(tài)系統(tǒng)，是指地球上的（）A.全部動物和植物 B.全部生物及其生存環(huán)境總稱

C.全部的生物 D.整個大氣圈、水圈、巖石圈二、簡答題（本大題共3小題，共37.0分）讀圖回答：

（1）與A相比較，C細胞在結構上最突出的特點是沒有______，所以營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．

（2）[______]______沒有成形的細胞核．

（3）[______]______沒有細胞結構．

（4）D的菌體是由______構成，圖中屬于真菌的是______．

（5）如果將上述生物分為兩類，可以分為______和______．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖。請仔細觀察、分析并回答下列相關問題：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其他生物，所以它屬于______；田鼠等動物直接或間接以植物為食，屬于______。作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少______和______。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于______，能量流動的起點是______，能量流動的兩個特點是______。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著______，后者的特點是______；二者是通過______和______進行的。

（4）此食物網(wǎng)中，共有______條食物鏈，能量損失最少的食物鏈是______；貓頭鷹與蛇之間的關系是

______，位于第三營養(yǎng)級的動物有______種。

（5）若此生態(tài)系統(tǒng)長期被某重金屬污染，則體內(nèi)含此重金屬濃度最高的生物是______。

（6）此生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，______能力較弱。

如圖是科學家米勒模擬原始地球條件，探究生命起源化學演化過程的實驗裝置。請據(jù)圖分析，并回答下列相關問題：

（1）A裝置里的氣體模擬的是______，與現(xiàn)在大氣成分相比，主要區(qū)別是其不含______．

（2）正負電極火花放電模擬的是原始地球的______．

（3）B

裝置里的液體相當于______，實驗后檢驗到其中含有______等有機小分子物質。

（4）米勒實驗說明：生命起源的化學演化過程中，在一定的條件下，______能夠轉變?yōu)橛袡C小分子．三、實驗探究題（本大題共1小題，共6.0分）俗話說“人有人言，獸有獸語”，請同學們閱讀資料并設計方案，探究螞蟻是用什么“語言”進行交流的。當螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，先在食物附近轉圈跑，不論是整圈還是半圈，都在左搖右晃地跑，并且不時地回到食物處，好像是看看食物還在不在。最后跑回蟻巢，但它不是直線，而是左拐右拐地跑。實際上它是把身上的氣味灑在食物周圍和回巢的路上，當同伴們嗅到本巢螞蟻所特有的氣味時，就會沿著留下的標記，準確地找到食物，大家齊心協(xié)力將食物運回巢中。（1）提出的問題是：______________________________。（2）作出的假設是：______________________________。（3）某同學設計了如下方案：①夏季選擇兩個蟻穴A、B，在離兩蟻穴30厘米遠處各放兩小匙糖。②在蟻穴與糖之間鋪上了30塊1厘米大小的正方形小紙片。③觀察螞蟻的取食情況時，他發(fā)現(xiàn)螞蟻沿從蟻穴到糖之間的小紙片往返運動，把食物運回蟻巢。④他將B蟻巢與糖之間的小紙片取走10張后，發(fā)現(xiàn)螞蟻停止運動。（4）得出的結論為：______________________________。四、資料分析題（本大題共1小題，共7.0分）霏霏學習“脊椎動物的運動系統(tǒng)”后，對運動的產(chǎn)生做了如下總結：運動的產(chǎn)生是個復雜的過程，需要三個要素、一個調控和多個協(xié)作…請據(jù)此總結，結合你所學知識分析并回答下列相關問題：

（1）動物運動依賴一定結構，脊椎動物運動系統(tǒng)的組成含有完成一個動作的“三個要素”：______起“杠桿”作用、關節(jié)起“______”作用、骨骼肌起“動力”作用．

（2）“調節(jié)和控制”一個動作完成的是系統(tǒng)：骨骼肌接受刺激產(chǎn)生______（選填“收縮”或“舒張”）的反應，就會牽動骨繞活動，于是軀體產(chǎn)生運動．

（3）運動的產(chǎn)生是以______系統(tǒng)為主，同時還需要其他“多個系統(tǒng)”的協(xié)調配合：如人類奔跑所需的能量來源于食物，食物中的營養(yǎng)物質進入細胞及細胞作用釋放能量供運動所需______，都有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)調配合．

答案和解析1.【答案】A

【解析】解：藻類植物結構簡單，無根、莖、葉的分化，細胞內(nèi)含葉綠體，春天，氣溫回升，池塘中富含有機物，使得藻類植物大量繁殖，使得湖水呈現(xiàn)出綠色，其中主要是單細胞的綠藻等。

故選：A。

藻類植物大都生活在水中，結構簡單，沒有根、莖、葉的分化．全身都能吸收水和無機鹽，細胞內(nèi)有葉綠體，能進行光合作用．用孢子繁殖后代，分析解答．

解答此類題目的關鍵是熟記春天溫度適宜，水中的藻類大量繁殖．

2.【答案】B

【解析】

本題考查了苔蘚植物的基本結構有關知識點。

苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。圖中所示植物有莖葉和假根，所以是苔蘚植物。故答案選：B。

3.【答案】C

【解析】解：樟樹的種子外有果皮包被，屬于被子植物；而蘇鐵、銀杏、側柏的種子裸露，屬于裸子植物。

故選C。

被子植物又叫綠色開花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，種子有果皮包被；受精過程不需要水，具有雙受精現(xiàn)象；有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。

解答此類題目的關鍵是熟記被子植物的特征以及常見的被子植物的例子。

4.【答案】C

【解析】解：環(huán)節(jié)動物與節(jié)肢動物共有的特征是：身體由許多體節(jié)構成。

故選：C。

（1）環(huán)節(jié)動物的主要特征有身體細長，由許多體節(jié)構成，真體腔，有剛毛或疣足．

（2）節(jié)肢動物的特征是身體由許多體節(jié)構成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．

解答此類題目的關鍵是理解掌握環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物的主要特征．

5.【答案】D

【解析】解：A、19世紀的英國工業(yè)革命，對黑色樺尺蠖進行選擇的結果，不是灰色樺尺蠖演變成新物種，A錯誤；

B、用皮康霜治療皮膚病，使用一段時間后，用藥后藥效下降，原因是藥物對病原體抗藥性進行選擇，抗藥性弱的個體被淘汰，強的個體保存下來，B錯誤；

C、所有生物都可能發(fā)生基因突變，染色體變異，因而進行無性生殖的生物也會發(fā)生可遺傳變異，C錯誤；

D、化學起源假說認為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內(nèi)，由非生命物質經(jīng)過極其復雜的化學過程，一步一步地演變而成的，但地球上的生命起源于非生命物質還沒有得到準確的實驗證實，D正確．

故選：D

生命起源的學說有很多，其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說．這一假說認為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內(nèi)，由非生命物質經(jīng)過極其復雜的化學過程，一步一步地演變而成的．化學起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段；第二個階段，從有機小分子物質生成生物大分子物質；第三個階段，從生物大分子物質組成多分子體系；第四個階段，有機多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>

本題考查生物進化，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力．

6.【答案】C

【解析】解：A、珙桐為落葉灌木?？缮L到20～25米高，葉子廣卵形，邊緣有鋸齒。本科植物只有一屬兩種，兩種相似，只是一種葉面有毛，另一種是光面?；ㄆ嫔溃?000萬年前新生代第三紀留下的孑遺植物，在第四紀冰川，大部分地區(qū)的珙桐相繼滅絕，只有在我國南方的一些地區(qū)幸存下來，成為了植物界今天的“活化石”。珙桐在中國俗稱“鴿子樹”。A正確；

B、每個物種都是一個獨特的基因庫。生物種類的多樣性是由基因的多樣性決定的，所以其實質就是基因多樣性。故B正確。

C、生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個方面，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。故C錯誤；

D、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理。自然保護區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進行科學研究的“天然實驗室”，為進行各種生物學研究提供良好的基地；是“活的博物館”，是向人們普及生物學知識，宣傳保護生物多樣性的重要場所。因此建立自然保護區(qū)保護生物多樣性最有效的措施。故D正確。

故選：C。

生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個方面，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．人們要采取相應的措施來保護生物的多樣性．

生物多樣性及其保護是考查的重點，復習時要注意，能結合題意，靈活答題．

7.【答案】B

【解析】解：A、沒有細胞結構的是③病毒，其他的都有細胞結構，A正確；

B、有成形細胞核的是①④，B錯誤；

C、具有莢膜和鞭毛的是②細菌，C錯誤；

D、①②③④的細胞內(nèi)不含葉綠體，營異養(yǎng)生活，D正確；

故選：B。

①是酵母菌，酵母菌屬于真菌有成形的細胞核；

②是細菌，細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核；

③是病毒，病毒是由蛋白質外殼和內(nèi)部的遺傳物質組成，沒有細胞結構。

④是草履蟲，屬于單細胞動物。

解答此類題目的關鍵是熟知細菌真菌、病毒的結構特點。

8.【答案】A

【解析】解：為了了解生物的多樣性，更好地保護生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關系，我們需要對生物進行分類，它是研究生物的一種基本方法。生物學家根據(jù)生物體的形態(tài)結構等特征把它們分成不同的等級。并對每一類群的形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。分類的主要依據(jù)是生物在形態(tài)結構方面的特征?？梢夾正確，符合題意。

故選：A。

自然界中的生物多種多樣，我們要對其進行分類，比較它們之間的親緣關系，據(jù)此答題。

做此題的關鍵是掌握生物分類的重要依據(jù)。

9.【答案】A

【解析】解：生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。所屬的等級越小，生物的親緣關系越近，共同特征越多，等級越大，親緣關系越遠，共同特征越少，題干親緣關系相對最近的是同屬的動物。

故選：A。

生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。

所屬的等級越小，生物的親緣關系越近，共同特征越多，等級越大，親緣關系越遠，共同特征越少。

10.【答案】D

【解析】解：A、生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。錯誤。

B、基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫。基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，所以生物種類的多樣性的實質是基因的多樣性，錯誤。

C、保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護生物多樣性的根本措施，錯誤。

D、威脅生物多樣性的原因有棲息地的喪失、人類的濫捕亂殺和外來物種的入侵，其中主要的是棲息地的喪失，所以有些物種正瀕臨滅絕邊緣，生物多樣性正面臨威脅，正確。

故選：D。

生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。保護生物多樣性的措施：就地保護，遷地保護，建立瀕危物種種質庫，保護珍貴的遺傳資源，加強教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護意識。

熟記掌握生物的多樣性對人類的重要作用，是人類賴以生存的物質基礎。

11.【答案】B

【解析】解：保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，又叫就地保護．因此把糜鹿從英國遷回江蘇鹽城大豐糜鹿自然保護區(qū)中，這種保護屬于就地保護．

故選：B

生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施

關鍵點：建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最為有效的措施．

12.【答案】C

【解析】解：巴斯德是法國微生物學家、化學家，巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生。他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”。

如圖是巴斯德設計的鵝頸瓶實驗的裝置圖，巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進入瓶中，結果瓶中不發(fā)生微生物。此時如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進入營養(yǎng)液中，不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了，可見微生物不是從營養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來自空氣中原已存在的微生物。

故選：C。

巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明了細菌是原已存在的細菌產(chǎn)生的，而不是憑空產(chǎn)生的，被稱為“微生物學之父”。據(jù)此作答。

巴斯德實驗的內(nèi)容是考試的重點內(nèi)容，要好好掌握，多搜集相關的資料，了解巴斯德實驗的內(nèi)容以及結論等知識。

13.【答案】B

【解析】

化石是存留在巖石中的古生物遺體或遺跡，最常見的是骸骨和貝殼等。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代，保存在地殼的巖石中的古動物或古植物的遺體或表明有遺體存在的證據(jù)都謂之化石。在越古老的地層中挖掘出的化石，所代表的生物結構越簡單，分類地位越低等，水生生物越多；而在距今越近的地層中，所代表的生物結構越復雜，分類地位越高等，陸生生物越多。

故選:

B

14.【答案】D

【解析】解：如圖生命樹：

植物的進化歷程：原始藻類植物→（原始苔蘚植物和原始蕨類植物）→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物），被子植物與裸子植物相比出現(xiàn)了花與果實，使其繁殖能力更強、后代的成活率更高，適應能力更強，也就更高等。A海帶屬于藻類植物，B葫蘆蘚屬于苔蘚植物，C蕨屬于蕨類植物，D向日葵屬于被子植物，因此這幾種植物中最高等的是D向日葵。

故選：D。

地球上的各種生物，都是經(jīng)過漫長的年代逐漸進化而來的。縱觀生物進化的歷史，其總體趨勢為：由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生。

只要熟練掌握了植物的進化歷程，即可輕松解答。

15.【答案】B

【解析】解：A、生物的變異不是固定不變的，生物體的變異是沒有固定方向的，既可以是有利變異也可以是不利變異，A正確。

B、生存斗爭包括生物與無機環(huán)境之間的斗爭，生物種內(nèi)的斗爭，如為食物、配偶和棲息地等的斗爭，以及生物種間的斗爭。B錯誤。

C、生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化。環(huán)境的定向選擇作用決定著生物進化的方向，C正確。

D、自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇，D正確。

故選：B。

自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。

遺傳變異是自然選擇的基礎，生存斗爭是過程，過程的結果是適者生存、不適者被淘汰。

16.【答案】D

【解析】解：A、在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進化成了人類，可見人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿。A正確；

B、睪丸和卵巢除產(chǎn)生生殖細胞外，還有分泌性激素，促進男女出現(xiàn)第二性征，B正確；

C、生殖細胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細胞，含精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇，有一個精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕，C正確；

D、胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換；不是通過自身的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)從母體獲得氧氣和營養(yǎng)成分的，D錯誤。

故選：D。

由卵細胞到胎兒的過程是：卵細胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎兒。胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換。

胚胎發(fā)育的初期營養(yǎng)物質來自卵黃，而后期則通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換。

17.【答案】B

【解析】解：在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進化成了人類，可見人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿。

故選：B。

人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿。

關鍵點：現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。

18.【答案】A

【解析】關節(jié)的結構包括關節(jié)面、關節(jié)囊和關節(jié)腔三部分組成。關節(jié)面包括關節(jié)頭和關節(jié)窩，關節(jié)面上覆蓋著關節(jié)軟骨。

如圖所示：

故選：A。

關節(jié)是指骨與骨之間能夠活動的連接，一般由關節(jié)面、關節(jié)囊和關節(jié)腔三部分組成。

解此題的關鍵是理解掌握關節(jié)的結構。

19.【答案】C

【解析】解：A、獵豹飛奔不屬于防御行為，不符合題意。

B、孔雀開屏屬于繁殖行為，不符合題意。

C、狡兔三窟屬于防御行為，符合題意。

D、家燕南飛屬于節(jié)律行為，不符合題意。

故選：C。

動物的行為多種多樣，如覓食、攻擊、防御、繁殖、遷徙等，防御行為：為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、擬態(tài)、機體防御等．

解答此類題目的關鍵是動物防御行為概念、特點．

20.【答案】A

【解析】解：蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源以后，就會用特別的“舞蹈”方式（如“8”字形擺尾舞），向同伴通報蜜源的距離遠近和方向．因此工蜂告訴伙伴蜜源的距離和方向的“語言”是動作．

故選：A．

動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流．因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物“語言”．

解答此類題目的關鍵是理解動物通訊的方式，把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物“語言”．

21.【答案】C

【解析】解：螞蟻搬家、蜜蜂采蜜、蜘蛛結網(wǎng)是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質所決定的行為，屬于先天性行為；

老虎鉆火圈是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為，屬于學習行為。

故選：C。

動物的行為從獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為，

（1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失．

（2）學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為．

關鍵知道動物行為可分為先天性行為和學習行為是根據(jù)動物行為從行為獲得的途徑上來分的．

22.【答案】A

【解析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他的生物；生物不但能適應環(huán)境，還能改變環(huán)境，如蚯蚓生活在陰暗、潮濕、富含有機物的土壤中，能從土壤中獲得生命活動所需的營養(yǎng)，這說明生物能適應這樣陰暗潮濕的環(huán)境，蚯蚓的活動又使的土壤空隙增多，使得植物的根呼吸通暢，土壤肥力提高，這又說明生物還能改變環(huán)境，故選A。

考點：本題考查的是生物與環(huán)境的關系。

23.【答案】C

【解析】解：一些有害物質如農(nóng)藥，可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加，出現(xiàn)生物富集現(xiàn)象。殘留的農(nóng)藥通常會通過食物鏈（如農(nóng)作物→人；農(nóng)作物→害蟲→雞→人）在人體中富集。人處在食物鏈的最高營養(yǎng)級，體內(nèi)富集的農(nóng)藥殘留最多。

故選：C。

有毒物質會通過食物鏈傳遞并逐漸富集積累會增加，營養(yǎng)級越高，有毒物質積累的越多。

解答此類題目的關鍵是理解掌握生物富集的特點。

24.【答案】D

【解析】解：A、種群是指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間同種生物的所有個體．校園里所有的綠色植物是群落，A錯誤；

B、食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費者，B錯誤；

C、在生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，能量流動是單向的，并且是不循環(huán)的，C錯誤；

D、由于綠色植物能進行光合作用，制造有機物，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)，所以綠色植物被稱為生產(chǎn)者，D正確．

故選：D．

綠色植物能進行光合作用，制造有機物滿足自己生活的需要．消費者指動物它們大多直接或間接的以植物為食為消費者，細菌、真菌靠分解動植物的遺體為生是分解者．

知道生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物能進行光合作用是解題的關鍵．

25.【答案】B

【解析】解：生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是地球上所有生物的共同家園。

故選：B。

生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。

解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念。

26.【答案】葉綠體；F；細菌；E；病毒；菌絲；C；原核生物；真核生物

【解析】解：（1）A是植物細胞，C是酵母菌，屬于真菌，細胞結構中具有了真正的細胞核．在結構上最突出的特點是沒有葉綠體，所以營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．

（2）F是細菌，沒有成形的細胞核．

（3）E是病毒，病毒無細胞結構，只有蛋白質的外殼和內(nèi)部的遺傳物質構成，病毒不能獨立生活，只能寄生在其它活的生物體內(nèi)．

（4）真菌的菌體是由許多細胞連接起來菌絲的構成，屬于多細胞的生物，圖中屬于真菌的是C酵母菌．

（5）如果根據(jù)細胞核的有無，可以分為原核生物和真核生物．

故答案為：（1）葉綠體；

（2）F；

細菌；

（3）E；病毒；

（4）菌絲；

C；

（5）原核生物；真核生物

如圖所示A是植物細胞，B是水綿，植物細胞的基本結構有細胞壁、細胞膜、葉綠體、細胞核、液泡、細胞質．

C是酵母菌酵母菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，大液泡，沒有葉綠體．

D是細菌，E是病毒，F(xiàn)是細菌，據(jù)此解答：

理解病毒、細菌、真菌等生物的結構特點和生活習性是關鍵．

27.【答案】生產(chǎn)者

消費者

非生物成分

分解者

太陽能

生產(chǎn)者

逐級遞減，單向流動

物質循環(huán)

周而復始

食物鏈

食物網(wǎng)

4

植物→田鼠→貓頭鷹

捕食和競爭

4

貓頭鷹

自我調節(jié)

【解析】解：（1）生產(chǎn)者是能利用簡單的無機物合成有機物的自養(yǎng)生物。能夠通過光合作用把太陽能轉化為化學能，把無機物轉化為有機物不僅供給自身的發(fā)育生長，也為其他生物提供物質和能量，在生態(tài)系統(tǒng)中居于最重要地位。自養(yǎng)型生物在生態(tài)系統(tǒng)中都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，注意的是，除了綠色植物外，能進行化能合成作用的細菌（硝化細菌等）也都是生產(chǎn)者。在生態(tài)系統(tǒng)中，不能制造有機物，只能以現(xiàn)成的有機物來維持生活的動物就叫消費者。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分，圖中植物是生產(chǎn)者，昆蟲、青蛙、田鼠、鳥、蛇、貓頭鷹都屬于消費者，因此要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的成分外還缺少了非生物成分和分解者。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量。因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能。能量流動的特點：沿食物鏈逐級遞減，單向流動。

（3）食物鏈是指生物與生物之間吃與被吃的關系，多條食物鏈相互關聯(lián)著構成食物網(wǎng)。物質和能量就隨著食物鏈和食物網(wǎng)進行傳遞下去，所以能量流動的同時伴隨著物質循環(huán)。物質循環(huán)是周而復始的。

（4）食物鏈從生產(chǎn)者開始，且要到此條食物鏈的最高營養(yǎng)級結束。圖中的食物鏈有：植物→昆蟲→鳥→貓頭鷹；植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹；植物→田鼠→蛇→貓頭鷹；植物→田鼠→貓頭鷹共四條食物鏈。

能量在沿食物鏈流動過程中是逐級遞減的，所以，在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多。營養(yǎng)級越少，在能量流動過程中消耗的能量就越少?？梢娭参铩锸蟆堫^鷹能量損失最少。貓頭鷹以蛇為食物，兩者之間是捕食關系，同時貓頭鷹和蛇都以田鼠為食物，兩者之間是競爭關系。在這4條食物鏈中，鳥、青蛙、蛇、貓頭鷹處在第三營養(yǎng)級。

（5）某些重金屬及有毒物質，可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加，所以，有毒物質含量最高的是該生態(tài)系統(tǒng)中的最高營養(yǎng)級。即貓頭鷹。

（6）生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)能力的大小取決于它自身結構特點，一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，自我調節(jié)能力就越大，反之，調節(jié)能力就小。該生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間比森林生態(tài)系統(tǒng)小，所以自我調節(jié)能力弱。

故答案為：（1）生產(chǎn)者；消費者；非生物成分；分解者；

（2）太陽能；生產(chǎn)者；逐級遞減，單向流動；

（3）物質循環(huán)；周而復始；食物鏈；食物網(wǎng)；

（4）4；植物→田鼠→貓頭鷹；捕食和競爭；4；

（5）貓頭鷹；

（6）自我調節(jié)

（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實現(xiàn)的，能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減，而且流動是單向的。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累

熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及物質能量的流動特點。

28.【答案】原始大氣；氧氣；閃電；原始海洋；氨基酸；無機小分子

【解析】解：（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體，模擬了原始大氣的成分，與現(xiàn)在大氣相比，沒有氧氣。

（2）正負電極火花火花放電是模擬原始地球條件下的閃電，這主要是為實驗提供能量。

（3）B處為取樣活塞，若取樣鑒定，可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質，共生成20種有機物，其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質所含有的，此裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋。

（4）米勒通過這個實驗證實了生命起源的第一步，從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。

故答案為：（1）原始大氣；氧