版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第25頁(yè)共25頁(yè)關(guān)于畢業(yè)的校園播送稿關(guān)于畢業(yè)的校園播送稿。親愛(ài)的同學(xué)們:三年前,稚氣未脫的你們帶著如夢(mèng)的理想和希望從各個(gè)地方云集東山學(xué)校,成為了一名榮耀的東山學(xué)子。三年來(lái),教師與你們朝夕相處,憂樂(lè)與共,一起聆聽(tīng)悠遠(yuǎn)神奇的校史介紹,一起感受偉人母校的人文情懷,一起鉆研科學(xué)知識(shí)的無(wú)窮奧秘。三年的學(xué)校教育,鍛造了你們“活潑嚴(yán)謹(jǐn)”的學(xué)風(fēng),陶冶了你們“公誠(chéng)節(jié)省”的情操,刻下了你們“公畢方將私治”的品格。你們從少年走向了成年,從稚嫩走向了成熟,學(xué)業(yè)得到了長(zhǎng)進(jìn),個(gè)性得到了張揚(yáng),品質(zhì)得到了提升,身心得到了磨礪,友誼得到了升華。教室里錄下了你們的朗朗書(shū)聲,禮堂里記下了你們的美妙歌聲,田徑場(chǎng)上印下了你們的矯健身影,便河漣漪倒映著你們的青春倩影,東臺(tái)山上留下了你們的豪情壯志……三年光陰,一千多個(gè)日日夜夜,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。在這離別的時(shí)刻,讓我們?cè)僖淮屋p輕的漫步校園,再一次深深地呼吸空氣,再一次深情地打量師友,沖洗一下三年來(lái)的生活底片,去感受我們的教室、我們的寢室、我們的操場(chǎng)、我們的石橋……也許你們?cè)?jīng)年少?gòu)垞P(yáng)挨過(guò)教師的批評(píng),但相信你們會(huì)理解批評(píng)其實(shí)也是愛(ài)的另一種表達(dá);也許你們?cè)?jīng)與同學(xué)唇槍舌戰(zhàn),而心存芥蒂,但相信你們會(huì)理解這也是友誼的另一種表達(dá)。我們相信,東山的求學(xué)生活就如一杯醇香的美酒,無(wú)論走到哪里,東山永遠(yuǎn)值得你去漸漸回味、永遠(yuǎn)值得你去漸漸品味。親愛(ài)的同學(xué)們,三年寒窗苦讀,三年的風(fēng)雨守候,三年的朝夕相處,今天你們終于信心滿懷地承受了祖國(guó)和人民的莊嚴(yán)挑選;當(dāng)母校在你們眼中漸漸成為遠(yuǎn)去的風(fēng)景時(shí),又一扇神奇的大門(mén)將為你們敞開(kāi),你們將邁著堅(jiān)實(shí)的步伐去追尋更加美麗的風(fēng)景,在此,學(xué)校衷心的祝福你們,并向你們談幾點(diǎn)希望。希望同學(xué)們心中有愛(ài)。哲學(xué)家說(shuō),愛(ài)是一種特料制成的媒介物,使人容顏煥發(fā),青春常在;文學(xué)家說(shuō),愛(ài)是一首沖動(dòng)人心的抒情詩(shī),讓人心潮涌動(dòng),熱情澎湃;教育家說(shuō),愛(ài)是一種無(wú)與倫比的教育手段,使人學(xué)業(yè)有成,精神百倍。沒(méi)有愛(ài)的人生,是無(wú)本之物,無(wú)之水,它將化作一段朽木,成為一片荒漠。冰心說(shuō):“愛(ài)在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將人生的長(zhǎng)途,點(diǎn)綴得華香彌漫”。心中有愛(ài)就要心存感恩。父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩,教師對(duì)我們有教育之恩,社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩……贈(zèng)人玫瑰,手留余香,對(duì)別人奉獻(xiàn)一份愛(ài)與寬容吧,你的胸懷會(huì)因此比天空還寬闊,你的世界也會(huì)因此而更加美麗。希望同學(xué)們腦中有思想。哲人說(shuō)“人只不過(guò)是一根蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但卻是一根能思想的蘆葦”。從今以后,在我們面前展開(kāi)的漸漸人生征途,也許并非全程都是陽(yáng)光普照的大道,會(huì)有冰雪和風(fēng)霜,荊棘和坎坷。紛紛擾擾的世界,也許會(huì)讓我們?cè)诿CH撕V忻悦?林林總總的人生,可能會(huì)讓我們時(shí)常面對(duì)選擇,甚至是心靈的抉擇。我們要有清醒的頭腦,堅(jiān)持自己的操守,貧賤不移,寵辱不驚,敢于考慮,敢于擔(dān)當(dāng)。希望同學(xué)們終生學(xué)習(xí)。當(dāng)今科技和社會(huì)開(kāi)展日新月異,只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步;只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的開(kāi)展;只有不斷學(xué)習(xí)才能使你以后不管做什么工作都能得心應(yīng)手,獲得成功和成功!為學(xué)不能以校門(mén)為終點(diǎn),拼搏才是永遠(yuǎn);分開(kāi)東山不是學(xué)習(xí)生活的完畢,而是另一種學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始。親愛(ài)的同學(xué)們,你們就要分開(kāi)學(xué)校,游學(xué)四海,建樹(shù)八方了。你們就將別離朝于斯、夕于斯的校園,將分開(kāi)日日走過(guò)的路的石橋、便河,將分開(kāi)與你們朝夕相伴的教師、學(xué)友,將分開(kāi)你們?cè)?jīng)魂?duì)繅?mèng)縈的精神家園。“悄悄是別離的笙簫,夏蟲(chóng)也為我沉默”!我們無(wú)須“執(zhí)手相看淚眼”,更無(wú)須“兒女共沾襟”,讓我們揮一揮手,說(shuō)一聲珍重,道一聲祝福:東山子弟滿天下,天下誰(shuí)人不識(shí)君?親愛(ài)的同學(xué)們,請(qǐng)記住校長(zhǎng)的叮嚀:常回家看看,看看母校美麗的校園,聽(tīng)聽(tīng)教師親切的嘮叨,敘敘自己純真的情懷??鞓?lè)時(shí)回來(lái)看看,痛苦時(shí)回來(lái)看看;成功時(shí)回來(lái)看看,失意時(shí)回來(lái)看看。記住,無(wú)論你們走多遠(yuǎn),母校永遠(yuǎn)是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾!親愛(ài)的同學(xué)們,真誠(chéng)地祝愿你們乘風(fēng)破浪,滄海揚(yáng)帆,順利到達(dá)成功的此岸!關(guān)于期末的校園播送稿合:教師,同學(xué)們,大家好!又到了紅領(lǐng)巾播送時(shí)間。我是(xx)我是(xxx)甲:我們投入緊張而有趣的學(xué)習(xí)當(dāng)中,不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)得這么快,離期末考試越來(lái)越近了。甲:期末不僅要復(fù)習(xí),還要給自己定目的。這樣才有方向、有動(dòng)力。甲:期末考試是對(duì)我們整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)成果;對(duì)我們知識(shí)、才能和心態(tài)的一次綜合檢驗(yàn)。對(duì)我們每一個(gè)人都是一次宏大的挑戰(zhàn)。乙:迎接挑戰(zhàn),要有戰(zhàn)勝它的信念,相信“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”;相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”;相信匯入大海,就應(yīng)該掀起波浪,掘起泥土,就應(yīng)該壘成高山。甲:課本已全部學(xué)完,我們都要跟隨教師投入緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中去。在這復(fù)習(xí)階段,我們假設(shè)發(fā)現(xiàn)自己前面學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有掌握結(jié)實(shí),就利用復(fù)習(xí)這個(gè)時(shí)機(jī)把知識(shí)完全弄懂。乙:復(fù)習(xí),并不是簡(jiǎn)單地機(jī)械般的閱讀,應(yīng)該有所悟、有所得。這樣才可以起到復(fù)習(xí)真正的作用。甲:溫故”之所以可以“知新”,是因?yàn)樾屡f知識(shí)之間存在著內(nèi)在的必然的聯(lián)絡(luò)。這些已有的知識(shí),主要是有關(guān)知識(shí)的概念、原理、規(guī)律等,構(gòu)成了同學(xué)們學(xué)習(xí)新知識(shí)的基矗,同學(xué)們只有以這些知識(shí)作為遷移的根底,才能使自己在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),思維通達(dá),舉一反三,觸類旁通,不斷擴(kuò)大和加深知識(shí)。乙:而分開(kāi)了這些知識(shí)根底,便不可能在新問(wèn)題面前從舊知識(shí)中受到啟發(fā),獲得新體會(huì),新知識(shí)就成了無(wú)之水、空中樓閣,掌握新知識(shí)便只能是美妙的夢(mèng)想。甲:學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。那么,我們?nèi)绾芜M(jìn)步自己學(xué)習(xí)效率呢?要自信。很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人假設(shè)失去了自信,那他就會(huì)一事無(wú)成,而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。乙:進(jìn)步學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探究和積累。前人的經(jīng)歷是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時(shí)間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等根本素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深化的認(rèn)識(shí)。總之,"世上無(wú)難事,只怕有心人。"甲:每個(gè)人內(nèi)心里總有那么一股強(qiáng)烈欲望,期盼收獲,渴望成功,我們不需要好高騖(wù)遠(yuǎn),只需要踏踏實(shí)實(shí)復(fù)習(xí),勤勤懇懇努力,只需要多一點(diǎn)投入,少一點(diǎn)觀望,多一點(diǎn)實(shí)干,少一點(diǎn)急躁。滴水能穿石,聚沙可成塔。我們需要的是鍥而不舍,鉆之不懈,把空虛變?yōu)槌鋵?shí),把遺憾變?yōu)槲拷?,把流逝的光陰變?yōu)樘焐也模延邢薜臅r(shí)間便為無(wú)限的力量!乙:懸梁刺股,鑿壁偷光,囊螢印雪,這些千古美談時(shí)刻提醒我們要保持一種堅(jiān)持不懈、拼搏的精神。人生不拼不精彩!我們只有拼搏才能感受奮斗的艱辛與成功的喜悅,只有拼搏才能激起內(nèi)心里那份無(wú)窮的力量,只有拼搏才能挖掘靈魂處那份蠢動(dòng)的潛質(zhì),只有拼搏才能在自我挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)生命意義的升華,只有拼搏才能在自我超越中展現(xiàn)人生那華彩的篇章!合:成績(jī)好了,也就是新年送給爸爸媽媽的禮物,同時(shí)也可以過(guò)一個(gè)愉快的新年假期,我們大家一起努力,從如今開(kāi)始努力復(fù)習(xí),不貪玩,相信自己,可以把自己真實(shí)的程度發(fā)揮出來(lái)。甲:如今到了我們的校園新聞欄目。上周大隊(duì)部的失物招領(lǐng)處又多了很多被主人喪失的杯子。有純藍(lán)的保溫杯、銀白的保溫杯、還有黃色小熊保溫杯,以及假設(shè)干個(gè)樂(lè)扣水杯。遺失的同學(xué)可以到大隊(duì)部來(lái)認(rèn)領(lǐng)。也可關(guān)注“后海小學(xué)大隊(duì)部”____上查看圖片一遍確認(rèn)。乙:溫馨提示,同學(xué)們以后要長(zhǎng)長(zhǎng)記性。隨手帶好自己的物品,不要再讓它們走丟了哦!紅領(lǐng)巾播送完畢,謝謝教師和同學(xué)們的收聽(tīng)。關(guān)于校園文明的播送稿親愛(ài)的同學(xué)們:文明是什么?文明就是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)困難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處時(shí)的問(wèn)候,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”,是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng),是看到有人隨地吐痰或恣意踐踏草坪時(shí)的主動(dòng)制止……一個(gè)講文明的學(xué)生才有一顆干凈的心;一個(gè)懂禮貌的學(xué)生,才會(huì)從知識(shí)中升華做人的道理。然而,在這美麗的校園里,總有一些不和諧的音符:綠色的操場(chǎng)上總有我們隨手扔下的包裝紙、塑料袋;長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊里總響起不和-諧的爭(zhēng)吵聲……這些不僅違犯了中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn),也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和-諧的育人環(huán)境。為爭(zhēng)做文明學(xué)生,創(chuàng)造和諧校園,我們向全校師生發(fā)出以下建議:一、要做到心中有學(xué)校。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所,愛(ài)校護(hù)校是我們每個(gè)人的責(zé)任。作為學(xué)生,不隨地吐痰,不亂扔廢棄物,保護(hù)公共財(cái)物,不人為損壞桌椅,節(jié)約水電是最根本的行為要求。一、我們還應(yīng)積極主動(dòng)地參加大掃除,為干凈校園奉獻(xiàn)自己的一份力量。二、要做到心中有紀(jì)律。上課、做操、就餐都應(yīng)該自覺(jué)遵守紀(jì)律,鐵一般的紀(jì)律才能造就一個(gè)優(yōu)秀的集體,才能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。三、要做到心中有別人。隨時(shí)隨地,我們都應(yīng)該牢記并堅(jiān)決做到尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),互相幫助,禮貌待人,自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)。課間要文明休息,不奔跑打鬧,以免產(chǎn)生不必要的傷害。親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái)!從如今做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。我們相信,在焦陂職高全體師生的攜手努力,文明禮貌的種子一定會(huì)生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。中華民族素來(lái)是文明禮儀之邦,溫文儒雅,落落大方,見(jiàn)義勇為,謙恭禮讓,是華夏兒女代代相傳的美德。舉手投足、音容笑貌,無(wú)不表達(dá)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。講文明樹(shù)新風(fēng),更是當(dāng)代學(xué)生義不容辭的責(zé)任。但是我們也不無(wú)遺憾地發(fā)現(xiàn),學(xué)生中還存在著一些極不文明的言行,如污言穢語(yǔ)、課間喧嘩、亂扔亂丟、不遵守作息時(shí)間、夜不歸寢、上網(wǎng)游戲等等,直接阻礙著教育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展,影響著素質(zhì)教育的全面實(shí)現(xiàn),損害著焦陂職高的良好聲譽(yù)。這些現(xiàn)狀有目共睹,亟待改善。為了實(shí)在進(jìn)步每位學(xué)生的思想素質(zhì)修養(yǎng),為了以安康向上的文明新風(fēng),為了配合學(xué)校團(tuán)委“整治校園秩序,凈化校園環(huán)境”活動(dòng)的開(kāi)展,向不文明行為辭別,建立整潔優(yōu)美、文明有序的校園環(huán)境。校團(tuán)委建議全體同學(xué)緊急行動(dòng)起來(lái),聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)和思想實(shí)際,深化貫徹《中學(xué)生守那么》,嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,開(kāi)展以“說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人”為主題的系列活動(dòng),從我做起,從如今做起,從細(xì)微處做起,堅(jiān)決做到:管住自己的腳,不沖崗____,不上網(wǎng)游戲,按時(shí)作息;管住自己的手,不亂扔亂丟,不亂潑臟水,不打架斗毆;管住自己的口,不污言穢語(yǔ),不出口傷人,不說(shuō)是道非,不大聲喧嘩,不亂吃零食(特別是在教室)。讓我們以朝氣蓬勃、發(fā)奮向上、文明高雅的形象展如今全校師生面前;以有那么改之、無(wú)那么加勉為原那么,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),進(jìn)展自查自糾,找出身邊的不文明言行并加以改正。讓我們共同努力,把這項(xiàng)活動(dòng)深化持久地開(kāi)展下去,愿我們共同生活在一個(gè)更加整潔優(yōu)美的校園環(huán)境中,愿文明禮貌之花開(kāi)遍興華中學(xué)校園!關(guān)于誠(chéng)信的校園播送稿“雞蛋皮小帽白光光,橘子皮做我的花衣裳。辣椒是我的燈籠褲,蠶豆皮鞋喀喀響。小喇叭開(kāi)始播送啦!”親愛(ài)的同學(xué)們大家好!我們又一次在電波里和大家見(jiàn)面了,今天我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)的是有關(guān)誠(chéng)信的話題——生命因誠(chéng)信而美麗,歡迎大家的收聽(tīng)。甲:有人說(shuō),生命因探究而美麗,因?yàn)樘骄康某晒c(diǎn)綴了生命的顏色;乙:有人說(shuō),生命因拚搏而美麗,因?yàn)檗詹暮顾疂补嗔松幕ǘ?甲:有人說(shuō),生命因執(zhí)著而美麗,因?yàn)閳?zhí)著的信念透射出生命不屈的光澤……合:而我們覺(jué)得,生命因誠(chéng)信而美麗。乙:誠(chéng)信是山,撐起了中華民族優(yōu)秀的品格;甲:誠(chéng)信是水,養(yǎng)育了華夏子孫非凡的人格。乙:誠(chéng)信是秋風(fēng)降臨時(shí),那一片片隨風(fēng)飄落的黃葉,它們無(wú)怨無(wú)悔,執(zhí)著地飛向大地,迎接母親的懷抱。甲:誠(chéng)信是兒時(shí)拉的"勾勾";誠(chéng)信是青年時(shí)期那鐵骨錚錚的誓言;誠(chéng)信是一絲淺淺的微笑,飽含真誠(chéng)與理解;誠(chéng)信是一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,蘊(yùn)藏著一諾____的豪氣。乙:誠(chéng)信是小溪,能像打磨鵝卵石一樣,磨去生命的污漬;誠(chéng)信是砂輪,能像打磨璞玉一樣,磨出生命的晶瑩亮澤。甲:誠(chéng)信是一座橋,需要交流和關(guān)愛(ài)。誠(chéng)信的付出應(yīng)該是無(wú)價(jià)的,無(wú)私的,不能心存雜念,不能有奉獻(xiàn)后索取的夢(mèng)想,因?yàn)檎\(chéng)信是鏡子,攝入而不擁有,納入而不私藏。乙:誠(chéng)信是向盲人過(guò)馬路時(shí)伸出的真誠(chéng)的手;是向急著趕路而不小心踩著你的腳的人投去一個(gè)理解的微笑;誠(chéng)信是與朋友約會(huì)時(shí)暴雨中站立不退的身軀。甲:誠(chéng)信就是這樣,真誠(chéng),容不得半點(diǎn)的虛偽,容不得絲毫的褻瀆:信任,容不下一絲的欺騙,容不下一毫的不忠。真誠(chéng)與信任撐起了誠(chéng)信不倒的軀體,撐起了誠(chéng)信不屈的風(fēng)骨。乙:誠(chéng)信是人生折射出的一道神圣的光環(huán),像荷葉上滾動(dòng)的露珠般剔透和亮堂,像和氏璧一樣純潔而晶瑩。甲:朋友,請(qǐng)珍惜這份真誠(chéng)與信任吧,它會(huì)使你的生命更美麗。合:做誠(chéng)信人,辦誠(chéng)信事。愿每個(gè)人的生命都因誠(chéng)信而美麗!乙:下面請(qǐng)聽(tīng)故事《找回誠(chéng)信)甲:那是一件我親身經(jīng)歷的事,它讓我懂得了誠(chéng)信的重要。媽媽買回了一只漂亮的花瓶,她非常喜歡。一天,我在家里玩耍,不注意把花瓶打碎了,我非常著急,心想:媽媽回來(lái)知道了,一定會(huì)打我的。正在這時(shí),“叮鈴鈴……”門(mén)鈴響了,媽媽叫道:“外面要下雨了,快開(kāi)門(mén)!”我心里非常矛盾,假設(shè)開(kāi)門(mén),媽媽看見(jiàn)了,一定會(huì)問(wèn)我;假設(shè)不開(kāi),又……我正在猶豫不決時(shí),突然看見(jiàn)了旁邊的小貓,便打起了壞主意……我翻開(kāi)門(mén),假裝哭著說(shuō):“媽媽,小貓亂蹦亂跳,把花瓶打碎了!”媽媽頓時(shí)火冒三丈,急忙拿起掃帚朝小貓身上狠狠地打去,疼得小貓四處躲藏,“喵喵喵”的聲音叫得很慘。媽媽一把抓住小貓往外拖,小貓用無(wú)辜的眼神望著我,似乎在說(shuō):“小主人,你不能冤枉我啊!你不老實(shí)!”我慚愧地低下了頭。媽媽毫不客氣地把小貓扔出了門(mén)外,“嘭”的一聲關(guān)好了門(mén),氣憤地說(shuō):“死貓,這么不乖,不要它了!”此時(shí),我的心像被刀割一樣,有說(shuō)不出的疼,畢竟小貓和生活一年多了,平時(shí)我多喜歡它啊!吃晚飯時(shí),天上下起了傾盆大雨,還一直下個(gè)不停。我心里一直惦記著外面的小貓,終于忍不住了,便央求媽媽:“媽媽,求你讓小貓進(jìn)來(lái)吧,外面下著雨呢!”“不行,不行,是它打碎了花瓶,做錯(cuò)了事情是應(yīng)該受點(diǎn)懲罰的!你不用替它求情?!眿寢屢贿吙措娨?,一邊說(shuō)。我聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)小貓用爪子抓門(mén)的聲音,那聲音凄慘又沉重,似乎在敲打我的心扉。我哭了起來(lái),對(duì)媽媽說(shuō):“對(duì)不起,是我騙了你!花瓶是我打碎的,不關(guān)小貓的事,你要打就打我,讓小貓進(jìn)來(lái)吧!”媽媽聽(tīng)了急忙翻開(kāi)門(mén),抱起被打傷和淋濕的小貓,把它抱進(jìn)來(lái),幫它沖洗干凈。我用懇求的語(yǔ)氣對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我不該騙人。我鼓起勇氣向你抱歉,求你原諒!”媽媽撫摸著我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“孩子,你要知道一個(gè)人應(yīng)該有誠(chéng)信!誠(chéng)信比金錢(qián)更重要。一個(gè)花瓶換回了一個(gè)非常重要的做人道理,還是很值得的?!蔽冶е∝垼p輕地說(shuō):“謝謝你讓我找回了誠(chéng)信!”乙:同學(xué)們,上面的事情可能在我們的身上也有發(fā)生,只不過(guò)我們可能還沒(méi)有醒悟,繼續(xù)欺騙著自己欺騙著別人,希望大家聽(tīng)完這個(gè)故事后,改掉扯謊的壞缺點(diǎn),誠(chéng)信做人,因?yàn)樯蛘\(chéng)信而美麗!合:本次播音到此完畢,再次祝愿大家天天有個(gè)好心情,歡迎下次收聽(tīng),同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!關(guān)于雪的校園播送稿主持人甲:親愛(ài)的教師、親愛(ài)的同學(xué)們,早上好!主持人乙:今天的紅領(lǐng)巾播送由我們主辦。甲:我是主持人xx。乙:我是主持人(xxx。甲:今天我們播送的主題是《走進(jìn)詩(shī)歌中的純美冬天》。乙:,你喜歡冬天嗎?甲:當(dāng)然不喜歡了。你看,北風(fēng)吼叫,萬(wàn)物飄零,就連很多動(dòng)物也躲到洞里冬眠去了。乙:是啊,我相信很多同學(xué)都不喜歡冬天。這兩天正是天寒地凍的時(shí)候,凍得連我們寫(xiě)作業(yè)都伸不出手了。甲:可是,你知道嗎?在詩(shī)人眼里,冬天卻是那么浪漫得意,令人向往。古往今來(lái),有多少詩(shī)人用自己奇妙的想象與綺麗的語(yǔ)言,描繪出一個(gè)寒冷而又浪漫的冬天。乙:我們就先來(lái)讀一讀金波爺爺寫(xiě)的詩(shī)《雪天,我領(lǐng)著我的小狗》中的片斷吧。甲:天空又飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪??墒?,寒冷凍結(jié)不了熱的心,凍結(jié)不了熱的血;我們?cè)谘┲?,追逐著,打雪仗,我們?nèi)セ?,旋轉(zhuǎn)著快樂(lè)。我們還用潔白的雪,用溫暖的手,精心地雕塑,塑出我們那位年輕漂亮的教師。希望她和我們?cè)谝黄鹇?tīng)我們的笑聲,和我們一起分享童年的快樂(lè)。冬天的風(fēng)雪,擋不住我們的笑聲;孩子的笑聲,就是最動(dòng)聽(tīng)的和平的歌。雪天,我領(lǐng)著我的小狗回家,我們從冰上走過(guò)。小狗不再嘆息,它說(shuō),很快樂(lè)!乙:這首詩(shī)寫(xiě)得太好了。讀了之后,我們的眼前馬上會(huì)出現(xiàn)“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”的純美意境。整個(gè)天地之間是一片純潔的雪白,在這樣的世界里,仿佛只剩下“我”和那只得意的小狗,悄悄地從冰上走過(guò),就如畫(huà)家手執(zhí)畫(huà)筆,在一塊宏大而潔白的畫(huà)布上輕輕地畫(huà)下兩條生命律動(dòng)的線。世界仿佛靜止,但生命就如冰面下的河水一般涌動(dòng)。甲:金波爺爺還寫(xiě)過(guò)一首關(guān)于冬天的詩(shī),題目叫《假設(shè)我是一片雪花》,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。乙:假設(shè)我是一片雪花假設(shè)我是一片雪花,你猜,我會(huì)飄落到什么地方去呢?我不愿飄到小河里,變成一滴水,和小魚(yú)小蝦游戲。我不愿飄到廣場(chǎng)上,堆個(gè)胖雪人,望著你笑瞇瞇。我愿飄落在媽媽的臉上,親親她,親親她,然后就快樂(lè)地融化。甲:說(shuō)到雪花,我想起了我們班的小詩(shī)人秦安琪,她寫(xiě)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首關(guān)于雪花的小詩(shī),題目叫《信不信,雪花也怕冷》。乙:是嗎,那趕快讀一讀吧。甲:信不信,雪花也怕冷有人說(shuō)雪花不怕冷天寒地凍還在空中跳個(gè)不停有人說(shuō)雪花也怕冷只要門(mén)一開(kāi)就拼命擠進(jìn)門(mén)乙:是啊,假設(shè)我們都能像詩(shī)人那樣擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,冬天也會(huì)變得那么純美和浪漫。甲:讓我們都伸出手來(lái),去擁抱冬天,在吼叫的北風(fēng)中迎接春天的到來(lái)。(插入歌曲《雪人》或《雪絨花》)乙:本次播音到此完畢,謝謝大家的收聽(tīng)。關(guān)于讀書(shū)的校園播送稿播放歌曲《讀書(shū)郎》甲:親愛(ài)的教師們乙:親愛(ài)的同學(xué)們,合:大家好!“紅領(lǐng)巾”播送又和大家見(jiàn)面啦!乙:一個(gè)人的生命是有限的,怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有、多姿多彩?甲:怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香,閃耀出無(wú)限的光輝?乙:怎樣才能進(jìn)步生命的質(zhì)量,讓生命增值呢?甲:那就是讀書(shū),讀書(shū)給了我們知識(shí),讀書(shū)給了我們樂(lè)趣,讀書(shū)更給了我們力量。乙:本期紅領(lǐng)巾播送的主題就是《我讀書(shū),我快樂(lè)》。甲:首先進(jìn)入校園新聞直通車:請(qǐng)聽(tīng)XX年XX班XXX為大家播報(bào)《最是書(shū)香能致遠(yuǎn)》伴著花香、書(shū)香和明媚的春光,文鐘一小又迎來(lái)了一年一度的讀書(shū)日。4月23日下午2時(shí)許,以主題“書(shū)香潤(rùn)澤童年,閱讀豐富人生”的師生誦讀活動(dòng)在五、六年級(jí)氣勢(shì)恢宏的宋詞誦讀中拉開(kāi)了帷幕。五、六年級(jí)的學(xué)生用富有情感的語(yǔ)言、靈敏多樣的形式,誦讀了岳飛的《滿江紅》、《小重山》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》、《念奴嬌·赤壁懷古》,李煜的《虞美人》等近二十首宋詞,再現(xiàn)了古代詞人憤懣別愁、國(guó)仇家恨、壯志未酬、昂揚(yáng)向上的情感,給在場(chǎng)的聽(tīng)眾留下了深化的印象。三、四年級(jí)用精巧絕倫的講解詞做引子,朗讀了描寫(xiě)春天的詩(shī)、友人送別的詩(shī),*的詩(shī)詞等,再現(xiàn)了偉人名人的風(fēng)采,使在座聽(tīng)眾仿入鳥(niǎo)語(yǔ)花香、友人話別的真實(shí)場(chǎng)景。一、二年級(jí)的《弟子規(guī)》誦讀更是別具一格,指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),配以歡快節(jié)奏的音樂(lè)、動(dòng)作,再加上學(xué)生聲情并茂、入情入境的童音將活動(dòng)氣氛推向了高潮。最后,全體教師精神飽滿地朗讀了詩(shī)歌《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》,教師們深情的朗讀配以激昂的音樂(lè)不時(shí)贏得臺(tái)下聽(tīng)眾陣陣的掌聲。相信我校會(huì)以此活動(dòng)為契機(jī),繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),讓讀書(shū)成為全校師生的一種習(xí)慣!乙:接下來(lái)由XX年XX班XXX為大家介紹讀書(shū)節(jié)的由來(lái):1995年11月15日,結(jié)合國(guó)教科文組織作出決議,將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”,這一天各地的書(shū)店都懸掛出醒目的慶賀標(biāo)志--一本翻開(kāi)的書(shū),中間是一顆心。巧合的是,4月23日也是作家塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加3位文學(xué)大師的辭世(或誕辰)紀(jì)念日?!笆澜缱x書(shū)日”的目的是鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣,并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大奉獻(xiàn)表示感謝和尊重。雖然這個(gè)節(jié)日的歷史還不長(zhǎng),然而它已在世界上受到廣泛的歡迎和響應(yīng):丹麥的哥本哈根舉行朗讀馬拉松比賽;____的多倫多舉辦____讀書(shū)節(jié)活動(dòng);1996年開(kāi)始,美國(guó)將每年四月定為“全國(guó)詩(shī)月”;英國(guó)政府承受了“世界圖書(shū)日”的建議,另選定了慶賀日期……甲:讀書(shū)能帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè),今天的好書(shū)推薦由XX年XX班的XXX為大家推薦幾本適宜于我們各個(gè)年級(jí)段來(lái)閱讀的經(jīng)典著作,希望大家能在課余時(shí)間找來(lái)讀一讀。乙;接下來(lái)我們給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲,由南唐李煜所作《虞美人》改編成的歌曲《幾多愁》甲:讀書(shū)還要講究方法,只有方法對(duì)頭,才能有一定的收獲。下面請(qǐng)五年二班王鑫磊同學(xué)向同學(xué)們介紹一些讀書(shū)的方法,愿你從中獲得教益。一是多翻法。魯迅先生曾說(shuō)過(guò):“書(shū)在手頭,不管它是什么,總要拿來(lái)翻一下,或者看一遍序目,或者看讀幾頁(yè)內(nèi)容?!贝朔梢苑乐故苣承臅?shū)的欺騙,還有開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)等好處。二是設(shè)問(wèn)法。這就是大體上理解一下書(shū)的構(gòu)造和內(nèi)容,然后合上這書(shū),先自己想想。一邊漫步,一邊自問(wèn)自答:是什么?為什么?怎么樣?然后帶著這些問(wèn)題再去細(xì)讀全書(shū)。三是“五到”法。讀書(shū)要心到、口到、眼到、手到、腦到?!靶牡健笔侵讣芯?,全神貫注;“口到”指開(kāi)口讀書(shū),讀出聲音來(lái);“眼到”指仔細(xì)閱讀,目光專注;“手到”指邊讀邊做筆記;“腦到”指讀書(shū)時(shí)要擅長(zhǎng)動(dòng)腦勤考慮,多分析^p。四是跳讀法。讀書(shū)遇到難點(diǎn),當(dāng)然應(yīng)該經(jīng)過(guò)鉆研弄懂它。但是遇到暫時(shí)無(wú)法弄懂的問(wèn)題怎么辦?魯迅先生認(rèn)為“假設(shè)是碰到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方,那么無(wú)論看到多久就不會(huì)懂的。所以跳過(guò)去,再向前進(jìn),于是連以前的地方也明白了”。五是添線法。讀書(shū)時(shí)用紅、藍(lán)鉛筆,在文筆好的地方用紅筆畫(huà)線,思想好的地方用藍(lán)筆做記號(hào)。六是重讀法。這是說(shuō)讀過(guò)的書(shū),隔些日子再重讀書(shū)中標(biāo)記的重點(diǎn),花的時(shí)間不多,卻有新的收獲。甲:下面請(qǐng)欣賞由唐詩(shī)《游子吟》創(chuàng)編成的歌曲《游子吟》乙:時(shí)間過(guò)得真快,這期的紅領(lǐng)巾播送站又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。甲:是呀!相信不久,咱們學(xué)校也會(huì)在教師和學(xué)生的共同努力下,攜手營(yíng)造出一個(gè)書(shū)香校園,一個(gè)個(gè)書(shū)香班級(jí)。讓書(shū)香陪伴著同學(xué)們和教師們一起成長(zhǎng)。甲:我是播音員XXX乙:我是播音員XXX合:我們下期節(jié)目再見(jiàn)。關(guān)于期末校園播送稿合:教師,同學(xué)們,大家好!又到了紅領(lǐng)巾播送時(shí)間。我是(xx)我是(xxx)甲:我們投入緊張而有趣的學(xué)習(xí)當(dāng)中,不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)得這么快,離期末考試越來(lái)越近了。甲:期末不僅要復(fù)習(xí),還要給自己定目的。這樣才有方向、有動(dòng)力。甲:期末考試是對(duì)我們整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)成果;對(duì)我們知識(shí)、才能和心態(tài)的一次綜合檢驗(yàn)。對(duì)我們每一個(gè)人都是一次宏大的挑戰(zhàn)。乙:迎接挑戰(zhàn),要有戰(zhàn)勝它的信念,相信“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”;相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”;相信匯入大海,就應(yīng)該掀起波浪,掘起泥土,就應(yīng)該壘成高山。甲:課本已全部學(xué)完,我們都要跟隨教師投入緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中去。在這復(fù)習(xí)階段,我們假設(shè)發(fā)現(xiàn)自己前面學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有掌握結(jié)實(shí),就利用復(fù)習(xí)這個(gè)時(shí)機(jī)把知識(shí)完全弄懂。乙:復(fù)習(xí),并不是簡(jiǎn)單地機(jī)械般的閱讀,應(yīng)該有所悟、有所得。這樣才可以起到復(fù)習(xí)真正的作用。甲:溫故”之所以可以“知新”,是因?yàn)樾屡f知識(shí)之間存在著內(nèi)在的必然的聯(lián)絡(luò)。這些已有的知識(shí),主要是有關(guān)知識(shí)的概念、原理、規(guī)律等,構(gòu)成了同學(xué)們學(xué)習(xí)新知識(shí)的基矗,同學(xué)們只
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 華師大版初中科學(xué)第5章《1 食物的消化和吸收》課件1
- 華師大版初中科學(xué)3、水是常用的溶劑16課件
- 醫(yī)院陪護(hù)制度
- 醫(yī)療儀器設(shè)備備品備件管理制度
- 第四單元課題1 愛(ài)護(hù)水資源 九年級(jí)化學(xué)人教版2024上冊(cè)
- 7《鹿角和鹿腿》核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單-2022-2023學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新課標(biāo)(部編版)
- 【寒假閱讀提升】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題-現(xiàn)代文閱讀(四)-人教部編版(含答案解析)
- 心源性腦栓塞及小動(dòng)脈閉塞性腦梗死
- 2024年惠州申請(qǐng)客運(yùn)從業(yè)資格證2024年試題
- 2024年資陽(yáng)客運(yùn)從業(yè)資格證考試模擬試題
- 2024年國(guó)家公務(wù)員考試《行測(cè)》真題卷(行政執(zhí)法)答案和解析
- 精品資料(2021-2022年收藏)南寧市繭絲綢產(chǎn)業(yè)發(fā)展方案
- 通道農(nóng)藥殘留檢測(cè)儀操作說(shuō)明書(shū)
- 冷庫(kù)工程施工質(zhì)量保證體系及質(zhì)量保證措施
- 《無(wú)菌導(dǎo)尿術(shù)》PPT課件.ppt
- 接觸網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)
- 計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)報(bào)告電子天平檢定裝置
- 渦格法代碼及解釋_物理_自然科學(xué)_專業(yè)資料
- 高中數(shù)學(xué) 第二章 空間向量與立體幾何 2.3.3 空間向量運(yùn)算的坐標(biāo)表示課件2 北師大版選修2-1
- 中國(guó)南陽(yáng)介紹PPTppt
- (高三化學(xué)試卷)--北京四中高三上學(xué)期期中測(cè)驗(yàn)化學(xué)試題
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論