交互式電子白板在教學中的應(yīng)用(李紅軍)

交互式電子白板在教學中的應(yīng)用下莊鎮(zhèn)中心學校李紅軍2023年2月2日一、什么是交互式電子白板它是由硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成。電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，使用非常方便。在專門的應(yīng)用程序的支持下，不需要感應(yīng)筆，用手指就可操作電子白板就有了粉筆和鼠標的功能，在電子白板上書寫的內(nèi)容在PC上同步顯示，構(gòu)造成一個大屏幕、交互式的教學環(huán)境。下莊鎮(zhèn)“薄改”交互式電子白板配備情況學校2011年2012年2013年數(shù)量電子白板投影儀數(shù)量電子白板投影儀數(shù)量電子白板投影儀下莊小學3華師京城（電磁）EPSON（愛普生）3印天科技（紅外）雅圖

沐滂小學

4印天科技（紅外）雅圖

張泗小學

2鴻合科技（紅外）雅圖1匯冠（紅外）雅圖江場小學

2鴻合科技（紅外）雅圖1匯冠（紅外）雅圖劉營小學

3匯冠（紅外）雅圖老張小學

2鴻合科技（紅外）待安裝趙營小學

2鴻合科技（紅外）待安裝小計3

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加上原下莊小學自購鴻合電子白板1塊，總計24套電子白板。二、交互式電子白板能做什么

123455大專業(yè)學科工具欄，提供專業(yè)互動教學工具4種教學模式，滿足備課、授課不同環(huán)節(jié)需要2側(cè)雙功能板面快捷鍵，即可同時控制PPT以及白板頁面1個通用應(yīng)用程序，即可滿足備課、授課不同需要3種工具欄配置，滿足個性化教學需求

電子白板是以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，集軟硬件系統(tǒng)、資源系統(tǒng)的平臺，整合了電子、感應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，將傳統(tǒng)的黑板和現(xiàn)代多媒體技術(shù)有效地結(jié)合在一起，可直接在白板上進行電腦操作。走進課堂教學中,只需電腦、投影機、交互式電子白板和相應(yīng)軟件,將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合，即可構(gòu)成完整的白板教學平臺。二、交互式電子白板能做什么

通過將多種教學軟件投影到電子白板上，并使用電子筆在屏幕上直接操作軟件、書寫和繪制來創(chuàng)建互動、高效的學習環(huán)境使用您可自由支配的多種說明輔助工具，如插圖和彩筆工具，您可以通過動態(tài)的屏幕畫面保持學生的注意力集中以提高教學質(zhì)量。通過使用拉幕工具在隱藏答案的同時向?qū)W生提出問題來引起學生的興趣，然后再逐漸拉開被遮擋的部分來顯示答案教師可以在上課之前準備要在電子白板上顯示的材料調(diào)用豐富的教育資源庫，根據(jù)教師的要求自行編輯教學課件多種圖形工具可供選擇，并可根據(jù)使用者的操作習慣制定工具條多種使用背景可供選擇（英文格、田字格、五線譜…），并可自定義背景。三、交互式電子白板的主要優(yōu)勢交互式電子白板繼承和發(fā)展了黑板的書寫功能，同時又克服了多媒體投影幕只能用于展示的缺點，能夠有效的集中學生的注意力，在以互動方式展示教學內(nèi)容的同時還可以讓學生到講臺上參與到教學活動中。白板特有功能及其技巧使用。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學活動。板書內(nèi)容可以被存儲下來。使用交互白板技術(shù)能即時方便靈活地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，它使得數(shù)字化資源的展示更靈活。四、交互式電子白板在教學中的作用在課堂教學中，我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。電子交互白板技術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術(shù)基礎(chǔ)。四、交互式電子白板在教學中的作用它是一塊黑板

和普通的黑板一樣，教師在上課過程中書寫的內(nèi)容，展示的板書，交互式電子白板都可以很簡單地做到，教師可以用熒光筆在顯示屏幕上進行書寫、繪圖等，將上課內(nèi)容原跡呈現(xiàn)。在交互式電子白板中，提供了多種書寫模式，符合教師的教學習慣，教師可以根據(jù)自己的教學需要和教學習慣，選擇“白板”或“黑板”等模式授課，在電子白板上任意選擇顏色進行書寫、繪畫和擦除等，這些功能除了在傳統(tǒng)的黑板上能實現(xiàn)外，更是有所突破和創(chuàng)新。它是一塊新穎的黑板

現(xiàn)在交互式電子白板替代了黑板成為課堂教學的新的交互平臺，它不僅僅是一塊黑板，還是一塊五顏六色的黑板，它不僅彌補了傳統(tǒng)黑板信息容量小，形式單一的不足，還帶給學生一種新的視覺，一種新的學習方式。在交互式電子白板上展示的內(nèi)容和形式更能吸引學生的興趣，更容易調(diào)動起學生的學習積極性。它能記錄學生操作的每一個步驟，讓學生在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。它能展示學生的學習成果，讓學生在成果中感受喜悅和成功。四、交互式電子白板在教學中的作用它是一塊多功能的黑板

以計算機和投影儀等組成的多媒體課堂教學雖然在一定程度上可以彌補傳統(tǒng)課堂教學的不足，但教師不斷地操作鼠標，教師不能很好地和學生進行交流和溝通。利用交互式電子白板的諸多功能可以很好地解決了一這矛盾，它既承載了傳統(tǒng)教學模式，又把多媒體教學融入到課堂中去。教師利用這些功能在電子白板進行多媒體教學，脫離了鼠標束縛，回到學生當中，加強了師生共同參與學習的熱情，促進了師生情感上的交流溝通，融洽了課堂氛圍。1、直接書寫。交互式電子白板可以根據(jù)課堂需要方便地對教學內(nèi)容或課件直接進行書寫，或標注，或勾畫，或圈點，教師還可直接將學生的問題通過交互式電子白板的書寫功能融入教學課件中去，使課堂與課前設(shè)計更好地結(jié)合起來，讓課堂演繹地更完美。2、一板多用。傳統(tǒng)的黑板只有書寫，多媒體設(shè)備中的幕布只具有投影顯示的功能，而交互式電子白板不僅是計算機的顯示器和投影器的幕布，還是可以感應(yīng)筆書寫與操作的界面3、資源共享。交互式電子白板系統(tǒng)中自帶了許多教學資源，教師可以根據(jù)需要隨時隨地地調(diào)用各種資源，充分利用好現(xiàn)成的資源為教學服務(wù)。4、互動交流。電子白板可以在課件基礎(chǔ)上讓學生動起手來，學生真正地參與到課堂教學中來，親自動手去操作電腦，在交互式電子白板上進行書寫和點擊，建立起以學生學習為中心的課堂教學，克服了多媒體投影只能用于展示教學內(nèi)容的缺點。5、記錄過程。交互式電子白板能記錄在白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)，而這一功能可以使學生隨時復(fù)習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)，幫助學生進行學習。五、交互式電子白板在語文教學中的運用在小學語文教學中使用電子白板，實現(xiàn)了與計算機的交互控制，方便地呈現(xiàn)、處理和存儲各種數(shù)字化的教學材料，電子白板人性、多元化的設(shè)計，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的完美融合，帶來了教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化，也帶來了課堂教學方式的變革。發(fā)揮“白板”優(yōu)勢，激發(fā)學生興趣

交互式電子白板以其獨到的鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像、色彩、標注、畫面截取、隱藏、動畫等功能，極大地迎合了小學生的興趣，還能使學生較長時間地保持自己的注意力。在交互式電子白板環(huán)境下的閱讀教學，白板課件讓孩子仿佛親臨現(xiàn)場，可以讓學生在生動有趣的畫面、良好的視聽效果狀態(tài)下閱讀。巧用“白板”特點，化解學習疑點

交互式電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)，在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏，易學易用。此外，電子白板還有頁面漫游、智能繪圖、定時器等非常實用的功能，這些我們可以在實際教學中根據(jù)需要靈活選用。發(fā)揮“白板”交互功能，提高課堂教學效果

電子白板的強大交互功能極大的解放了教師和學生，促進了教與學模式的改變，更好地確立了學生的主體地位。強大交互功能開啟了學生心中的大門，點燃了學生思維的火花，放飛了學生創(chuàng)新的翅膀。運用“白板”資源，可整合教學資源

交互式電子白板提供了豐富的庫功能，其中有軟件自帶的公用庫和教師自建的資源庫。如注釋庫，圖片庫，活動庫，鏈接庫等，每一類庫中含有豐富的教學資源。庫中的所有資源都可由教師根據(jù)教學的需要隨時調(diào)用、添加、改編、重組，使課堂教學更有針對性、靈活性、高效性。電子白板應(yīng)用于小學語文教學，促使學生的學習方式更先進，學習內(nèi)容更豐富，使語文教學煥發(fā)出生命的活力。只要小學語文教師在教學中巧用、善用電子白板，將自己置身于孩子們的天地之中，孩子生命中的語文潛能就像長了翅膀一樣盡情地釋放出來，這樣的語文課堂才會更靈動，效果會更好。六、交互式電子白板在數(shù)學教學中的運用在小學數(shù)學教學中，適時恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的數(shù)學內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情，使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教學活動，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。優(yōu)化課堂導入，激發(fā)學習興趣

數(shù)學教學中，利用信息技術(shù)，展示優(yōu)美的畫面、迷人的場景、動感的影像、輔之以動聽的樂曲，讓學生感受美、賞析美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)學生學習的愉悅性，進而探究美，并且在探究美的過程中學習知識,在學習知識的過程中進而撥動他們追求“真、善、美”的“情弦”，陶冶性情，塑造良好的個性品質(zhì)。幫助學生理解概念，突破教學難點

小學數(shù)學中主要有“數(shù)”與“形”兩方面的知識，知識本身比較抽象和枯燥。由于小學生思維的具體形象性和概念的抽象性之間的矛盾，他們往往不容易掌握知識，而且對于一些容易錯的概念更難辨析清楚。如果根據(jù)教材內(nèi)容，將動與靜結(jié)合起來，通過生動有趣的畫面使靜態(tài)的知識動態(tài)化，那么學生透過白板演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知識。建立多種感覺通道，提高理解運用能力

學生通過電子白板的形象演繹，動靜結(jié)合，以及動手參與，充分調(diào)動了學生各種感官協(xié)同作用，學生不僅弄清了知識之間的來龍去脈，理解了幾何圖形的概念，同時也掌握了不同圖形的面積計算公式,而且有效培養(yǎng)了學生的觀察能力和空間想象能力。深化課堂訓練，提高練習效率

利用電子白板可以進行不同形式的互動練習，如：游戲、選擇、填充、拼圖等形式，也可以進行一題多變，一題多解的訓練。解決了傳統(tǒng)教學中練習題型單一、枯燥，方式簡單的問題，使學生厭煩練習的現(xiàn)象得以改變。5種學科工具欄數(shù)學學科物理學科

化學學科語文學科英語學科手繪數(shù)學公式30-60三角板數(shù)學數(shù)學公式函數(shù)平面圖形三維圖形45-45三角板圓規(guī)量角器直尺數(shù)學工具欄提供了印刷體格式編排代數(shù)公式和編排幾何功能。5種學科工具欄—數(shù)學謝謝大家！

歡迎大家使用電子白板，充分發(fā)揮其作用。思考一：