2021幼兒園班主任期末反思

2021幼兒園班主任期末反省時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊張而又充分的學(xué)期又過(guò)去了?；厥走@學(xué)期，繁忙而快樂(lè)的此項(xiàng)工作在我班兩位同學(xué)們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，獲得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，踴躍達(dá)成園里部署鳳鳴鎮(zhèn)的各項(xiàng)任務(wù)?；厥追泵?、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大二班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，全部的歡笑，全部的快樂(lè)，以及大部分為了執(zhí)著而付出付出的努力。讓我們破滅重拾那走過(guò)的每一程,在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所，幼兒在各方面各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，在某些諸多方面還存在著不足,以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié)：一、安全工作1、把安全教育融入幼兒的平常生活中會(huì)增強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提升他們的安全意識(shí)。幼兒年齡小，還不可以很好地鑒別是非，要全面落實(shí)幼兒的安全，光靠老師的徹夜提示，必定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特色，我們展開(kāi)了有關(guān)機(jī)構(gòu)活動(dòng)，并在活動(dòng)中浸透有關(guān)的安全知識(shí)，如讓幼兒知道110、120、119后臺(tái)緊迫呼喊電話的號(hào)碼和用途，碰到緊迫狀況，能呼喊求救，懂得不嬉戲尖銳的物件，拿尖毛巾的衣物時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我嫻熟掌握保護(hù)的技術(shù);在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的公益活動(dòng)活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行合時(shí)的提示。提升幼兒的保護(hù)能力。平常，還仔細(xì)檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物件，如：別針，小珠子，金飾等之類的物件。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥當(dāng)辦理，除去全部不安全靠譜要素。我們經(jīng)過(guò)幼兒在實(shí)質(zhì)生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并經(jīng)過(guò)各樣門路采集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解，爭(zhēng)辯并總結(jié)注意應(yīng)該注意些什么。寫(xiě)字時(shí)，有的砍孩子不知不覺(jué)不會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔崾居變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并親身著手教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，常常會(huì)碰上忽如其來(lái)的事情，除了穩(wěn)固他們的情緒外，逕行我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊迫辦理事情的方法，根絕安全隱患，讓幼兒信任老師。2、為幼兒供給輕松快樂(lè)的安全環(huán)境。好事幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護(hù)環(huán)境孩子生命的高度出發(fā)，大大提升自己崗位的安全意識(shí)和對(duì)付能力，力求以每樁事做起，耐心仔細(xì)周祥，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于已然，為孩子創(chuàng)建一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境，踴躍展開(kāi)幼兒的每天生活。開(kāi)學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落采納了全面檢查，完全除去不安全要素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具小件、床鋪擋住，免得幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平常常用的插頭、插座見(jiàn)告幼兒，并提示幼兒不玩它們;把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平常常常使用的各樣工具(剪刀等)擺滿教師與幼兒都能看到的地方，以便教師追蹤控制。對(duì)教室里名貴物件的擺放，我們都會(huì)單廂先考慮到能否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。3、把安全教育融入到教課活動(dòng)中，堅(jiān)固建立幼兒的整體素質(zhì)。我們主要依照學(xué)期安全教育計(jì)劃，經(jīng)過(guò)案例，讓幼兒認(rèn)識(shí)同小貓兔子相處的危險(xiǎn)性，覺(jué)察小貓小狗會(huì)傷人，不可以隨意逗撩它們，并且教孩子自我保護(hù)的方法，以及被小動(dòng)物損害后的一些簡(jiǎn)單的拯救。在教課活動(dòng)中我們充分考慮到幼兒的年齡特色，采納幼兒喜愛(ài)的游戲、觀察談?wù)摗⒛M等方法，讓幼兒在輕松、快樂(lè)建立的氛圍中建立堅(jiān)固地的安全意識(shí)。4、家園交流，保證幼兒園外安全管理。本學(xué)期，我們利用節(jié)假日到臨前于，在家及時(shí)提示家長(zhǎng)保證幼兒在家與出門、來(lái)園與離園此后的安全。衛(wèi)生工作：這個(gè)學(xué)期h1n1流感暴虐，幼兒園也接踵接踵發(fā)生了手足口病、水痘等傳得病，固然不行怕，但還是比較棘手，孩子年齡糟抵擋力差，簡(jiǎn)單感染和流傳。因此，我們聯(lián)合小學(xué)的實(shí)質(zhì)相聯(lián)合狀況，向孩子進(jìn)行防治各樣傳得病的知識(shí)宣傳，敦促孩子養(yǎng)成凡塘優(yōu)秀的不良習(xí)慣，每天做好晨檢其余工作的同時(shí)，增強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、洗手間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行沖洗、消毒。還利用午休的時(shí)間對(duì)教室用紫外線進(jìn)行消毒，若有太陽(yáng)盡可能地為全體孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時(shí)間內(nèi)每天起床后給吃大蒜，以進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的抵擋力。每天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境成功進(jìn)行打掃，讓孩子生活在一個(gè)干凈、整齊的學(xué)習(xí)、生活好地方。1，做好患病幼兒的醫(yī)療工作，每天準(zhǔn)時(shí)喂藥，降低患病率，果斷根絕該病流行。本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例傳得病，班級(jí)幼兒的出勤率向來(lái)少兒較高。2，踴躍帶領(lǐng)成人鍛煉身體，展開(kāi)了豐富多采的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。3，夏天午休時(shí)，提示幼兒穿適當(dāng)?shù)囊挛?，為幼兒勤擦汗，即時(shí)改換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子修正床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊齊整，并快速入眠。4，冬天。。。。。。。。。。5，進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，向幼兒介紹食譜，促使幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。知識(shí)構(gòu)造幼兒優(yōu)秀的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具整理好，每天教育學(xué)童細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。關(guān)于吃得快的父親母親，老師不停提示，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒戰(zhàn)勝“邊吃飯邊發(fā)言邊玩”的不良習(xí)慣。6，離園活動(dòng)：要求幼兒不追趕、不喧華，將自己的東西整理壞，等父親母親來(lái)接。(二)教育教課方面：1、仔細(xì)研究教材，優(yōu)化教課活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲取快樂(lè)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《大綱》精神，的確從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，我們班組織幼兒展開(kāi)了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，并利用多種教課手段幼兒更好地發(fā)展。我們經(jīng)過(guò)與同組同學(xué)們交流、商討及對(duì)工作的沉思，仔細(xì)擬定改正投資計(jì)劃、教課活動(dòng)，從幼兒興趣出發(fā)，實(shí)行各項(xiàng)活動(dòng)，依據(jù)主題及時(shí)增加地區(qū)活動(dòng)主題模具，指引重生兒主動(dòng)探究，讓幼兒在探究中獲取快樂(lè)，在探究中獲取悉識(shí)。此刻，孩子們的著手能力、觀察能力、項(xiàng)目合作水平都有了很大程度的提升。2、給幼兒創(chuàng)建寬松、快樂(lè)的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性獲取發(fā)展。幼兒的大型活動(dòng)既是是離不開(kāi)環(huán)境的，有名的教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“環(huán)境關(guān)于少兒來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自己”，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)幼兒優(yōu)勢(shì)家產(chǎn)家產(chǎn)發(fā)展的重要性。第一，給幼兒修建了友好、安全的心理環(huán)境，讓各別幼兒在這個(gè)大集體中感覺(jué)溫馨、自由，樂(lè)于與伙伴、老師發(fā)言。其次，增強(qiáng)創(chuàng)建社區(qū)活動(dòng)環(huán)境，促使學(xué)童各方面能力能力的發(fā)展。我們以小學(xué)生為主體，環(huán)境創(chuàng)建了與幼兒發(fā)展相般配的環(huán)境，供給支持了充分的活動(dòng)資料，讓幼兒英勇地選擇資料進(jìn)行創(chuàng)辦，讓他們?nèi)ジ杏X(jué)美的樂(lè)趣。3、培育孩童的長(zhǎng)進(jìn)心，形成優(yōu)秀的念書(shū)習(xí)慣在開(kāi)學(xué)初，我們便設(shè)置了紅花欄，在孩子的標(biāo)記上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了長(zhǎng)進(jìn)心，不論是上課、游戲、戶外活動(dòng)。象征物而小朋友也每天去自己的標(biāo)記上看，有時(shí)侯，一些紅花的幼兒便會(huì)對(duì)著自己的標(biāo)記說(shuō)：“我的紅花比他的相對(duì)來(lái)說(shuō)，我要做的更好了。”他們便說(shuō)到做到，偷懶事情也便仔細(xì)了。同時(shí)，我們也展開(kāi)了“共同進(jìn)步”的活動(dòng)。比方在上用語(yǔ)言課時(shí)，關(guān)于一些能力差的幼兒，我便請(qǐng)能力好的幼兒對(duì)其進(jìn)行幫助，這樣不但關(guān)系拉緊了學(xué)童之間的關(guān)系，并且還可以讓幼兒共同進(jìn)步、友好相處，真是一箭雙雕呀!同時(shí)，我們也重獎(jiǎng)用各樣方法需要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞他們長(zhǎng)進(jìn)。此刻，我在組織幼兒活動(dòng)，放暑期都都覺(jué)的比從前駕輕就熟多了，小朋友的自覺(jué)、學(xué)習(xí)、行為、集體意識(shí)都比從前增強(qiáng)了，他們也會(huì)存心識(shí)得克制自己的不良行為。二、家園工作方面：家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各樣教育資源學(xué)前教育的一種有效手段，對(duì)此我們向來(lái)太重視，側(cè)重交流的實(shí)效性和針對(duì)性。利用清晨來(lái)園和下午離園這時(shí)間幾度的時(shí)間，和家長(zhǎng)相互交流孩子在園、在家的狀況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系很重要。讓老師知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)孩童發(fā)展很在乎。鼓舞家長(zhǎng)踴躍參加幼兒園小學(xué)生和班級(jí)大型活動(dòng)⑴踴躍推進(jìn)鼓舞家長(zhǎng)踴躍參加家教指導(dǎo)活動(dòng)，促使家庭之間、家園之間的多向交流。⑵正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)達(dá)長(zhǎng)的參加意識(shí)，提升家長(zhǎng)主動(dòng)參加幼兒園活動(dòng)的踴躍性，發(fā)揮好父親母親的教育組織工作。⑶鼓舞家長(zhǎng)踴躍參加節(jié)日表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的感情交流。為了我們的孩子更快樂(lè)、更健康地發(fā)展，在相互相信、相互尊敬、相互學(xué)習(xí)、相互支持的基礎(chǔ)上，讓