2020年七年級(jí)生物教育教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)生物教育教課計(jì)劃本學(xué)期解說第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實(shí)質(zhì)生活密切聯(lián)系，同時(shí)針對(duì)中學(xué)生的特色，設(shè)計(jì)了多個(gè)研究實(shí)驗(yàn)，旨在提升同學(xué)們的著手能力，又有益于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實(shí)踐加強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起踴躍作用。學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)生物圈中各種群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大體的認(rèn)識(shí)，并且認(rèn)識(shí)到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊(cè)的內(nèi)容不但對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義，對(duì)于他們建立辯證唯心主義自然觀相同十分重要。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，對(duì)生物這門課比較有興趣，但也存在著好多問題。如：基礎(chǔ)知識(shí)不夠堅(jiān)固，思想不夠靈巧，實(shí)驗(yàn)方面的問題也好多等等。針對(duì)存在的問題，在新的學(xué)期，努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生加以鼓舞和指引，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不停發(fā)展進(jìn)步。、備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教課質(zhì)量的必需措施。研究教課大綱，做好教課工作計(jì)劃；依據(jù)教課內(nèi)容和要求，依據(jù)學(xué)生的特色，寫出詳盡教課設(shè)計(jì)。、上課是教課的中心環(huán)節(jié)，不但要求擁有淵博的知識(shí)，并且要掌握教授知識(shí)和開發(fā)智力的教課藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教課中要采納多種方法，善用啟示式教課，重視實(shí)驗(yàn)和觀察，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的踴躍性，讓生物課堂變?yōu)閷W(xué)生自己研究世界的門路，使教課成效達(dá)到最正確狀態(tài)。同時(shí)，要將發(fā)問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查成效和部署作業(yè)等教課環(huán)節(jié)合理分配，提升課堂教課藝術(shù)。、班級(jí)工作的組織分配很重要。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長督查學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤更正狀況，提升整體效率。、小測及考試是認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、檢查教課成效、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。平常要做好課堂發(fā)問、小測等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章節(jié)的小測。《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類植物（第一周）第二節(jié)苔蘚和蕨類植物（第一周）第三節(jié)種子植物（第二周）第二章被子植物的一世第一節(jié)種子的萌發(fā)（第三周）第二節(jié)植株的生長（第三周）第三節(jié)開花和結(jié)果（第周圍）第五、六周為復(fù)習(xí)時(shí)間第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第一節(jié)綠色植物的生活需要水（第七周）第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的門路（第七周）第三節(jié)綠色植物參加生物圈的水循環(huán)（第八周）第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第一節(jié)綠色植物經(jīng)過光合作用制造有機(jī)物（第九周）第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利