四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案新北師大版

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享2016年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（新北師大版）2016年新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元小數(shù)的意義和加減小數(shù)的意義（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.體會(huì)小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。2.理解和掌握小數(shù)意義。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小黑板教法：小組合作交流法學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)：2你會(huì)用小數(shù)來(lái)描述嗎？

2?你都在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)出幾個(gè)你見(jiàn)過(guò)的小數(shù)來(lái)。二、探究新知（自學(xué)后完成下面問(wèn)題）1. 1示是（）元，用小數(shù)表示是（）元。十分之三表示其中（）份，用小數(shù)2.1100份，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元，其中的37份用分?jǐn)?shù)（）表示，用小數(shù)（）表示。3.1.11表示（）元（）角（）1.用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分？（課本第2頁(yè)第2題）2.想一想填一填？（學(xué)生獨(dú)立完成）3.自己畫(huà)一格紙，并畫(huà)出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小數(shù)，小組交流，選代表匯報(bào)。 四、精講點(diǎn)撥（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行精講。）五、學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié)：1.小組評(píng)價(jià)：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么？2.自我總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我在 方面更加努力的。小數(shù)的意義課后反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)練習(xí)體會(huì)小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的義。2.通過(guò)練習(xí)理解和掌握小數(shù)意義。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，體會(huì)小的意義，知道小數(shù)所表示的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生、老師學(xué)習(xí)、練習(xí)法學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（小黑板出示）25分=（）9分米=（）7分=（）135克=（）34角=（）32分米二、自學(xué)后完成下面問(wèn)題1.一個(gè)小數(shù)整數(shù)部分的最低位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（）,2.0.78的計(jì)數(shù)單位是（），它含有（）3.2750.001組成的數(shù)寫(xiě)作：（），讀作0.80.085.（1）8.764.32是三位小數(shù)。（） （3）5.961660.01。（）6.—個(gè)小數(shù)，它的百位2,其余各位都是零，這個(gè)小數(shù)寫(xiě)作示是（）8.下面幾個(gè)數(shù)字中的“9”分別表示什么意義？9.26（）0.926（）0.296（）0.269（）三、作業(yè)布置。1、、32思：小數(shù)的意義（二）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。、通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。 教法：小組合作交流法、講練結(jié)合法。學(xué)法：小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入二、黑板有多長(zhǎng)、教師拿出米尺量黑板長(zhǎng)度。、教師將實(shí)際所量長(zhǎng)度寫(xiě)在黑板上。課本上黑板長(zhǎng)度為2米36厘米。、教師提出問(wèn)題：黑板長(zhǎng)多少米？ 4、學(xué)生5、教師公布答案。三、1001100360.362米+0.36米=2.364、教師叫學(xué)生回答。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、獨(dú)立完成課4頁(yè)三道練習(xí)題。教師集體訂正答案。題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。（小黑板出示）（1）把1元平均分成10010份是1（（把1000千克平均分成1000份，50.0050.02（）（4）十10.7米。（）（5）0.05

表示百分之五。（）(6)3.21是三位小數(shù)。()(7)0.034 寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是()置。2、寫(xiě)出下面的小數(shù)。(9分)(1)蜂房的容積幾乎都是零點(diǎn)二五立方厘米。寫(xiě)作： (2)人的眼睛大約能分辨只有零點(diǎn)零六毫米的物體。寫(xiě)作： (3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。寫(xiě)作： 3有一個(gè)數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是 2，其余各位都是它是()，讀作(8分)4、、、9四個(gè)數(shù)字)o(1)6的數(shù)是()(2)0不讀出來(lái)而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是()。(3)0讀出來(lái)，而小數(shù)部分只有0的是()、4配套練習(xí)。小數(shù)的意義(三)教學(xué)目標(biāo)：1、將十進(jìn)制低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。、會(huì)用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度和質(zhì)等。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義， 教法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法，講練結(jié)合法。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子。小黑板教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、檢查預(yù)習(xí)2你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法嗎？3.把下面的數(shù)改寫(xiě)成對(duì)應(yīng)的小數(shù)或分?jǐn)?shù)。==0.8=0.021=二、展示交流。1、提出自己的疑問(wèn)供小組成員討論。、每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)六的內(nèi)容，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。、教師精、說(shuō)一說(shuō)課本第622小數(shù)點(diǎn)后面的每一位都表示什么？生自學(xué)后獨(dú)立完成括號(hào)內(nèi)的題目。4、精講例題。

3、自學(xué)提示。學(xué)四.課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？五.當(dāng)堂訓(xùn)練。1.填空。452厘米=()米450克=()千克69克=()千克5元6角7分=()元1米5分米=()米2.(10.4的計(jì)數(shù)單位是()，它有（）個(gè)這樣的單位。（2）0.36的計(jì)數(shù)單位是（）,它有（）個(gè)這的單位。 （3）0.1米表示把1米平均分成（）份，有這樣的（）0.4米里有（）0.1米。1（）份，有這樣的（）份。六.作業(yè)布置。 板書(shū)設(shè)計(jì)：比大小學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握比較小數(shù)大小的方法。、比較小數(shù)的大小，并按照一定的順序進(jìn)行排列3、在比較小數(shù)大小的過(guò)程中，發(fā)展推理能力教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。教法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。 學(xué)法：小組1（2.小數(shù)點(diǎn)后面的第一位是位，它的計(jì)數(shù)單位是或。3.小數(shù)點(diǎn)后面的第二位是位，它。4.0.30737在位上，示。5.1米=分米，1分米=米；1千克=克，1克=千克。二、合作探究。1.誰(shuí)跳的高。9.8709.902.誰(shuí)跳的遠(yuǎn)？三位出場(chǎng)的選手的得分評(píng)委也打出來(lái)了。你能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳的遠(yuǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的方法，小組合作。（）＞（）＞（）3.我們來(lái)總結(jié)。（1）、根據(jù)上面我們比較的過(guò)程，你能說(shuō)明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組內(nèi)試一試， 看的比較方法，完成下面的填空（3）比較小數(shù)的大小，先比較部分的大小，部分大的這個(gè)數(shù)就大；如果部分相同，就從部分的位比起，位上大的數(shù)就大；如果位也相同，就從下一位比起。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1.在下圖中找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。2. 比大小。0.839O0.96.07O6.75.45O5.634.03O4.0097.217O7.227.19O71.93.在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。5分米=（37厘米=（54角=（150克=（）5.按從小到大的順序排列下面的數(shù)。(1)0.720,0.702,0.712 ()<()<() (2)8.09,8.919.08()<()<()5.根據(jù)要求，寫(xiě)出三個(gè)小數(shù)。(10.6和1.0之間：()，()，()。(2)在0.25和0.5之間：()，()，() (3)在0和0.1之間：()，()，()。6.下面數(shù)中o的□內(nèi)可以填幾？0.□7<0.61.□<□2□.□<1.□0.□1>0.1課后反思：

板書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)菜教學(xué)目標(biāo)：1、能正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、收集信息、處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1、正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。 2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。教法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新課二、自學(xué)導(dǎo)航、完成課本估一估。、提出自己的疑問(wèn)供小組成員討論。、小組合作，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示成果，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。 4、在我們學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法中，計(jì)算法則是什么？ 1.25+2.4仁3.66-1.25=5、概括小數(shù)加減法的計(jì)算法則。、為什么要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，它起什么作用、0.25.5=1.2+9=5.03+3.24=4.5+1.05=有錯(cuò)的題目在下面空白處訂正。4.285.230.8+4+1.17+0.64.326.301.4()()() 四、作業(yè)布置：1、練一練4、5、6題寫(xiě)作業(yè)本。、完成相關(guān)配套練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：比身高教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“在方格紙上涂一涂，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小”的活動(dòng)，體會(huì)小數(shù)的末尾添上002、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。3、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、交流，并學(xué)會(huì)尊重、傾聽(tīng)他人的看法或意見(jiàn)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享00小數(shù)的大小不變。教法：主動(dòng)探究法、講練結(jié)合法。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑版教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（小黑板出示）1.口算。0.30.40.20.61.41.50.331.25=0.9-0.7 5.8-2.62.列豎式計(jì)算。4.892.64=3.61+1.37=回答：計(jì)算小數(shù)加減法一定要把對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

二、合作探究。1、仔細(xì)閱讀課本13頁(yè)例題的圖片。2.說(shuō)一說(shuō)圖片中有哪些信息。3.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問(wèn)題。

鹿媽媽高多少米？列式：O=（）答:在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法，看看你們都一樣嗎？

小黑高O（）“是一個(gè)整數(shù)，如果想把它改寫(xiě)成一位小數(shù)，就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”， 那么在十分位上寫(xiě)，不會(huì)改變?cè)瓉?lái)的大小，所以6就等于。豎式計(jì)算：答：4、方法總結(jié)。（1）小數(shù)加減法要把對(duì)齊，從低位加起或減起；（2）哪一位相加滿十就要向進(jìn)一；哪一位不夠減就要向借1,位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0,小數(shù)大小不變。（3）確定好小數(shù)點(diǎn)的位置。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.計(jì)算。2.列豎式計(jì)算。0.93—0.47=8.17+6.94 =8.25+1.55=10—2.450.560.3072.341.0672了1個(gè)書(shū)包和1個(gè)文具盒，價(jià)格如右表。笑笑一共花了多少元？四、習(xí)體會(huì)。寫(xiě)出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質(zhì) 板書(shū)設(shè)計(jì)：小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。歌手大賽教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2、能結(jié)合具體情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)估算意識(shí)。3、在通過(guò)分類活動(dòng)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。動(dòng)手操作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1、探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日?；钪泻?jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教法：小組合作交流法講練結(jié)合法。學(xué)法：主動(dòng)探究法學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)創(chuàng)設(shè)歌手大獎(jiǎng)賽的情境，提出了“誰(shuí)表現(xiàn)比較好”的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)首先幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思怎樣判斷誰(shuí)表現(xiàn)好呢？學(xué)生可能有不同的方法， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來(lái)進(jìn)行判斷的。 二、探索計(jì)算方法、根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。學(xué)生列出加法算式后，先算結(jié)果。、探索計(jì)算方法可以用不同的方法，鼓勵(lì)學(xué)生用豎式計(jì)算，并討論“為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊”，通過(guò)討論使學(xué)生體會(huì)到只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對(duì)齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。研究問(wèn)題2,探索減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生獨(dú)立解決，可以有多種解決方法。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（10分）1、0.3與0.300大小相同，計(jì)數(shù)單位也相同。 （）2、小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。（）3、4.4時(shí)=440分。（）4、整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。（）5、2.72.9之間只有一個(gè)小數(shù)。（）（二）、2作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方 教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方 教法：主動(dòng)探究法、練習(xí)法。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義2、怎樣比較小數(shù)的大小3、怎樣進(jìn)行小數(shù)加減的計(jì)算。 二、展示交流。專題18頁(yè)第一題、第二題。專題訓(xùn)練二：完成課本18頁(yè)第三題專題訓(xùn)練三18頁(yè)第四題。專題訓(xùn)練四：完成課本1818業(yè)布置：完成相關(guān)配套練習(xí)。（25分）1、0.78里面有（）0.01，3.6里面有（）0.1。、4個(gè)百、5個(gè)十、3個(gè)十分之一，組成的數(shù)是（）。、0.050的計(jì)數(shù)單位是（），它含有（）個(gè)這58厘米（）540克783分940千克（）5、小數(shù)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是（）。、10.1千克、1000克、1.1噸、1千克10克按從大到小的順序排列是（）？（）？（）（）。O里填上“V”、“〉”、“二”。7.908.20.09O0.125.7O5.83.61O362284O0.2845.3O532、0.8不改變大小，寫(xiě)成三位小數(shù)是（）。、一個(gè)小數(shù)，整數(shù)部分的最低位是（）位，小數(shù)部分的最高位是（）位。10、口5.□（）,使這個(gè)數(shù)最大是（）。二、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（10分）1、0.3與0.300大小相同，計(jì)數(shù)單位也相同。 （）2、小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“00”，小數(shù)大小不變。4.4時(shí)=440分。（）4、整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。 （）5、2.72.9之間只有一個(gè)小數(shù)。