四年級數(shù)學下冊全冊導學案新北師大版

實用精品文獻資料分享實用精品文獻資料分享2016年四年級數(shù)學下冊全冊導學案（新北師大版）2016年新北師大版四年級下冊全冊教案第一單元小數(shù)的意義和加減小數(shù)的意義（一）學習目標：1.體會小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。2.理解和掌握小數(shù)意義。教學重點：通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。 教學難點：通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。 教學準備學生、老師準備計數(shù)器、小黑板教法：小組合作交流法學法：小組合作學習教學課時：2你會用小數(shù)來描述嗎？

2?你都在哪里見過小數(shù)？說一說，并寫出幾個你見過的小數(shù)來。二、探究新知（自學后完成下面問題）1. 1示是（）元，用小數(shù)表示是（）元。十分之三表示其中（）份，用小數(shù)2.1100份，其中的一份用分數(shù)表示是（）元，其中的37份用分數(shù)（）表示，用小數(shù)（）表示。3.1.11表示（）元（）角（）1.用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分？（課本第2頁第2題）2.想一想填一填？（學生獨立完成）3.自己畫一格紙，并畫出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小數(shù)，小組交流，選代表匯報。 四、精講點撥（根據(jù)學生出現(xiàn)的問題進行精講。）五、學習收獲，自我總結(jié)：1.小組評價：你認為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么？2.自我總結(jié)：通過今天的學習，我學會了，以后我在 方面更加努力的。小數(shù)的意義課后反思：第二課時學習目標：1.通過練習體會小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的義。2.通過練習理解和掌握小數(shù)意義。教學重點：通過練習，體會小的意義，知道小數(shù)所表示的含義。 教學難點：通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。 教學準備學生、老師學習、練習法學習過程：一、復習導入新課。（小黑板出示）25分=（）9分米=（）7分=（）135克=（）34角=（）32分米二、自學后完成下面問題1.一個小數(shù)整數(shù)部分的最低位是（）位，計數(shù)單位是（）,2.0.78的計數(shù)單位是（），它含有（）3.2750.001組成的數(shù)寫作：（），讀作0.80.085.（1）8.764.32是三位小數(shù)。（） （3）5.961660.01。（）6.—個小數(shù)，它的百位2,其余各位都是零，這個小數(shù)寫作示是（）8.下面幾個數(shù)字中的“9”分別表示什么意義？9.26（）0.926（）0.296（）0.269（）三、作業(yè)布置。1、、32思：小數(shù)的意義（二）教學目標：1、結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)。、通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義會正確讀寫小數(shù)。教學重難點通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。 教法：小組合作交流法、講練結(jié)合法。學法：小組合作法教學準備：小黑板教學課時：2課時教學過程：一、激趣導入二、黑板有多長、教師拿出米尺量黑板長度。、教師將實際所量長度寫在黑板上。課本上黑板長度為2米36厘米。、教師提出問題：黑板長多少米？ 4、學生5、教師公布答案。三、1001100360.362米+0.36米=2.364、教師叫學生回答。

四、當堂訓練。1、獨立完成課4頁三道練習題。教師集體訂正答案。題。五、板書設計。（小黑板出示）（1）把1元平均分成10010份是1（（把1000千克平均分成1000份，50.0050.02（）（4）十10.7米。（）（5）0.05

表示百分之五。（）(6)3.21是三位小數(shù)。()(7)0.034 寫成分數(shù)是()置。2、寫出下面的小數(shù)。(9分)(1)蜂房的容積幾乎都是零點二五立方厘米。寫作： (2)人的眼睛大約能分辨只有零點零六毫米的物體。寫作： (3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點四三米。寫作： 3有一個數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是 2，其余各位都是它是()，讀作(8分)4、、、9四個數(shù)字)o(1)6的數(shù)是()(2)0不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是()。(3)0讀出來，而小數(shù)部分只有0的是()、4配套練習。小數(shù)的意義(三)教學目標：1、將十進制低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，進一步體會小數(shù)的意義。、會用小數(shù)表示一個物體的長度和質(zhì)等。教學重點：通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。 教學難點：會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義， 教法：主動探究法、實驗操作法，講練結(jié)合法。學法：小組合作交流法教學準備：學生、老師準備尺子。小黑板教學課時：1課時教學過程一、檢查預習2你能說一說小數(shù)的讀法和寫法嗎？3.把下面的數(shù)改寫成對應的小數(shù)或分數(shù)。==0.8=0.021=二、展示交流。1、提出自己的疑問供小組成員討論。、每組根據(jù)任務大小派出若干名同學展示學案的活動一至活動六的內(nèi)容，同學認真聽，認真評，并提出置疑。、教師精、說一說課本第622小數(shù)點后面的每一位都表示什么？生自學后獨立完成括號內(nèi)的題目。4、精講例題。

3、自學提示。學四.課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？五.當堂訓練。1.填空。452厘米=()米450克=()千克69克=()千克5元6角7分=()元1米5分米=()米2.(10.4的計數(shù)單位是()，它有（）個這樣的單位。（2）0.36的計數(shù)單位是（）,它有（）個這的單位。 （3）0.1米表示把1米平均分成（）份，有這樣的（）0.4米里有（）0.1米。1（）份，有這樣的（）份。六.作業(yè)布置。 板書設計：比大小學習目標、掌握比較小數(shù)大小的方法。、比較小數(shù)的大小，并按照一定的順序進行排列3、在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力教學重點：會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。教學難點：會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。教法：主動探究法、實驗操作法。 學法：小組1（2.小數(shù)點后面的第一位是位，它的計數(shù)單位是或。3.小數(shù)點后面的第二位是位，它。4.0.30737在位上，示。5.1米=分米，1分米=米；1千克=克，1克=千克。二、合作探究。1.誰跳的高。9.8709.902.誰跳的遠？三位出場的選手的得分評委也打出來了。你能說說誰跳的遠嗎？說說你的方法，小組合作。（）＞（）＞（）3.我們來總結(jié)。（1）、根據(jù)上面我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組內(nèi)試一試， 看的比較方法，完成下面的填空（3）比較小數(shù)的大小，先比較部分的大小，部分大的這個數(shù)就大；如果部分相同，就從部分的位比起，位上大的數(shù)就大；如果位也相同，就從下一位比起。三、當堂訓練。1.在下圖中找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。2. 比大小。0.839O0.96.07O6.75.45O5.634.03O4.0097.217O7.227.19O71.93.在括號里填上合適的小數(shù)。5分米=（37厘米=（54角=（150克=（）5.按從小到大的順序排列下面的數(shù)。(1)0.720,0.702,0.712 ()<()<() (2)8.09,8.919.08()<()<()5.根據(jù)要求，寫出三個小數(shù)。(10.6和1.0之間：()，()，()。(2)在0.25和0.5之間：()，()，() (3)在0和0.1之間：()，()，()。6.下面數(shù)中o的□內(nèi)可以填幾？0.□7<0.61.□<□2□.□<1.□0.□1>0.1課后反思：

板書設計買菜教學目標：1、能正確進行小數(shù)的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能力。

3、通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、收集信息、處理信息的能力。

教學重點：1、正確進行小數(shù)的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。 2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。 教學難點：正確進行小數(shù)的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。教法：主動探究法、實驗操作法。學法：小組合作交流法教學準備：小黑板教學過程：一導入新課二、自學導航、完成課本估一估。、提出自己的疑問供小組成員討論。、小組合作，每組根據(jù)任務大小派出若干名同學展示成果，同學認真聽，認真評，并提出置疑。 4、在我們學過的整數(shù)加減法中，計算法則是什么？ 1.25+2.4仁3.66-1.25=5、概括小數(shù)加減法的計算法則。、為什么要小數(shù)點對齊，它起什么作用、0.25.5=1.2+9=5.03+3.24=4.5+1.05=有錯的題目在下面空白處訂正。4.285.230.8+4+1.17+0.64.326.301.4()()() 四、作業(yè)布置：1、練一練4、5、6題寫作業(yè)本。、完成相關(guān)配套練習。

板書設計：比身高教學目標：1、通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分數(shù)大小”的活動，體會小數(shù)的末尾添上002、通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。3、在數(shù)學操作活動中讓學生進一步學會與人合作、交流，并學會尊重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學習態(tài)度和習慣。 教學重點：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。實用精品文獻資料分享實用精品文獻資料分享00小數(shù)的大小不變。教法：主動探究法、講練結(jié)合法。學法：小組合作交流法教學準備：小黑版教學課時：2課時教學過程一、復習導入新課（小黑板出示）1.口算。0.30.40.20.61.41.50.331.25=0.9-0.7 5.8-2.62.列豎式計算。4.892.64=3.61+1.37=回答：計算小數(shù)加減法一定要把對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算。

二、合作探究。1、仔細閱讀課本13頁例題的圖片。2.說一說圖片中有哪些信息。3.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問題。

鹿媽媽高多少米？列式：O=（）答:在小組內(nèi)交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎？

小黑高O（）“是一個整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補上“小數(shù)點”和“十分位”， 那么在十分位上寫，不會改變原來的大小，所以6就等于。豎式計算：答：4、方法總結(jié)。（1）小數(shù)加減法要把對齊，從低位加起或減起；（2）哪一位相加滿十就要向進一；哪一位不夠減就要向借1,位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0,小數(shù)大小不變。（3）確定好小數(shù)點的位置。三、當堂訓練1.計算。2.列豎式計算。0.93—0.47=8.17+6.94 =8.25+1.55=10—2.450.560.3072.341.0672了1個書包和1個文具盒，價格如右表。笑笑一共花了多少元？四、習體會。寫出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質(zhì) 板書設計：小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。歌手大賽教學目標：1、結(jié)合具體情境，探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。2、能結(jié)合具體情境提出數(shù)學問題；能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題， 在解決問題的過程中，培養(yǎng)估算意識。3、在通過分類活動程中培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力。動手操作的能力。

教學重點：1、探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。、能運用小數(shù)加減法解決日?；钪泻唵蔚膶嶋H問題。 教學難點：探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教法：小組合作交流法講練結(jié)合法。學法：主動探究法學準備：小黑板教學課時：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問創(chuàng)設歌手大獎賽的情境，提出了“誰表現(xiàn)比較好”的問題。教學時首先幫助學生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思怎樣判斷誰表現(xiàn)好呢？學生可能有不同的方法， 引導學生認識到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來進行判斷的。 二、探索計算方法、根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。學生列出加法算式后，先算結(jié)果。、探索計算方法可以用不同的方法，鼓勵學生用豎式計算，并討論“為什么小數(shù)點要對齊”，通過討論使學生體會到只要小數(shù)點對齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。研究問題2,探索減法的計算方法。讓學生獨立解決，可以有多種解決方法。 三、當堂訓練（一）火眼金睛辨對錯。（10分）1、0.3與0.300大小相同，計數(shù)單位也相同。 （）2、小數(shù)點的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。（）3、4.4時=440分。（）4、整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)加法。（）5、2.72.9之間只有一個小數(shù)。（）（二）、2作業(yè)布置：板書設計：練習一教學目標：1、通過練習進一步掌握小數(shù)加減法的計算方法。2、通過練習進一步掌握小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方法。3、通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。教學重點：小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方 教學難點：小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方 教法：主動探究法、練習法。學法：小組合作交流法教學準備：小黑板教學課時：2課時教學過程：一、復習導入新課、復習小數(shù)的意義2、怎樣比較小數(shù)的大小3、怎樣進行小數(shù)加減的計算。 二、展示交流。專題18頁第一題、第二題。專題訓練二：完成課本18頁第三題專題訓練三18頁第四題。專題訓練四：完成課本1818業(yè)布置：完成相關(guān)配套練習。（25分）1、0.78里面有（）0.01，3.6里面有（）0.1。、4個百、5個十、3個十分之一，組成的數(shù)是（）。、0.050的計數(shù)單位是（），它含有（）個這58厘米（）540克783分940千克（）5、小數(shù)相鄰兩個單位之間的進率是（）。、10.1千克、1000克、1.1噸、1千克10克按從大到小的順序排列是（）？（）？（）（）。O里填上“V”、“〉”、“二”。7.908.20.09O0.125.7O5.83.61O362284O0.2845.3O532、0.8不改變大小，寫成三位小數(shù)是（）。、一個小數(shù)，整數(shù)部分的最低位是（）位，小數(shù)部分的最高位是（）位。10、口5.□（）,使這個數(shù)最大是（）。二、火眼金睛辨對錯。（10分）1、0.3與0.300大小相同，計數(shù)單位也相同。 （）2、小數(shù)點的后邊添上“00”，小數(shù)大小不變。4.4時=440分。（）4、整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)加法。 （）5、2.72.9之間只有一個小數(shù)。