2020年鋼琴曲教案范文鋼琴入門教學(xué)

鋼琴曲教案范文鋼琴入門教學(xué)鋼琴入門教學(xué)計(jì)劃音階的彈奏被視為訓(xùn)練手指技巧的基本練習(xí)。不少專家認(rèn)為音階的練習(xí)，對(duì)手指的靈巧度是有助益的，應(yīng)該要持續(xù)不間斷地練習(xí)。鋼琴?gòu)椬嗾咴趶椬鄷r(shí)的手形是否正確，對(duì)于往后其手指在彈奏鋼琴時(shí)是否能夠靈活運(yùn)用，有絕對(duì)性的影響。好的手形能幫助彈奏者對(duì)所彈樂(lè)曲之音色有較準(zhǔn)的掌握，而且適當(dāng)?shù)氖中我部杀苊怃撉購(gòu)椬嗾弋a(chǎn)生不必要的彈琴傷害。鋼琴?gòu)椬嗟恼_手形，可以如下方法自我調(diào)整。而且在不斷的彈奏練習(xí)中，仍須不斷地自我檢視，同時(shí)用心去感覺(jué)自己的手形是否已調(diào)整至最適當(dāng)形狀。洛陽(yáng)鋼琴培訓(xùn)老師就和大家分析一下鋼琴?gòu)椬嗑毩?xí)的正確手型：1.三點(diǎn)高度調(diào)整法所謂的“三點(diǎn)”，指的是從指尖算起的第二、第三關(guān)節(jié)和手腕。這三點(diǎn)的高低位置配置，依次為第三關(guān)節(jié)最高、第二關(guān)節(jié)其次、手腕保持與琴鍵水平之高度。其造型是手心中空隆起，而手背則是呈小丘狀.常見(jiàn)的錯(cuò)誤手形，則是手指的第三關(guān)節(jié)呈凹下?tīng)?。以這樣的手形彈琴，容易造成粗暴與壓抑的強(qiáng)音音色。2.握蛋練習(xí)法彈琴有無(wú)最佳手形，只要想象在手心處握有一個(gè)生雞蛋而不會(huì)墜下，也不會(huì)捏破即可，同時(shí)常常練習(xí)之。檢驗(yàn)手形有無(wú)在最適狀，也是這樣的作法.以想象的方式，想象自己手心握有一個(gè)雞蛋，即能使手心常常維持著隆起的空心狀，以利于鋼琴?gòu)椬嗥焚|(zhì)的維護(hù)。目錄介紹：第一講看手第二講穿指第三講跨指穿指跨指視頻第四講擴(kuò)指第五講縮指第六講換指第七講擴(kuò)指縮指和弦位置指法第一講——看手其實(shí)有許多人都想學(xué)鋼琴/電鋼琴，往往望而卻步，大多認(rèn)為自己手指太短（即短指）而放棄了，這是一個(gè)重大的錯(cuò)誤??！其實(shí)手指短并不影響鋼琴的學(xué)習(xí)，手指短的人彈鋼琴！的比比皆是。手指的基本對(duì)位我們先規(guī)定一下:無(wú)論左手還是右手，以下規(guī)定都適用。大拇指叫一指，食指叫二指，中指叫三指，無(wú)名指叫四指，小拇指叫五指。我再說(shuō)明一下:這些指法，在電子琴上有效，在鋼琴、手風(fēng)琴和管風(fēng)琴上同樣有效。鍵盤樂(lè)器指法都是完全互通，甚至可以照搬的。一切認(rèn)為“學(xué)了電子琴的指法對(duì)鋼琴有害，要彈鋼琴還得重新學(xué)指法”的觀點(diǎn)，都是形而上學(xué)的、不正確的。以右手為例:我所說(shuō)的這些指法，無(wú)非每個(gè)老師說(shuō)得大同小異，其實(shí)并不影響學(xué)習(xí)。我們彈電子琴/鋼琴。最最基本的是一個(gè)手指頭正對(duì)著一個(gè)鍵盤。五個(gè)手指就對(duì)應(yīng)do、re、mi、fa、so五個(gè)音。問(wèn)：是否右手一指必須對(duì)應(yīng)do,二指必須對(duì)應(yīng)re呢？盧鑫老師答：當(dāng)然不是，手指是可以靈活運(yùn)用的，否則沒(méi)法彈好琴。但是要有一定的基本章法。會(huì)了這些基本章法之后，把它們組合起來(lái)就可以足夠彈琴用了。問(wèn)：如果我們把一指放在fa上，二指so,三指la盧鑫老師答：記住要點(diǎn)：最基本的指法是“一對(duì)一”！一對(duì)一是最最基本的指法，比六種基本指法還基本?？梢栽阪I盤的任意地方一對(duì)一。也可以白鍵和黑鍵一對(duì)一，也可以純黑鍵一對(duì)一。這樣的話，就可以彈出所有的音了。參考資料：百度百科：鋼琴演奏技巧鋼琴課教案一、教學(xué)目的二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)四、授課對(duì)象五、教學(xué)方法五、教具準(zhǔn)備：鋼琴、音頻設(shè)備六、教學(xué)過(guò)程七、教師小結(jié)：無(wú)論是類似這樣的小曲子還是以后學(xué)到的大中型樂(lè)理，無(wú)非要注意三件事：一是彈什么音二是用什么手指彈。那么這兩點(diǎn)都是我們?cè)陬A(yù)習(xí)曲目的時(shí)候必須完成的任務(wù)。三是最重要的一個(gè)步驟：該如何彈，這里面包括用連奏還是短奏，音色要求如何，感情處理怎樣得當(dāng)?shù)鹊?。這是我們需要深思的一項(xiàng)。那在我們剛才的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)八、布置作業(yè)：抓住重點(diǎn)延伸到整曲的練習(xí)，先慢速?gòu)椬啵ㄇ右笫切】彀?，但慢練便于仔?xì)讀譜，克服難點(diǎn)。），注意強(qiáng)弱對(duì)比。學(xué)樂(lè)理知識(shí)，只有會(huì)樂(lè)理知識(shí)，看譜才容易；2.手型；3.指法；4.看譜；5.彈奏6.注意彈奏過(guò)程中的提手，跳音，頓音，漸強(qiáng)，漸弱，空，踩踏板這些符號(hào)；7，注意升降記號(hào)和還原記號(hào)；8.自己勤奮練習(xí)?！段逶隆纷髡?柴可夫斯基“多么美妙的夜晚，幸福籠罩著一切，謝謝你，夜半親愛(ài)的故鄉(xiāng)！從冰凍的王國(guó)，從風(fēng)雪的王國(guó)，你的五月飛奔而來(lái)，她是多么新鮮清爽！”——阿.菲德柴可夫斯基的鋼琴套曲《四季》1875年，圣彼得堡雜志《小說(shuō)家》的編者請(qǐng)柴科夫斯基每月為該雜志寫一首該月份有關(guān)的鋼琴曲。柴科夫斯基囑咐他的男仆，到了每月特定的一天提醒他做這件事。每逢應(yīng)該寫這首鋼琴曲的那天，他就坐下來(lái)創(chuàng)作，完成后寄給雜志的編者。他一共寫下了十首小曲，只有六月和十一月引不起他的創(chuàng)作靈感。他用《船歌》作為六月的一曲，用《在馬車上》作為十一月的一曲。1882年這十二首樂(lè)曲以《四季》的名稱出版。《四季》不但生動(dòng)的描寫了每一季中的自然景色，而且深刻的刻畫了___人民的思想、感情和生活，反映了___民間音樂(lè)語(yǔ)言的音調(diào)。這些作品都是柴科夫斯基現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的優(yōu)秀典范。一月-爐邊二月-狂歡節(jié)三月-云雀之歌四月-松雪草五月-清靜之夜六月-船歌七月-刈者之歌八月-收獲九月-行獵十月-秋之歌十一月-在馬車上十二月-圣誕節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.鋼琴。2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)律動(dòng)，談話導(dǎo)入。（適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵(lì)不怕冷、認(rèn)真做動(dòng)作的幼兒）師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺(jué)得冷不冷呢？”幼：“冷?！睅煟骸癬__讓我們的身體變暖和呢？”幼：……二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么鍛煉的?！保ń處熇收b歌詞一遍）師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！睅煟骸靶∨笥颜姘?，老師覺(jué)得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。”三、教師完整演唱歌曲。師：“小朋友聽(tīng)老師來(lái)唱唱吧?！彼?、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。1.教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌??？”幼：“想?！睅煟骸澳切∨笥言賮?lái)聽(tīng)老師來(lái)唱一遍吧?！?.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。師：“我們來(lái)跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。”幼兒學(xué)唱歌曲。師：“我們來(lái)加上動(dòng)作，來(lái)唱唱這首歌吧?！蔽?、鼓勵(lì)幼兒完整地邊唱邊跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作。師：“我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧！”活動(dòng)反思與建議：在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)；再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。Ede(Eduard)Poldini,(1869-1957)匈牙利作曲家，鋼琴家。1869.6.13生于布達(dá)佩斯。在布達(dá)佩斯音樂(lè)院學(xué)習(xí)后，赴維也納隨曼第杰夫斯基(Mandyczwwski)學(xué)理論，與艾普斯坦(Epstein)學(xué)鋼琴。1885年曾拜訪李斯特(Liszt)。1895年完成鋼琴曲集(7)Mariotes,Op.38。1903年完成喜歌劇「流浪漢與公主」。1908年移居瑞士。1924年完成歌劇HochzeitimFasching(LoveAdrift)。1935年榮獲匈牙利十字勛章。1948年獲匈牙利藝術(shù)家獎(jiǎng)。1957.6.28逝于瑞士Vevey的Geneva湖邊。留有4部喜歌劇、一部芭蕾舞劇和大量鋼琴曲，其中以鋼琴小品「跳舞的洋娃娃」(Poupeevalsante,Thedancingpuppet,TheDancingDoll)最為人熟悉，是鋼琴曲集(7)Mariotes,0p.38中的第二首。小提琴家克萊斯勒(Kreisler)改編的小提琴版更增加其知名度；也有管弦樂(lè)編曲。鋼琴曲「日本練習(xí)曲」？tu