2020春人教部編版三年級(jí)道德與法治下全冊(cè)教案_第1頁(yè)
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2020春人教部編版三年級(jí)道德與法治下全冊(cè)教案第一單元我和我的同伴1我是獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)各種游戲和活動(dòng),學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見解和感受,學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。3?情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我,接納自我的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),正確分析自我,相信自我,完善自我。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入師:同學(xué)們,在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密,你知道是什么嗎?對(duì),就是我們的指紋?,F(xiàn)在,我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密。(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋,觀察指紋并交流討論。)師:現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密?生:我們的指紋有大有小,形狀各不相同。師總結(jié):同學(xué)們,你們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)谵k理很多證件,如身份證、簽證時(shí),都要按手印或錄入指紋,指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù),就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的。同樣,我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)特的?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小游戲吸引學(xué)生注意力,激發(fā)興趣,從指紋的秘密入手,使學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)特的,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、猜猜我是誰(shuí)現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片,在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描述(可以是性格、愛好、特長(zhǎng)等方面的內(nèi)容),最后署名。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里面,然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片,念給全班同學(xué)聽,大家一起來(lái)猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰(shuí)??ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡?,喜歡打籃球??ㄆ何议L(zhǎng)頭發(fā),大眼睛,喜歡做手工??ㄆ瓗煟簞偛胖皇亲屚瑢W(xué)們猜,現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片,大家除了猜之外,還要說(shuō)說(shuō)你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對(duì)“他/她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。師:通過(guò)這個(gè)小游戲,我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛好或特長(zhǎng),每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這種教師問(wèn)學(xué)生答的互動(dòng)方式,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。小卡片猜謎游戲,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛?!侩m然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn),但是剛才的小游戲也說(shuō)明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。我們還可以通過(guò)哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動(dòng)一一趙興的調(diào)查結(jié)果”,完成P3內(nèi)容)師:在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法,你會(huì)以什么方式與他們溝通呢?三、展開想象,放飛自我?guī)煟荷钪?,我們常常?duì)自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法,可以將自己變成你想成為的事物,你想變成什么呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容,參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己的想法?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界,鼓勵(lì)學(xué)生展開想象,放飛自我?!縿偛磐瑢W(xué)們都踴躍地表達(dá)了對(duì)自己的期望。那么,你們是否能從這些期望中,找到自己呢?過(guò)渡:每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界,在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受,還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。閱讀教材第5頁(yè)“閱讀角”一《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”,里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎?四、我能做更好生:閱讀教材第6頁(yè)一一《我是不是很差勁呢?》師:你是不是和小健一樣,會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn),有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意,把自己的想法和“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)吧!師:現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你剛才和“不倒翁先生”說(shuō)了些什么?!驹O(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己。】師:你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開教材第8頁(yè)。生:閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角”一一《其實(shí),你也很棒!》師:同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己,使自己變得更好。把自己擅長(zhǎng)的事情做好,你就是最棒的!【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā),知道每一個(gè)人都是獨(dú)特的,懂得正視自己的缺點(diǎn),不斷完善自己?!课濉⒄n堂小結(jié)同學(xué)們,我們每個(gè)人都是獨(dú)特的,都有自己的特點(diǎn),也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己,客觀評(píng)價(jià)自己,不斷改進(jìn)自己,使自己變得更好。2不一樣的你我他教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的,了解自己的特點(diǎn),感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。過(guò)程與方法通過(guò)探討“怎樣與'不同'友好相處”和““不同'讓生活更精彩”的活動(dòng),在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。3?情感與態(tài)度通過(guò)本課一系列的活動(dòng),認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇,培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):(1)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的,了解自己的特點(diǎn)。(2)認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。難點(diǎn):觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇,培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入師:請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下,這兩片樹葉一樣嗎?學(xué)生認(rèn)真觀察。師生共同總結(jié)不同。師:孩子們,通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn),即使是同一棵樹上的樹葉,也不完全相同呢!如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹,那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),可又各有不同。師:同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn),我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹。學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹上。師:通過(guò)剛才的交流,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?生1:我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。生2:我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。生3:我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。師:同學(xué)們說(shuō)得很好,你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí),就像你們分析的一樣,人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異,每個(gè)人都有自己的特色?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小游戲,逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己,通過(guò)比較,使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受?!慷?、展開想象師:課本第11頁(yè)有一個(gè)圓,你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫出來(lái),并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品,并講述自己的設(shè)計(jì)理念。教師選出一部分貼在黑板上,師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。師:請(qǐng)同學(xué)們討論,為什么在同樣的圓上作畫,每個(gè)人畫得卻各不相同呢?師點(diǎn)撥:因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同,所以畫得也不同。【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法,進(jìn)而意識(shí)到,在現(xiàn)實(shí)生活中,不同的人有不同的想法和選擇?!咳?、與“不同”友好相處師:同學(xué)們,我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友,這是人之常情。但是,如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(翻到教材12頁(yè)“周同同日記”。)師生共同觀看。師:請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下,你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?學(xué)生分組討論。班內(nèi)交流意見,允許有不同意見,教師注意做正面引導(dǎo)。師:我們身邊的每個(gè)人都是不同的,學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想,你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。師:孩子們,有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處,心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?(教師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例,讓學(xué)生分別討論。)教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn),同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。師:孩子們,當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人,接納他人與自己的不同,我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯,共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么,不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往,就會(huì)共同度過(guò)美好的時(shí)光。【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)比,使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的,教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧,引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處?!克?、“不同”讓生活更精彩師:生活中充滿了各種“不同”,當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí),是什么樣的情景呢?(出示教材15頁(yè)的兩幅圖。)師生共同欣賞。師:看到這些場(chǎng)面,你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎?學(xué)生討論,班內(nèi)表達(dá)。生1:花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。生2:田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生3:果園里的各種水果,散發(fā)著不一樣的果香。生4:大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。師:孩子們,你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿不同的世界,我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同,欣賞他人,我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。五、課堂小結(jié)正是由于我們每個(gè)人都各不相同,因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法,對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法,這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),尊重、理解、接納不同,與“不同”友好相處。只有這樣,我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。3我很誠(chéng)實(shí)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為;能分辨是非,知道說(shuō)謊的后果。過(guò)程與方法通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法,學(xué)會(huì)分辨是非,用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。3?情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),樹立正確的是非觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):知道什么是誠(chéng)實(shí);能分辨是非,知道說(shuō)謊的后果。難點(diǎn):能分辨是非,學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程:新課導(dǎo)入:引入《狼來(lái)了》的故事,說(shuō)說(shuō)大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到什么?一:誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊師:閱讀教材P16三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法,你贊成嗎,為什么?生1:我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn),還主動(dòng)道歉。生2:張敏的做法是錯(cuò)的,她說(shuō)謊了。生3:鄧彬的做法是對(duì)的,他很誠(chéng)實(shí)。師:你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)?把你想到的行為寫在下面的空格里。生完成教材P16空格內(nèi)容,師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充?!驹O(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非,懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德,說(shuō)謊是不好的行為?!可喿x教材P17頁(yè)“故事屋”《明山賓賣?!贰K伎紗?wèn)題:有人認(rèn)為,明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?為什么?學(xué)生小組討論,每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。師:誠(chéng)信是做人之本,立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營(yíng)者們是很有教育意義的。【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,有助于理解故事主人公的行為,有助于學(xué)生樹立正確的是非觀、價(jià)值觀?!吭掝}二:請(qǐng)你幫他出主意師:閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容,思考教材問(wèn)題。小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚?設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。同學(xué)們會(huì)怎么看小文?這件事給了你什么啟示?師:有時(shí),我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話,也會(huì)因?yàn)榭謶?、膽怯或虛榮好勝而說(shuō)謊。請(qǐng)你判斷一下,下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔]有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎?展示教材第19頁(yè)圖片。生:閱讀教材圖片內(nèi)容,思考后完成教材卡片內(nèi)容。師:你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊?說(shuō)謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?生:自由發(fā)言。展示教材第21頁(yè)圖片內(nèi)容,學(xué)生閱讀。思考:圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話,你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說(shuō)說(shuō)你的看法。生小組討論,每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。師:我們前面一直在說(shuō),誠(chéng)實(shí)是一種美德,說(shuō)謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們,對(duì)于生活中一些善意的“謊言”,我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷耄覀円膊坏貌徽f(shuō)一些善意的謊言。【設(shè)計(jì)意圖:教材第21頁(yè)的問(wèn)題前置,使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的連接上更加連貫,通過(guò)不同問(wèn)題情境的對(duì)比,有助于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)。】但是,同學(xué)們應(yīng)該清楚,那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說(shuō)謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果。說(shuō)謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受,還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任,甚至還會(huì)損害別人的利益,總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。那如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢?我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。話題三:讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)生:閱讀教材第20頁(yè)小故事,思考問(wèn)題:你怎樣看待張強(qiáng)的行為?師:生活中,我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這些情況?你會(huì)怎么做?出示教材20頁(yè)下面內(nèi)容:該怎么做?從商店買東西回家后,發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢,我該……測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我,正好可以看到同桌的答案,我該……不小心打碎了親戚家的花瓶,我該……出示21頁(yè)圖片,學(xué)生閱讀。師:圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話,你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別?說(shuō)說(shuō)你的看法。學(xué)生小組討論,全班相互交流看法。小結(jié):現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下,我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的,是以維護(hù)他人利益為目的的,我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。4同學(xué)相伴教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。過(guò)程與方法(1)通過(guò)參加各種集體游戲和活動(dòng),培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。(2)通過(guò)列舉一些故事或例子,讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)他人的需要和心情,3?情感與態(tài)度(1)培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。(2)從小樹立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):知道集體生活的重要性。難點(diǎn):學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。教學(xué)過(guò)程:一:同學(xué)相伴的快樂師:今天我們來(lái)玩兩個(gè)游戲。學(xué)生活動(dòng):玩游戲1――蒙眼畫臉譜游戲方法:在黑板上畫三個(gè)圓圈,作為臉的輪廓。選出三組同學(xué),每組五人,分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員,監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面,用布蒙住自己的眼睛,并讓監(jiān)督員檢查。老師宣布開始后,學(xué)生依次走近黑板開始畫五官,畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。游戲過(guò)程中,老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審,決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。師:這個(gè)多人游戲好玩嗎?想象一下,假如沒有這么多的同學(xué),這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎?(學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的快樂”。)師:你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢?學(xué)生自由發(fā)言。師:有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí),而且還可以開展許多豐富多彩的活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓吠掳?。?:課間和同學(xué)們一起丟沙包。生2:和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。生3:……師:有同學(xué)相伴,我們不僅能玩多人游戲,還可以展開更多有意思的活動(dòng)?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂趣。問(wèn)題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的樂趣?!繋煟号c同學(xué)在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認(rèn)為,可以不和同伴在一起。這種想法對(duì)嗎?我們先來(lái)欣賞一首歌。播放音頻一《Do-Re-Mi》師:這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個(gè)可愛的音符組合在一起演奏出來(lái)的。生:閱讀《七彩音符》,并思考:離開大家后,“1”會(huì)遇到什么情形呢?你想對(duì)“1”說(shuō)些什么呢?師:如果“1”離開了,那么剛才我們聽到的音樂便不再完整,也就不再美妙動(dòng)聽。而孤獨(dú)的“1”,沒有了大家的幫助與配合,它自己也演奏不出動(dòng)人的旋律。這告訴我們,離開了集體,我們將會(huì)孤立無(wú)援,我們應(yīng)該積極融入集體,參與集體活動(dòng),因?yàn)橛型瑢W(xué)的相伴,我們的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)充滿樂趣?!驹O(shè)計(jì)意圖:“閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容比較抽象,學(xué)生難以理解,教師采用欣賞教學(xué)法,播放音頻文件,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣的同時(shí),幫助學(xué)生理解問(wèn)題情境?!慷翰蛔屢粋€(gè)人落下師:我們不僅要積極參與集體活動(dòng),還要懂得在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作。考驗(yàn)大家的時(shí)候到了,接下來(lái)我們來(lái)玩第二個(gè)游戲。學(xué)生活動(dòng):玩游戲2海島逃生學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)游戲背景、游戲方法和游戲要求。師:現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組,每組5個(gè)人。注意游戲要求哦,游戲中只要有人“落水”了,那么這組成員“海島逃生”就失敗了。采訪獲勝小組的成員:請(qǐng)分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn),不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢?獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn),教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)?!驹O(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)游戲設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動(dòng)中相互配合的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。】在游戲中,我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”??墒牵谛@生活中,我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。出示教材第26頁(yè)圖,學(xué)生閱讀并思考:1?你覺得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎?為什么?2.王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢?3?你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)你演一演。學(xué)生小組交流討論,并上臺(tái)進(jìn)行表演,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。師:看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn),我們?cè)賮?lái)看看“大雁”們是怎么做的。學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)“美文欣賞”一一《溫情的大雁》。當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí),為什么會(huì)有其他的大雁留下陪伴它呢’想一想,從大雁身上,我們能夠?qū)W到些什么呢?小結(jié):今天的游戲大家玩得很開心,同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂,懂得了積極參與集體活動(dòng)的重要性,學(xué)會(huì)了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此,我們還學(xué)會(huì)了在集體生活中要體會(huì)同學(xué)的需要和心情,懂得關(guān)愛他人,不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好的集體就是一片沃土,讓我們?cè)谶@片沃土中一起茁壯地成長(zhǎng)!5我的家在這里教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí),深入了解自己生活的地方。過(guò)程與方法在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中,掌握與人交流的方法,主動(dòng)與人交流。3?情感與態(tài)度通過(guò)加深了解自己生活的地方,培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛和自豪。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。難點(diǎn):使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課小燕子說(shuō),這里有溫暖的泥窩:小白鵝說(shuō),這里有可愛的小河:小山羊說(shuō),這里有青青的山坡:小朋友說(shuō),這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。小結(jié):不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜歡自己的家鄉(xiāng),因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂。二、講授新課活動(dòng)一:說(shuō)說(shuō)自己的家?guī)煟赫?qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師:同學(xué)們,你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下,自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑?教師指定學(xué)生描述自己的家。師:同學(xué)們都講得津津有味,說(shuō)得很詳細(xì)。從大家的描述中,我也感受到了大家都很愛自己的家。師:我想再請(qǐng)大家想一想,在你生活的村子或小區(qū)里,除了家人,你最熟悉哪些人呢?他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢?師:你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎?小結(jié):我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里,這里有我們成長(zhǎng)的足跡,有我們熟悉的人和事,我們?cè)谶@里快樂地成長(zhǎng),留下了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。這里對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是一筆寶貴的財(cái)富?!驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生們了解自己家的具體位置,能清楚地向別人介紹自己的家。】活動(dòng)二:我想說(shuō)師:我們一起來(lái)閱讀故事《井深情更深》。師:同學(xué)們,讀了這個(gè)故事,你有什么感想?請(qǐng)大家思考:村里家家戶戶有了自來(lái)水,人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢?全班內(nèi)交流。師:同學(xué)們說(shuō)得很好,分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來(lái)水,人們還是到井邊來(lái),是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心,那清清的井水,流淌著村民之間親切的情意?!驹O(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴,引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情,與鄰居和睦友好相處。】活動(dòng)三:我能做點(diǎn)什么師:大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了,那么你能想一想,有什么需要改進(jìn)的地方嗎?教師舉例提問(wèn):小區(qū)垃圾沒人管,你會(huì)怎么做呢?水渠遭到破壞,你會(huì)怎么做?生活區(qū)道路被占,你會(huì)怎么做?小區(qū)綠地被占,你會(huì)怎么做呢?學(xué)生討論、交流,提出自己的方法和建議。小結(jié):不論你是生活在村子里,還是生活在城市的小區(qū)里,人們都需要和諧相處,愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施,不斷改善不完美的地方,只有這樣,我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力,為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。六、課堂小結(jié)同學(xué)們,我們生活在自己的村子或者小區(qū),這里有我們成長(zhǎng)的足跡,這里有我們的歡聲笑語(yǔ)。我們不僅喜歡自己生活的地方,還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課,希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園,為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。6我家的好鄰居教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí),懂得鄰里之間要和睦相處,互相幫助。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。3?情感與態(tài)度感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程:一、該話激趣,導(dǎo)入新課誰(shuí)能告訴老師:你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和他(她)玩些什么?和小伙伴一起玩,你開心嗎?生回答。師小結(jié):和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂,那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。二、小組合作,共同學(xué)習(xí)活動(dòng)一:做一個(gè)有禮貌的好鄰居師:大家回憶一下,自己去鄰居家玩,有沒有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或父母說(shuō)過(guò)?你覺得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí),需要注意些什么呢?學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。(出示教材35頁(yè)圖片)師:你覺得哪種行為不恰當(dāng)?說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生對(duì)這幾種行為進(jìn)行評(píng)價(jià),并改正行為的不當(dāng)之處?!驹O(shè)計(jì)意圖:以演一演的形式,使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣,做一個(gè)文明的人?!炕顒?dòng)二:感受鄰居間的溫暖1?閱讀課本第36頁(yè),說(shuō)說(shuō)你有什么感受?圖1:小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙,張奶奶請(qǐng)她先到自己家里,等待父母回來(lái)。圖2:小麗的父母去出差,小麗的鄰居請(qǐng)她到家里吃飯。圖3:李奶奶的孫子生病了,孩子的父母沒在家,鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。通過(guò)圖片我們看出了,在我們需要幫助的時(shí)候,是鄰居們伸出了援助之手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,你有沒有接受過(guò)鄰居的幫助,或者你主動(dòng)幫助過(guò)鄰居?師小結(jié):常言道,遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處,在鄰居需要幫助的時(shí)候,我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候,也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過(guò)生活里的困難,過(guò)上美好的生活。活動(dòng)三:鄰里互助,生活和睦(出示教材37頁(yè)圖片)圖1:小明幫李叔叔家收西瓜。圖2:下雨了,小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3:小紅攙扶王爺爺下樓。師:圖片中的同學(xué),都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請(qǐng)大家思考,你能為鄰里做些什么呢?學(xué)生分小組討論,并派代表回答。師生共同閱讀教材38頁(yè)《垃圾不見了》這篇文章。師:你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來(lái)什么變化?【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來(lái)了溫暖,我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的事。】活動(dòng)四:不給鄰居添麻煩(出示教材39頁(yè)圖片)師:如果你是他們,你會(huì)怎么辦?學(xué)生分小組討論,各小組派代表匯報(bào)。師:鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的?平時(shí)多為鄰居想一想,例如在家看電視的時(shí)候,音量調(diào)小一點(diǎn)兒;不在樓道里堆放雜物等。師:大家有誰(shuí)搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事,給大家講一講。師:如果自家受到傷害時(shí),要怎么處理呢(出示教材41頁(yè)圖片)師:當(dāng)你遇到相同的情況時(shí),你會(huì)怎么辦?小組合作交流,派代表回答。小結(jié):當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí),要先去找鄰居積極友好溝通,給鄰居講道理;如果鄰居不理睬,也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q,而不能粗暴解決。【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā!苛⒄n堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了:生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中,“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時(shí),要做一個(gè)文明的客人;當(dāng)鄰居家有困難時(shí),應(yīng)主動(dòng)提供幫助;當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí),要及時(shí)溝通,恰當(dāng)解決。只有這樣,鄰里之間才能和睦友好相處,我們的生活才能安定和諧。7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)教案教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2?、學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng),學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式去探究和解決問(wèn)題。3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡,并抱以感激、敬佩之情。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)過(guò)程:一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里談話激趣,引入新課。師:有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng),通過(guò)他們的描述,你能猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎?生1:我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號(hào)是010。生2:我家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱是“蘇”。生3:我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。生4:紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花?;卮穑簠^(qū)號(hào)是010的地方是北京,第一位同學(xué)的家鄉(xiāng)是北京;江蘇簡(jiǎn)稱“蘇”,第二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇;廣西桂林有美麗的漓江,第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西桂林;香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花,第四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。師:出示《中國(guó)行政區(qū)劃圖》,你能在地圖上找到自己所在的省級(jí)行政區(qū)嗎?請(qǐng)大家在教材43頁(yè)的《中國(guó)行政區(qū)劃圖》上找一找,然后描出它的輪廓。(1)學(xué)生描出輪廓后,小組進(jìn)行展示(2)同學(xué)們仔細(xì)觀察河北省的輪廓像什么?生:像耳朵、像問(wèn)號(hào)……師:請(qǐng)你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答。二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩,你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來(lái)做一個(gè)比賽吧,比一比哪個(gè)小組介紹得最精彩。(1)小組合作整理收集來(lái)的資料。(2)每個(gè)小組選一個(gè)最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。閱讀教材45頁(yè),哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說(shuō)或故事?給大家講講吧。【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、講述家鄉(xiāng)的傳說(shuō)和故事,增進(jìn)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解,激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情?!咳?、我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材46頁(yè)的圖片:圖1,吐魯番的特產(chǎn)——葡萄。生1:我的家鄉(xiāng)氣溫高,日照時(shí)間長(zhǎng),特別適合葡萄生長(zhǎng)。這里的葡萄非常甜。圖2,無(wú)錫惠山的特產(chǎn)——惠山泥人。生2:很久以前,心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥,細(xì)膩堅(jiān)韌,很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打,精心雕琢,捏出了人見人愛的惠山泥人。師:特產(chǎn)就是指一個(gè)地方特有的,著名的產(chǎn)品。那么,你的家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢?咱們來(lái)開一個(gè)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”吧!小組合作整理帶來(lái)的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片,選出最感興趣的特產(chǎn)進(jìn)行介紹。師:舉例:新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜,天津麻花等?!驹O(shè)計(jì)意圖:家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)這一活動(dòng),主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng),感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富,增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情?!克摹⑽业募亦l(xiāng)人師:家鄉(xiāng)的景美、物美,家鄉(xiāng)的人更美!人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著自己的力量。學(xué)生觀察教材47頁(yè)圖片:圖1,張叔叔種植有機(jī)蔬菜,帶領(lǐng)大家增收致富。圖2,侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們?cè)诶C侗繡。圖3,王叔叔參與設(shè)計(jì)了市里的發(fā)電廠。圖4,手巧的劉爺爺能把出問(wèn)題的自行車很快修好。師:在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動(dòng)和佩服?小組交流,小組代表講述。學(xué)生觀察教材48頁(yè)的圖片:圖1,山西人以面食為主。圖2,陜北人的腰鼓極有特色。師:不同地方的人們?cè)谏钆c飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同,你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎?(1)小組討論,小組代表回答。(2)學(xué)生閱讀教材49頁(yè)內(nèi)容,提問(wèn):你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的故事吧?!驹O(shè)計(jì)意圖:設(shè)置此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗離不開建設(shè)者,學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)者的尊重?!课濉⒄n堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻(xiàn)的人們更值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。課下,讓我們拿起畫筆,把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫面畫下來(lái)吧!8大家的“朋友”教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施,知道它們的作用。行為與習(xí)慣養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣,爭(zhēng)做文明小公民。3?情感與態(tài)度與價(jià)值觀知道公共設(shè)施在日常生活中的作用,要自覺愛護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):知道公共設(shè)施的作用,學(xué)會(huì)愛護(hù)公共設(shè)施。難點(diǎn):在日常生活中能夠主動(dòng)去愛護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”出示:同學(xué)們,在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”,你了解它們嗎?今天老師想給大家介紹一些特殊的朋友,你能說(shuō)出它們的名字嗎?(師出示公共設(shè)施圖片)學(xué)生回答:公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅??偨Y(jié):像這些“朋友”這樣,在公共場(chǎng)所供大家使用,為方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施,稱為“公共設(shè)施”。你還知道哪些公共設(shè)施?(交通信號(hào)燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭……)二、感受“朋友”的作用1?閱讀課本第50頁(yè),感受朋友的作用。休息椅:“當(dāng)你行走在公園里,想坐下休息時(shí),我會(huì)張開雙臂,讓你坐下來(lái)歇一歇?!崩埃骸爱?dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí),我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說(shuō),扔到我這里,保持街道的清潔!”路燈:“漆黑的夜晚,我為人們照亮回家的路?!??你還知道哪些公共設(shè)施的作用?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。小組交流,學(xué)生代表回答。小區(qū)健身器材:可以幫助我們鍛煉身體,增強(qiáng)我們的體魄……這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù),為我們的生活提供很大的便利,如果沒有了這些公共設(shè)施,同學(xué)們想一想,我們的生活將會(huì)是什么樣呢?來(lái)看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭?。播閱讀課本52頁(yè)內(nèi)容:小叮當(dāng)來(lái)到一個(gè)沒有公共設(shè)施的國(guó)度……同學(xué)們想一想,小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便?誰(shuí)能把故事接著講下去?學(xué)生接著補(bǔ)充故事??偨Y(jié):公共設(shè)施的作用可真大呀,正是有了公共設(shè)施的默默付出,我們的生活才更加方便。我們舉行一場(chǎng)比賽吧!設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施,比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最具有創(chuàng)意。(出示要求:可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善,也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施。)學(xué)生寫出或畫出自己的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生展示或介紹自己的設(shè)計(jì)方案?!驹O(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施,知道公共設(shè)施的作用?!咳?、傾聽“朋友”的委屈我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利,我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們??墒?,有的人卻沒有善待它們,讓我們來(lái)聽聽它們的委屈吧!出示圖片:貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長(zhǎng)椅的訴說(shuō)。提問(wèn):看了畫面,聽了它們的訴說(shuō),你的心情是怎樣的?學(xué)生回答。為這些行為而感到氣憤。也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊,課前老師布置大家調(diào)查我們學(xué)?;蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施,下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)大家的調(diào)查情況。學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。小區(qū)的健身器材:油漆掉了,生銹嚴(yán)重,不僅不美觀,而且使用起來(lái)也不靈活。課桌:有的被學(xué)生亂涂亂畫,影響了課桌的整潔。7?閱讀教材第54頁(yè)并思考:如果傷害了

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