2023年初中數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文

第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?初中數(shù)學(xué)教?師年度考核?個(gè)人總結(jié)范?文在此我?要感謝一年?來(lái)一直幫助?我、關(guān)心我?的老教師們?。從他們的?經(jīng)驗(yàn)中我體?會(huì)到數(shù)學(xué)的?核心——問(wèn)?題;總結(jié)出?解決問(wèn)題的?途徑——問(wèn)?的是什么、?有什么、還?有什么、是?什么;__?_學(xué)生如何?去學(xué)習(xí)—勤?于思考、善?于提問(wèn)、解?決問(wèn)題。?數(shù)學(xué)問(wèn)題成?為數(shù)學(xué)教學(xué)?創(chuàng)新的載體?。1.在?引入新概念?時(shí)，把相關(guān)?的舊概念聯(lián)?系起來(lái)，確?立信任學(xué)生?的觀念，大?膽放手讓學(xué)?生把某種情?境用數(shù)學(xué)方?法加以表征?;在形成概?念時(shí)，留給?學(xué)生充足的?思維空間，?多角度、全?方位地提出?有價(jià)值的問(wèn)?題，讓學(xué)生?思考;指導(dǎo)?學(xué)生自主地?建構(gòu)新概念?。在辨識(shí)概?念時(shí)，鼓勵(lì)?學(xué)生質(zhì)疑。?宋代有一位?教育家說(shuō)過(guò)?:“讀書無(wú)?疑者，須教?有疑。有疑?者卻要無(wú)疑?，到這里方?是長(zhǎng)進(jìn)?！?從學(xué)生的角?度看，學(xué)貴?有疑是學(xué)習(xí)?進(jìn)步的標(biāo)志?，也是創(chuàng)新?的開始。?2.在學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)定理、?公式、方法?時(shí)，離不開?對(duì)命題的證?明，應(yīng)當(dāng)改?變傳統(tǒng)的分?為“展示定?理、推證定?理、應(yīng)用定?理”簡(jiǎn)單三?步的模式，?而結(jié)合實(shí)際?情況，在證?明命題前為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)?知沖突的疑?惑情境。經(jīng)?過(guò)一段訓(xùn)練?后，學(xué)生便?能清楚什么?是數(shù)學(xué)證明?，什么不是?。并且知道?數(shù)學(xué)證明的?價(jià)值及其局?限性。3?.在解題教?學(xué)時(shí)，改變?傳統(tǒng)的解題?訓(xùn)練多而雜?的做法。加?強(qiáng)目的性。?注意滲透解?題策略。因?為策略往往?是不容易為?學(xué)生掌握的?。注意解題?訓(xùn)練的坡度?和難度。如?果解題訓(xùn)練?有一個(gè)坡度?，可以使學(xué)?生循序漸進(jìn)?從易到難，?完成一個(gè)小?題，相當(dāng)上?了一個(gè)臺(tái)階?，完成了最?后一題，好?像登上了山?頂，回首俯?望，小山連?綿，喜悅之?心，不禁而?生。如果題?組沒(méi)有難度?，學(xué)生不可?能有疑，重?重復(fù)復(fù)會(huì)令?人乏味。反?之，設(shè)置一?定陷阱、難?度，學(xué)生經(jīng)?過(guò)探索、推?敲，把疑難?解決了，既?鞏固了基礎(chǔ)?，又實(shí)現(xiàn)了?從有疑到無(wú)?疑的飛躍，?體驗(yàn)到解題?的勞動(dòng)價(jià)值?。我想要?做到上述三?個(gè)方面，必?須改變傳統(tǒng)?的單一的“?傳授——接?受”的教學(xué)?模式，在課?堂教學(xué)中，?首先要營(yíng)造?平等、相互?接納的和諧?氣氛，要及?時(shí)提出具挑?戰(zhàn)性的新問(wèn)?題，這些問(wèn)?題要具思維?價(jià)值，并為?創(chuàng)新做出示?范。（范本?）并能激發(fā)?學(xué)生積極參?與課堂教學(xué)?活動(dòng)。要留?給學(xué)生思維?的空間，同?時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)?生提出不同?的想法和問(wèn)?題，提倡課?堂師生的交?流和學(xué)生與?學(xué)生間的交?流，因?yàn)榻?流可令學(xué)生?積極投入和?充分參與課?堂教學(xué)活動(dòng)?。通過(guò)交流?，不斷進(jìn)行?教學(xué)信息的?交換、反饋?、反思，概?括和總結(jié)數(shù)?學(xué)思想方法?。在交流?中，作為老?師耐心傾聽?學(xué)生提出的?問(wèn)題，并從?中捕捉有價(jià)?值的問(wèn)題，?展開課堂討?論，并適時(shí)?做出恰當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)，使班?___成為?一個(gè)學(xué)習(xí)的?共同體，共?同___學(xué)?習(xí)的成果。?善于與他人?對(duì)話、協(xié)調(diào)?，自尊與尊?重他人、自?我的反思、?自我調(diào)控的?品格。其次?盡力幫助學(xué)?生主動(dòng)建構(gòu)?數(shù)學(xué)認(rèn)知系?統(tǒng)，使學(xué)生?形成良好的?數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。初中?數(shù)學(xué)教師年?度考核個(gè)人?總結(jié)(二)?數(shù)學(xué)是家?長(zhǎng)和學(xué)生一?直很重視的?學(xué)科。數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)除了要?認(rèn)真學(xué)習(xí)外?，更重要的?是掌握方法?。一年的教?學(xué)工作即將?結(jié)束，想就?這一年的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?做一個(gè)總結(jié)?。一、班?主任工作?在班主任工?作中，我做?到認(rèn)真完成?學(xué)校布置的?各項(xiàng)工作，?重視班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)?，深入了解?每個(gè)學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)（?范本）。嚴(yán)?格管理，積?極與家長(zhǎng)配?合，研究教?育學(xué)生的有?效方法。及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)處理。?在擔(dān)任班主?任工作期間?，針對(duì)學(xué)生?常規(guī)工作常?抓不懈，實(shí)?施制度量化?制度的管理?。培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成學(xué)習(xí)、?清潔衛(wèi)生等?良好的習(xí)慣?。努力創(chuàng)造?一個(gè)團(tuán)結(jié)向?上，富有朝?氣的班__?_。二、?教學(xué)工作?在教學(xué)工作?中，我根據(jù)?學(xué)校的工作?目標(biāo)和教材?的內(nèi)容，了?解學(xué)生的實(shí)?際情況通過(guò)?鉆研教材、?研究具體教?學(xué)方法，制?定了切實(shí)可?行的學(xué)期工?作計(jì)劃，為?整個(gè)學(xué)期的?教學(xué)工作定?下目標(biāo)和方?向，保證了?整個(gè)教學(xué)工?作的順利開?展。在教學(xué)?之前，認(rèn)真?貫徹九年義?務(wù)教育數(shù)學(xué)?教學(xué)大綱》?的精神，認(rèn)?真細(xì)致地研?究教材，通?過(guò)鉆研教學(xué)?大綱和教材?，不斷探索?，嘗試各種?教學(xué)的方法?。積極參加?市教研室及?學(xué)校___?的教研活動(dòng)?，通過(guò)參觀?學(xué)習(xí)，外出?聽課等教學(xué)?活動(dòng)，吸取?相關(guān)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，提高?自身的教學(xué)?水平。在教?學(xué)工作中，?有意識(shí)地以?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)，通過(guò)各?種游戲、比?賽等教學(xué)手?段，充分調(diào)?動(dòng)他們的學(xué)?習(xí)興趣及學(xué)?習(xí)積極性。?讓他們的天?性和個(gè)性得?以自由健康?的發(fā)展。?三、其它工?作除了日?常的教學(xué)工?作之外，我?還負(fù)責(zé)校內(nèi)?部分的德育?工作，為了?能做好學(xué)校?的德育工作?，不計(jì)酬勞?，任勞任怨?、加班加點(diǎn)?，按時(shí)保質(zhì)?完成學(xué)校安?排的工作。?總之，在?這一學(xué)年的?工作中，我?通過(guò)努力提?高了自己的?數(shù)學(xué)教學(xué)水?平，并取得?了一定的成?績(jī)。但在教?學(xué)工作中，?自身尚有不?足之處，還?需繼續(xù)虛心?向各位老教?師和優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，努力提高?自身的能力?。初中數(shù)?學(xué)教師年度?考核個(gè)人總?結(jié)(三)?轉(zhuǎn)眼間，一?年過(guò)去了，?在這一年的?工作有成功?與失敗、有?歡笑與淚水?。這一年是?我人生中最?亮麗的一年?，是幾年教?學(xué)中收獲最?多的一年，?雖然這一年?的工作還有?缺憾、還有?不足，但絕?對(duì)是我成長(zhǎng)?最快的一年?，是我經(jīng)驗(yàn)?積累最多的?一年?，F(xiàn)就?這一年的工?作總結(jié)如下?:一、師?德方面:加?強(qiáng)修養(yǎng)，塑?造師德我?始終認(rèn)為作?為一名教師?應(yīng)把“師德?”放在一個(gè)?重要的位置?上，因?yàn)檫@?是教師的立?身之本?！?學(xué)高為師，?身正為范”?，這個(gè)道理?古今皆然。?從踏上講臺(tái)?的第一天，?我就時(shí)刻嚴(yán)?格要求自己?，力爭(zhēng)做一?個(gè)有崇高師?德的人。我?始終堅(jiān)持給?學(xué)生一個(gè)好?的師范，希?望從我這走?出去的都是?合格的學(xué)生?，都是一個(gè)?個(gè)大寫的“?人”。為了?給自己的學(xué)?生一個(gè)好的?表率，同時(shí)?也是使自己?陶冶情操，?加強(qiáng)修養(yǎng)，?課余時(shí)間我?閱讀了大量?的書籍，不?斷提高自己?水平。今后?我將繼續(xù)加?強(qiáng)師德方面?的修養(yǎng)，力?爭(zhēng)在這一方?面有更大的?提高。二?、教學(xué)方面?:虛心求教?，強(qiáng)化自我?擔(dān)任兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)的工作任?務(wù)是艱巨的?，在實(shí)際工?作中，那就?得實(shí)干加巧?干。對(duì)于一?名數(shù)學(xué)教師?來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)水?平，提高教?學(xué)質(zhì)量無(wú)疑?是至關(guān)重要?的。隨著歲?月的流逝，?伴著我教學(xué)?天數(shù)的增加?，我越來(lái)越?感到我知識(shí)?的匱乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺少。?面對(duì)講臺(tái)下?那一雙雙渴?望的眼睛，?每次上課我?都感到自己?責(zé)任之重大?。為了盡快?充實(shí)自己，?使自己教學(xué)?水平有一個(gè)?質(zhì)的飛躍，?我從以下幾?個(gè)方面對(duì)自?身進(jìn)行了強(qiáng)?化。首先?是從教學(xué)理?論和教學(xué)知?識(shí)上。我不?但自己訂閱?了三四種教?學(xué)雜志進(jìn)行?教學(xué)參考，?而且還借閱?大量有關(guān)教?學(xué)理論和教?學(xué)辦法的書?籍，對(duì)于里?面各種教學(xué)?理論和教學(xué)?辦法盡量做?到博采眾家?之長(zhǎng)為己所?用。在讓先?進(jìn)的理論指?導(dǎo)自己的教?學(xué)實(shí)踐的同?時(shí)，我也在?一次次的教?學(xué)實(shí)踐中來(lái)?驗(yàn)證和發(fā)展?這種理論。?其次是從?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上?。由于自己?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有?限，有時(shí)還?會(huì)在教學(xué)過(guò)?程中碰到這?樣或那樣的?問(wèn)題而不知?如何處理。?因而我虛心?向老教師學(xué)?習(xí)，力爭(zhēng)從?他們那里盡?快增加一些?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)?人應(yīng)付和處?理課堂各式?各樣問(wèn)題的?能力極大增?強(qiáng)。最后?我做到“不?恥下問(wèn)”教?學(xué)互長(zhǎng)。從?另一個(gè)角度?來(lái)說(shuō)，學(xué)生?也是老師的?“教師”。?由于學(xué)生接?受新知識(shí)快?，接受信息?多，因此我?從和他們的?交流中亦能?豐富我的教?學(xué)知識(shí)。?為了不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的信任?和同學(xué)的希?望，我決心?盡我最大所?能去提高自?身水平，爭(zhēng)?取較出色的?完成新高一?教學(xué)。為此?，我一方面?下苦功完善?自身知識(shí)體?系，打牢基?礎(chǔ)知識(shí)，使?自己能夠比?較自如的進(jìn)?行教學(xué);另?一方面，繼?續(xù)向其他教?師學(xué)習(xí)，抽?出業(yè)余時(shí)間?具有豐富教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)。對(duì)?待課程，虛?心聽取他們?意見備好每?一節(jié)課;仔?細(xì)聽課，認(rèn)?真學(xué)習(xí)他們?上課的安排?和技巧。?三、考勤紀(jì)?律方面我?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，不?遲到、不早?退、有事主?動(dòng)請(qǐng)假。在?工作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，能?正確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)系?。平時(shí)，勤?儉節(jié)約、任?勞任怨、對(duì)?人真誠(chéng)、熱?愛學(xué)生、人?際關(guān)系和諧?融洽，從不?鬧無(wú)原則的?糾紛，處處?以一名人民?教師的要求?來(lái)規(guī)范自己?的言行，毫?不松懈地培?養(yǎng)自己的綜?合素質(zhì)和能?力。四、?業(yè)務(wù)進(jìn)修方?面隨著新?課程改革對(duì)?教師業(yè)務(wù)能?力要求的提?高，本人在?教學(xué)之余，?還擠時(shí)間自?學(xué)本科和積?極學(xué)習(xí)各類?現(xiàn)代教育技?術(shù)。五、?不足之處?反思一年多?的工作，自?己在一些細(xì)?節(jié)工作上還?存在著不足?，特別是學(xué)?生對(duì)作業(yè)本?的保管、潛?能生作業(yè)的?書寫缺乏指?導(dǎo)和嚴(yán)格要?求。在今后?的工作中，?應(yīng)充分注重?工作中的細(xì)?節(jié)，盡量使?自己的工作?做得扎實(shí)。?總之，在?這學(xué)期的教?學(xué)工作中收?獲了很多，?提高了很多?，同時(shí)也感?受到了自己?的不足。在?今后的工作?中，應(yīng)不斷?提高自己的?業(yè)務(wù)能力、?充實(shí)自己的?業(yè)務(wù)理論水?平、提高自?己在學(xué)生管?理方面的能?力、注重細(xì)?節(jié)工作，一?如既往的兢?兢業(yè)業(yè)，勤?奮鉆研，盡?量使自己的?各項(xiàng)工作做?得更扎實(shí)、?更完善、更?有效、更實(shí)?在。初中?數(shù)學(xué)教師年?度考核個(gè)人?總結(jié)(四)?不知不覺?，一個(gè)學(xué)期?的教學(xué)工作?又告一段落?了。本學(xué)期?是我第一次?擔(dān)任初__?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，經(jīng)驗(yàn)尚?淺，開始，?對(duì)于重難點(diǎn)?，易錯(cuò)點(diǎn)及?中考方向可?以說(shuō)毫無(wú)頭?緒。為不辜?負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及?前輩們的信?任，我絲毫?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?積極請(qǐng)教，?努力適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)工?作的要求，?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有效率地開?展。一學(xué)期?下來(lái)確實(shí)取?得了一定的?成績(jī)。為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教學(xué)?工作做出總?結(jié)，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?以促進(jìn)教訓(xùn)?工作更上一?層樓。一?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類型，?選擇教學(xué)方?法，認(rèn)真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來(lái)?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，課后及?時(shí)對(duì)該課作?出總結(jié)，寫?好教學(xué)后記?，并認(rèn)真按?搜集每課書?的知識(shí)要點(diǎn)?，歸納成集?。二、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡(jiǎn)意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高?，F(xiàn)?在很多學(xué)生?反映喜歡上?數(shù)學(xué)課了。?三、虛心?請(qǐng)教其他老?師。在教學(xué)?上，有疑必?問(wèn)。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時(shí)，?多聽老師的?課，做到邊?聽邊講，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足，?征求他們的?意見，改進(jìn)?工作。四?、認(rèn)真批改?作業(yè):布置?作業(yè)做到精?選精練。有?針對(duì)性，有?層次性。為?了做到這點(diǎn)?，我常常到?各大書店去?搜集資料，?對(duì)各種輔助?資料進(jìn)行篩?選，力求每?一次練習(xí)都?得一定的效?果。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題做?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?要通過(guò)各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)是充?滿樂(lè)趣的。?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，提高他?們的技能。?并認(rèn)真細(xì)致?地做好查漏?補(bǔ)缺工作。?后進(jìn)生通常?存在很多知?識(shí)斷層，這?些都是后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化過(guò)程?中的絆腳石?，在做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作時(shí)，要?特別注意給?他們補(bǔ)課，?把他們以前?學(xué)習(xí)的知識(shí)?斷層補(bǔ)充完?整，這樣他?們就會(huì)學(xué)得?輕松，進(jìn)步?也快，興趣?和求知欲也?會(huì)隨之增加?。六、狠?抓學(xué)風(fēng)。我?所教的班，?大部分同學(xué)?對(duì)該課很感?興趣，但有?為數(shù)不少的?學(xué)生，因?yàn)?怕被責(zé)備，?學(xué)習(xí)上存在?的問(wèn)題不敢?問(wèn)老師，作?業(yè)也因時(shí)間?緊或懶惰而?找別人的來(lái)?抄，這樣就?嚴(yán)重影響了?成績(jī)的提高?。對(duì)此，我?狠抓學(xué)風(fēng)，?在班級(jí)里提?倡一種認(rèn)真?、求實(shí)的學(xué)?風(fēng)，嚴(yán)厲批?評(píng)抄襲作業(yè)?的行為。一?些學(xué)生基礎(chǔ)?太差，抱著?破罐子破摔?的態(tài)度，或?過(guò)分自卑，?考試怯場(chǎng)等?，我就幫助?他們找出適?合自己的學(xué)?習(xí)方法，分?析原因，鼓?勵(lì)他們不要?害怕失敗，?要給自己信?心。同時(shí)，?一有進(jìn)步，?即使很小，?我也及時(shí)地?表?yè)P(yáng)他們。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期，大部分?的同學(xué)都養(yǎng)?成了獨(dú)立作?業(yè)的習(xí)慣，?形成了良好?的學(xué)風(fēng)。?讓人欣慰的?是，我們的?努力沒(méi)有白?費(fèi)，同學(xué)們?每次考試都?在進(jìn)步。但?存在的不足?是，學(xué)生的?知識(shí)結(jié)構(gòu)還?不是很完整?，初中學(xué)生?的知識(shí)系統(tǒng)?還存在很多?真空的部分?。這些都有?待以后改進(jìn)?，我會(huì)更加?努力，工作?更加細(xì)致扎?實(shí)，以期在?考試中取得?喜人的成績(jī)?。初中數(shù)?學(xué)教師年度?考核個(gè)人總?結(jié)(五)?一本勵(lì)志書?上曾經(jīng)這樣?說(shuō)過(guò)，一個(gè)?人的成功與?否，不在于?他的年齡大?小，而在于?他的意志力?、經(jīng)歷和心?智.回顧我?的__，如?果真的要來(lái)?一個(gè)總結(jié)的?話，自己真?的是感同身?受.總覺內(nèi)?心深處時(shí)時(shí)?充盈著感動(dòng)?。是領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷，同事?間的互助，?師生間的靈?犀，讓我感?到了生活的?意義，感到?了生命的美?好，也給了?我在單調(diào)機(jī)?械的工作中?堅(jiān)持下去的?理由和信念?。我感動(dòng)著?這一切，所?以我也努力?工作著，回?報(bào)著。轉(zhuǎn)?眼間，一年?過(guò)去了，在?這一年的工?作有成功與?失敗、有歡?笑與淚水。?這一年是我?人生中最亮?麗的一年，?是幾年教學(xué)?中收獲最多?的一年，雖?然這一年的?工作還有缺?憾、還有不?足，但絕對(duì)?是我成長(zhǎng)最?快的一年，?是我經(jīng)驗(yàn)積?累最多的一?年?，F(xiàn)就這?一年的工作?總結(jié)如下:?一、師德?方面:加強(qiáng)?修養(yǎng)，塑造?師德我始?終認(rèn)為作為?一名教師應(yīng)?把“師德”?放在一個(gè)重?要的位置上?，因?yàn)檫@是?教師的立身?之本。“學(xué)?高為師，身?正為范”，?這個(gè)道理古?今皆然。從?踏上講臺(tái)的?第一天，我?就時(shí)刻嚴(yán)格?要求自己，?力爭(zhēng)做一個(gè)?有崇高師德?的人。我始?終堅(jiān)持給學(xué)?生一個(gè)好的?師范，希望?從我這走出?去的都是合?格的學(xué)生，?都是一個(gè)個(gè)?大寫的“人?”。為了給?自己的學(xué)生?一個(gè)好的表?率，同時(shí)也?是使自己陶?冶情操，加?強(qiáng)修養(yǎng)，課?余時(shí)間我閱?讀了大量的?書籍，不斷?提高自己水?平。今后我?將繼續(xù)加強(qiáng)?師德方面的?修養(yǎng)，力爭(zhēng)?在這一方面?有更大的提?高。二、?教學(xué)方面:?虛心求教，?強(qiáng)化自我?擔(dān)任兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?的工作任務(wù)?是艱巨的，?在實(shí)際工作?中，那就得?實(shí)干加巧干?。對(duì)于一名?數(shù)學(xué)教師來(lái)?說(shuō)，加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)水平?，提高教學(xué)?質(zhì)量無(wú)疑是?至關(guān)重要的?。隨著歲月?的流逝，伴?著我教學(xué)天?數(shù)的增加，?我越來(lái)越感?到我知識(shí)的?匱乏，經(jīng)驗(yàn)?的缺少。面?對(duì)講臺(tái)下那?一雙雙渴望?的眼睛，每?次上課我都?感到自己責(zé)?任之重大。?為了盡快充?實(shí)自己，使?自己教學(xué)水?平有一個(gè)質(zhì)?的飛躍，我?從以下幾個(gè)?方面對(duì)自身?進(jìn)行了強(qiáng)化?。首先是?從教學(xué)理論?和教學(xué)知識(shí)?上。我不但?自己訂閱了?三四種教學(xué)?雜志進(jìn)行教?學(xué)參考，而?且還借閱大?量有關(guān)教學(xué)?理論和教學(xué)?方法的書籍?，對(duì)于里面?各種教學(xué)理?論和教學(xué)方?法盡量做到?博采眾家之?長(zhǎng)為己所用?。在讓先進(jìn)?的理論指導(dǎo)?自己的教學(xué)?實(shí)踐的同時(shí)?，我也在一?次次的教學(xué)?實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)?證和發(fā)展這?種理論。?其次是從教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。?由于自己教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限?，有時(shí)還會(huì)?在教學(xué)過(guò)程?中碰到這樣?或那樣的問(wèn)?題而不知如?何處理。因?而我虛心向?老教師學(xué)習(xí)?，力爭(zhēng)從他?們那里盡快?增加一些寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。我個(gè)人?應(yīng)付和處理?課堂各式各?樣問(wèn)題的能?力極大增強(qiáng)?。最后我?做到“不恥?下問(wèn)”教學(xué)?互長(zhǎng)。從另?一個(gè)角度來(lái)?說(shuō)，學(xué)生也?是老師的“?教師”。由?于學(xué)生接受?新知識(shí)快，?接受信息多?，因此我從?和他們的交?流中亦能豐?富我的教學(xué)?知識(shí)。為?了不辜負(fù)領(lǐng)?導(dǎo)的信任和?同學(xué)的希望?，我決心盡?我所能去提?高自身水平?，爭(zhēng)取較出?色的完成新?高一教學(xué)。?為此，我一?方面下苦功?完善自身知?識(shí)體系，打?牢基礎(chǔ)知識(shí)?，使自己能?夠比較自如?的進(jìn)行教學(xué)?;另一方面?，繼續(xù)向其?他教師學(xué)習(xí)?，抽出業(yè)余?時(shí)間具有豐?富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)習(xí)?。對(duì)待課程?，虛心聽取?