2023學(xué)年六年級(jí)班主任工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023學(xué)?年六年級(jí)班?主任工作總?結(jié)班主任?需要具有強(qiáng)?烈的事業(yè)心?,責(zé)任感,?更需要具備?一定的__?_管理能力?.剛踏上教?壇,我就從?事班主任工?作,使我體?會(huì)到班主任?工作的艱辛?與勞苦,但?使我更加難?以忘懷的,?是成功的喜?悅以及甘為?人師的幸福?.經(jīng)過(guò)了一?年緊張的學(xué)?習(xí)，我的學(xué)?生終于以比?較優(yōu)異的成?績(jī)考入中學(xué)?。告別了他?們?cè)谛W(xué)的?學(xué)習(xí)生活，?步入了高一?層學(xué)府，為?了他們每一?個(gè)人不同的?目標(biāo)而努力?。在這一年?的教學(xué)中，?我認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的課程標(biāo)?準(zhǔn)上的要求?，把課程標(biāo)?準(zhǔn)作為自己?教學(xué)的準(zhǔn)繩?，嚴(yán)格按照?標(biāo)準(zhǔn)上的要?求進(jìn)行教學(xué)?工作。同時(shí)?，在教學(xué)中?注重培養(yǎng)學(xué)?生各方面的?能力，使素?質(zhì)教育充分?地體現(xiàn)在課?堂之上。把?每一個(gè)學(xué)生?放到學(xué)習(xí)的?主體上，使?課堂成為他?們盡情展現(xiàn)?自己才能的?舞臺(tái)，讓他?們?cè)谶@里找?到自己的自?信；找到自?己的興趣；?學(xué)到自己的?知識(shí)。為了?能夠更好地?使學(xué)生掌握?所學(xué)的知識(shí)?，我精心地?進(jìn)行備課，?認(rèn)真按排每?一個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)，注重每?一個(gè)教學(xué)重?點(diǎn)的理解教?學(xué)，使自己?能夠更好地?掌握教材的?重難點(diǎn)，有?針對(duì)性地利?用不同的教?學(xué)手段進(jìn)行?教學(xué)。自己?身為一名年?輕教師，在?教學(xué)中經(jīng)常?向一些有經(jīng)?驗(yàn)教師請(qǐng)教?，與他們共?同討論教材?，共同研究?教法。在此?基礎(chǔ)上進(jìn)行?說(shuō)的訓(xùn)練，?使學(xué)生能夠?把自己的想?法表達(dá)出來(lái)?，把自己內(nèi)?心地感受利?用不同的方?式展現(xiàn)在大?家的面前。?聽到學(xué)生們?滔滔不絕的?回答聲，看?到學(xué)生們展?示出了自己?各方面的才?華，所以，?在這節(jié)課中?學(xué)生不僅學(xué)?到了課文中?的知識(shí)，更?重要的是得?到了各方面?能力的訓(xùn)練?。通過(guò)在區(qū)?教研組的學(xué)?習(xí)，自己也?學(xué)到了很多?實(shí)際有效的?教學(xué)手段，?給了自己很?多的展示機(jī)?會(huì)，鍛煉了?自己。所以?，在今后的?教學(xué)中我還?將更加的努?力，為自己?創(chuàng)造更多的?機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)?自己的教學(xué)?風(fēng)格，不斷?地使自己的?教學(xué)更加和?諧、有效。?在班級(jí)管理?上我注重師?生的情感交?流。沒(méi)有交?流，就沒(méi)有?教育，就沒(méi)?有感悟，就?沒(méi)有情感。?走進(jìn)學(xué)生，?和每一個(gè)學(xué)?生成為朋友?，讓他們尊?重我，喜歡?我，理解我?。當(dāng)班主?任很累，事?情很多，很?操心，有的?時(shí)候還會(huì)很?心煩，這都?是免不了的?，但是，當(dāng)?你走上講臺(tái)?，看到那一?雙雙求知的?眼睛，當(dāng)你?看到你的學(xué)?生在你教育?下有了很大?的改變，當(dāng)?你被學(xué)生圍?著快樂(lè)的談?笑，當(dāng)學(xué)生?把你當(dāng)成最?好的朋友，?當(dāng)家長(zhǎng)打電?話來(lái)告訴你?，孩子變了?，變的懂事?聽話了……?那快樂(lè)是從?心里往外涌?的。班主任?工作是很有?挑戰(zhàn)性的工?作，每一個(gè)?學(xué)生都是一?個(gè)世界，要?想成為每一?個(gè)學(xué)生的朋?友，要想得?到每一個(gè)學(xué)?生的信任，?需要付出很?多的心血。?但是，這一?切都很值得?，因?yàn)?，?得到的將是?一個(gè)美麗的?世界！工作?著是美麗的?！在過(guò)去?的一學(xué)年里?，我班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一___、?任課老師的?大力支持和?配合下，各?項(xiàng)工作順利?開展，學(xué)習(xí)?、工作等方?面都取得較?突出的成績(jī)?，現(xiàn)將我做?的一些工作?進(jìn)行簡(jiǎn)單總?結(jié)：一、?做好學(xué)生的?思想工作，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的道德品?質(zhì)，凈化學(xué)?生的心靈，?努力培養(yǎng)德?智體全面發(fā)?展的人才。?做好學(xué)生?的思想工作?就要重視與?學(xué)生的思想?交流，多與?學(xué)生談心。?為的是在班?中形成正確?的輿論導(dǎo)向?，形成良好?的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，為學(xué)生提?供一個(gè)向好?的大環(huán)境，?重視的是學(xué)?生的共性。?配合學(xué)校各?項(xiàng)工作，我?們班積極開?展了許多有?益于學(xué)生身?心健康發(fā)展?的活動(dòng)，讓?學(xué)生在活動(dòng)?中明事理、?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。六?年級(jí)的學(xué)生?都是十三四?歲的大孩子?了，很多道?理都明白，?但自尊心也?很強(qiáng)，直接?的批評(píng)換回?來(lái)的可能是?思想的叛逆?，利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教育?的好處，就?是避免單調(diào)?重復(fù)的批評(píng)?說(shuō)教而引起?學(xué)生的反感?，容易為學(xué)?生接受，能?切實(shí)幫助學(xué)?生澄清思想?上的模糊認(rèn)?識(shí)，提高學(xué)?生的思想境?界。開班?會(huì)不一定要?等一節(jié)完整?的課，利用?一些零碎的?又不影響學(xué)?科學(xué)習(xí)的時(shí)?間開短小精?干的班會(huì)也?能取得良好?的效果。不?必長(zhǎng)篇大論?，班主任把?及時(shí)發(fā)現(xiàn)的?不良思想的?苗頭一針見(jiàn)?血地指出來(lái)?，對(duì)事不對(duì)?人，進(jìn)行警?示性的引導(dǎo)?教育，往往?能把一些影?響班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不良思?想消滅在萌?芽階段。例?如，當(dāng)我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生思想?有所萌動(dòng)時(shí)?，馬上利用?簡(jiǎn)短時(shí)間開?班會(huì)，講事?實(shí)擺道理，?雖然沒(méi)點(diǎn)名?，可王野、?銀海旭等學(xué)?生也都心知?肚明，從此?，他們開始?收斂了一些?不良行為，?使班級(jí)秩序?步入正常軌?道。重視?與學(xué)生的思?想交流，多?與學(xué)生談心?，注重的是?學(xué)生的個(gè)性?和因材施教?。我常利用?課余時(shí)間和?學(xué)生促膝談?心，及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行針?對(duì)性的教育?。在這個(gè)時(shí)?候，我就是?他們的好朋?友，盡量為?他們排憂解?難，也正因?如此，我得?到了班上大?多數(shù)學(xué)生的?喜愛(ài)和信任?。記得有一?次，李家旺?沒(méi)寫作業(yè)，?下課時(shí)我問(wèn)?他帶___?，他說(shuō)兩元?。我問(wèn)他父?母干什么呢?，他說(shuō)都在?工地干活。?我笑著說(shuō)，?工地的活是?不是很輕巧?，他說(shuō)可累?了，每天媽?媽都說(shuō)腰都?要折了。我?立刻把笑容?一收說(shuō)，你?媽媽那么累?掙來(lái)的錢給?你帶，為的?是什么？他?他不語(yǔ)了。?我馬上抓住?這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)?行思想教育?，結(jié)果，他?這學(xué)期表現(xiàn)?的很好。?二、加強(qiáng)班?級(jí)管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)，?深入全面地?了解學(xué)生，?努力培養(yǎng)赤?誠(chéng)、嚴(yán)格、?活躍、奮進(jìn)?的班___?。六年級(jí)?是學(xué)生的重?要階段，面?臨著畢業(yè)、?升學(xué)等實(shí)際?問(wèn)題，隨著?課時(shí)和知識(shí)?復(fù)雜程度的?加重，容易?產(chǎn)生___?，有的學(xué)生?甚至?xí)械?迷惘，對(duì)前?途失去信心?。因此，在?學(xué)生畢業(yè)前?夕的思想工?作顯得更加?復(fù)雜和重要?。在這個(gè)?學(xué)期里，我?的班級(jí)管理?工作從三方?面實(shí)施：一?方面，我主?要加大了對(duì)?學(xué)生自治自?理能力培養(yǎng)?的力度，通?過(guò)各種方式?，既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?自我教育，?讓學(xué)生在自?我意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐漸?形成良好的?思想行為品?質(zhì)；又注意?指導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自我?管理，培養(yǎng)?他們多方面?的能力，在?活動(dòng)中把教?育和娛樂(lè)融?入一體，例?如，班隊(duì)活?動(dòng)、自主上?好早自習(xí)、?辦板報(bào)等都?由班干部_?__學(xué)生獨(dú)?立完成，我?只是從旁協(xié)?助。班主任?的管理代表?的是學(xué)校的?管理，不論?班主任如何?和顏悅色都?帶有不容質(zhì)?疑的權(quán)威性?，也難免有?不被理解和?接受的時(shí)候?，通過(guò)班干?部的協(xié)調(diào)，?往往能夠取?得意想不到?的效果。班?干部起的是?協(xié)助班主任?管理班級(jí)的?作用，他們?接受班主任?的指導(dǎo)，又?及時(shí)向班主?任反饋班級(jí)?情況和同學(xué)?們的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?；他們分工?管理班級(jí)的?各項(xiàng)事務(wù)，?同時(shí)又是一?個(gè)團(tuán)結(jié)合作?的整體。例?如，宋東澤?負(fù)責(zé)衛(wèi)生，?丁浩和王野?負(fù)責(zé)紀(jì)律，?班里出現(xiàn)的?異?，F(xiàn)象（?如有人帶手?機(jī)、有人帶?撲克等）由?丁占波負(fù)責(zé)?告訴我。學(xué)?生畢竟是學(xué)?生，總有孩?子氣，所以?我并沒(méi)有完?全放手。通?過(guò)班干部管?理班級(jí)，讓?學(xué)生自治自?理，不等于?班主任可以?完全不理，?這關(guān)涉到班?主任的引導(dǎo)?、指導(dǎo)和調(diào)?控問(wèn)題。當(dāng)?學(xué)生對(duì)事情?的理解是非?不分明，對(duì)?班級(jí)事務(wù)的?處理欠妥當(dāng)?，不能形成?正確的輿論?導(dǎo)向、達(dá)成?共識(shí)的時(shí)候?，班主任就?應(yīng)該及時(shí)的?給予引導(dǎo)和?指導(dǎo)。實(shí)際?上，班級(jí)的?重大決策都?由我來(lái)決定?。要知道，?班干部的閱?歷和能力在?目前還是有?限的，有些?責(zé)任也是作?為學(xué)生的他?們所承擔(dān)不?了的。只有?班主任做好?宏觀的調(diào)控?，做好班級(jí)?的帶頭人、?領(lǐng)路人，把?好方向關(guān)，?才有帶領(lǐng)學(xué)?生不斷前進(jìn)?不斷發(fā)展，?促進(jìn)他們?nèi)?面發(fā)展，健?康成長(zhǎng)。?再一方面，?我自己也以?身作則，努?力做學(xué)生的?榜樣，勤跟?班，使班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)濃?。而我班在?學(xué)校的各項(xiàng)?管理評(píng)比中?都取得較好?的成績(jī)，這?又進(jìn)一步鼓?舞了同學(xué)們?的士氣，每?個(gè)學(xué)生都為?能在我們班?上課而感到?無(wú)比自豪，?使班級(jí)管理?工作向著健?康的方向發(fā)?展。三、?積極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作，努力?使后進(jìn)生以?失敗者來(lái)，?以勝利者走?。后進(jìn)生?的教育和管?理歷來(lái)是班?主任工作的?難點(diǎn)，卻又?是影響班級(jí)?整體教育教?學(xué)質(zhì)量提高?至關(guān)重要的?一環(huán)。每個(gè)?學(xué)生都享有?受教育、受?鍛煉的基本?權(quán)利，__?_后進(jìn)生是?尊重學(xué)生享?有這些權(quán)利?的重要體現(xiàn)?。在這方面?，我作為班?主任首先做?到了以正確?的態(tài)度對(duì)待?他們，深入?調(diào)查摸底，?搞清他們所?以成為差生?的原因，做?到了因材施?教，對(duì)他們?處處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)耐?心相幫，真?正做他們的?知心朋友、?最可信賴的?朋友；及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏導(dǎo)?，幫助他們?消除或減輕?種種心理?yè)?dān)?憂，讓他們?認(rèn)識(shí)到自己?的價(jià)值；同?時(shí)，我還創(chuàng)?造條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，及?時(shí)贊揚(yáng)他們?，及時(shí)使他?們品嘗到成?功的歡樂(lè)和?喜悅。例如?班里最差的?閆笑，別的?學(xué)生做卷子?時(shí)，我讓他?做口算題卡?，只要做對(duì)?一多半就給?他打優(yōu)，他?非常高興，?他是個(gè)熱愛(ài)?勞動(dòng)的孩子?，干活有門?道，每次勞?動(dòng)后我都表?揚(yáng)他，是他?感受到老師?對(duì)他的喜愛(ài)?。對(duì)于屢教?不改的學(xué)生?，一方面我?選一些明是?非、有能力?又與其比較?相熟的班干?部對(duì)其進(jìn)行?提點(diǎn)和幫助?，另一方面?，也是主要?的方面，我?對(duì)其進(jìn)行耐?心的教育。?冰凍三尺非?一日之寒，?要想后進(jìn)生?的心解凍不?是不可能的?事，也不是?一天兩天就?能辦到的事?。唯有老師?對(duì)他們的理?解、尊重和?真心、真誠(chéng)?的溫暖，才?可能消解冰?凍。的確，?老師的關(guān)心?、關(guān)懷和關(guān)?愛(ài)是打開學(xué)?生心靈之門?的金鑰匙，?老師主動(dòng)與?后進(jìn)生溝通?，多了解他?們的思想狀?態(tài)，用真誠(chéng)?的心去關(guān)懷?、去幫助他?們，他們是?知道的、懂?得的，最終?也會(huì)被感動(dòng)?。我堅(jiān)信這?一點(diǎn)，并努?力實(shí)行，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生才?會(huì)有成功的?轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)?刻關(guān)心每個(gè)?學(xué)生細(xì)微的?情緒變化，?尤其是到臨?畢業(yè)的階段?。我們班上?銀海旭以前?總也不愛(ài)寫?作業(yè)，我多?次和他談話?，了解他也?想給同學(xué)留?個(gè)好印象，?可就是控制?不了自己。?我跟他約好?，一個(gè)星期?為限，保證?一個(gè)星期內(nèi)?完成。一個(gè)?星期，兩個(gè)?星期……他?做到了。每?當(dāng)看到他熬?過(guò)一星期，?我就會(huì)在旁?邊跟他說(shuō)：?不錯(cuò)，你堅(jiān)?持住了。繼?續(xù)努力。其?實(shí)他的作業(yè)?質(zhì)量很差，?但我想不能?急于求成，?要慢慢來(lái)。?到畢業(yè)考試?結(jié)束，他幾?乎沒(méi)有不完?成作業(yè)的情?況了。還有?丁占波位同?學(xué)，我注意?到他上課經(jīng)?常打瞌睡，?注意力不集?中，于是課?后問(wèn)他是不?是少睡的緣?故，并且與?家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)?系，使得他?沒(méi)有陷在電?視劇里。相?關(guān)專題：班?主任工作總?結(jié)六年級(jí)班?主任工作總?結(jié)六年級(jí)班?主任工作總?結(jié)僅供范文?寫作參考，?切勿完全照?抄！四、?積極開展好?文體活動(dòng)，?做好課間操?、眼保健操?，保護(hù)學(xué)生?視力，增強(qiáng)?學(xué)生的體質(zhì)?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效率?。臨近畢?業(yè)的學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)比較?繁重，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)捏w育?活動(dòng)不僅有?利于學(xué)生身?體素質(zhì)的提?高，而且也?有利于學(xué)習(xí)?效率的提高?。我經(jīng)常鼓?勵(lì)學(xué)生下課?時(shí)出去運(yùn)動(dòng)?，不能只坐?在教室里吃?，一定要?jiǎng)?逸結(jié)合。?五、積極主?動(dòng)地和各科?教師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校各?方面的教育?力量，發(fā)揮?好紐帶作用?。在與任?課教師的交?往中，我尊?重他們的意?見(jiàn)，同時(shí)又?把他們當(dāng)作?班級(jí)的主人?，視為自己?的良伴、知?己。凡事都?主動(dòng)地