2023年幼兒園音樂教學(xué)活動聽評課小結(jié)

第4頁共4頁2023年?幼兒園音樂?教學(xué)活動聽?評課小結(jié)?雖然手里有?很多事要做?，思來想去?還是先寫完?這篇，趁著?余熱沒涼，?趁著感覺還?在。昨天?的那篇文里?提到過，這?次教學(xué)活動?我園以開展?體育和音樂?教學(xué)活動為?主。音樂活?動其實又包?含了很多內(nèi)?容:歌曲、?律動、音樂?游戲、音樂?欣賞、打擊?樂等等。結(jié)?合上級部門?的要求，我?們音樂組的?老師們針對?音樂歌唱活?動進(jìn)行了教?學(xué)觀摩。?在觀摩活動?之前我們先?___家學(xué)?習(xí)了音樂教?育活動的核?心理念和歌?唱活動的關(guān)?鍵經(jīng)驗。?老師們一起?學(xué)習(xí)，教研?話說，學(xué)?校學(xué)的理論?知識有點生?疏了，為了?準(zhǔn)備這次教?研，我自己?提前惡補(bǔ)了?一下。有?朋友圈為證?通過和大?家一起學(xué)習(xí)?，教研，大?家清楚地認(rèn)?識到歌唱活?動的關(guān)鍵經(jīng)?驗有:節(jié)奏?(合拍做動?作)、旋律?(有旋律輪?廓線地歌唱?)、用語言?、動作描述?音樂內(nèi)容與?形式。既然?如此，那整?個活動設(shè)計?就要圍繞這?些進(jìn)行展開?。通過觀?摩老師們的?___節(jié)歌?唱活動，想?和大家__?_以下幾點?:1.老?師自身的音?樂素養(yǎng)很重?要。大家都?知道，音樂?屬于幼兒園?五大領(lǐng)域中?的藝術(shù)領(lǐng)域?，而藝術(shù)領(lǐng)?域擔(dān)負(fù)著讓?孩子們感受?美、發(fā)現(xiàn)美?、表現(xiàn)美、?創(chuàng)造美的首?要任務(wù)。音?樂本身也是?一種美。因?此，如果老?師自身的音?樂素養(yǎng)很高?，儀表美、?彈琴美、聲?音美、動作?美、環(huán)境美?，那就會用?自己的__?_力把孩子?們帶入一個?美的氛圍。?想想吧，孩?子們?nèi)绻?在老師優(yōu)美?的鋼琴聲和?歌曲聲中學(xué)?唱歌，能在?老師優(yōu)美的?動作中感受?音樂，那真?是一種美的?享受。所以?我把這一點?放在了第一?條，因為“?美”要首當(dāng)?其沖。那么?，在目前幼?兒園師資力?量嚴(yán)重匱乏?，師資質(zhì)量?嚴(yán)重一般的?大環(huán)境下，?如果不能保?證每個班都?有音樂素養(yǎng)?很好的老師?，是否可以?嘗試有專職?的音樂老師?進(jìn)行走班上?課，分科教?學(xué)?我覺得?是可以進(jìn)行?嘗試的。?2.目標(biāo)的?制定和難點?的把握。如?果是用現(xiàn)成?的教案去上?課，一定要?好好分析目?標(biāo)和每一個?環(huán)節(jié)。特別?是要針對自?己班孩子的?情況進(jìn)行適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整。?還是昨天那?篇文里說的?，不是生搬?硬套，邯鄲?學(xué)步，而是?了解每個目?標(biāo)，每個環(huán)?節(jié)設(shè)計的意?義。即便如?此，在教學(xué)?活動中如果?發(fā)現(xiàn)有不合?適的地方也?要隨時調(diào)整?，眼里時刻?要有孩子，?要和孩子有?互動，有鏈?接，有觀察?，有隨機(jī)。?(這一點適?合所有教學(xué)?活動)。?難點的把握?一定要建立?在老師對歌?曲特別熟悉?的基礎(chǔ)上，?老師在學(xué)唱?這首歌曲時?感覺哪里有?難度，那也?一定會是孩?子們感覺難?的部分，所?以，老師要?敏感的把握?住這一點，?提前設(shè)計好?如何突破。?3.在時?間的把握上?，老師們都?有很大的進(jìn)?步，都能做?到很快的導(dǎo)?入，直奔練?習(xí)歌唱的主?題上去。但?要注意的是?，老師在清?唱示范時，?一定要清楚?每一次示范?的目的是什?么?要解決?什么問題??其實清唱示?范的目的大?概有兩點:?(1)孩?子感受歌曲?旋律，節(jié)奏?(2)孩子?們了解歌詞?內(nèi)容。最主?要的目的就?是讓孩子們?了解歌詞內(nèi)?容，再通過?提問、圖譜?等形式，讓?孩子們理解?，記憶歌詞?。所以，如?果孩子的回?答并沒有解?決問題，老?師們應(yīng)該怎?樣調(diào)整自己?的提問?怎?么調(diào)整自己?的范唱??4.學(xué)唱，?練習(xí)歌曲部?分。這里面?有兩種方法?:整體教唱?和分句教唱?。那么其實?在一般情況?下我們都用?整體教唱，?整體跟唱法?。而在教有?難度的部分?時，才會用?分句教唱。?這一點上學(xué)?時音樂教法?的老師們都?講過，可是?原因是什么?呢?我們會?發(fā)現(xiàn)，原因?在于如果每?一句都用分?句教唱法，?那就會破壞?整個歌曲的?旋律感和完?整性，一首?歌唱下來會?發(fā)現(xiàn)對整首?歌的旋律根?本無感。我?們可以回想?一下自己學(xué)?唱流行歌曲?時，一開始?是不是聽一?遍又一遍，?等跟著溜得?差不多時，?再去反復(fù)練?習(xí)其中總是?唱錯的某一?句，等到全?部熟練唱會?了，就可以?加入自己的?感情，全情?投入的演繹?了?哈哈，?這其實是不?是也是從浪?漫--精確?--綜合的?過程?看來?學(xué)習(xí)任何東?西的過程都?是類似的啊?。5.替?換，創(chuàng)編歌?詞。替換，?創(chuàng)編歌詞一?定要建立在?孩子們已經(jīng)?非常熟悉歌?曲的基礎(chǔ)上?，要有中生?有，而不是?無中生有。?如果連本來?的歌曲還沒?學(xué)會，還沒?唱熟練，那?么創(chuàng)編也就?失去了它本?身的意義。?6.精煉?的語言啊，?精煉的語言?。我們?yōu)榱?讓孩子們反?復(fù)練習(xí)不覺?得枯燥，有?時會設(shè)計一?些故事情節(jié)?來輔助，那?么這不是語?言課，目的?不是講故事?，所以在孩?子能聽懂的?情況下語言?越精煉越好?，不要覺得?不就多了幾?個字，多了?幾句話嗎??用不了多長?時間。no?,no,n?o,你多的?這幾個字，?這幾句話就?會讓教學(xué)節(jié)?奏顯得拖沓?，分散孩子?的精力。不?要忘了設(shè)計?故事情節(jié)的?初心是為了?讓孩子們有?興趣的一遍?一遍唱歌，?所以，該刪?的話都刪掉?!讓娃們唱?，唱，唱，?最重要!不?唱到一定的?次數(shù)，娃們?是學(xué)不會的?!哈哈，突?然覺得自己?目的性好強(qiáng)??？墒牵?們的___?教學(xué)活動就?是如此，在?有限的時間?里做到高效?，有價值。?當(dāng)然，還?有一些細(xì)節(jié)?的問題，比?如練聲，怎?么為孩子選?擇合適的練?聲曲;比如?鋼伴，不同?節(jié)奏類型，?不同情感類?型的歌曲如?何伴奏;比?如發(fā)聲方法?的指導(dǎo)等等??？傊?也許我可以?用和昨天那?篇文