2023學(xué)年度第二學(xué)期高三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023學(xué)?年度第二學(xué)?期高三語(yǔ)文?教學(xué)總結(jié)?在這個(gè)學(xué)期?中，我以《?考試說(shuō)明》?為方向，科?組計(jì)劃為指?導(dǎo)，有效訓(xùn)?練為基礎(chǔ)進(jìn)?行復(fù)習(xí)?，F(xiàn)?就一學(xué)期工?作情況做簡(jiǎn)?要總結(jié)一?、深入解讀?研究，注重?溝通交流。?《考試說(shuō)?明》是高考?的標(biāo)準(zhǔn)和方?向，每年都?會(huì)根據(jù)實(shí)際?要求作些微?的調(diào)整，這?種調(diào)整或改?動(dòng)勢(shì)必對(duì)高?考起到一定?得指向作用?。所以我們?針對(duì)說(shuō)明進(jìn)?行細(xì)致研究?，有針對(duì)性?的解讀每一?個(gè)考點(diǎn)。并?在實(shí)際教學(xué)?工作中結(jié)合?實(shí)際問題，?與五年的高?考試題作分?析，比較差?別，從而明?確教學(xué)的側(cè)?重點(diǎn)，更好?的指導(dǎo)教學(xué)?工作。二?、注重基礎(chǔ)?，鞏固提高?。我們認(rèn)?為基礎(chǔ)很大?程度上奠定?了語(yǔ)文考試?的基礎(chǔ)分，?閱讀又在很?大程度上決?定了學(xué)生能?否沖破三位?數(shù)成績(jī)。所?以我們立足?教材，重視?教材。高?三的第一輪?會(huì)考復(fù)習(xí)做?到精、細(xì)、?全，踏踏實(shí)?實(shí)地學(xué)好，?扎扎實(shí)實(shí)地?打下基礎(chǔ)。?整個(gè)高三階?段，課文默?寫由篇章到?名句過三輪?；基礎(chǔ)訓(xùn)練?堅(jiān)持每星期?兩次；作文?輔導(dǎo)系列化?，一星期一?次；素材積?累剪、貼、?載結(jié)合。?第二輪復(fù)習(xí)?，專項(xiàng)復(fù)習(xí)?與系統(tǒng)訓(xùn)練?相結(jié)合，梳?理和歸納知?識(shí)點(diǎn)，形成?一個(gè)有效的?知識(shí)系統(tǒng)，?將學(xué)生掌握?的知識(shí)運(yùn)用?到實(shí)際做題?中去?？键c(diǎn)?知識(shí)、答題?技巧逐點(diǎn)逐?題細(xì)化，課?堂中有意識(shí)?強(qiáng)化，加之?必要的灌輸?和適量的訓(xùn)?練。文言文?注重課外遷?移，傳記類?為重。作文?竭力___?套話，提倡?抒寫真情。?對(duì)學(xué)生作文?作個(gè)性化的?解讀和講解?，不嗇面批?，不惜精改?。第三輪?復(fù)習(xí)，查漏?補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)?提高。三?．復(fù)習(xí)中要?注重精講精?練，切忌題?海戰(zhàn)術(shù)，基?礎(chǔ)題要抓落?實(shí)，并且以?點(diǎn)帶面引導(dǎo)?學(xué)生精講?就是以學(xué)生?實(shí)際水平結(jié)?合教學(xué)任務(wù)?為依據(jù)，以?科學(xué)的藝術(shù)?的教學(xué)方法?為手段，作?要言不煩的?適度講解。?精練在精講?的基礎(chǔ)上，?做典型而有?針對(duì)性的適?量練習(xí)。?新課程改革?對(duì)我們語(yǔ)文?教學(xué)是機(jī)遇?，更是考驗(yàn)?，利用好課?堂___分?鐘提高高考?復(fù)習(xí)效率非?常重要。高?考復(fù)習(xí)要做?到精講精練?，要求老師?必須科學(xué)把?握高考說(shuō)明?，認(rèn)真研究?知識(shí)點(diǎn)，根?據(jù)我們學(xué)生?的實(shí)際情況?確定訓(xùn)練內(nèi)?容，精選典?型例題，分?析解題方法?、思路、技?巧，切忌好?高騖遠(yuǎn)。比?如基礎(chǔ)知識(shí)?的復(fù)習(xí)，首?先要明確語(yǔ)?音、文字、?詞語(yǔ)、短語(yǔ)?、句子這一?條線；其次?要把握試卷?結(jié)構(gòu)，第三?，要非常明?確高考是為?高校選拔人?才，使中學(xué)?能夠更好地?落實(shí)素質(zhì)教?育。（注不?管是哪個(gè)層?次的學(xué)生，?都切忌題海?戰(zhàn)術(shù)，因材?施教，揚(yáng)長(zhǎng)?教育，我想?在教育教學(xué)?中真正落實(shí)?也不難。）?明確了以上?內(nèi)容，我們?才能有的放?矢地指導(dǎo)訓(xùn)?練復(fù)習(xí)。?四．注重做?題思路和技?巧方面的點(diǎn)?拔與指導(dǎo)，?特別要注重?每一次試卷?講評(píng)。試?卷講評(píng)的過?程是教師肯?定成績(jī)、糾?正錯(cuò)誤、使?考試得到升?華的過程。?它的意義就?在于有效地?利用考試鼓?勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)，將?教學(xué)工作更?推進(jìn)一步，?所以我講評(píng)?試卷做到以?下幾點(diǎn)．?實(shí)事求是地?向?qū)W生反映?考試情況，?主要用數(shù)據(jù)?說(shuō)明情況如?最高分、最?低分、平均?分、每一小?題的得分情?況等。．?利用考試成?績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)?學(xué)生再接再?厲，做到盡?善盡美，起?到領(lǐng)頭雁的?作用，幫助?差生找出不?足，找出失?分原因，使?其樹立信心?迎頭趕上。?3．試卷?講評(píng)的中心?內(nèi)容就是根?據(jù)學(xué)生答題?情況有的放?矢進(jìn)行剖析?。對(duì)于試卷?中做錯(cuò)的題?應(yīng)該先給學(xué)?生留有一定?的時(shí)間令其?反思，最好?讓學(xué)生自己?能覺悟到致?使錯(cuò)誤的原?因（比如名?言名句默寫?、現(xiàn)代文閱?讀延伸題解?題技巧），?然后我講解?正確的思路?和解題方法?，特別需要?指出的是，?向?qū)W生傳授?方法非常重?要。因?yàn)椋?教師無(wú)論向?學(xué)生傳授多?少知識(shí)，都?是有限的；?而教師把方?法傳授給學(xué)?生，學(xué)生運(yùn)?用這種方法?取得的知識(shí)?是無(wú)限的，?解決的問題?也是無(wú)限的?，所以，作?為教師，向?學(xué)生傳授方?法，揭示規(guī)?律尤為重要?。4．對(duì)?學(xué)生在考試?因非智力因?素造成的失?分應(yīng)準(zhǔn)確指?出來(lái)，使學(xué)?生養(yǎng)成良好?的考試習(xí)慣?和應(yīng)試心理?。以作文書?寫為例我們?作文現(xiàn)狀注?重心靈美，?對(duì)外貌美缺?乏足夠的重?視，學(xué)生作?文錯(cuò)字、別?字較多，不?會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，?字跡潦草，?人們嘴上說(shuō)?喜歡心靈美?，可實(shí)際上?先打動(dòng)人的?往往是外貌?美。再好的?茅臺(tái)酒，假?如將其放入?痰孟里給人?端上桌，人?家也不喝，?此乃人之常?情，我們理?應(yīng)做到表里?如一。5?．講評(píng)完成?卷以后應(yīng)讓?學(xué)生重新做?試卷或出一?份跟蹤訓(xùn)練?卷以鞏固試?卷講評(píng)結(jié)果?。五．作?文教學(xué)體會(huì)?做人先于作?文。言為?心聲，文如?其人，做好?“人”才能?作好文。葉?圣陶先生在?《作文與做?人》中說(shuō)“?文當(dāng)然要作?的，但是要?緊地是在做?人。”在作?文教學(xué)中，?我始終堅(jiān)持?以下幾個(gè)方?面．貼近?社會(huì)貼近生?活，引導(dǎo)學(xué)?生___人?生，熱愛生?活，熱愛我?們腳下這塊?土地，增強(qiáng)?社會(huì)責(zé)任感?。生活是作?文的源頭，?“世事洞明?皆學(xué)問，人?情練達(dá)即文?章?！庇辛?豐富的生活?積累，通曉?人情世態(tài)，?寫出好文章?，自然就不?愁了。．?提高認(rèn)識(shí)能?力、思辨能?力的訓(xùn)練常?抓不懈?！?學(xué)而不思則?罔，思而不?學(xué)則怠”，?善于思考是?提高認(rèn)識(shí)能?力、思辨能?力的基本環(huán)?節(jié)，而開闊?視野，擴(kuò)大?知識(shí)面又是?不可或缺的?過程。作為?教師不僅僅?給學(xué)生的是?“一杯水”?，而應(yīng)該是?源源不斷的?潔凈的活水?。為此，我?深入學(xué)習(xí)新?課程改革精?神，積極參?加教研活動(dòng)?，開闊眼界?，提高教學(xué)?能力。3?．實(shí)施作文?美育，豐富?學(xué)生的情感?，陶冶學(xué)生?的情操。一?個(gè)沒有情商?的人是不能?寫出感人至?深的文章來(lái)?的。我用我?的親身經(jīng)歷?、我的實(shí)際?行動(dòng)帶動(dòng)我?的學(xué)生，我?精選出關(guān)于?寫作教學(xué)思?考的文章，?給學(xué)生打印?，率先垂范?，引領(lǐng)學(xué)生?在感受美、?鑒賞美的同?時(shí)，思考怎?樣才能擁有?美、創(chuàng)造美?，從而修身?養(yǎng)性，豐富?情感，成為?美的使者。?六