學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿

第108頁(yè)共108頁(yè)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿。各位家長(zhǎng)朋友，首先我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，向各位家長(zhǎng)的到來表示衷心的感謝!今天把大家邀請(qǐng)過來，是有一個(gè)鮮明的主題，就是共同研討如何開展家庭教育。首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下班主任顧教師。他是一位從教近40年，非常有經(jīng)歷的班主任，屢次被評(píng)為我市、蘇州市優(yōu)秀班主任，他所任的班級(jí)屢次被評(píng)為市優(yōu)秀班集體。有這樣一位班主任，在座的各位家長(zhǎng)應(yīng)該感到慶幸。各位家長(zhǎng)手頭的這份資料是顧教師集多年來的班主任理論經(jīng)歷和閱讀有關(guān)教育資料整理而成的，共4大張16頁(yè)，非常實(shí)用和科學(xué)，希望在座的家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，用于理論，努力提升自己的家教程度。本次家長(zhǎng)會(huì)本來打算在11月份召開，但前兩周也就是11月24日(周六)顧教師生病入院，于12月3日出院。故延至今日。大家有必要知道的是：顧教師12月3日一大還在醫(yī)院，但上午10點(diǎn)左右他就來學(xué)校上班，并不是顧教師已經(jīng)完全康復(fù)了，醫(yī)生讓他繼續(xù)住院治療，否那么恢復(fù)起來會(huì)很慢，但顧教師心中裝著全班學(xué)生，在經(jīng)過醫(yī)院的再次檢查后，他決然決定分開醫(yī)院。這個(gè)周末是他上班后的第一個(gè)雙休日，他也沒有讓自己好好休息一下，而是忙于組織這次家長(zhǎng)會(huì)。我們?yōu)轭櫧處煹倪@種愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的高尚師德表示敬意，讓我們把熱烈的掌聲送給顧教師。各位家長(zhǎng)，我們五1班略微有點(diǎn)特殊，54名學(xué)生中，參加戲曲和輪滑的學(xué)生占了很大比例，這主要是為了方便學(xué)校開展學(xué)校特色輔導(dǎo)和管理，我們班有各方面表現(xiàn)都非常突出的學(xué)生，如周羽芮、湯佳妮，她倆在今年暑假雙雙獲得全國(guó)戲曲小梅花金獎(jiǎng);周羽芮還是昆山日?qǐng)?bào)的小記者、蘇州市四好少年，但我班學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，這主要不在于成績(jī)，成績(jī)的兩極分化，任課教師會(huì)想方設(shè)法予以解決，問題是少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣差、無組織無紀(jì)律，以自我為中心，而且有幾個(gè)“突出”的學(xué)生，已經(jīng)抱成團(tuán)，形成了小團(tuán)體，公然挑戰(zhàn)教師，竟敢在教師面前撕試卷，不服管教等等。這種場(chǎng)面讓學(xué)校、讓班主任和任課教師都非常的頭疼，當(dāng)然教師更多的是為這些學(xué)生的前途擔(dān)憂。學(xué)生的種種不良行為和習(xí)慣的養(yǎng)成肯定有它的原因。就像這份資料里提到的一個(gè)例子：好多孩子寫字慢，父母就納悶，經(jīng)過觀察和實(shí)驗(yàn)，人們終于知道：這是因?yàn)樵诤⒆有r(shí)候父母沒有注意培養(yǎng)他的抓握才能，拆裝玩具少，手的精細(xì)肌肉不興隆才導(dǎo)致的。同樣，你的孩子存在這樣那樣的問題，也一定有他的深層次的原因。作為家長(zhǎng)，要擅長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，然后采取針對(duì)性的措施，相信在教師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力下，孩子一定能向好的方面轉(zhuǎn)化。少年兒童是人格形成期，還沒有定型，就像小樹一樣，長(zhǎng)歪了，很容易扳正，樹長(zhǎng)大了就扳不過來，硬扳就會(huì)折斷，實(shí)在扳不回來就只能鋸斷;不良行為習(xí)慣為導(dǎo)致問題行為的產(chǎn)生，甚至開展為過失犯罪，作為家長(zhǎng)誰(shuí)也不希望自己的孩子長(zhǎng)大后坐牢、要公檢法來管制;但是你如今不管，任其開展，極有可能會(huì)出現(xiàn)這種情況，這絕不是危言聳聽。在此我想向在座的家長(zhǎng)提兩點(diǎn)建議：一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步家教才能。孩子的成長(zhǎng)過程也是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)過程，希望家長(zhǎng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。文化層次高的家長(zhǎng)要多閱讀相關(guān)的家教書籍，閱讀相關(guān)教育網(wǎng)站，主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的家教方法;在此，我推薦一個(gè)網(wǎng)站給大家——蘇州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，該網(wǎng)站有13個(gè)大欄目，如父母課堂、專家講座、家教百花園、學(xué)科輔導(dǎo)、專家在線、家教論壇等，它將幫助您系統(tǒng)地理解家教知識(shí)，更新家教觀念，掌握科學(xué)的家教方法，同時(shí)還可以與其他家長(zhǎng)進(jìn)展交流?？偠灾?，它能解決您在家教方面的許多實(shí)際問題。文化層次低一點(diǎn)的家長(zhǎng)可以主動(dòng)向周圍孩子比較優(yōu)秀的家長(zhǎng)請(qǐng)教家教經(jīng)歷。二、改變錯(cuò)誤心態(tài)，關(guān)注孩子人格開展。我們家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，只要孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他一切都無所謂。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的心態(tài)。孩子學(xué)習(xí)好固然重要，但教育孩子如何做人更重要。好多家長(zhǎng)稱自己文化程度低，不能進(jìn)展學(xué)科輔導(dǎo)，學(xué)校也不強(qiáng)求家長(zhǎng)必需要進(jìn)展學(xué)科輔導(dǎo)，但作為家長(zhǎng)，應(yīng)經(jīng)常關(guān)注孩子，問問孩子的學(xué)習(xí)情況，理解孩子的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與孩子進(jìn)展交流，做孩子的表率，努力把孩子培養(yǎng)成講文明，懂禮貌，有知識(shí)的人。假設(shè)孩子身上已經(jīng)出現(xiàn)了不良傾向，家長(zhǎng)更應(yīng)引起足夠的重視，想法設(shè)法排查不良傾向的產(chǎn)生原因，然后采取針對(duì)性措施，一定要有足夠的耐心、細(xì)心和恒心。堅(jiān)決杜絕兩種傾向：聽之任之(無所謂的心態(tài)，你們教師小題大做)或絕望放棄(家長(zhǎng)____為力，你們教師也別管了)。三、加強(qiáng)家校溝通，促進(jìn)家校教育統(tǒng)一。學(xué)校要求各位家長(zhǎng)都開通家校路路通。學(xué)校和任課教師經(jīng)常會(huì)通過家校路路通平臺(tái)____，如放學(xué)時(shí)間的調(diào)整，放假通知，家庭作業(yè)，要求家長(zhǎng)配合做的事情，以及向您匯報(bào)孩子的在校表現(xiàn)等。收到短信后，如需要回復(fù)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)絡(luò)教師;另外，主動(dòng)與任課教師溝通，特別是班主任，對(duì)孩子來說，班主任是除了父母之外，他最親近的人，也是最理解他的人。學(xué)校要求學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。嚴(yán)格杜絕5+2=0的現(xiàn)象(5是指五天的學(xué)校教育，2是指兩天的雙休日，0指的是教育的效果是零)，這說明，家庭教育與學(xué)校教育完全是背道而馳的，我們不希望這樣的現(xiàn)象發(fā)生。多與班主任及任課教師聯(lián)絡(luò)，有助于與家庭教育與學(xué)校教育保持一致。十年樹木，百年樹人，對(duì)人而言，11、12歲還處于人生的起步階段，不良習(xí)慣不良行為還來得及改正。讓我們共同努力，及時(shí)改變不良傾向，讓每一個(gè)孩子都能安康成長(zhǎng)。最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】演講稿擴(kuò)展閱讀家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿(長(zhǎng)篇)尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的活動(dòng)！感謝您對(duì)我們工作的支持！今天我和大家交流的話題是“讓每個(gè)孩子成為成功的可能”。隨著社會(huì)的開展，家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今天社會(huì)的焦點(diǎn)問題。法國(guó)哲學(xué)家愛爾維修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人?！巴映升垺笔敲總€(gè)家長(zhǎng)普遍的心態(tài)。這可以理解，也有共鳴。但常常因家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，孩子成不了“龍”，更有甚者，走向反面。怎樣才能教育孩子有所作為呢？教育說到底，就是讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功的過程，心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)孩子假設(shè)從未品味過學(xué)習(xí)勞動(dòng)的歡樂，從未體驗(yàn)抑制困難的驕傲這是他的不幸。”一、信任——孩子成功的根底信任的是潛能。教育學(xué)、心理學(xué)研究說明，人的潛能充其量開發(fā)缺乏10%，每個(gè)孩子，哪怕是殘疾孩子都具有宏大的開展?jié)摿?。在具有無限開展可能性的生命面前，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬畏，學(xué)會(huì)“頂禮膜拜”：哪怕天下所有的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地?fù)肀?、親吻他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。案例：下面的例子談的雖然是教師，但是對(duì)于我們?cè)谧募议L(zhǎng)朋友們也有啟發(fā)：這是一那么教育故事，講的是這么一件事：有一所學(xué)校，大廳的門被踢破了。那可憐的大門，自打安上的那天起，幾乎就沒有一天不挨踢的。學(xué)?？倓?wù)處為此傷透了腦筋，他們?cè)脒^種種方法，在門上也張貼過五花八門的警示：什么“請(qǐng)不要踢門”、“足下留情”、“我是門，我也怕疼”，諸如此類，多得不勝枚舉。可是，都不頂用。大門破的那一天，總務(wù)主任找到校長(zhǎng)：“干脆把門換成大鐵門，這些孩子腳上不是長(zhǎng)著牙嗎？就讓他們?nèi)タ锌心切╄F家伙吧！”校長(zhǎng)卻笑著說：“放心吧，我已經(jīng)定做了最穩(wěn)固的門?！焙芸欤麻T裝了上去，新裝的大門似乎很有“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢了腳步?！鞘且坏啦ＡчT。這種教育，捧出了一份足夠的信任，把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們的手中，讓學(xué)生自己去感悟愛與被愛，讓他們自己去學(xué)會(huì)珍惜和呵護(hù)。你說，這新裝的玻璃門怎能不穩(wěn)固？再看下面的案例：1996年，美國(guó)有一位身無分文的青年，他特別看好電子商務(wù)，并下決心在這個(gè)領(lǐng)域開展自己。那么資金的問題如何解決呢？他首先想到了父母，當(dāng)時(shí)他父母有30萬(wàn)美元的養(yǎng)老金。當(dāng)他向父母說明了他的用意后，他的父母只商量了一會(huì)兒，就把錢交給了兒子，并說道：“我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不理解，更不知道什么是電子商務(wù)，但我們理解、相信你—我們的兒子！”這位青年就是當(dāng)今個(gè)人財(cái)富達(dá)105億美元、大名鼎鼎的亞馬遜書店的首席執(zhí)行官—貝索斯。不能說貝索斯的成功完全歸功于他的父母，但他父母所起到的作用確實(shí)非常重要。除了先期的資金支持外，更為重要的是他們對(duì)貝索斯的信任給貝索斯帶來了無窮的精神力量。所以說給孩子一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給孩子一片草地，他們會(huì)讓它繁花似錦；給孩子一份信任，他們會(huì)感悟出人生的許多道理。教育假設(shè)能到達(dá)“啟迪心靈”的境界，足矣！二、賞識(shí)——孩子成功的泉1、賞識(shí)教育的來德國(guó)著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒和鼓舞?！敝芎氲呐畠褐苕面靡粴q半時(shí)因注射慶大霉素造成雙耳失聰，然而婷婷卻獲得了以下正常入都難以獲得的成績(jī)——6歲多便能認(rèn)多漢字；10歲出版了6萬(wàn)字的科幻童話；11歲榮獲”全國(guó)十佳少先隊(duì)員”稱號(hào)；她先后3次跳級(jí)，僅用9年便學(xué)完了中小學(xué)___年的全部課程；16歲成為中國(guó)第一位殘疾少年大學(xué)生；17歲被評(píng)為全國(guó)自強(qiáng)模范；周婷婷以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位后被美國(guó)最好的聾人大學(xué)加勞德特大學(xué)錄取，如今正在攻讀博士學(xué)位。周弘說，他給女兒測(cè)過幾次智商，都處于正常人的范圍，絲毫沒有“天才”“神童”的跡象，但他就是通過一次次的鼓勵(lì)、賞識(shí)，使女兒到達(dá)了常人達(dá)不到，甚至都不敢想像的人生境界。周弘像欣賞嬰兒說話一樣，欣賞著女兒在各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，在欣賞中教育，在教育中欣賞。他終于領(lǐng)悟到：在教育女兒的同時(shí)，女兒也了他很多；他正是通過女兒那顆純潔的童心，在讀一本充滿真善美、充滿良知的天書，使他認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值，找到了新的自我。2、賞識(shí)的重要性讓孩子受到賞識(shí)，學(xué)會(huì)感動(dòng)，這是教育的一種極佳境界。心理學(xué)研究說明：人在受到賞識(shí)的時(shí)候工作或?qū)W習(xí)，效果最好，小孩子一旦受到了賞識(shí)，無論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長(zhǎng)久開展，都是大有裨益的。美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深化的原那么就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。因此，賞識(shí)從本質(zhì)上說就是一種鼓勵(lì)。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒有受過鼓勵(lì)的人僅能發(fā)揮其才能的20%-30%，而當(dāng)他受過鼓勵(lì)后，其才能是鼓勵(lì)前的3-4倍，因此在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)的存在，至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷的鼓勵(lì)。“賞識(shí)教育”可以幫助失敗者找回自信和開展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的才能。XX年，揚(yáng)大的研究生和我們共同做了一個(gè)課題是學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)，自我效能感就是指自信心，當(dāng)時(shí)我班也是實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，我們先對(duì)班上平時(shí)在教師和家長(zhǎng)眼里都不怎么樣的孩子進(jìn)展了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們明顯的自信心缺乏，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。但以后的實(shí)驗(yàn)中，我們有意識(shí)去賞識(shí)他們，因?yàn)槊總€(gè)孩子雖然目前來講學(xué)習(xí)不好，但你仔細(xì)觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，我根據(jù)他們的長(zhǎng)處，巧作安排，動(dòng)作協(xié)調(diào)性好的在前面領(lǐng)操，字寫得好參加出黑板報(bào)，勞動(dòng)積極的讓他做勞動(dòng)委員的助理等等，做的好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，課題結(jié)題時(shí)，對(duì)這批學(xué)生又再次進(jìn)展了問卷調(diào)查，很明顯，他們的自信心有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)的勁頭也高了。因此，可以說，所有的兒童完全可以開展，沒有一個(gè)兒童不可以開展，每一個(gè)兒童都能開展成優(yōu)秀的孩子，甚至包括那些殘缺的、殘疾的、先天腦損傷的兒童，都可以通過一定的補(bǔ)償〔這方面有缺陷，就用另外一方面才能來代償〕，使他們到達(dá)正常人的開展程度。前段時(shí)間《今日生活》放的一個(gè)先天性腦癱的女孩子，如今在家開了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)商店，不僅能賺錢供弟弟上學(xué)，還鼓勵(lì)對(duì)生活失去的信心的不相識(shí)的人重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。既然每個(gè)人都能開展，為什么大部分人又沒開展好呢？那就是因?yàn)閺暮⒆有r(shí)起，家長(zhǎng)和學(xué)校就給孩子在某一方面戴了一頂“你不行”的帽子，在孩子心靈中，“我不行”成了開展和前進(jìn)中最有害的一個(gè)枷鎖。3、賞識(shí)教育的理論要點(diǎn)我們用“走近生命，發(fā)現(xiàn)潛能，喚起自信，善待差異，引導(dǎo)自選”20個(gè)字來解析學(xué)會(huì)賞識(shí)理念的理論要素?！?〕、走近生命“走近生命”這個(gè)“近”是靠近的“近”，不是進(jìn)入的“進(jìn)”。我們有一個(gè)想法，生命是孩子自己的，教師不要隨意闖進(jìn)去打攪他，你可以靠近，你可以理解他?！白呓本褪菑?qiáng)調(diào)要抑制我們?nèi)缃竦慕逃恐杏蟹?，目中無人的傾向，真正做到以人為本。教育的終極目的絕不能僅僅是分?jǐn)?shù)意義上“成績(jī)”，也不能僅僅是功利意義上“成功”，而應(yīng)當(dāng)是幸福意義上的“成長(zhǎng)”。班級(jí)里第一名只有一個(gè)；清華、北大一年只能招收那么一點(diǎn)大學(xué)生；一個(gè)人知名就意味著更多的人不知名；一個(gè)人很有錢就意味著更多的人錢不多；一個(gè)人很有權(quán)就意味著更多的人沒有權(quán)，一個(gè)省只有一個(gè)省長(zhǎng)，一個(gè)市也只有一個(gè)市長(zhǎng)。假設(shè)把教育的目的定位在這樣的層面上，那么教育多半注定要失敗，人生多半注定要失敗！教育要把促進(jìn)每一個(gè)生命的幸?？鞓罚鳛樽约旱慕K極目的。我們每個(gè)人不一定都能當(dāng)官，都能知名，都能富甲一方。但是我們活在世上走這么一趟，一定要品味到快樂的滋味，一定要體驗(yàn)到幸福的感覺！我們的教育就要讓孩子一生幸福，一生快樂，童年就讓他快樂，教育過程就讓他快樂。我們過去過于強(qiáng)調(diào)“投懸梁，錐刺骨”，過于強(qiáng)調(diào)吃苦，結(jié)果苦吃多了變成了痛苦，“要刻苦而不要痛苦”。這就是我們“走近生命”所想表達(dá)的意思，它是關(guān)于教育目的的一個(gè)考慮、一種選擇?！?〕、發(fā)現(xiàn)潛能當(dāng)我們真正走近生命以后，就一定會(huì)驚喜地“發(fā)現(xiàn)潛能”，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著宏大的不可估量的潛能。人的潛能不僅表如今智能上面，其道德潛能也是不可限量的。人的開展所能到達(dá)的高度是不可限量的，我們一定要強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)。在鹽湖城冬奧會(huì)上，我國(guó)短道速滑名將楊揚(yáng)克奮力一搏，為祖國(guó)洗刷了冬奧會(huì)無金牌的恥辱。而楊揚(yáng)小時(shí)候特別頑皮，“野”得很，對(duì)父母為其選擇的幾項(xiàng)文藝特長(zhǎng)都毫不感興趣，卻偏偏對(duì)體育情有獨(dú)鐘，父母發(fā)現(xiàn)了孩子在運(yùn)動(dòng)發(fā)面的潛能，并加大這方面的培養(yǎng)，這才成就了其勇奪奧運(yùn)冠軍的壯舉?！?〕、喚起自信意大利一位教育家曾寫了一首詩(shī)，他說孩子的語(yǔ)言有一百種，但是如今我們只利用一種，丟掉了九十九種，那九十九種都給浪費(fèi)了，都給大人世界成人世界犧牲了。這就是因?yàn)榧议L(zhǎng)不理解兒童的開展是用全部感官來認(rèn)識(shí)世界的，也不知道孩子的表達(dá)方式有多種，造成了對(duì)孩子開展期望的畸形和不完好。當(dāng)然我們不可能要求孩子所有方面都開展，而是說，孩子在每一個(gè)方面都可能有開展，都可能表現(xiàn)自己的才能，只要孩子在某一個(gè)方面表達(dá)、表現(xiàn)出才能，我們就應(yīng)該去肯定他，鼓勵(lì)他，這樣就會(huì)使他獲得了自尊心和自信心。每個(gè)孩子都有特殊的表現(xiàn)方面，特殊的感覺才能，特殊的才能、方向，所以每一個(gè)孩子都應(yīng)該由此獲得自己充分的自尊，充分的自信，充分的自愛。孩子只要有了自尊，有了自信，有了自愛，就完全可以自我開展。我們有時(shí)候會(huì)看到這樣的情景：考試試卷發(fā)下來了，當(dāng)學(xué)生們看到自己試卷上的分?jǐn)?shù)時(shí)，有的學(xué)生興高采烈，滿臉的燦爛，有的學(xué)生面無表情呆坐在那里，還有的學(xué)生那么一臉的沮喪。這些學(xué)生在想什么呢？少數(shù)一些學(xué)生會(huì)想，我成功了，我超過了別人，而對(duì)多數(shù)學(xué)生來說，考試結(jié)果就等于否認(rèn)了她所付出的努力，她會(huì)對(duì)自己說我真的很差，我沒有才能和別人做的一樣好。當(dāng)他感到不能做到這一點(diǎn)的時(shí)候，他就干脆不參加學(xué)習(xí)，為以后考得更糟準(zhǔn)備理由：我考得不好是因?yàn)槲覜]好好學(xué)，不是我才能低下，假設(shè)我努力也能獲得好成績(jī)。以為此糟糕的成績(jī)挽回面子，但心里卻是無比的沮喪。因此不愿再看一眼考得很糟的試卷，不愿再體驗(yàn)讓她覺得自己____的失敗，學(xué)習(xí)變成了令他們害怕的事情。當(dāng)他們說“我不行”或“我做不了”時(shí)，要鼓勵(lì)他們?cè)囈辉囋賮硪淮危f(wàn)不要為了節(jié)省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。否那么，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣，那么，他們將永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到成就，他們的自尊也會(huì)逐漸降低。所以要讓孩子相信自已，相信“我能行”。如____著名的心理學(xué)家多湖輝教授，小時(shí)候非常淘氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，還差點(diǎn)被校方勒令退學(xué)，可后來卻成了大學(xué)教授。當(dāng)有人問他為什么他會(huì)獲得如此大的成功時(shí)，他不無驕傲地說：“這得歸功于我的母親。”小時(shí)候，母親常對(duì)他說：“你呀，如今不愛學(xué)習(xí)，可是，總有一天你會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的?！薄澳銓頃?huì)成為一個(gè)了不起的大人物，這點(diǎn)，媽媽最清楚?！碑?dāng)時(shí)，他自己并不相信，因?yàn)槟赣H說的話與現(xiàn)實(shí)情況相差太懸殊了?？墒敲看嗡龅酱煺蹠r(shí)，母親總是這樣充滿信心地鼓勵(lì)他?！安恢獜暮螘r(shí)起，我也這么想：說不定將來也許會(huì)這樣。”他說：“特別是我面臨那些沉重失敗時(shí)，母親的話總是在腦海中浮現(xiàn)。從這個(gè)事例可以說明，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和自信，使孩子在無意之中樹立起了“我能行”的信念。家長(zhǎng)的責(zé)任就是要鼓勵(lì)每個(gè)孩子樹立自己的奮斗目的，而不是狹隘的追求超過別人，以提升自己的聲譽(yù)，使考試和學(xué)習(xí)成為每個(gè)孩子自我進(jìn)步的途徑而不是個(gè)別才能較強(qiáng)的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)的才能競(jìng)賽，要讓每個(gè)孩子都有成就感，讓每個(gè)孩子都樹立必勝的信念，讓每個(gè)孩子都把自己想象成一個(gè)成功的人，讓他們表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)又自信，一步步地走向成功。〔4〕、善待差異教育必需要解決怎么樣讓每一個(gè)人都擁有自信這個(gè)問題。我們?nèi)∠税捶謹(jǐn)?shù)排名次的做法，我們還取消了百分制，采用了等級(jí)制，可是總感覺還是治標(biāo)不治本。我們認(rèn)為根本的問題是要“善待差異”。孩子與孩子之間的不同，我們要善待。有的孩子能挑二十擔(dān)水，而有的孩子能挑十擔(dān)水，還有的孩子只能挑五擔(dān)水。假設(shè)我們對(duì)每個(gè)學(xué)生同一個(gè)尺度同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求，有些孩子會(huì)因?yàn)開___為力而放棄。對(duì)于一些學(xué)生考一百分是她的最正確成績(jī)，而有的學(xué)生考七非常就已付出了最大努力。因此我們應(yīng)該更注重孩子學(xué)習(xí)的過程，要看孩子在學(xué)習(xí)過程中是否得到了進(jìn)步，要把孩子的潛能充分發(fā)揮出來，要讓孩子獲得成功，家長(zhǎng)就要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定孩子經(jīng)過努力可以到達(dá)的目的，假設(shè)把目的比喻為一只桃子，它應(yīng)該是跳一跳能摘到的。假設(shè)目的太高了，孩子經(jīng)過努力仍然達(dá)不到，他就會(huì)失去信心和興趣；假設(shè)太低，沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，也無法激起成功的欲望?！?〕、引導(dǎo)自選為每一個(gè)孩子找到成功感，找到自豪感，為他們創(chuàng)設(shè)特殊的評(píng)價(jià)機(jī)制，仍然是我們成年人外加給孩子的。真正的善待差異，是“引導(dǎo)自選”，是引導(dǎo)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度、方式進(jìn)展自主選擇。他們自己選擇的東西哪怕是苦的，也會(huì)樂此不疲。荊州籍著名演員袁泉喜獲中國(guó)電影金雞百花獎(jiǎng)最正確女配角獎(jiǎng)。年輕的袁泉出道不久，就獲得了中國(guó)電影界的諸多榮譽(yù)，也可謂創(chuàng)造了一個(gè)不小的奇跡。在奇跡的背后有著諸多因素，而我認(rèn)為有一點(diǎn)很重要：那就是家長(zhǎng)讓孩子選擇自己的愛好。在袁泉小時(shí)候，父親袁世明希望女兒將來當(dāng)一名乒乓球運(yùn)發(fā)動(dòng)，繼承父業(yè)，于是送她到體校打乒乓球。可漸漸地袁世明發(fā)現(xiàn)女兒的積極性并不高，反而對(duì)文藝頗感興趣，在幼兒園舉行的文藝匯報(bào)演出中，她的表演獲得陣陣喝彩。在這個(gè)時(shí)候，父親積極引導(dǎo)孩子做好自己的選擇，開始培養(yǎng)女兒的文藝才能，在不懈的努力下，造就了袁泉今日的輝煌。4、賞識(shí)教育的原那么〔1〕、尊重尊重的是人格。兒童與成人，在人格上是平等的，應(yīng)當(dāng)予以極大的尊重。蹲下身來，平視孩子，傾聽孩子說話，會(huì)使孩子立即感受到被尊重。孩子身上有許多真善美的東西，許多靈性的東西，應(yīng)當(dāng)虛心向孩子學(xué)習(xí)，這不僅是對(duì)孩子生命價(jià)值的真正成認(rèn)與尊重，而且是教師、家長(zhǎng)生命成長(zhǎng)的良好方法。教師家訪或家里來客時(shí)。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一個(gè)勁地向教師或客人表達(dá)孩子的缺點(diǎn)，不要說：孩子真笨；這孩子教不好了。這樣容易造成孩子的心理定勢(shì)，傷害他的自尊，也容易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。家長(zhǎng)應(yīng)向教師或客人講述孩子在家的閃光點(diǎn)，使孩子產(chǎn)生滿足感，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。這是一個(gè)反面的例子：僅僅是為了驗(yàn)證一下“狗熊到底笨不笨”，身為清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生的劉海洋，竟將硫酸潑向北京動(dòng)物園內(nèi)的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物狗熊。一個(gè)本該有著美妙前途的名牌大學(xué)生，用硫酸毀了黑熊，也毀了自己的大好前程。確實(shí)令人痛心，也發(fā)人深思。劉海洋本人的話也許會(huì)給人們一點(diǎn)啟示，“我從小就是大人眼中的‘好孩子’，但我卻從來沒覺得有什么好的，我不善言辭，不會(huì)交際，更沒有什么好朋友。我想報(bào)考生物專業(yè)的愿望也被母親無情的剝奪了，而我對(duì)生物的愛好已到了走火入魔的地步，這才一時(shí)糊涂，犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤?！碑?dāng)初在填報(bào)專業(yè)時(shí)，劉海洋曾經(jīng)和母親爭(zhēng)論過好長(zhǎng)時(shí)間，母親說生物專業(yè)不吃香，沒前途，硬逼著他填機(jī)電專業(yè)，最后他是哭著填了如今的專業(yè)。這也是劉海洋平生第一次鼓起勇氣對(duì)抗母親對(duì)他的包辦，可最后還是以失敗告終。假假設(shè)劉海洋真的如愿以償?shù)剡x擇了自己鐘愛的生物專業(yè)，可以進(jìn)展正規(guī)、系統(tǒng)的研究，是否有可能防止悲劇的發(fā)生呢？更何況正是由于母親從小對(duì)其的大包大攬，使其失去了起碼的選擇權(quán)利和開展空間，才使其由一個(gè)活潑得意的孩子而變得性格孤僻，沉默寡言，最終導(dǎo)致心理障礙，走上了一條畸形的道路。〔2〕、理解對(duì)待自己的子女要在尊重、理解的根底上，建立平等的關(guān)系，使孩子愿意同父母交流，并能聽得進(jìn)父母的教導(dǎo)，這是做好子女教育的首要條件。為了做到這些，對(duì)孩子的教育上盡可能的多一些人性化，從子女容易承受的事和有關(guān)的問題出發(fā)，給他提原那么，讓他自己明白哪些該做哪些不該做。如：孩子多沉迷于電子游戲。對(duì)此要因勢(shì)利導(dǎo)，滿足好奇、娛樂的心愿，給他要求：干什么要一心一意；玩時(shí)玩好，放手讓他玩，但學(xué)的時(shí)候?qū)W好；不要學(xué)時(shí)想著玩，玩時(shí)想著學(xué)；同時(shí)，玩游戲要有度，沉迷于此會(huì)喪志等等。對(duì)于這些，孩子感覺到玩游戲不是偷偷摸摸的行為，而是緊張學(xué)習(xí)后的一種休息，張弛有度的一種調(diào)節(jié)。同時(shí)要知道孩子的個(gè)性世界復(fù)雜而豐富，不同的孩子心靈之花千姿百態(tài)，要多多陪伴孩子，多與你的孩子開心地談話。要想孩子對(duì)你說心里話，你得先把你的心里話說出來，不要以為孩子不懂。陪伴孩子，不在于用時(shí)多少，而在于用心多少。不要抱怨為了孩子你付出了多少多少，而要常常感謝孩子使自己擁有了第二個(gè)童年，擁有了生命的再生，給自己帶來了天倫之樂和生命意義的升華?！?〕、鼓勵(lì)要熱情地鼓勵(lì)。當(dāng)我們與孩子心靈相通的時(shí)候，我們便看見了孩子的長(zhǎng)處、短處和與眾不同之處。這時(shí)候，我們只需要做一件事，那就是抓住孩子的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，熱情的鼓勵(lì)。有人說孩子沒有優(yōu)點(diǎn)，那么請(qǐng)你去開掘。孩子一定有潛在的優(yōu)點(diǎn)：看一看孩子有什么進(jìn)步，點(diǎn)滴進(jìn)步也具有鼓勵(lì)價(jià)值；或者給孩子制造一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的時(shí)機(jī)。最好的鼓勵(lì)不是表?yè)P(yáng)，更不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是分享。孩子假設(shè)能感受到你因?yàn)樗谋憩F(xiàn)而快樂，會(huì)受到最大的鼓勵(lì)。一定要對(duì)孩子講積極正面的話語(yǔ)，給孩子積極的力量。孩子的將來在你手中。你最好自己先給孩子做個(gè)好典范。你是孩子最好的啟蒙教師。一定要對(duì)孩子說下面的話：我愛你?！咀詈?jiǎn)短但最有力！務(wù)必經(jīng)常說！】我想你。我在乎你。你很棒。你太好了。你很特別。你真了不起。很快樂做你的父親。很快樂做你的母親。【多么感人的話語(yǔ)！】我欣賞你做的事。多么聰明的想法啊！我尊重你在做的事情。你真的長(zhǎng)大了。繼續(xù)嘗試，你會(huì)成功的等等?！?〕、包容要耐心地包容。對(duì)待孩子不能絕對(duì)化——不是優(yōu)點(diǎn)，就是缺點(diǎn)；不是表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，就是批評(píng)、懲罰。孩子的表現(xiàn)大多數(shù)時(shí)候都是中間狀態(tài)，需要我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)大概不會(huì)超過10%。要接納，再接納，給孩子一個(gè)廣闊的心理空間，使孩子的求知，成長(zhǎng)成為自發(fā)的內(nèi)在需要，而不是靠表?yè)P(yáng)或批評(píng)帶來的外在強(qiáng)化。家長(zhǎng)每時(shí)每刻要關(guān)注你的孩子，而大多數(shù)時(shí)候，可以對(duì)他們的詳細(xì)表現(xiàn)“視而不見”。對(duì)他們不合自己心意的表現(xiàn)不要馬上問“你怎么了”，而是首先問“我怎么了”——這樣反思一下，就往往會(huì)獲得更多的教育智慧。要允許孩子重復(fù)犯錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)等待，有很多曾經(jīng)令人煩惱的表現(xiàn)，在孩子的生命成長(zhǎng)過程中會(huì)自行消失。下面我給大家談?wù)勎议_學(xué)寫的一個(gè)教育隨筆初嘗這個(gè)班的厲害〔李頔萌〕9月4日多云星期一今天是我第一次在這個(gè)班上語(yǔ)文課，臨下課時(shí)才布置課堂作業(yè)，作業(yè)是常寫的抄寫詞語(yǔ)。也沒來得及講作業(yè)格式，有學(xué)生問我，教師是不是一行寫4個(gè)詞呀，我說是的，然后我就說把紙疊四個(gè)格。我就接著下課了，當(dāng)我走到李頔萌那里時(shí)，發(fā)現(xiàn)他整個(gè)作業(yè)都寫歪了，根本就沒疊格子，我就拿起本子隨手把這頁(yè)給撕了，讓他重寫。下午我改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他竟然把那張揉得很皺的作業(yè)紙又用膠帶紙給沾上了。我當(dāng)時(shí)一看也就把作業(yè)給改了。下午第三節(jié)課是音樂課，快下課時(shí)，班長(zhǎng)來辦公室喊我說，音樂教師讓我去一下，我當(dāng)時(shí)想，這位教師挺厲害的，應(yīng)該不是因?yàn)閷W(xué)生淘氣吧，我就想利用這時(shí)間把語(yǔ)文作業(yè)讓學(xué)生訂正一下。哪知走出辦公室看到我班教室門前，站著兩個(gè)男生。我一看是李頔萌，音樂教師氣呼呼地說：“以后我的音樂課不要他上了?！币宦牐椭?，剛剛肯定發(fā)生了不愉快，我就問他：怎么回事呀？他說：“是溫鑫先打我的?！蔽蚁?，這事先擱一下，先把作業(yè)的事情來跟他談一下，我讓他把自己的本子先找出來，翻開本子，我問他為什么這么做，我感覺我的語(yǔ)氣夠溫順，沒想他是一點(diǎn)不留情，說：“你憑什么撕我的作業(yè)？”我說你沒安格子寫，再說全班就你一人本子沒包，他說：“不就是忘了，有什么了不起？作業(yè)沒按格子寫，是你沒說?！蔽耶?dāng)時(shí)真是氣呀！我說，我沒說嗎，是你沒聽到。然后我說：你做錯(cuò)了，我都沒發(fā)火，你的火氣比教師還大，難道和教師有仇嗎？他說：“就有仇，你把我作業(yè)給撕了！”我今年是工作第十六年了，是第一次遇到這么敢大膽和教師頂撞的，并且有不識(shí)好歹的感覺，既然已經(jīng)遇上了，我就繼續(xù)耐下心來說：“李頔萌，教師跟你沒仇，你既不是教師在這個(gè)班第一個(gè)被表?yè)P(yáng)的，也不是第一個(gè)被批評(píng)的，象你這樣的態(tài)度，怎么能學(xué)好學(xué)習(xí)呢？”沒想他說出了更氣人的話說：“學(xué)習(xí)不好拉到，你愛教不教！”一邊說著，他還把眼睛始終斜向別處，嘴巴歪著，真有那種恨牙切齒的感覺。我想怎么有這樣頑固不化的學(xué)生呀，我就讓他先站一邊去，然后讓全班同學(xué)訂正作業(yè)，訂正完了，放學(xué)鈴聲也響了，我讓學(xué)生出去排隊(duì)，沒想李頔萌根本眼里沒你這教師，也趕緊上位整理書包到門口排隊(duì)，我說：“你等一下，馬上教師和你談一下?！彼f：“放學(xué)了，我為什么不能回家？”我想跟他發(fā)火：“但一想當(dāng)著同學(xué)的面更加不能這樣?！庇谑?，我就讓他先回家吧，然后，我到班上登記號(hào)碼的同學(xué)那兒?jiǎn)査业奶?hào)碼，想跟他的家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)一下，沒想他的《學(xué)生情況登記表》沒交，我就問：“李頔萌，你的表格為什么沒交呀？”此時(shí)他的態(tài)度還好，說，“我的身份證號(hào)碼沒寫?！比缓笏s緊回教室到抽屜拿表格，我過去一看，那張表格上錯(cuò)誤百出，比方，住2棟，他寫成2洞，居民區(qū)寫成什么什么研究所。我就說：“來，教師告訴你怎么寫。”他立即警覺起來說：“干什么？”我說：“今天，教師想和你交朋友，我們一起來把這表格填一下?！睕]想，他一點(diǎn)不給面子，立即抽出紙條奔了出去。排隊(duì)下樓到三樓，他一人趕緊分開隊(duì)伍，沿著教室走廊向東走去，我看到了他，他也回頭看了一下，沒停步，一人單獨(dú)走了。下班前，我到教室里，把李頔萌的課堂和回家作業(yè)本都帶回家來，想替他包一包。沒想到帶回家，家里雖然有包的紙，卻沒雙面膠，本子沒包成。第二天，當(dāng)我把本子放在他面前說明原因后，他連忙說：“教師，我中午就把本子帶回家包?！蔽乙豢磻B(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，于是抓住時(shí)機(jī)和他好好談了一下，他也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。如今，已經(jīng)三周多了，像上次那樣的情況再也沒出現(xiàn)過，上課，他講話我只要一個(gè)眼神，他就會(huì)停頓。有時(shí)我想，假設(shè)那時(shí)我和他硬碰硬的話，恐怕是誰(shuí)也下不了臺(tái)，所以有時(shí)包容一下孩子的錯(cuò)誤，把事情緩一緩，會(huì)柳暗花明又一村?！?〕、提醒——學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)要真誠(chéng)地提醒。賞識(shí)教育不僅不否認(rèn)批評(píng)、懲罰，而且認(rèn)為只要擺正位置，注意策略，就可以更大膽地批評(píng)、懲罰。周弘發(fā)現(xiàn)，人們往往會(huì)把“好朋友的提醒”當(dāng)作生命的珍貴禮物加以承受。批評(píng)時(shí)講究點(diǎn)“幽默”是個(gè)好方法。應(yīng)該在充分鼓勵(lì)的前提下批評(píng)?？梢赃@樣來表達(dá)批評(píng)——“太好了，除了不對(duì)的地方”，或者是“太好了，還可以更好嗎？”學(xué)會(huì)分擔(dān)是最好的提醒。很多情況下，孩子犯錯(cuò)誤、考低分不是成心的，他們自己也很傷心，這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該真誠(chéng)地?fù)嵛亢⒆?，為他分?dān)痛苦，而不能在傷口上抹鹽，雪上加霜。這叫“夠朋友”。案例：如何面對(duì)孩子的錯(cuò)誤孩子的成長(zhǎng)不可防止地會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。關(guān)鍵問題是在孩子的錯(cuò)誤面前，做家長(zhǎng)的是大驚失色，想一棒子打掉錯(cuò)誤呢，還是熟視無睹，任其開展？“孩子，這段時(shí)間在學(xué)校表現(xiàn)如何？”晚飯后，來到女兒的書房，看她正在拾掇書包，我隨意問到?！斑€不是跟以前一樣?！?0歲的女兒也顯得心不在焉，徑自拾掇她的書本。好長(zhǎng)時(shí)間沒有關(guān)心她的學(xué)習(xí)了，我突然想起該看看她的作業(yè)了。女兒似乎有些不樂意，但她還是把本子遞給了我。一頁(yè)頁(yè)都是工工整整的書寫，幾乎每天都有教師的紅色“a+”符號(hào)。我為女兒的出色學(xué)習(xí)而暗喜：盡管我沒時(shí)間管她，但她學(xué)習(xí)還是挺自覺的。突然，一個(gè)“a++”符號(hào)躍入我的眼簾，我有些驚喜：女兒的作文真是越寫越棒了！不由得仔細(xì)地讀了起來，題目是《巧撈菜刀》，說的是她跟哥哥去池塘幫媽媽洗菜不小心把菜刀掉進(jìn)了水里，用磁鐵把刀巧撈起來的經(jīng)過。邊讀我邊納悶：沒有的事兒呀？我們這兒哪來的池塘？再說也不可能到池塘里去洗菜呀？女兒顯然對(duì)我的表情變化沒有覺察，繼續(xù)清理她的書桌。“女兒，你和哥哥到哪里洗的菜？洗菜還要帶菜刀嗎？”我盡量讓自己的語(yǔ)氣變得平和些?！吧弦淮危悴恢赖?。”女兒在狡辯了?！澳忝髅鲗懙氖菐蛬寢屜床?，我怎么會(huì)不知道呢？”我窮追不舍?！敖o我！我要裝進(jìn)書包了，煩人！”女兒顯然怕事情敗露，在耍賴了。我沒有說什么，而是悄悄翻看了她的《字詞句篇》，我真的找到了她們正在學(xué)的單元的范文《巧“撈”菜刀》，跟女兒作業(yè)本上的內(nèi)容大同小異。一切都明白了！我覺得事情非同小可，這不是“仿寫”與“創(chuàng)作”的問題，而是關(guān)系著做人是否誠(chéng)信。于是，我明確地給女兒指出：“你這是在抄襲，是在偷竊別人的勞動(dòng)成果。是不道德的。”女兒顯然還不太懂什么是道德，什么是抄襲，她強(qiáng)詞奪理：“我不會(huì)寫，仿照著寫都不可以嗎？教師說過可以仿寫的?！薄澳氵@不叫仿寫，女兒，仿寫是仿照別人的寫法，而不是搬內(nèi)容。你這樣抄別人的文章，一旦被作者知道，他會(huì)把你告上法庭，說你侵權(quán)?！蔽冶M量把后果說得嚴(yán)重些。但我還是擔(dān)憂未諳世事的孩子根本就不懂什么是“侵權(quán)”，于是我繼續(xù)嘮叨，“再說了，雖然教師在不知情的情況下給你打了a++，但同學(xué)們多數(shù)都有《字詞句篇》，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)你是抄的，到時(shí)，他們就會(huì)認(rèn)為你是個(gè)不老實(shí)的孩子，甚至你以前寫的那么多好文章，他們也會(huì)認(rèn)為你是去抄的。誰(shuí)愿意跟一個(gè)不老實(shí)的孩子一起玩呢？……”我的話還沒有說完，先前氣呼呼的女兒居然嚶嚶地哭泣起來。這是我沒有料到的，因?yàn)榕畠河鍪驴傉J(rèn)為自己是對(duì)的，根本不會(huì)哭。“你怎么啦，瑤瑤？”我關(guān)切地?fù)崦念^，問的語(yǔ)氣盡量放的溫和。“媽媽……”女兒跪在我面前，早已泣不聲。我知道女兒已經(jīng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性了，假設(shè)我再步步緊逼，后果不堪設(shè)想。于是，我扶起可憐巴巴的女兒，抬起她的小臉，淚水在她臉上縱橫，我心中有說不出的愛憐。女兒趴在我懷里，邊哭邊訴：“媽媽……我，我不想上學(xué)了，我害怕！”“怕什么？”我的心一縮，意識(shí)到自尊心極強(qiáng)的女兒可能將要面對(duì)的種種傷害。“同學(xué)們有的已經(jīng)知道了我那篇作文是抄的，他們會(huì)瞧不起我，他們會(huì)告訴教師，他們會(huì)不理睬我的……我該怎么辦？我不敢上學(xué)了。嗚嗚……”女兒連珠炮似地說出了自己心中的擔(dān)憂。難怪她那么傷心呢！女兒的擔(dān)憂我完全可以理解，她剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，一個(gè)月后因?yàn)楸憩F(xiàn)出色又被選為中隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該說她除了脾氣不好外，其余各方面都還不錯(cuò)。如今這一念之差，讓她要擔(dān)負(fù)起即將降臨的“暴風(fēng)驟雨”，稚嫩的心靈怎堪如此重負(fù)？我為女兒擦干眼淚，笑著對(duì)女兒說：“媽媽想幫助你度過難關(guān)，你愿意嗎？”“怎么幫？你又不是我們學(xué)校的教師！”女兒的哭泣聲減弱了些?！皨寢屩滥阋幌蚴莻€(gè)老實(shí)的孩子，從不扯謊騙人，對(duì)嗎？”女兒重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，既而又搖搖頭?！皨寢?，可這次的作文，我……”“能告訴媽媽為什么要照抄嗎？”我想理解事情的原因?！敖裉鞂W(xué)了《撈鐵牛》一課，教師讓我們回家寫一寫自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的用智慧做成功的事情。我實(shí)在想不起自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么用智慧做成功的事情，你和爸爸又不在家，直到晚上九點(diǎn)鐘你們還沒有回來，我的作文也一直沒寫。我擔(dān)憂作文沒寫好教師要批評(píng)，時(shí)間又很晚了，我想睡覺，于是只好抄了一篇，改了很少的內(nèi)容……”噢，原來是這樣！聽完女兒的哭訴，我開始深深地自責(zé)。是我的不負(fù)責(zé)任造成女兒的不負(fù)責(zé)任呀！我完全理解了女兒的痛苦。“你想向教師坦白抄作文的事嗎？”我問。“想，但是我不敢?！迸畠旱穆曇糨p極了，我知道她擔(dān)憂什么?！拔乙彩墙處?，當(dāng)我的學(xué)生做錯(cuò)了事，主動(dòng)成認(rèn)時(shí)，我會(huì)無比欣慰，絕不會(huì)再批評(píng)他。你的教師肯定也會(huì)這樣，相信媽媽的話，英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤?！贝藭r(shí)的我就象對(duì)待自己的學(xué)生一樣，耐心地啟發(fā)女兒。說實(shí)話，在對(duì)待女兒的教育上，我很少做到今天這樣循循善誘。“媽媽，那我該怎樣給教師說呢？”女兒的態(tài)度有了宏大的轉(zhuǎn)變，有了想向教師交待的意愿?！爸苯咏o教師說，這是最簡(jiǎn)單的方法。”我試探著拋出第一個(gè)方案?！安恍校艺f不出口?！迸畠河粥倨鹆诵∽靸?。“那，利用上課前兩分鐘在班上做個(gè)檢討——”我知道這樣做對(duì)極要面子的女兒來說是殘酷的，但還是說出了我的第二種方案?！安唬【筒?！”女兒斬釘截鐵地否認(rèn)了。我假裝陷入了沉思，因?yàn)槲蚁胱屌畠鹤约合敕椒?。良久，女兒的眼睛突然亮了一下，“媽媽，我想寫篇作文，告訴教師?！薄昂猛?，將功補(bǔ)過！題目就叫——”我一陣竊喜。“《教師，對(duì)不起》”“我認(rèn)為照抄別人的東西就象是偷東西一樣，把不屬于自己的東西據(jù)為已有。干脆就叫《第一次做“賊”》，怎么樣？”就這樣，女兒馬上坐在書桌前，掏出本子，認(rèn)認(rèn)真真地寫起了表示她懺悔的作文。女兒的文字功夫本來就不錯(cuò)，加上有了這次親身體驗(yàn)，寫起來非常輕松。不到四非常鐘，一篇《第一次做“賊”》的習(xí)作就誕生了，不僅文從字順，而且情真意切，女兒的懺悔之情溢于言表。女兒太累了，寫完后躺下床就睡著了?？粗靡獾男∧樀?，我不禁涌起許多感慨：這教育孩子還真有不少學(xué)問！這次女兒抄襲事件假設(shè)沒有被我覺察，假設(shè)被覺察后一頓臭罵，或者輕描淡寫，不加理睬，后果會(huì)是什么呢？有多少孩子扯謊就像吃飯一樣自然，有多少孩子在家長(zhǎng)面前從不坦言，有多少孩子錯(cuò)上加錯(cuò)直到不能自拔，這不是他們的第一次犯錯(cuò)誤留下的印痕嗎？假設(shè)我們的家長(zhǎng)，我們的教育在孩子的錯(cuò)誤面前不驚惶失措，沉著冷靜，抓住教育契機(jī)，對(duì)孩子們進(jìn)展“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育，減輕孩子們的心理壓力，相信我們的孩子明天會(huì)更美妙。從剛剛的事情中，我們知道不管是怎樣的孩子，信任、尊重、理解，都是他們與生俱來、不可剝奪的權(quán)利。我們都知道要端正對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)同事的態(tài)度、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，我們更要端正對(duì)孩子的態(tài)度，這可是關(guān)系到一個(gè)家庭乃至一個(gè)民族興衰成敗的大問題??！三、興趣——學(xué)習(xí)成功的動(dòng)力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣這是孩子持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我女兒今年上二年級(jí)，對(duì)她來說，我如今的主要任務(wù)就是培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)加減法時(shí)，我覺得多做題目看似效果顯著，可是太枯燥，可能使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。于是，我們開展了一場(chǎng)“家庭快樂教學(xué)活動(dòng)”。如黃昏，我們帶上孩子邊逛街邊進(jìn)展加減法訓(xùn)練：我們已經(jīng)走過了4根電線桿，前面還有3根，等我們走完，一共經(jīng)過多少根電線桿？家里吃水餃，爺爺要吃20個(gè)，奶奶要吃15個(gè)，他們一共吃多少……我覺得，低年級(jí)的孩子每天完成教師布置的作業(yè)就夠了，多做只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。我很注重孩子思維才能和語(yǔ)言才能的培養(yǎng)，給孩子的“額外負(fù)擔(dān)”是每天一問，或是看圖說話，或是課文后面的考慮題，而且只讓孩子口述，說不好我來補(bǔ)充，說得好立即表?yè)P(yáng)。這就大大進(jìn)步了孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了濃重的學(xué)習(xí)興趣，獲得好成績(jī)只是早晚的事。有一位他的兒子前兩年考上清華大學(xué)的家長(zhǎng)，他的教子經(jīng)歷是是根本上不向孩子提什么要求，而是重在培養(yǎng)他的興趣，啟發(fā)他的思維。他的兒天生好奇，對(duì)什么都感興趣，經(jīng)常提一些稀奇古怪的問題，家長(zhǎng)一方面加以鼓勵(lì)贊賞，另一方面認(rèn)真答復(fù)并引導(dǎo)他考慮，有時(shí)還和兒子一道查閱資料。所以兒從小就養(yǎng)成了擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題、勤于考慮、富有創(chuàng)新意思、不達(dá)目的不罷休的良好習(xí)慣。他的兒子在幼兒園時(shí)，看到其他小朋友拉小提琴，也躍躍欲試，于是那家長(zhǎng)就讓他學(xué)習(xí)小提琴。學(xué)了一段時(shí)間，兒子厭煩了，認(rèn)為沒時(shí)間玩。家長(zhǎng)也沒強(qiáng)近他學(xué)，而是買了一套小提琴教程的vcd在家里放給孩子聽，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律在家中回蕩，兒子仿佛受了感染，家長(zhǎng)乘機(jī)勸說他照著碟片練習(xí)，自由安排時(shí)間，兒子的積極性調(diào)動(dòng)起來了，開始在家中自學(xué)。直到高中畢業(yè)，兒子每天都在學(xué)習(xí)之余拉拉小提琴，不僅放松精神、陶冶情操，也大大進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。有的家長(zhǎng)讓孩子從小就做大量習(xí)題，每天記日記，做一些無謂的重復(fù)勞動(dòng)，好似不如此就不能進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果使孩子疲于應(yīng)付，限制了他們的思維。這個(gè)家長(zhǎng)，他的兒子從小學(xué)到初中幾乎沒買過課外資料，高中每科也只有一本。他主要教育孩子上課大膽提問題，大膽考慮，不迷信教師，積極答復(fù)教師提出的每一個(gè)問題。這樣小孩子上課注意力就特別集中，學(xué)習(xí)效率高，而且也鍛煉了口才。由于孩子作業(yè)不多，因此課余生活豐富多彩。下象棋、打乒乓球、玩電腦、旅游和同學(xué)聊天等，同時(shí)，還要求大量閱讀課外書籍，如名人傳記、科普、歷史、教育等題材的書。各位家長(zhǎng)，孩子就像大自然中的花草樹木，千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，他們有著不同的成長(zhǎng)過程和規(guī)律，我們的目的不是教給他各種各樣的知識(shí)，而是教他們?cè)鯓釉谛枰臅r(shí)候獲得知識(shí)，是教他準(zhǔn)確地估計(jì)知識(shí)的價(jià)值，是教他愛真理勝于一切。作為父母要從小在子女心靈上撒播理智和藹良的種子，讓他們具有愛己愛人之心。只有童年時(shí)代有仁慈的同情心，長(zhǎng)大之后，才有仁慈的品質(zhì)，才能成為富有道德情感的正直的公民。這既是一個(gè)人立身之根，也是家庭教育之本。謝謝大家！在家長(zhǎng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng):你們好！首先，讓我代表學(xué)校及全體教職工，對(duì)各位冒著寒冷、冒著小雨、抽出時(shí)間來我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心地感謝!我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心正確領(lǐng)導(dǎo)，特別是各位家長(zhǎng)的熱心幫助支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶著全校教職工全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)實(shí)干、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的拼搏精神，秉承“說到不如做到，要做就做最好”的工作理念。在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面，下真功夫，下實(shí)功夫，下苦功夫，狠抓校風(fēng)校紀(jì)，上下一致，齊心協(xié)力，教育教學(xué)質(zhì)量始終居于全市前列。新學(xué)年，我們從學(xué)校的現(xiàn)狀實(shí)際出發(fā)，確立了走“抓內(nèi)涵促開展、強(qiáng)管理創(chuàng)特色”的開展之路。明確提出了學(xué)校開展的指導(dǎo)思想是：在務(wù)實(shí)中開展，在開展中創(chuàng)新。學(xué)校的辦學(xué)目的是：全面貫徹黨的教育方針，構(gòu)建學(xué)校以德育為核心，以科研為先導(dǎo)，以全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以進(jìn)步教師素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才為重點(diǎn)，把學(xué)校辦成師資一流、質(zhì)量領(lǐng)先、設(shè)施先進(jìn)、全市知名的學(xué)校。并依此開展工作。初三年級(jí)的工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是各位家長(zhǎng)所關(guān)注的，因此顯得尤為重要。學(xué)校為了做好初三年級(jí)的工作，主要采取了以下措施：1、選配優(yōu)秀教師擔(dān)任初三年級(jí)的教學(xué)工作，初三年級(jí)的教師整體呈現(xiàn)出了敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的良好精神相貌，是我們?nèi)W(xué)習(xí)的典范，也是我們學(xué)校信賴的一支隊(duì)伍。初三的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，各科教師認(rèn)真研究教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大打破。2、加強(qiáng)教師自身才能的建立，教師充分利用網(wǎng)上資共享、經(jīng)常學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，從網(wǎng)上下載與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容、試題等，做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證上課有質(zhì)量、有效率、學(xué)生有收益、有進(jìn)步。教育主要由學(xué)校這個(gè)專門機(jī)構(gòu)來施行，但家庭教育不能因此而削弱，家庭教育是是保險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的奠基教育。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，承受學(xué)校教育時(shí)，仍需要家庭教育的配合，家庭教育也是學(xué)校教育的補(bǔ)充。因此，教育不僅是學(xué)校的事，也是家長(zhǎng)的事，兩者必須嚴(yán)密結(jié)合起來，這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校、班主任、科任教師保持親密聯(lián)絡(luò)，在教育學(xué)生這個(gè)問題上保持高度的一致性，這樣才能有效地施行教育。家長(zhǎng)們，孩子成績(jī)好，當(dāng)然好，成績(jī)不好，也不可怕，就業(yè)渠道多種多樣，只要學(xué)習(xí)，就有出路。怕的是家長(zhǎng)一看到孩子成績(jī)不好，就發(fā)脾氣，不讓孩子上學(xué)了，孩子有自己的思想，想學(xué)一些東西，家長(zhǎng)按自己的意愿不同意，埋沒了孩子的意愿，有的可能因此會(huì)影響孩子一輩子。家長(zhǎng)同志們，教育好孩子是我們的愿望，也是我們的責(zé)任，我希望我們教師和家長(zhǎng)之間今后能多多溝通交流，多多理解支持，共同努力，為孩子的安康成長(zhǎng)出一份力量！最后，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作以大力支持和配合，同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)會(huì)后能留下你們珍貴的意見和建議，我們將不勝感謝。謝謝大家的光臨！小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)大家好！由于您孩子的成長(zhǎng)與開展，讓我們有了今天的相聚。首先，讓我再次代表全校師生熱烈歡迎各位的到來。您的按時(shí)到會(huì)是對(duì)你孩子的真情關(guān)愛，更是對(duì)我們工作的莫大支持，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生向你們表達(dá)最誠(chéng)摯的謝意！我們都非常清楚，學(xué)生生活在社會(huì)的大環(huán)境中，他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校共同配合，也只有這樣方能完成育人的任務(wù)。希望我們?cè)诮涣?、溝通中，增進(jìn)互相之間的理解，從而到達(dá)育人的共識(shí)。我們世紀(jì)小學(xué)今年是第一年辦學(xué)，她是連山區(qū)政府為適應(yīng)全區(qū)教育開展的需要，批準(zhǔn)成立并大力扶持的寄宿與走讀相結(jié)合的國(guó)有民辦小學(xué)。在全市來看這是小學(xué)教育開展的先例。我們學(xué)校本著依托“名?！矊?shí)驗(yàn)小學(xué)〕辦民校”的辦學(xué)思路，整合區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資，創(chuàng)立優(yōu)美教育環(huán)境，以“普及優(yōu)質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才”為己任，努力打造全市根底教育品牌。走近學(xué)校，優(yōu)美的環(huán)境，良好的師資，一定會(huì)給您留下深化的印象，而且我們堅(jiān)信隨著學(xué)校的開展，學(xué)校的各方面條件將會(huì)出現(xiàn)更大的改觀?！惨弧硨W(xué)校概況如今我校共有教學(xué)班8個(gè)，學(xué)生總數(shù)313名。其中一年級(jí)三個(gè)班，學(xué)生85名，六年級(jí)五個(gè)班學(xué)生228名。有教職員工23人，專職教師20名，工勤人員3名，平均年齡30歲，?？茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，本科學(xué)歷5人，研究生班在讀2人，其中有特級(jí)教師1名，省專家型教師1名，省級(jí)骨干教師5名，市級(jí)骨干教師5名，區(qū)級(jí)骨干教師4名，教師隊(duì)伍的專業(yè)程度居全市前列。教師隊(duì)伍年輕化，學(xué)歷高，具有較高的理論和理論經(jīng)歷，這是辦好學(xué)校良好保證，也是您把孩子放心送到這里的一個(gè)重要理由。開學(xué)一個(gè)多月來，我們一直用考慮和開展的目光，用不懈的奮斗與努力，理論著我們結(jié)實(shí)樹立的“教育就是效勞”的觀念，工作中堅(jiān)持師德高品位，推崇以人為本的教育思想，全面施行素質(zhì)教育，注重學(xué)生個(gè)性開展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。在家長(zhǎng)心目中，在社會(huì)上都留下了較好的印象。開學(xué)以來，我們從以下各方面開展工作，使學(xué)校在困難的起步中走上了新的征途。1、注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的習(xí)慣。我們?nèi)缃裼兄挥幸荒昙?jí)和六年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，自律才能不強(qiáng)。六年級(jí)有學(xué)生由于來自不同的學(xué)校，因?yàn)椴煌瑢W(xué)校文化的影響和新環(huán)境的改變，使學(xué)生身上顯露出了許多不同的特點(diǎn)，個(gè)別同學(xué)的缺點(diǎn)也顯現(xiàn)出來。為了進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我們要求班主任進(jìn)展針對(duì)性的德育教育活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)催促，重溫〈小學(xué)生守那么〉〈小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)〉等，同時(shí)也制訂了《學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比細(xì)那么》、〈住校生管理制度〉、最近還出臺(tái)的學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)等，并結(jié)合著軍訓(xùn)、升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、入隊(duì)活動(dòng)等突出培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自理和自我教育才能。目前，學(xué)生文明禮貌、行為習(xí)慣等有較大幅度地進(jìn)步，尤其是一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)受到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。2、全面掌握學(xué)生情況，大膽推進(jìn)教學(xué)改革，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我們的學(xué)生，特別是六年級(jí)學(xué)生，根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)，來自二十一所不同的學(xué)校，盡管我們對(duì)于入學(xué)成績(jī)有所要求，但由于五年級(jí)期末檢測(cè)題目的難度問題、學(xué)生入學(xué)成績(jī)真實(shí)性、學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、教師的授課方式、教學(xué)內(nèi)容的難易過渡，新學(xué)習(xí)環(huán)境的變化等諸多因素，致使教學(xué)工作中存在著很大難度。比方：英語(yǔ)成績(jī)參差不齊、語(yǔ)文積累意識(shí)不強(qiáng)、數(shù)學(xué)思維才能欠缺，許多同學(xué)停留在“承受學(xué)習(xí)”狀態(tài)，出現(xiàn)了部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不如以前等現(xiàn)象。這是家長(zhǎng)關(guān)心的問題，也是我們關(guān)注的問題，如今我校六年級(jí)已經(jīng)進(jìn)展了三次檢測(cè)，希望同學(xué)們可以以更快的速度進(jìn)入狀態(tài)，跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，每次考試之后我們都組織任課教師進(jìn)展全面分析^p，找出問題所在，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，掌握學(xué)生總體以及個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。另外我們也在教學(xué)中進(jìn)展了相應(yīng)的改革上，我們采取領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)，互相聽課評(píng)議、集中教研等措施，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；在備課方面我們采取了全新的備課形式，加強(qiáng)教學(xué)反思和教學(xué)資的搜集工作，有效地效勞于教學(xué)。另外在六年級(jí)的語(yǔ)數(shù)教師中試行了“無紙備課”，有效地進(jìn)步教師施行現(xiàn)代教育的才能。另外我們還將結(jié)合學(xué)校的工作安排，采取賽課、觀摩課、家長(zhǎng)聽課等形式，有效地促進(jìn)教學(xué)工作的開展。為了貫徹“質(zhì)量是學(xué)校的生命線。”“開展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”的理念，我們針對(duì)學(xué)生的情況，在進(jìn)展充分調(diào)查和討論的根底上，結(jié)合實(shí)際開設(shè)了活動(dòng)課程，如作文活動(dòng)小組、數(shù)學(xué)奧班、書法繪畫班、微機(jī)小組和英語(yǔ)“暫差生”輔導(dǎo)班，充分保證了優(yōu)生的開展和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。同時(shí)創(chuàng)始性地開設(shè)了學(xué)校校本課程〈中華古詩(shī)文誦讀〉，并施行“古詩(shī)文誦讀考級(jí)制度”，豐富了學(xué)生的生活，擴(kuò)展了學(xué)生的視野，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和綜合素養(yǎng)。3、務(wù)實(shí)推進(jìn)教師培訓(xùn)，扎實(shí)開展教學(xué)研究。學(xué)校的開展、依賴于教師的開展。盡管我校的教師都具有著較為深沉的個(gè)人教學(xué)功底，但是不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能，使自己成為學(xué)習(xí)型社會(huì)的領(lǐng)跑者，也是我們不懈的追求。如何使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)可以更好應(yīng)用于教育教學(xué)理論，能與一個(gè)新的教學(xué)任務(wù)交融在一起，我校先后出臺(tái)了〈世紀(jì)小學(xué)教師常規(guī)管理規(guī)定〉〈世紀(jì)小學(xué)教學(xué)責(zé)任事故及處理方法〉〈教學(xué)常規(guī)制度〉〈教師讀書方案〉等一系列規(guī)章制度和活動(dòng)方案，目的就在于進(jìn)一步進(jìn)步教師素質(zhì)，讓教師在自己原有的根底上邁上一新臺(tái)階，讓工作出現(xiàn)一個(gè)新氣象。本學(xué)期我校規(guī)定每學(xué)期最低閱讀專業(yè)書23冊(cè)，積累學(xué)習(xí)筆記最低10000字，如今經(jīng)我校推薦的〈賞識(shí)你的孩子〉〈沒有孩子是差生〉〈愛心與教育〉〈我的教育理想〉等書籍，已經(jīng)成為全體教師們案頭的必讀書目，大家從這些全新的教育理念中汲取營(yíng)養(yǎng)，運(yùn)用于教育理論，創(chuàng)新地開展工作。4、努力提供優(yōu)質(zhì)效勞。我們的學(xué)校與城內(nèi)其他學(xué)校不同的是為離家較遠(yuǎn)的學(xué)生免費(fèi)提供了住校條件，這項(xiàng)工作對(duì)于一個(gè)新成立的小學(xué)來講，是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，學(xué)生小自理才能不強(qiáng)，有的學(xué)生從來沒有分開過家，平安問題，吃飯問題，水電問題，學(xué)生放學(xué)后的組織管理問題等，一下擺到了學(xué)校面前，為了更好地效勞于學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，多方努力。先后解決了通勤車問題，學(xué)生食堂問題，住校生床位過高，晚上洗漱沒有熱水等一系列問題。同時(shí)為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我們選派專職的教師負(fù)責(zé)通勤車，負(fù)責(zé)男女同學(xué)的宿務(wù)管理，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展內(nèi)務(wù)訓(xùn)練，并相繼擬訂了〈住校生時(shí)間安排〉〈住校生標(biāo)準(zhǔn)〉〈致住宿生家長(zhǎng)的一封信〉等，有效地標(biāo)準(zhǔn)住校生管理。同時(shí)為了保證學(xué)生的就餐，我們下大力氣改進(jìn)食堂工作，從衛(wèi)生、食堂人員素質(zhì)、每周的飲食搭配，專人負(fù)責(zé)，及時(shí)整改，有效地保證學(xué)生的就餐。一個(gè)多月來，我們師生和諧相處，共同開展著?；貞泴W(xué)校的開展腳步，也許人們看到的是學(xué)校事業(yè)的一帆風(fēng)順，都末覺察到成功背后的艱辛與曲折；從不同的崗位來到這個(gè)地方，從不同的學(xué)校來到這個(gè)地方，從教學(xué)效勞到環(huán)境建立，也許人們看到的還有許多這里的缺乏，卻并未深化理解到解教師、學(xué)生進(jìn)入角色之快的原因，這里面蘊(yùn)含著我們?nèi)w教師的智慧和汗水?；仨哌^的路，回味創(chuàng)業(yè)的艱辛，我們清醒自己的缺乏，自己的工作離學(xué)生、家長(zhǎng)的要求和我們的創(chuàng)業(yè)理想還有很遠(yuǎn)。因此，我經(jīng)常提醒我們的教師：要守住心靈的寧?kù)o，愛崗敬業(yè)，真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。站在教師的角度，一屆學(xué)生教不好，可能還有下一屆；但對(duì)家長(zhǎng)來說，一個(gè)孩子沒教好，可他沒有下一次。一個(gè)學(xué)生沒教好，對(duì)教師來說，可能只有幾非常之一的遺憾；但一個(gè)孩子來說，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地絕望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去，把愛和關(guān)心灑向每一位莘莘學(xué)子。我們也非常希望得到在座的各位的理解，支持和配合。記得有個(gè)“神仙與漂泊漢”的故事。兩個(gè)漂泊漢遇到神仙，求他幫助。神仙拿出兩樣?xùn)|西。一樣是幾條魚，另一樣是釣魚的工具，并告訴他再走五天五夜才可以到達(dá)海邊，一個(gè)漂泊漢選擇了魚，另一個(gè)選擇了漁具。在走向海邊的旅程中，選擇漁具的人沒有到目的地就餓死了，選擇魚的人吃完了魚還沒走到海邊也餓死了。后來又有兩個(gè)漂泊漢遇到這個(gè)神仙，神仙還是拿出同樣的東西。兩人也是各自選擇了魚和漁具，但這兩個(gè)人在路上分吃神仙給的魚，共同度過饑餓的難關(guān)，到海邊兩人又開始協(xié)作打魚，最后在海邊生活下來。我們要向后面的兩人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)協(xié)作、互相溝通。雖然在有的學(xué)生在這里只會(huì)生活一年，但這是學(xué)生一生中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生與學(xué)生之間需要合作交流，學(xué)生與教師之間需要合作溝通，學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間更需要加強(qiáng)協(xié)作與理解。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了越來越不聽爹娘的話，只有你們教師的話才管用，但我們教師卻越來越感到，沒有家長(zhǎng)關(guān)心支持的學(xué)生，教師的話也是不用的。就像兩個(gè)餓死的漂泊漢，最終的結(jié)局是大家都不愿看到的。所以我們學(xué)校、教師需要家長(zhǎng)的有力支持，而今天到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，已說明了鼎立支持我校工作的決心，在此我們表示感謝，你們的心情，我們理解。你們的期盼，正是我們的希望?？v觀一個(gè)月的工作，我個(gè)人認(rèn)為，世紀(jì)小學(xué)的學(xué)生很懂規(guī)矩，很講文明禮貌，很有合作精神等，但學(xué)習(xí)才能還有待進(jìn)步，衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣還要培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)還不濃，自律意識(shí)還要加強(qiáng)。所以在今后的工作中還希望家長(zhǎng)們從以下四個(gè)方面進(jìn)展配合。第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達(dá)成共識(shí)。有時(shí)候，不經(jīng)意的言行，不在意的現(xiàn)象會(huì)毀掉我們多年的教育成果。我們歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作進(jìn)展監(jiān)視，歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出珍貴的建議和合理的意見。我承諾，我們將對(duì)每一位家長(zhǎng)反映的問題予以關(guān)注。第二、入我校就讀的學(xué)生，不少家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好。希望我們家長(zhǎng)同志要控制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學(xué)慣用品。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學(xué)生節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。第三、不管工作多忙多累，每個(gè)星期和您的孩子作一次談話和交流，注意理解孩子的思想動(dòng)態(tài)。交流前最好作一點(diǎn)準(zhǔn)備，應(yīng)該經(jīng)常和班主任保持聯(lián)絡(luò)，談話時(shí)要有的放矢。所以我們家長(zhǎng)要配合好學(xué)校，做好德育教育工作。第四、要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但千萬(wàn)不能只關(guān)心孩子的成績(jī)。要客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生的成績(jī)，因?yàn)榧僭O(shè)只是以學(xué)習(xí)成績(jī)來衡量孩子的表現(xiàn)是不恰當(dāng)?shù)?，甚至是危險(xiǎn)的。我們要在學(xué)生的全面開展上下功夫，在孩子如何才能成人上下功夫，要幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，要多方面綜合評(píng)價(jià)我們的孩子，____的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。第五、及時(shí)與教師進(jìn)展溝通一些家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校就說“全靠教師了”。自己只管料理孩子的生活，很少到學(xué)校詢問孩子的情況。有的家長(zhǎng)甚至教師請(qǐng)他到學(xué)校來交換意見，也從來不肯露面。個(gè)別家長(zhǎng)還出現(xiàn)了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到學(xué)校住宿等情況，在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子承受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)假設(shè)把教育責(zé)任全推給教師，教師同樣無法取代家長(zhǎng)。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。那么，家長(zhǎng)與教師的協(xié)調(diào)主要做些什么呢？首先向教師理解孩子在學(xué)校的情況。家長(zhǎng)理解情況不能只理解分?jǐn)?shù)，在班里排第幾名，其他就不聞不問，這是片面的，應(yīng)多方面理解孩子的表現(xiàn)。如孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，上課是否專心，是否積極大膽發(fā)言，作業(yè)有什么困難，孩子是否合群，獨(dú)立性怎樣，是否欺負(fù)同學(xué)，孩子是否精力充分，是否喜歡活動(dòng)，喜歡勞動(dòng)等等。其次，應(yīng)根據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn)，和教師教學(xué)的要求，在家庭中有針對(duì)性地進(jìn)展教育。如催促孩子認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)，有意識(shí)地進(jìn)展復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，遵守時(shí)間，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動(dòng)等。我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業(yè)的，樂于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛心、有童心、有耐心，有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)安康愉快地成長(zhǎng)。還有很多情況想跟家長(zhǎng)深化討論，鑒于各年級(jí)、各班的差異，不能一一綜述，我把余下的時(shí)間交給班主任。由班主任和您進(jìn)展溝通交流。最后，我代表世紀(jì)小學(xué)的全體教職員工衷心的祝您全家：合家歡樂，身體安康。祝愿我們共同關(guān)注的焦點(diǎn)您的孩子在以后的日子里有更大的進(jìn)步！小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友們:大家下午好！雖說這幾天氣溫下降，寒意正濃，但這并未能阻擋你們望子成龍、望女成鳳的急促腳步。您放下工作，放棄休息，齊聚學(xué)校，在這里我謹(jǐn)代表全體教師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎與衷心的感謝，感謝您對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)注、理解，感謝您對(duì)我們教師工作的支持與幫助。在20xx年9月，我們師生在多方的幫助下懷著無比興奮的心情搬進(jìn)了嶄新的校舍，也就是在那一年我走進(jìn)了xx希望小學(xué)，很快樂地與大家相識(shí)。我們能在這里工作是幸福的，孩子們能在這里讀書是快樂的。因?yàn)椤覀兊慕虒W(xué)樓是xx鎮(zhèn)最漂亮的，我們的教室也是xx鎮(zhèn)最寬闊亮堂的，我們的教師更是最優(yōu)秀的。我們?nèi)缃窆灿薪處?5人，有經(jīng)歷豐富的老教師，有朝氣蓬勃干勁更強(qiáng)的青年教師，有區(qū)級(jí)市級(jí)的骨干教師，有區(qū)級(jí)市級(jí)的優(yōu)秀教師，可以說我們的教師團(tuán)隊(duì)是配置最高最和諧的一支隊(duì)伍。我們共有八個(gè)教學(xué)班，273名學(xué)生，500多位家長(zhǎng)。正是有了孩子們我們才更有活力，我們的工作才更有動(dòng)力，正是有了您的全面支持與合作，我們的教師才奮力提升，我們的學(xué)校才穩(wěn)步前進(jìn)。一年多以來，我們堅(jiān)持以學(xué)生為本，為學(xué)生效勞為宗旨，開展了各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)步了教育教學(xué)質(zhì)量，使孩子們的德智體綜合素質(zhì)有所進(jìn)步。下面我就從德育與教學(xué)兩個(gè)方面向大家做以匯報(bào)。一、培養(yǎng)良好習(xí)慣，使孩子成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜宋覀兌贾懒?xí)慣一旦養(yǎng)成很難改變，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量，可以說，它決定了一個(gè)人的命運(yùn)。因此，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成顯得尤為重要。如今的學(xué)生極大部分都是獨(dú)生子女，其家長(zhǎng)普遍存在著重智輕德的現(xiàn)象，只把眼睛盯在孩子的考試分?jǐn)?shù)、名次和考上大學(xué)方面，而無視孩子生活習(xí)慣、日常行為的培養(yǎng)，一味地要求他們讀書、讀書，再讀書，結(jié)果導(dǎo)致孩子生活習(xí)慣差、日常行為不標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)面狹窄，生活單調(diào)，品德尚失。我們學(xué)校不僅教書更是育人的地方。我也是家長(zhǎng)，把孩子從懵懂無知教育成乖巧懂事，長(zhǎng)大后成為一個(gè)仁慈正直英勇成熟的好人，是您也是我們共同的愿望。我們學(xué)校從每一件小事抓起，從小培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣。1每個(gè)學(xué)期初我們都利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》和《日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)展多種形式比賽，目的就是培養(yǎng)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德，做一個(gè)合格學(xué)生合格公民。有的同學(xué)早把獎(jiǎng)狀到回家，得獎(jiǎng)狀不是目的，更重要的是日常表現(xiàn)，我們從三到六年級(jí)選拔優(yōu)秀同學(xué)組成值周小組，與教師一起監(jiān)視孩子們的行為習(xí)慣。每周評(píng)比一次“文明班級(jí)”。培養(yǎng)孩子就得從一點(diǎn)一滴的小事做起，包括衣服的整潔，紅領(lǐng)巾的佩戴，個(gè)人衛(wèi)生，文明舉止，不說臟話，不打架，有禮貌，不在走廊喧嘩，不影響別人學(xué)習(xí)和休息，認(rèn)真值日等等，可以說大部分孩子真的很好，這與您良好的家庭教育也是分不開的，當(dāng)然，也有個(gè)別孩子需要我們的幫助。人們經(jīng)常說：有其父必有其子，孩子就是我們的一面鏡子，在他們身上表現(xiàn)的缺乏也折射出了我們的某些問題，作為家長(zhǎng)的我們，也應(yīng)該對(duì)照孩子反思自己，為什么我們的孩子衣服總是不整潔，為什么我們的孩子丟三落四，為什么我們的孩子挑食，愛吃零食，為什么我們的孩子愛說謊，不完成作業(yè)，為什么我們的孩子愛說臟話不文明，孩子間的差異取決于生活環(huán)境的不同，剛出生的孩子都純潔的如一張白紙，我們給予什么孩子就得到什么，孩子畢竟是孩子，他們需要我們的指導(dǎo)與幫助。我也是一名家長(zhǎng)，我總是堅(jiān)信只有自己做好了，孩子才可能更好。希望我們共同努力為孩子做好典范。2學(xué)校很重視每周的升旗儀式，每個(gè)周一都會(huì)有相應(yīng)班級(jí)擔(dān)任升旗的榮耀任務(wù)，也會(huì)評(píng)選出榮耀升旗手護(hù)旗手，回去可以問問孩子是否擔(dān)任過這一項(xiàng)工作，同時(shí)我們借此對(duì)孩子們進(jìn)展各方面教育。每個(gè)班級(jí)都有自己的文化墻和班級(jí)特色，班主任教師和孩子們定期評(píng)比文明星，勞動(dòng)星，學(xué)習(xí)星等，促進(jìn)了孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。每周一的第七節(jié)課教師們都會(huì)組織不同主題的班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，每月班級(jí)都會(huì)辦一期手抄報(bào)，孩子們的動(dòng)手才能增強(qiáng)了，并能運(yùn)用學(xué)過的各科知識(shí)，有的孩子的繪畫很出色，有的孩子字跡很漂亮，他們之間學(xué)會(huì)了合作。我們不只是學(xué)書本上的只是，這些非智力因素更都有利于孩子的安康成長(zhǎng)。3學(xué)校結(jié)合時(shí)事節(jié)慶日開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)每年的“3·5”我們都會(huì)組織學(xué)生去敬老院慰問，孩子們有的捐出自己的零花錢，壓歲錢，有的從家里帶來雞蛋，記得去年我們師生共捐出1000多元，我們買了252斤雞蛋，孩子們很快樂的送到了敬老院，看到孩子們開心的笑容，看到孩子們對(duì)老人的那份關(guān)愛應(yīng)該是我們最大的成功。當(dāng)然這樣的活動(dòng)都離不開您的大力支持。這項(xiàng)活動(dòng)我們一直堅(jiān)持做著，對(duì)孩子們的教育意義深遠(yuǎn)，從小有愛心的孩子，相信長(zhǎng)大后的他們一定會(huì)很孝順。五月份我們利用“母親節(jié)”，我們開展了小孝星的評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們交流討論在家的表現(xiàn)，對(duì)長(zhǎng)輩是否尊重，是否做家務(wù)等，通過評(píng)比孩子們更懂事了，更有愛心了。解皓然，陳寶龍同學(xué)還被xx鎮(zhèn)評(píng)為評(píng)為十佳孝星。每年的六月份是孩子們最快樂的時(shí)候，在兒童節(jié)的慶賀活動(dòng)，孩子們載歌載舞，施展了自己的才華，我們也發(fā)現(xiàn)了很多人才。主持人有板有眼，朗讀聲情并茂，歌聲悅耳，舞姿優(yōu)美，這些活動(dòng)都促進(jìn)了孩子的全面開展，增強(qiáng)了孩子的自信心。通過這樣的鍛煉后孩子在眾人面前不羞怯，家里有喜慶活動(dòng)也可以嘗試讓孩子參與，比起請(qǐng)主持人更富有親情味，我曾經(jīng)試過比較成功。4因?yàn)楹⒆虞^小，平安意識(shí)缺乏，為此每個(gè)學(xué)期我們都不定時(shí)的進(jìn)展平安演練，讓孩子們知道了緊急情況的逃生通道，能學(xué)會(huì)保護(hù)自己，每天都對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，不厭其煩的叮囑，以保證孩子們快樂的學(xué)習(xí)，平安的回家。在清明節(jié)進(jìn)展防火的宣傳教育，通過校訊通和一封信的形式向您和家人宣傳燃?xì)獾恼_使用，在夏季制止孩子下河，在秋季告訴孩子不采摘不食用野生毒蘑菇，在冬季不讓孩子滑冰，在此也希望您和我們一起監(jiān)護(hù)孩子，平安每一天。5為了孩子們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)我們堅(jiān)持做好兩操，播送體操和眼保健操，開展了體操比賽和足球聯(lián)賽，孩子們興趣高漲，獲得了可喜成績(jī)，同時(shí)也鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，孩子們感冒的少了，強(qiáng)壯的多了，嬌氣的少了，堅(jiān)強(qiáng)的多了?？吹胶⒆觽兘Y(jié)實(shí)得小老虎一般，您也一定很開心吧。希望您能一如既往地支持。二、開展各種教學(xué)活動(dòng)，使孩子們成為一個(gè)全面開展的人假設(shè)說德育教育是重點(diǎn)，那么教學(xué)活動(dòng)就是重中之重，我要從教師和學(xué)生兩方面說起。1我們的教師積極上進(jìn)。我們常說“名師出高徒”，我們學(xué)校對(duì)教師也是嚴(yán)抓嚴(yán)管，努力把每一位教師都培養(yǎng)成令您滿意的好教師。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)周三我們都進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，周五進(jìn)展政治學(xué)習(xí)，學(xué)校定期的檢查教師的備課和作業(yè)修改情況，隨時(shí)的聽課指導(dǎo)。我們的教師更是認(rèn)真鉆研教材，上好每節(jié)課，耐心的輔導(dǎo)每個(gè)孩子。人們常說活到老學(xué)到老，我們教師的職業(yè)更是如此，我們每天都在學(xué)習(xí)，都在成長(zhǎng)，難免會(huì)有這樣那樣的缺乏，請(qǐng)您多多理解多多幫助。在此我代表學(xué)校向您保證我們的教師是最敬業(yè)的，我們的教師是最負(fù)責(zé)的，孩子送到學(xué)校您大可放心。2我們開展了扎實(shí)有效的教學(xué)活動(dòng)。為了孩子們能學(xué)得更好，進(jìn)步更快，我們結(jié)合教學(xué)開展了各種活動(dòng)，細(xì)心地家長(zhǎng)一定理解。為了相對(duì)公平開學(xué)初我們進(jìn)展了一年級(jí)的分班考試；開學(xué)初對(duì)學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)展評(píng)比，理解了孩子在家的表現(xiàn)和您的幫助；有的家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，給孩子買各種輔導(dǎo)書并監(jiān)視認(rèn)真完成，有的給孩子買練字本練字，口算卡練計(jì)算，可見您的用心良苦，有了你們背后的付出我們教師怎能不努力？教師們認(rèn)真評(píng)選出了小小書法家，優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)；十月份拼音學(xué)完，我們舉行了拼音競(jìng)賽，孩子們表現(xiàn)出色，50名同學(xué)中12名獲獎(jiǎng)；十一月份進(jìn)展了期中考試，成績(jī)也很理想，有的班級(jí)平均分都高于了中心小學(xué)；為了進(jìn)步孩子們的閱讀才能，每個(gè)教室都配有很多圖書，孩子們課隨時(shí)閱讀，大大進(jìn)步了語(yǔ)文程度，我們?cè)谑辉履┻M(jìn)展了朗讀比賽，孩子們有聲有色，朗讀程度得到很大進(jìn)步；十二月份接近期末，課程全部講完后我們有進(jìn)展了計(jì)算，生字和英語(yǔ)競(jìng)賽，教師們帶著孩子們認(rèn)真緊張地復(fù)習(xí)，學(xué)生們也刻苦努力，也得到了您的大力支持，有的家長(zhǎng)經(jīng)常幫孩子聽寫生字，每天為孩子計(jì)時(shí)練口算，檢查孩子作業(yè)，及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤，長(zhǎng)期堅(jiān)持孩子們進(jìn)步很快，我們獲得了很好的效果。在生字競(jìng)賽中多數(shù)同學(xué)都得了總分值，口算競(jìng)賽是孩子們更是神速，100道口算題最快的3分鐘準(zhǔn)確答完，試想我們成人都是不可比的，孩子的潛力真的很大，有待于長(zhǎng)期挖掘培養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)孩子們來說雖然有困難，但在英語(yǔ)教師和班主任的共同努力下也很圓滿。在去年參加的全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中有兩名同學(xué)獲獎(jiǎng)。這些成績(jī)的獲得離不開教師們的辛勤付出，離不開孩子們的刻苦努力，更離不開您的支持與幫助，借此時(shí)機(jī)真誠(chéng)的說聲：教師們辛苦了，家長(zhǎng)朋友們謝謝您！三、建議1我們的活動(dòng)開展的成功，孩子們得到了全面開展，只要對(duì)學(xué)生有力，不管多苦多累我們都會(huì)堅(jiān)持，希望您全力支持配合。如讀書活動(dòng)，閱讀才能是受用一生的持久性才能，小學(xué)的重點(diǎn)是閱讀，我們和市里的孩子相比最大的差距就在于閱讀，我們不去圖書館，但可以買書借書。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)將學(xué)校的圖書借閱給孩子們?cè)诩倨诶镩喿x，希望您也能多讀書，影響孩子形成好習(xí)慣，多給孩子買書，也可以帶到學(xué)校和其他同學(xué)分享。你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后我們還是每人一個(gè)蘋果；而讀書卻不同，穿插閱讀后孩子們會(huì)收獲更大，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的合作才能，孩子也能體驗(yàn)到與別人分享的快樂。我們每人一本書，全班三十多個(gè)孩子的三十多本書穿插閱讀，可以想象閱讀量有多大，花一本書的價(jià)錢能讀到其他更多人的不同的書，何樂不為呢，希望我們都行動(dòng)起來，帶著孩子一起閱讀！孩子們真的很愿意讀書。2還有一點(diǎn)提醒家長(zhǎng)們，市場(chǎng)上各種文具五花八門，多給孩子買簡(jiǎn)單實(shí)用的文具盒，鋼筆鉛筆等，免得孩子都把它當(dāng)玩具了，如密碼本，密碼盒，花式筆等。一二年級(jí)用傳統(tǒng)的木質(zhì)或紙質(zhì)鉛筆，不用自動(dòng)筆，讓孩子自己削筆，培養(yǎng)動(dòng)手自立才能我們做好監(jiān)視，堅(jiān)持一段時(shí)間孩子就形成了習(xí)慣。三到六年級(jí)用鋼筆，不用圓珠筆、水筆、可擦筆等，不僅價(jià)錢昂貴，還不利于孩子練字。下學(xué)期開學(xué)學(xué)校也要檢查，這是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的做法，您就不必在花冤枉錢了，節(jié)省下來的多給孩子買書讀更好。3太溺愛孩子到頭來吃虧的還是孩子和我們家長(zhǎng)。在學(xué)校的值日就大大培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)才能，那些主動(dòng)勞動(dòng)的孩子長(zhǎng)大后一定是個(gè)勤快的人，那些經(jīng)常勞動(dòng)的孩子長(zhǎng)大后一定是個(gè)能工巧匠。在假期里也讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，掃地，洗碗，洗襪子，洗衣服，整理房間，拾掇書包等，開始可能有困難，需要您的鼓勵(lì)幫助，相信經(jīng)過幾次嘗試孩子一定做得更好，看到孩子的進(jìn)步我們也會(huì)更開心。這些都是書本上學(xué)不到的，我們也不必緊盯著分?jǐn)?shù)不放，孩子長(zhǎng)大后成為一個(gè)全面開展的人才是最重要的。這些開學(xué)后我們學(xué)校也要比一比，看看哪個(gè)孩子成長(zhǎng)最快。我們家長(zhǎng)之間有好的建議也可以互相交流學(xué)習(xí)，在這里我就不多講了。各位家長(zhǎng)朋友，盡管我們很努力，我們年輕的xx希望小學(xué)還存在一些缺乏，我們的學(xué)校還在建立中，我們的教師還在成長(zhǎng)的路上，您或許還有諸多不滿，請(qǐng)您在會(huì)后回下您的珍貴意見。因?yàn)槲覀兊哪康氖且恢碌?，那就是一切為了孩子！相信有了你們的支持與幫助，有了我們?nèi)w教師的辛勤付出，我們的學(xué)校一定會(huì)快速開展，我們的孩子也一定會(huì)天天進(jìn)步！最后祝各位家長(zhǎng)朋友身體安康、工作順利，祝愿我們的孩子安康快樂！謝謝大家！[小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿]家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言各位教師、朋友：大家好!今天在這里，我想和大家一起來回憶和討論一下我校這段時(shí)間以來的教研歷程，我是來自nn中心學(xué)校的m，在學(xué)校一線任教，能有時(shí)機(jī)在這里和大家交流，我感到非常榮幸。接下來我將從如下幾個(gè)方面介紹我校教研工作的收獲及困惑，一、教研組的成立觸及教研這一話題，不能不提的是我校校長(zhǎng)于新耀同志，XX年新課程改革的東風(fēng)徐徐而來，躊躇滿志的于校長(zhǎng)在學(xué)校教育研討會(huì)上提出關(guān)于進(jìn)一步進(jìn)步和開展教育新思維的指使，并率先成立了以張風(fēng)靈萬(wàn)幸甄曉燕為組長(zhǎng)的語(yǔ)數(shù)英教研組，在以后的一段時(shí)間內(nèi)，教研組通過討論和總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，在一定程度上取了一些教學(xué)成果。二、教研現(xiàn)狀教學(xué)研究是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過程，新成立的教研組時(shí)，由于缺少名師的引領(lǐng)，我們的研究在一段時(shí)期內(nèi)處于閉門造車的狀態(tài)，致使一些成果的獲得也是喜憂參半，看到這樣的情況，于校長(zhǎng)知道只有送教師多出去學(xué)習(xí)才能帶回來先進(jìn)的教育思想和新的教學(xué)理念，于是，在學(xué)校資金困難的現(xiàn)狀下，于校長(zhǎng)決然做出了送教師外出學(xué)習(xí)的決定，每一位外出的教師都非常珍惜來之不易的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，歸來時(shí)，總能帶回沉甸甸的希望，這也使我們的教研不再老生常談，缺乏新意。教研是一個(gè)合體，只有研沒有教的研究是空研，只有教而沒有研的教學(xué)是死水一潭。為了把教研活動(dòng)落到實(shí)處，我們制定了每周一節(jié)公開課的機(jī)劃，以課堂教學(xué)為依托，從一節(jié)課中領(lǐng)悟理念，找尋得失，并要求教師以教學(xué)評(píng)析的形式形成成文，坦白說，最初的評(píng)析于我們而言真是一種負(fù)擔(dān)，很多教師由于光有理論缺乏理論，在形成成文的時(shí)候，張冠李戴的情況時(shí)有發(fā)生，為此鬧出的笑話不斷，教研成了笑言的為難使我們的教學(xué)研究又一次陷入僵局，此情景下我們有了退縮的想法，懦弱又一次占了上風(fēng)，我們向困難低頭了，面對(duì)頹廢的我們，于校長(zhǎng)對(duì)我們說的最多的就是：敗而不餒，愈挫愈勇，說實(shí)在的敗而不餒是假，當(dāng)美妙的理想和殘酷的現(xiàn)實(shí)擦肩而過時(shí)，當(dāng)問題擺在面前我們束手無策時(shí)，當(dāng)所有的嘗試成為嘆息時(shí)，我們真的對(duì)自己絕望了，大家像一群迷失了方向的鳥兒不知該飛向何方，三、豐富自己有句話說的好“無一壓就無一為泄，無一泄就無一致泉涌，因?yàn)橛兄康目逝?，困難面前我們選擇了讀書，學(xué)校開放的圖書室，成了我們汲取精神食糧的主要來之一，《小學(xué)教學(xué)》《新世紀(jì)的足跡》等讓我們理解了教法和學(xué)法，《小學(xué)生心理學(xué)》讓我們撲捉到了孩子的心靈，掌握了和她們進(jìn)展心靈碰撞的方法，擁有了和她們心靈對(duì)話的時(shí)機(jī)，《于丹解讀論語(yǔ)》讓我們明白了為人之道，處世