教師的活動(dòng)總結(jié)模板5篇

優(yōu)選教師的活動(dòng)總結(jié)模板5篇教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，在教師扎實(shí)練兵的根基上，組織各項(xiàng)評(píng)選、比賽活動(dòng)，以賽促練，使教師練就扎實(shí)的根本功，從而落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)課程改革，全面提高教育教課質(zhì)量。全校教師踴躍主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng)，立足教課崗位，增素質(zhì)、強(qiáng)技術(shù)、促展開。一、突出要點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵供給保障以提高教師專業(yè)能力為主線，展開鑒于崗位、鑒于講堂、鑒于問題、鑒于教師展開需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深入校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實(shí)練，突顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革效力，為促使學(xué)生的全面展開效力，為辦妥人民滿意的教育供給優(yōu)良的師資保障。二、著重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推動(dòng)1、依照文件精神擬訂本學(xué)年崗位練兵工作方案聯(lián)合我校實(shí)質(zhì)狀況形成教師崗位大練兵實(shí)行方案，擬訂我校教師崗位練兵工作方案。做到方案周祥，安排適當(dāng)。2、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)組織我校教師深入學(xué)習(xí)了在崗位練兵工作布署會(huì)議上的發(fā)言，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校展開教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。3、加大崗位練兵工作力度，力求突出收效教師崗位大練兵是我校教育改革與展開的客觀需要，是校本研修工作的持續(xù)和深入，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師一定人人參加。新教師重視職業(yè)根本技術(shù)的訓(xùn)練，擁有必定教課實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師重視新課程教課策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師重視教育思想、教育智慧和教課風(fēng)格的培育與提高，使不一樣層次的教師都有不一樣程度的提高，促使教師專業(yè)展開。三、環(huán)繞練兵目標(biāo)，采納多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效聯(lián)合我校實(shí)質(zhì)，擬訂練兵的內(nèi)容，采納分步實(shí)行，分模塊達(dá)標(biāo)的原那么。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開講堂教課，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式展開練兵活動(dòng)。1、增強(qiáng)根本技術(shù)訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)根本功教師的一般根本功訓(xùn)練，包含三筆字、簡(jiǎn)筆劃、一般話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采納自學(xué)自練的形式頻頻練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為確實(shí)提高教師根本功，使其擁有過硬的根本技術(shù)，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡(jiǎn)筆劃，使教師練就了扎實(shí)的根本功。2、以講堂教課為打破口，提高教課技術(shù)講堂教課大練兵是崗位練兵活動(dòng)的要點(diǎn)，學(xué)校一直以講堂教課的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，聯(lián)合青年教師報(bào)告課、骨干教師示范課，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公然課，全面促使教師提高講堂教課水平和效率。3、實(shí)行教育科研大練兵，提高教師的科研能力學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，堅(jiān)固建立科研理念，要求：每個(gè)教師書面剖析一個(gè)典型教教事例，命一份學(xué)科檢測(cè)試題，寫一篇與所任學(xué)科相關(guān)的教課論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教課反省。四、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師熱忱參加，讓教師在崗位練兵收獲愉悅為了促使中青年教師的教育教課水平不停提高，學(xué)校頻頻為青年教師搭建展現(xiàn)的平臺(tái)，比如讓他們踴躍參加上司教研組織的教研活動(dòng)。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提高教師專長(zhǎng)的有效方式。讓我們?cè)诓煌５难芯亢蛯?shí)踐中創(chuàng)辦特點(diǎn)，形成體制，為打造一支擁有專業(yè)能力而全面展開的教師集體而不懈努力！為促使教師成長(zhǎng)，提高幼兒園整體教課水平，20xx年10月15號(hào)我園展開教師公然課活動(dòng)。參加本次公然課的每位教師都做了精心的準(zhǔn)備，他們將指南健康領(lǐng)域目標(biāo)浸透到活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教課方法體現(xiàn)靈活多樣特點(diǎn);精心準(zhǔn)備多種資料;新奇的'教課模式;風(fēng)趣的游戲貫串整個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出濃重的興趣、踴躍的狀態(tài)，幼兒在快樂的游戲氛圍中獲得了展開。第一老師們依據(jù)此次輪教的要乞降本班孩子的年紀(jì)特點(diǎn)、聯(lián)合主題教課選擇了自己的活動(dòng)內(nèi)容。10月15號(hào)上午第一節(jié)活動(dòng)是大班李紫昭老師的身體數(shù)字大猜謎。依據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)，獨(dú)立用身體動(dòng)作表現(xiàn)一位數(shù)，愿意試試結(jié)伴用身體研究多種數(shù)字造型，體驗(yàn)用身體表現(xiàn)數(shù)字的樂趣。15號(hào)上午第二節(jié)是小一班關(guān)竹萍老師的體育活動(dòng)好玩的報(bào)紙。通過研究報(bào)紙的不一樣弄法，展開幼兒的創(chuàng)建能力和研究能力。體驗(yàn)研究成功的快樂;學(xué)習(xí)與伙伴合作，感覺合作的快樂，培育幼兒的合作精神。在活動(dòng)中，每位寶貝都能夠勇敢表現(xiàn)自己的弄法，也能夠在安全的前提下研究自己的新弄法。號(hào)下午的第一節(jié)活動(dòng)是中二班宋迎新老師的我和椅子做游戲。經(jīng)過與椅子玩游戲，展開幼兒的均衡，跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性;培育幼兒戰(zhàn)勝困難的精神以及伙伴合作的意識(shí)和能力。號(hào)上午第一節(jié)是小一班原晉娜老師的小蝸牛爬爬爬，活動(dòng)中孩子們能夠依照老師指令要求恪守游戲規(guī)那么，并且學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的動(dòng)作。號(hào)上午第二節(jié)是小二班張雅麗老師的袋鼠跳，幼兒練習(xí)前進(jìn)走、攀登與跳躍展開動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)能力和控制能力，感知游戲的快樂。16號(hào)下午是中一班張雅楓老師的護(hù)送蛋寶寶。孩子們經(jīng)過闖關(guān)完成任務(wù)：第一次闖關(guān)孩子們空手進(jìn)行;第二次手握替身蛋;第三次手握真雞蛋，整節(jié)課寶貝們隨著老師進(jìn)行戶外，第三次手握雞蛋闖關(guān)，我們的孩子們把蛋寶寶藏到懷中，保護(hù)的特別好，順利、靈巧的達(dá)成了護(hù)送蛋寶寶任務(wù)，為我們點(diǎn)贊吧。號(hào)上午第一節(jié)活動(dòng)是小三班李玉玲老師和寶貝們一同做玩游戲好玩的呼啦圈，研究呼啦圈的多種弄法，體驗(yàn)玩圈的樂趣，同時(shí)開展幼兒的雙腳前前進(jìn)跳和雙腿分開跳躍的能力，培育幼兒的合作意識(shí)。17號(hào)上午第二節(jié)是中三班張俊燕老師的肚子里有個(gè)小火車。經(jīng)過閱讀繪本故事，讓小朋友們認(rèn)識(shí)飲食習(xí)慣的利處，并且平常不挑食，保證水果、蔬菜、肉、蛋、奶都均衡，這樣才能健康成長(zhǎng)。號(hào)下午是小二班梁俊花老師的小兔子運(yùn)水果，幼兒在跳躍中，能控制自己的身體，鍛煉跳躍能力，并且喜愛參加體育活動(dòng)，感覺運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。號(hào)上午第一節(jié)是中一班王娜老師的小猴子本事大，幼兒經(jīng)過情形創(chuàng)建學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，能側(cè)面鉆過不一樣阻礙，增強(qiáng)動(dòng)作靈巧性，身體體能獲得展開。號(hào)下午是中三班郭慧君老師的過傘關(guān)，郭老師聯(lián)合主題設(shè)定課程，孩子們?cè)诤陀陚阃娴倪^程中增強(qiáng)幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒跳，跨，投和爬行爬的綜合能力。孩子們勇于接收挑戰(zhàn)，能恪守游戲規(guī)那么，在傘不落地的狀況下堅(jiān)持達(dá)成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。19號(hào)上午第一節(jié)活動(dòng)是大班張瑩老師的奇特的布袋?；顒?dòng)的目標(biāo)是1、認(rèn)識(shí)布袋的不一樣弄法及游戲規(guī)那么。2.能夠與伙伴合作，東西協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。3.體驗(yàn)布袋游戲帶來的樂趣。19號(hào)上午第二節(jié)是小三班郭曉峰老師的身體總發(fā)動(dòng)，郭老師創(chuàng)建了運(yùn)輸食品的情形，讓孩子們經(jīng)過小橋、跳圈等關(guān)卡達(dá)成任務(wù)，孩子們還把運(yùn)輸回家的食品分享給了聽課的老師們，一同感覺快樂。每聽完一節(jié)活動(dòng)，老師們都要針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課是一種最直接、最詳細(xì)、最常常也是最有效的研究提高講堂教課質(zhì)量的方法和手段。聽評(píng)課是教師相互學(xué)習(xí)、商討教藝、研究教課的重要舉措。聽評(píng)課也是教研活動(dòng)，它在教課實(shí)踐和教課理論之間架起一座橋梁。它既是一個(gè)考證理論，指導(dǎo)實(shí)踐的過程，也是一個(gè)實(shí)踐操作、升華為理論的過程。在聽評(píng)課中能夠?qū)W習(xí)汲取大批的教課理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息，在執(zhí)教中去運(yùn)用。也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納形成理論。這樣循環(huán)頻頻，教師的教課業(yè)務(wù)素質(zhì)必定會(huì)有很大的提高。聽評(píng)課對(duì)寬闊教師的視線，鼓舞他們長(zhǎng)進(jìn)，展開他們的教課能力，有著極其重要的作用，能指引教師走教課能力螺旋式上漲的道路。在評(píng)課時(shí)，老師們對(duì)課做出綜合剖析。剖析過程中，在必定長(zhǎng)處的根基上，要點(diǎn)剖析問題。要對(duì)教師研究教材、認(rèn)識(shí)幼兒、選擇教法、教課程序的設(shè)計(jì)諸方面做一剖析，剖析產(chǎn)生問題的原由。最后提出詳細(xì)改良的建議。這是一個(gè)“診──斷──治〞的過程。一周的輪教活動(dòng)結(jié)束了，可是老師們學(xué)習(xí)、提高的腳步不會(huì)停止，我們會(huì)以指南為引領(lǐng)，聯(lián)合幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)一日活動(dòng)，讓游戲點(diǎn)亮快樂童年。一、雙筆字整體水平太低。學(xué)生對(duì)教師有著獨(dú)有的崇敬和模擬，特別是一手好字將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不行估計(jì)的影響，希望大家能在平常增強(qiáng)練習(xí)，我校有幾位能手能夠討教：xxx、xxx等。二、講課1、要脫稿，脫稿一方面說明你對(duì)教課方案熟記于心，另一方面說時(shí)利于情緒表達(dá)和臨場(chǎng)發(fā)揮。2、對(duì)工程過于要求全面，全那么空，分鐘有四分鐘都在說目標(biāo)、重難點(diǎn)、教課法3、目標(biāo)最好融入過程，這樣的目標(biāo)才是真實(shí)的目標(biāo)4、把說的重心和中心放在怎樣突出要點(diǎn)和打破難點(diǎn)上，一方面說我想怎么做，另一方面說我為什么這樣做！最后，希望大家多念書，既要學(xué)專業(yè)也要學(xué)其余知識(shí)，一個(gè)知識(shí)廣博、文理兼容的老師，勢(shì)必遇到學(xué)生敬愛，你的教師之路也勢(shì)必走的很遠(yuǎn)很高！經(jīng)過前一段時(shí)間對(duì)三說活動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)，我校各班踴躍行動(dòng)，以班級(jí)為單位的學(xué)生說學(xué)活動(dòng)展開的有板有眼。各班分別介紹了前2名同學(xué)參加了全?！皩W(xué)生說學(xué)〞活動(dòng)。5月20日下午第三節(jié)，全校師生在教課樓前舉行了生動(dòng)開朗的“學(xué)生說學(xué)〞活動(dòng)，參賽選手分別就自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成效進(jìn)行了總結(jié)，他們引經(jīng)據(jù)典，使演講內(nèi)容生動(dòng)開朗，經(jīng)過1個(gè)半小時(shí)的角逐，共評(píng)出學(xué)生一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)異獎(jiǎng)16名。該活動(dòng)的成功舉辦為我校學(xué)生找到了好多學(xué)習(xí)方法與技巧，在全校形成了會(huì)學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。本著“科研引領(lǐng)，興教興校〞的教育理念，我校召開了“中心校課題研究展現(xiàn)課〞活動(dòng)。本次活動(dòng)中心校全體教師全員參加，進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語等四堂講堂教課展現(xiàn)并進(jìn)行了商討，歷時(shí)一天，活動(dòng)獲得了圓滿的結(jié)束，現(xiàn)做總結(jié)以下：一、充分準(zhǔn)備全員參加本次活動(dòng)全部教師都參加此中，參加形式分為三種：一是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講堂教課展現(xiàn)，共有四位教師；二是各校課題組代表發(fā)言，共十名教師；三是全部教師都參加到本校課題組長(zhǎng)組織的商討活動(dòng)中。全員的參加使全部的研究人員都成為研究的主體，活動(dòng)的主角，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的寬泛性和實(shí)效性。二、過程連接目的明確本次活動(dòng)經(jīng)過兩個(gè)版塊四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。初版塊由執(zhí)教教師現(xiàn)場(chǎng)講課、授課、反省、爭(zhēng)辯，第二版塊為各校教師集中現(xiàn)場(chǎng)商討，由各校課題組代表報(bào)告本課題組在對(duì)教課工作進(jìn)行的科學(xué)研究的方式、方法和收獲，并代表本課題組對(duì)四節(jié)展現(xiàn)課中對(duì)課題的研究、實(shí)踐和效果進(jìn)行商討。每一個(gè)環(huán)節(jié)都牢牢環(huán)繞自己研究的題目進(jìn)行剖析、預(yù)設(shè)、生成、論述、溝通，使科研課題真實(shí)成為引進(jìn)新理念的載體，確實(shí)改良了教師的教課方式，提高了教課的目的性和有效性。三、態(tài)度仔細(xì)揚(yáng)長(zhǎng)避短參加展現(xiàn)課的四位教師，分別來自于三個(gè)學(xué)校，有公辦教師也有代課教師，在各校領(lǐng)導(dǎo)的踴躍支持和鼓舞下，分別在本校進(jìn)行了研課活動(dòng)，講課的設(shè)計(jì)企圖體現(xiàn)清楚，教課展現(xiàn)的時(shí)間控制比較正確，教課手段運(yùn)用了多媒體、教擁有圖卡、頭飾、可挪動(dòng)黑板、實(shí)物、磁帶，參加態(tài)度仔細(xì)，反省中腳踏實(shí)地、謙遜謹(jǐn)慎，爭(zhēng)辯中勇于展現(xiàn)、著重依照。在集體商討中，各校校長(zhǎng)搶先商討、報(bào)告，表達(dá)出重視、、參加、領(lǐng)航的工作作風(fēng)。經(jīng)過踴躍的引領(lǐng)、仔細(xì)的參加，使全體教師都獲得了較大的收獲，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了研究過程。四、