小學(xué)語(yǔ)文(2023)三年級(jí)下冊(cè)第三單元張衡 《張衡》教案

張衡教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解張衡發(fā)明地動(dòng)儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。2、學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的字9個(gè)，會(huì)寫的字15個(gè)，要求掌握的詞語(yǔ)10個(gè)。3、鼓勵(lì)學(xué)生仿照第四自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解張衡發(fā)明地動(dòng)儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。教學(xué)難點(diǎn)了解地動(dòng)儀的構(gòu)造及功能，鼓勵(lì)學(xué)生仿照第四自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)1、導(dǎo)語(yǔ)：今天，將開始一個(gè)新的單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元中，我們將認(rèn)識(shí)幾個(gè)有名的科學(xué)家，他們都是誰呢？講述了他們哪些發(fā)明創(chuàng)造呢？在這個(gè)單元中，我們還會(huì)學(xué)到哪些學(xué)習(xí)方法？我們趕快打開書，自己讀讀單元導(dǎo)讀吧！2、自由朗讀單元導(dǎo)讀3、交流體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生明確：導(dǎo)語(yǔ)由兩部分組成——課文內(nèi)容和單元訓(xùn)練重點(diǎn)（即學(xué)習(xí)方法）二、解課題，學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在我們生活的世界中，隱藏著許許多多的科學(xué)秘密，科學(xué)家們?cè)谘芯?、探索，為我們揭開了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)之謎。今天，我們一起來認(rèn)識(shí)一位古代的天文學(xué)家——張衡。2、板書課題，揭示課題3、默讀課文，了解大意（1）邊默讀邊思考：課文是怎樣向我們介紹了張衡的？（2）說一說課文大意。①?gòu)埡馐菛|漢時(shí)期著名的科學(xué)家。②地震給人們帶來了災(zāi)難，張衡發(fā)明了地動(dòng)儀。③地動(dòng)儀構(gòu)造精巧，能預(yù)測(cè)地震。④公元138年發(fā)生了一次地震，地動(dòng)儀做出了準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)和報(bào)告。⑤張衡的地動(dòng)儀是世界上最早的地震預(yù)測(cè)儀器，他的發(fā)明創(chuàng)造為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。（3）自己再讀課文，了解課文從幾方面來介紹張衡的？三、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。1、小組交流自學(xué)生字情況。2、全班交流生字學(xué)習(xí)情況。（1）請(qǐng)學(xué)生提出預(yù)習(xí)生字時(shí)有什么困難。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生易讀混，易寫錯(cuò)的生字。（3）出示生字卡，檢查學(xué)習(xí)情況。（指名讀、自由讀）（4）自讀全文，畫出新詞，再把詞語(yǔ)放到語(yǔ)句中讀一讀。（5）理解詞語(yǔ)意思6、小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字的讀音，寫法，理解了部分詞語(yǔ)的意思，希望在課文的學(xué)習(xí)中，不僅能掌握字的讀音，寫法，還要進(jìn)一步深入理解詞語(yǔ)在文中的意思、作用。三、再次讀書，理清課文順序。1、指名讀。2、自己再讀課文，了解課文從幾方面來介紹張衡的？3、學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行梳理。①?gòu)埡馐菛|漢時(shí)期著名的科學(xué)家。②地震給人們帶來了災(zāi)難，張衡發(fā)明了地動(dòng)儀。③地動(dòng)儀構(gòu)造精巧，能預(yù)測(cè)地震。④公元138年發(fā)生了一次地震，地動(dòng)儀做出了準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)和報(bào)告。⑤張衡的地動(dòng)儀是世界上最早的地震預(yù)測(cè)儀器，他的發(fā)明創(chuàng)造為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。4、在書中畫出不懂的地方。四、學(xué)習(xí)課文第一——三自然段。1、自由讀讀三個(gè)自然段，說說你知道了什么？2、理解詞語(yǔ)：“杰出”。東漢時(shí)期，有一位杰出的科學(xué)家名叫張衡。（1）你能把“杰出”，換意思相近的詞嗎？（著名、有名）（2）從哪些地方看出他是一名杰出的科學(xué)家？（3）他與眾不同的地方在哪里？（4）體會(huì)小泡泡“不吉利的說法”。（5）理解“發(fā)明”的意思，說說它和“發(fā)現(xiàn)”有什么不同？3、小結(jié)：張衡發(fā)明的地動(dòng)儀構(gòu)造怎樣？是怎樣準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震的呢？我們下節(jié)課接著探討。五、布置作業(yè)：1、抄寫生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解張衡發(fā)明地動(dòng)儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。2、鼓勵(lì)學(xué)生仿照第四自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物。教學(xué)重點(diǎn)：理解張衡發(fā)明地動(dòng)儀的經(jīng)過和意義及寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生仿照第四自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：地動(dòng)儀的圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了杰出的科學(xué)家張衡，他經(jīng)過研究發(fā)明了地動(dòng)儀，地動(dòng)儀是什么樣？它能不能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)地震呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、回憶課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)生匯報(bào)課文是從哪幾方面介紹張衡的？依據(jù)學(xué)生的回答完成板書。板書：發(fā)明地動(dòng)儀杰出地動(dòng)儀的構(gòu)造功能預(yù)測(cè)地震二、讀中感悟，體驗(yàn)情感1、學(xué)習(xí)第四自然段：（1）自己默讀課文，思考：①地動(dòng)儀是什么樣的?它怎樣測(cè)定地震？②請(qǐng)看圖介紹地動(dòng)儀的樣子，講一講它是怎樣預(yù)測(cè)地震的？③作者是用什么方法把地動(dòng)儀的樣子介紹清楚的？（2）全班交流自學(xué)成果。①指名指圖說說。②評(píng)價(jià)說的是否清楚明白。③再指名說一說，教師隨機(jī)板書。板書：大酒壇禿起鑄對(duì)準(zhǔn)蹲仰對(duì)準(zhǔn)④你覺得地動(dòng)儀的構(gòu)造怎樣？（造型精巧、精致、造型別致）⑤同桌看圖說一說。閉上眼睛，想想一下地動(dòng)儀是什么樣的，這樣造型美觀、精巧、靈敏的儀器，讓我們介紹給別人吧。⑥你覺得張衡是怎樣的人？（3）教師小結(jié)：作者首先介紹了地動(dòng)儀像一個(gè)大酒壇，然后具體地介紹了每一部分的構(gòu)造特點(diǎn)，準(zhǔn)確地運(yùn)用了動(dòng)詞，把地動(dòng)儀的外形特點(diǎn)形象地展示在我們眼前了，我們可以學(xué)習(xí)這種寫法，寫寫自己喜歡的小物品。（4）張衡發(fā)明的地動(dòng)儀有什么作用呢？誰來說說？你能用這樣的句式說一說嗎？如果——————（9什么方向）發(fā)生地震，地動(dòng)儀的————————。（5）張衡的地動(dòng)儀到底能不能預(yù)測(cè)地震呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)第五-七自然段：（1）自學(xué)提示：① 默讀課文，想想地動(dòng)儀是怎樣預(yù)測(cè)地震？②用自己的話講講地動(dòng)儀預(yù)測(cè)地震過程。③這件事是按什么順序記述的？（事情的發(fā)展順序）④你覺得張衡是怎樣的人？（2）全班交流，說說事情的全過程。（3）體會(huì)詞語(yǔ)：議論紛紛。①議論紛紛什么意思？②人們會(huì)議論什么？假若你就在這里，你會(huì)說什么？③看來人們對(duì)張衡的地動(dòng)儀持懷疑的態(tài)度？什么改變了他們的看法？④讀讀第七自然段。大伙兒這才心信服。⑤讀讀，你有什么感受？理解“才”的意思。⑥對(duì)比第六自然段，再來讀一讀。你覺得張衡是一個(gè)怎樣的人？（4）同桌的兩名學(xué)生按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來敘述這件事。3、學(xué)習(xí)第八自然段：（1）指名讀，想一想你有什么感受？（2）“卓越”是什么意思？三、總結(jié)全文，深化理解1、 回顧全文，從哪里看出他是一位杰出的科學(xué)家？2、總結(jié)全文，出示古觀象臺(tái)的圖片，介紹渾天儀，閱讀“學(xué)習(xí)鏈接”。張衡研究出了地動(dòng)儀，為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，能學(xué)科學(xué)、用科學(xué)也能成為一名發(fā)明家，造福人類。3、請(qǐng)你對(duì)張衡說一、兩句話。贊美他為人類做出的貢獻(xiàn)或談自己的感受。四、指導(dǎo)仿寫，寫一件自己熟悉的物品。1、 再次讀讀第四自然段。2、學(xué)生自己總結(jié)寫法。3、說說你