小學(xué)語(yǔ)文鄂教版(2023)一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音aoe 《aoe》教案

《aoe》教案文本分析：《aoe》是漢語(yǔ)拼音的起始課，學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生了解漢語(yǔ)拼音可以幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，懂得漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)很重要，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音很有趣。教學(xué)內(nèi)容：1aoe第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)aoe三單韻個(gè)母，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)aoe四個(gè)聲調(diào)。2.能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格中正確書(shū)寫(xiě)，正確讀出aoe的四個(gè)聲調(diào)。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確讀出aoe的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：o的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：一：激情引趣（畫(huà)面引入）5’你們看，老師給你們帶來(lái)了一幅漂亮的畫(huà)面，（大屏幕）圖上畫(huà)的是什么？他一邊走，一邊唱。唱的是什么？（大屏幕）誰(shuí)能讀讀這首兒歌？（指名讀或教師領(lǐng)讀）跟著老師讀一讀好嗎？領(lǐng)讀兩遍教師評(píng)價(jià)：你真了不起，認(rèn)識(shí)這么多字。不認(rèn)識(shí)的同學(xué)也沒(méi)關(guān)系，相信學(xué)了漢語(yǔ)拼音，這些字不用老師教，你們都會(huì)認(rèn)得的。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第一課（板書(shū)1）先來(lái)認(rèn)識(shí)三位拼音朋友（大屏幕：小動(dòng)物拉aoe三個(gè)字母上來(lái)）。師：他們叫什么名字？我們先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位朋友。二、學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形15’1.學(xué)習(xí)a（1）大屏幕出現(xiàn)a師：誰(shuí)知道他叫什么名字？（2）教師隨時(shí)指導(dǎo)發(fā)音：（引導(dǎo)學(xué)生看圖）醫(yī)生為我們檢查嗓子時(shí)，我們把嘴巴張得大大的，就發(fā)出了“啊”，啊就是它的名字，要讀的響而長(zhǎng)。（3）教師指導(dǎo)。師：我們記住了它的名字，你想怎樣記住它的樣子？先看看a的樣子，再看看圖。師：a是我們的第一個(gè)朋友，第二個(gè)朋友等得都著急了，你們看，他在向我們眨眼睛呢?。╫）2.學(xué)習(xí)o師：誰(shuí)知道他叫什么名字？（1）他的音是怎樣發(fā)出來(lái)的？教師示范發(fā)音，邊示范邊講解發(fā)音要領(lǐng)：把嘴巴攏圓，發(fā)音時(shí)口形不動(dòng)。（2）教師指導(dǎo)。（3）記o的形。師：瞧，第三位朋友來(lái)了?。ǔ霈F(xiàn)e）3.學(xué)習(xí)e（1）、讀準(zhǔn)音。（2）、教師示范。把鵝讀的平一點(diǎn)。（3）、教師指導(dǎo)。（4）、記e的形。師：想一想，你們認(rèn)識(shí)了幾位朋友？他們叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？4.讀三個(gè)單韻母卡片。（抽讀三個(gè)單韻母卡片）師：你們認(rèn)識(shí)了三位新朋友，高興嗎？誰(shuí)愿意把你的名字介紹給老師？（同學(xué)介紹自己的名字）教師隨時(shí)評(píng)價(jià)：有的音是平平的，有的音是拐彎的，有的上坡，還有的下坡，這樣你的名字才好聽(tīng)，就像我們騎摩托車一樣。（課中休息）：放小孩騎摩托車的課件。師：想一想，我們走過(guò)了什么樣的路？（隨學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)四個(gè)聲調(diào)）路高低不平，韻母的聲調(diào)也有高低升降的變化。]三、認(rèn)識(shí)四聲，讀準(zhǔn)四聲。12’1.指著板書(shū)，告訴學(xué)生：這是一聲，這是二聲，這是三聲，這是四聲，跟老師讀（一聲高高一路平，二聲爬坡往上升，三聲下坡又上坡，四聲降到最底層。）師：我們把這四個(gè)聲調(diào)符號(hào)戴在a的頭上,(,給a加聲調(diào):aaaa)它的音就發(fā)生了變化。2.用手勢(shì)教學(xué)生讀準(zhǔn)a的四聲。3.隨時(shí)指導(dǎo)。師：我們?nèi)绻堰@四個(gè)聲調(diào)符號(hào)戴在o的頭上會(huì)怎么樣？4.教師扶著學(xué)生試著讀一讀。師：我們把四個(gè)聲調(diào)戴在a、o的頭上，你們讀的真好！看，小e把四個(gè)聲調(diào)當(dāng)成帽子戴在自己的頭上，你們讀讀5.復(fù)習(xí)a、o、e的四聲。小蜜蜂采花蜜：花瓣上是打亂順序的帶調(diào)的韻母。四、教兒歌，找朋友。5’1.教師帶著大家讀。師：我們認(rèn)識(shí)的三位新朋友藏到了一首兒歌里，我們把它們找出來(lái)好不好？評(píng)價(jià)：你們真能干，把他們找了出來(lái)。這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了哪幾位朋友？（學(xué)生說(shuō)的不全的教師補(bǔ)充）五、作業(yè)抄寫(xiě)所學(xué)單韻母第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)aoe三單韻個(gè)母，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)aoe四個(gè)聲調(diào)。2.能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格中正確書(shū)寫(xiě)，正確讀出aoe的四個(gè)聲調(diào)。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確讀出aoe的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：o的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)aoe的音和形(5’)1.看卡片讀三個(gè)單韻母。（先看圖，想一想字母的音，再想一想它的形）（指名讀、開(kāi)火車讀）2.抽讀四聲卡片，讀準(zhǔn)帶調(diào)韻母。二、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確抄寫(xiě)三個(gè)單韻母。(15’)讀準(zhǔn)了它們的音，想不想寫(xiě)一寫(xiě)？書(shū)寫(xiě)時(shí)我們要把他們放在這樣的格里。（出現(xiàn)四線格）第一線上格第二線中格第三線下格第四線1.認(rèn)識(shí)四線三格2.指導(dǎo)a的書(shū)寫(xiě)。（1）教師范寫(xiě)第一個(gè)，學(xué)生觀察字母在在格中的位置（占中格）；教師范寫(xiě)第二個(gè)，學(xué)生觀察是由幾筆寫(xiě)成的（兩筆）；教師范寫(xiě)第三個(gè)，學(xué)生觀察字母的第一筆寫(xiě)在那里，第二筆寫(xiě)在那里。（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。（教師寫(xiě)一筆，學(xué)生描一筆；c,左半圓；，豎右彎）（3）生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)1個(gè)，教師巡視指導(dǎo)評(píng)價(jià)。（4）學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)。（1）教師范寫(xiě)學(xué)生觀察。e占哪個(gè)格，是由幾筆寫(xiě)成的（一筆），起