部編版一年級語文下冊第八單元課件

猜謎語農(nóng)民春天種上它，夏天它就開了花。秋天結(jié)果像個桃，桃子裂了開白花。（打一植物）棉花棉花姑娘19部編版一年級下冊我會認mián棉niáng娘棉被zhì治yàn燕rán然kē顆忽然piáo瓢bì碧tǔ吐lā啦棉治燕別干然奇顆瓢碧娘吐啦識字開花組詞：生病病人病號我會寫部首：疒筆順：bìng組詞：醫(yī)生醫(yī)學(xué)中醫(yī)部首：匚筆順：yībié組詞：別人分別特別部首：刂筆順：gàn組詞：干活枝干樹干部首：干筆順：qí組詞：奇怪好奇驚奇部首：筆順：qī組詞：七個七手八腳七星瓢蟲部首：一筆順：xīnɡ組詞：星球星星星光部首：日筆順：【可惡】令人厭惡；使人惱恨。詞語解釋【盼望】殷切地期望?！竞οx】對人類有害的昆蟲。有的傳播疾病，有的危害農(nóng)作物?！編兔Α繋椭鷦e人做事，泛指在別人有困難的時候給予其幫助?！竞鋈弧勘硎厩闆r發(fā)生得迅速而又出乎意料。【驚奇】覺得很奇怪?？蓯骸憛捙瓮Ｍ?/p>

驚奇——驚訝

幫忙——幫助

詞語對對碰近義詞害蟲——益蟲可惡——可愛

雪白——烏黑驚奇——尋常

反義詞聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：這篇課文主要講了一件什么事？本文講的是棉花姑娘生病了，分別請求______、______、______為她治病，可都沒有成功，最后__________成功救治了棉花姑娘的事。燕子啄木鳥青蛙七星瓢蟲妙解課文棉花姑娘怎么了？感嘆句“多么盼望”說明了什么？說明了棉花姑娘心情很急切。生病、蚜蟲蚜蟲：一種昆蟲，身體卵圓形，綠色、黃色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是農(nóng)業(yè)害蟲。有的地區(qū)叫膩蟲或蜜蟲。認真讀課文第二至第五自然段，想一想：棉花姑娘都請誰來幫自己治??？燕子飛來了。對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！請你幫我捉害蟲吧！有禮貌地請求，急切地想治好病。有禮貌地回答。燕子沒有幫上忙。啄木鳥飛來了。對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！請你幫我捉害蟲吧！棉花姑娘再次有禮貌地請求。有禮貌地回答。啄木鳥也沒有幫上忙。青蛙跳來了。對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！請你幫我捉害蟲吧！棉花姑娘再一次禮貌地請求。有禮貌地回答。青蛙還是沒有幫上忙。七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。你們是誰呀？

我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家叫我們七星瓢蟲。

忽然，一群圓圓的小蟲子飛來了，很快就把蚜蟲吃光了。最后是誰治好了棉花姑娘的病呢？七星瓢蟲：昆蟲綱，瓢蟲的一種。因背部像葫蘆瓢而得名，它體長不足七毫米，呈卵圓形；背部拱起似半球，頭黑色，頂端有兩個淡黃色斑紋。鞘翅上有七個黑斑，所以被人們稱為“七星瓢蟲”，是捕食蚜蟲的好手，在我國各地廣泛分布。七星瓢蟲

不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開嘴笑啦！棉花姑娘恢復(fù)了健康，開心地笑了碧綠碧綠的葉子雪白雪白的棉花碧綠碧綠的_______碧綠碧綠的_______雪白雪白的_______雪白雪白的_______荷葉麥苗云朵羽毛疊詞因為燕子_____________________；燕子、啄木鳥、青蛙為什么都不能幫棉花姑娘治病呢？想一想只會捉空中飛的害蟲因為啄木鳥___________________；只會捉樹干里的害蟲因為青蛙_____________________；只會捉田里的害蟲《七星瓢蟲》

棉花姑娘層次梳理

本文通過講述棉花姑娘分別請求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病，可是它們都沒有辦法，最后七星瓢蟲成功救治棉花姑娘的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃不同的害蟲的生活常識，教育我們要愛護鳥類，保護益蟲。主旨歸納課后作業(yè)

聽寫詞語。

朗讀課文，與大家一起演一演這個故事。結(jié)束語：同學(xué)們，本文中每個小動物有什么本領(lǐng)你記住了嗎？在課余的時間里，請大家查閱資料，去了解更多小動物的本領(lǐng)吧！咕咚部編版一年級下冊20我會認gū咕dōng咚shú熟diào掉lù鹿táo逃mìng命yě野l(fā)án攔lǐng領(lǐng)咕摘野果咚熟掉鹿逃命野攔領(lǐng)xià組詞：嚇人嚇唬驚嚇我會寫部首：口筆順：pà組詞：害怕好怕恐怕部首：忄筆順：gēn組詞：跟隨跟上跟著部首：?筆順：jiā組詞：回家家人家長部首：宀筆順：yáng組詞：山羊綿羊羊羔部首：羊筆順：xiàng組詞：大象象牙盲人摸象部首：?筆順：dōu組詞：都是全都都有部首：阝筆順：拔腿——撒腿熱鬧——喧鬧

領(lǐng)著——帶著

正好——正巧

詞語對對碰近義詞熟——生熱鬧——冷清正好——不巧反義詞妙課解文認真讀讀課文，思考：

課文寫了一件什么事？請概括事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，“咕咚”！擬聲詞，這里指木瓜掉進水里發(fā)出的聲音。故事起因慌張害怕兔子聽見“咕咚”聲有什么反應(yīng)？

兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”兔子突然受到驚嚇的動作和語言描寫。小猴子看見兔子的反應(yīng)后又是如何做的呢？

小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”小猴子盲目地跟著跑叫起來，認為“咕咚”追它們來了。其他動物的反應(yīng)如何？

這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！“快逃命啊”可以看出大家認為“咕咚”是一種很可怕的東西，要來抓它們了。誰第一個對“咕咚”發(fā)出質(zhì)疑的？都是怎么說的？

大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說‘咕咚’來了。”野牛又問大伙，大伙都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里?！币芭５谝粋€提出了質(zhì)疑，大伙都不明真相，最后兔子交代了事情發(fā)生的原因。咕咚“咕咚”就在那邊的湖里?！肮具恕钡降资鞘裁?？“笑”有什么含義？

兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，“咕咚！”大伙你看看我，我看看你，都笑了。“咕咚”僅僅是一個聲響，并不是什么可怕的東西。大家弄清了真相后，覺得自己剛才的行為很可笑，像一場鬧劇，所以笑了。咕咚這篇課文給你什么啟示？遇到任何事情首先要冷靜，動腦筋思考出現(xiàn)這種局面的原因，在不了解事情的始末前不要妄下結(jié)論，更不要盲目跟從別人。只有冷靜思考，大膽質(zhì)疑，才能解疑釋惑。層次梳理主旨歸納

本文通過講述小動物們沒搞清楚發(fā)生了什么事，就稀里糊涂地跟隨兔子亂跑的故事，教育大家遇事要冷靜，要多觀察、多動腦，不要盲從。拓展延伸釋義：意思是別人怎么說，自己也跟著怎么說。指沒有主見，只會隨聲附和。告誡我們遇到事情要冷靜，多觀察、多動腦，不能盲目地去跟從他人。人云亦云課后作業(yè)

聽寫詞語。

在田字格中練習(xí)書寫本課的生字。

結(jié)合插圖，把這個故事將給爸爸媽媽聽。小朋友，在生活中，我們也會遇到很多措手不及的事，這時，我們應(yīng)該像野牛一樣，冷靜下來，多想，多問一個為什么，這樣才能更好地處理事情不至于犯傻哦！結(jié)束語小朋友，你知道這種動物叫什么嗎？壁虎新課導(dǎo)入壁虎，也叫蝎虎，爬行動物。身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，可附在墻上爬行，有長長的尾巴。

壁虎吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，對人類有益，冬季則躲起來冬眠。壁虎有一條長長的尾巴，可是它為什么還要借尾巴呢？小朋友，你知道嗎？讓我們一起讀讀課文吧，相信聰明的你一定會發(fā)現(xiàn)壁虎尾巴的奧秘的。小壁虎借尾巴21部編版一年級下冊我會認bì壁qiáng墻wén蚊yǎo咬duàn斷bō撥shuǎi甩gǎn趕shǎ傻趕緊跑傻孩子zhuǎn轉(zhuǎn)“車”字在作偏旁的時候，第三筆是豎，第四筆是提，與“車”作為單字時的筆順不一樣。摘蘋果壁墻蚊咬斷撥甩趕傻轉(zhuǎn)壁虎墻角蚊子咬住掙斷

撥水

甩尾巴趕蠅子傻孩子轉(zhuǎn)身shuǎiɡǎnshǎzhuǎnbìbō我會讀qiánɡwényǎoduànzhuō組詞：捉魚捉住捉蟲我會寫部首：扌筆順：tiáo組詞：條件條紋一條魚部首：夊筆順：pá組詞：爬行爬山爬樹部首：爪筆順：jiě組詞：大姐姐妹姐姐部首：女筆順：nín組詞：您好您早部首：心筆順：cǎo組詞：小草花草草地部首：艸筆順：fáng組詞：房子房屋樓房部首：戶筆順：【掙斷】本課指小壁虎用力擺脫束縛而使尾巴和身體分開。詞語解釋【難看】丑陋，不好看?！痉块堋糠宽斏斐鰤ν獾牟糠?。【掌握】本課指燕子用尾巴控制方向。【難過】傷心難受。【告訴】說給人聽，使人知道。逃走——逃跑難過——傷心掌握——控制難看——丑陋告訴——告知高興——開心詞語對對碰近義詞借——還難看——漂亮新——舊難過——高興笑——哭

反義詞同學(xué)們，請聽課文朗讀，思考：妙解課文小壁虎借了幾次尾巴？向誰借的？結(jié)果怎樣？

這篇課文講小壁虎捉蚊子時被咬斷了尾巴，于是先后__次向_____、_____、_____借尾巴，都沒借到，最后媽媽提醒他長出了一條______。自由讀課文，說說課文講了一件什么事。整體感知小魚老牛燕子三新尾巴

小朋友，請你朗讀第1段，說說小壁虎的尾巴怎么了。小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。zhènɡduàn蛇咬尾巴壁虎掙脫，尾斷。

沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？可憐的小壁虎尾巴斷了，他此刻心情怎樣？

小壁虎很難過，覺得很難看，想去借尾巴，引出下文。借尾巴的原因。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小壁虎首先向誰借起了尾巴？小魚姐姐小壁虎第一次向小魚姐姐借尾巴。小魚姐姐答應(yīng)小壁虎的請求了嗎？

小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？

不行啊，我要用尾巴撥水呢。魚尾巴要撥水，不能借。

小魚姐姐的尾巴要撥水用，不能借給小壁虎了，但這并沒有使小壁虎的腳步停下，他繼續(xù)爬呀爬，這次他又遇到誰了呢？小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。小壁虎說：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”小壁虎第二次遇到了誰，向誰借尾巴？牛伯伯小壁虎第二次遇到牛伯伯，向他借尾巴。

牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？

不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。牛尾巴要趕蠅子，也不能借。小朋友，這一次牛伯伯把尾巴借給小壁虎了嗎？小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”燕子阿姨小壁虎第三次遇到燕子阿姨，向她借尾巴。失敗兩次后的小壁虎接下來境況怎樣呢？我們來學(xué)習(xí)第5自然段。思考：這一次小壁虎遇到了誰，向誰借尾巴？小朋友，請猜一猜：這一次小壁虎能借到尾巴嗎？

燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？

不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。燕子要用尾巴掌握方向，還是不能借。連一連趕蠅子撥水掌握方向

小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽?？蓱z的小壁虎連連失敗，他此刻的心情怎樣？

小壁虎很傷心難過，感覺受到打擊，想回家找媽媽。讀一讀下面4個句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（1）小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。（2）小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。（3）小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。（4）他爬呀爬，爬回家里找媽媽。每句話都有“爬呀爬”這個短語，“爬呀爬”說明小壁虎爬了很久很遠，為借尾巴爬了很多路，十分不易。

小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫了起來：“我長出一條新尾巴啦！”最后一段講了什么內(nèi)容？

小壁虎長出了一條新尾巴。

傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。

我長出一條新尾巴啦！讀媽媽的話時，要讀得溫柔、親切，話語間充滿憐愛；讀小壁虎的話時，要用驚喜的語氣讀。從小壁虎“長出一條新尾巴”中，你明白了什么？小壁虎的尾巴有再生功能。為什么小壁虎的尾巴可以再生呢？壁虎的尾巴含有再生性細胞，能通過激素的刺激使尾巴的細胞活躍，再長出新的尾巴。娃娃魚、水蛭、海星也是這樣。你還知道哪些動物有再生的功能？我知道蚯蚓和螃蟹可以有。討論會借尾巴小壁虎作用很大動物尾巴層次梳理起因——蛇咬尾巴——掙斷尾巴——難看小魚——搖尾巴——撥水老?！ξ舶汀s蠅子燕子——擺尾巴——掌握方向結(jié)果——媽媽提示，長出新尾巴（再生功能）經(jīng)過（借尾巴）

這篇童話通過講述了小壁虎向小魚、老黃牛、燕子借尾巴的故事，告訴我們魚、牛、燕子的尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。主旨歸納小朋友，你還認識哪些動物，它們的尾巴有何妙用呢？拓展延伸聽兒歌：《動物的尾巴》

松鼠松鼠的尾巴可當被子，能夠保暖。啄木鳥的尾巴支撐它停在樹干上。啄木鳥袋鼠的尾巴能支撐身體。袋鼠孔雀的尾巴可以吸引異性的注意力。孔雀狼的尾巴起平衡作用，在跳躍和奔跑時，保持身體平衡。狼課后作業(yè)

聽寫詞語。

在田字格中練習(xí)書寫本課的生字。

和同學(xué)分角色演一演這個故事。布置作業(yè)動物世界真神奇！小朋友，只要你認真學(xué)習(xí)，留心觀察，相信你一定會發(fā)現(xiàn)更多動物的奧妙哦！結(jié)束語語文園地八牙刷刷牙梳子梳頭毛巾擦手香皂洗澡臉盆洗臉衛(wèi)生間shuāshūwèijīncāzàozǎopén我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都與洗漱(shù)用品有關(guān)，每組第一個詞都是名詞，也是洗漱用品；第二個詞是動詞，表示它們的用途。我會說：洗手盆洗手

洗發(fā)水洗頭發(fā)

面霜抹臉衛(wèi)wèi刷shuā我會認衛(wèi)生間牙刷梳shū巾jīn梳頭毛巾擦cā皂zào擦手香皂澡zǎo盆pén洗澡臉盆衛(wèi)梳皂刷巾澡花仙子盆擦這組的漢字都是反犬旁“犭”，偏旁是“犭”的生字多與獸類有關(guān)。這樣的生字還有：狗、豬……這組的漢字都是鳥字旁“鳥”，偏旁是“鳥”的生字多與鳥類有關(guān)。這樣的生字還有：鵝、鴿……這組的漢字都是蟲字旁“蟲”，偏旁是“蟲