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文檔簡介
———校園廣播稿的格式校內廣播稿的格式(精選3篇)
校內廣播稿的格式篇1
合:老師和父母的心一樣,盼望我們健康成長。
男濤:花開的日子我們走進校內這個歡樂的地方,在平安校內開心唱歌;
男:花開的日子我們游覽在校內這個學問的海洋,和老師一起編織幻想;
男:花開的日子我們情愿專心情的音符,去譜寫和諧校內的歡歡樂章。大家好,我是來自502班的主持人.
女:我是來自502班的主持人。
男:當絢爛的晨曦暖和著整個校內,采擷一縷陽光,編織成七彩的花環(huán)。
女:留住一絲清風播撒出盼望的明天。
男:付出一份真誠,打造愛的世界。
女:帶走一片笑容,永久與我們同行。
合:紅領巾廣播又和大家見面啦。
男:今日我們?yōu)榇蠹規(guī)淼氖恰墩Z文天地》欄目,男,平常語文老師要求我們寫作文,你可怕嗎?
女:當然,我們老師常常要求我們寫作文,但我最頭痛寫作文了,面對老師布置的作文題,經(jīng)常兩節(jié)課時間都過去了,還一個字也寫不出來。
男:是嗎?那應當如何寫作文呢?讓我先給你講個真實的小故事吧!這個故事的名字叫做《從一句話開頭》。
女:快給我講講吧!
男:小明是一名五班級的同學,以前跟你一樣,也非常怕寫作文,后來是語文老師給講的一個故事啟發(fā)了他,使他漸漸懂得了怎樣才能寫出一篇作文來。老師講的故事是這樣的:全國聞名老師魏書生新接的一個學校班集體中,有一個同學說他不會寫作文,魏老師就問他:“會不會寫一句話?”他說:“這個行。”魏老師說,那你的作文就寫一句話吧。于是這位同學的第一篇作文只有一句話:“今日開學了。”到其次次作文的時候,魏老師對這位同學說:“這次作文能不能寫兩句話?”那位同學爽快地答應了。就這樣,從一句話作文開頭,再到兩句話、三句話……這位同學最終學會了作文。
女:哎呀!我的狀況與這位同學太相像了,我為什么不能像他那樣從一句話作文開頭呢?
男:對呀,只要把握了方法,其實寫作文也并不是什么難事,為了讓自己進步得更快一些,我們可以縮短周期,先從寫一句話練起,然后寫兩句、三句……過了一段時間,你的作文肯定可以漸漸成“篇”了,或者說,已經(jīng)基本上有了文章的樣子。
男:比如說可以先寫一句話:“從今日起我要學習寫作文了?!逼浯翁欤谶@句話的后頭加了一句話:“我信任我能寫好?!边@樣下來,每次都多寫一句話,漸漸的就有了更多的話要寫。
女:一篇作文也就是六七十句話,照你給我介紹的方法,把自己看到的、經(jīng)受過的事寫出來其實并不是一件很難的事。
男:對呀!寫作文其實并不難,“先從寫一句話開頭,這就是閱歷?!?/p>
女:同學們,讓我們一起來用用男濤給我們介紹的好方法吧!祝你們可以寫出更多,更好的作文!
男:下面一起來放松一下,聽一首好聽的歌曲《》。
女:時間過得真快,轉瞬又到了說再見的時候了。
男:友愛的同學們,我們誠心地祝福:紅領巾廣播能成為你的良師益友,愿它能帶走你全部的苦惱,為你帶去無盡的歡快。盼望大家能喜愛我們的節(jié)目,也特別歡迎同學們樂觀為我們投稿,出點子、提看法。
女:愿它能給你留下美妙的回憶,伴隨你度過金色的童年。
男:花開的日子,讓我們在和諧的教育氛圍中開心地學習;
合:今日的播音到此結束,感謝收聽,再見。
校內廣播稿的格式篇2
一、開場白(播放歌曲“琵琶語”)
A:有一朵花開的時間需要去等待于等待中細聽花開的聲音
B:有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀茶葉的沉浮
C:花開花落茶沉茶?。?/p>
D:心情積蓄味道幾何
停頓20秒
A:伴隨著這熟識的樂曲,傾聽著這動人的旋律,校內之聲又如期和你見面了,敬重的老師,友愛的同學們。
合:大家下午好!
B:我是播音員1234
停頓10秒——音樂停
二、點歌送祝愿
C:英國的大詩人雪萊在《西風頌》里寫道:“冬天來了,春天還會遠嗎?”而很多人不了解其寫作背景,就說那不過是句廢話。其實這句話只要明白季節(jié)更換的人才能真正領悟其含義。
D:是的!由于明白季節(jié)更換的人才懂得人生的真諦!既然這樣,今日在我們廣播站改版第一期的新欄目——《點歌送祝愿》里,為我們全部的同學們送上一首《明天會更好》,盼望我們的將來輝煌絢爛!
播放音樂——明天會更好
歌曲播放完畢,緊接——
三、學法指導
C:常常有同學反映英語的閱讀理解怎么那么難,其實在英語的學習中,勤奮是一回事,同樣重要的是有適合自己的學習方法,今日的《歡樂學習法》將給打家介紹:如何轉變閱讀習慣,提高分數(shù)。
A:由于沒有把握正確的閱讀方法,同學們習慣于在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀力量嗎?除了把握大量的詞匯量之外,你有沒有留意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
B:一,“指讀”,即為了“集中留意力”,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上連續(xù)進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
D:二、“唇讀”,即有的同學在閱讀中喜愛讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇蠕動,
或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
C:三、“回讀”,也叫“即時重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟識的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的同學對閱讀產(chǎn)生心理定勢,即認為自已第一遍確定讀不懂,因此反復多遍,鋪張許多時間。
A;四、“譯讀”,即在閱讀過程中,不斷地進行單詞逐句的翻譯,通過譯成母語來幫助理解。
D:聽了以上介紹,大家有沒有什么啟發(fā)呢?盼望每一位同學都可以從中學到自己所需要的學習方法,不斷提高自我。
停頓5秒
四、佳作觀賞
C:在水一樣幽深的風景里,他們的文章如音樂般回蕩;伸出我們弱弱的手指,去接觸文學最美的地方???大家好,“佳作觀賞”欄目又跟您見面了
停頓5秒(播放音樂“童年”)
D:青春是僅屬于你一次的花季,讓你在幸福的時候,要倍加珍惜,苦難的時候,要倍加堅韌,細心地采擷每一種花的標本,留住那永恒的生命的芳香,今日我們帶給大家的是散文《青春?抱負》:
A;我們,撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春,讓我們肆無忌憚,暢然釋懷,體會風那樣的自由,感受云那般的拘束,由于青春給予我們的是生命的巔峰,我們無須成熟,我們不再無知,我們唯有執(zhí)著。
C:人生是對抱負的追求,抱負是人生的指示燈,失去了這燈的作用,就會失去生活的士氣。因此,只有堅持遠大的人生抱負,才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的抱負分成一輩子的抱負,一個階段的抱負,一年的抱負,一個月的抱負,甚至一天、一小時、一分鐘的抱負。當你聽到這里,同學們,你是否想到了自己的抱負?
校內廣播稿的格式篇3
同學們,老師們,大家下午好,廣播有開播了,我是今日的主持人,今日,我們?yōu)槟A備的欄目是《平安之聲》。
平安信任是每一個人在做事前考慮的第一要點,由于只有平安了,才能使珍貴的生命不受到損害,使生活布滿歡快、更加美妙。
我曾親眼目睹了這樣一件事:一位男士不知因何喜事,在小區(qū)里噼哩啪啦放鞭炮。由于他放鞭炮的位置離房屋太近,一不當心把四樓的一住戶的玻璃打碎了。正值戶主把頭探出窗來看緣由時,又一個沖天炮飛了上來,把戶主嚇個半死。瞧,正是那位男士不留意平安,才給他人的財物和生命帶來了危急。
現(xiàn)在,學校生們的平安教育更應值得重視。在我們學校,越是高班級的人越是不留意平安。盡管學校每學期都對大家進行了"平安教育',可有些同學一句也聽不進,干了很多危急的事。上學違反交通規(guī)章,騎車開小差;上自然課玩火;爬欄桿走捷徑先不說,竟有人在飛速推車時突然把手一放,讓無人騎的自行車在車道上橫行,這是我的伴侶小君告知我的,我也親眼見了一回。椐他說,有一次自行車晃到了公路XX,險些被卡車壓掉。大家想想,我們是否應當重視平安教育呢?
我覺得青少年應當時刻留意平安,疼惜財產(chǎn),珍惜生命,不做危急的事情,別人不留意平安要提示;多學習平安學問,提高自己的平安意識,選擇適當?shù)沫h(huán)境,了解一些生活常識,如防火、防水、防盜、防電、防毒;做事先考慮后果,這樣才能使我們的生活更美妙!
我們肯定要記住:每個人心中第一的是平安,其次的是平安,第三還是平安。假如你想好好學習、生活,那你肯定要記住平安是生命中的100%
女:平安是一個古老的話題,為了平安人類進行過艱苦拼搏。
男:平安是一門奇異的科學,為了平安,人類經(jīng)受過長期探究。
女:平安關系生,關系死,關系生活,為了平安人類戰(zhàn)勝了很多災禍。
男:平安關系你,關系我,關系祖國,為了平安,人類經(jīng)受了多少戰(zhàn)火。
女:平安,一個永恒的話題,在科技進展的今日,是平安捍衛(wèi)著我們的生命;是平安在維護我們生存的利益;是平安在為我們注入無限的力氣。交通平安更是與我們親密相關。下面請聽《交通平安拍手歌》
男:人人都必需遵守交通規(guī)章,行人應當遵守哪些規(guī)章呢?
女:同學們平安隱患莫小瞧,平安意識很重要,在校內里,我們更要留意平安。只要時時留意,刻刻留心,我們才能生活得幸福。
男:節(jié)日里,同學們愛放煙花爆竹,這也要留意平安,聽同學來講講吧。
合:節(jié)日到,真喧鬧,小伴侶,放鞭炮;
e:柴草旁,屋前后,嚴格禁止放鞭炮;
f:點炮引,要用香,別用火柴打火機;
e:啞炮未響別去拿,傷了自己損失大;
f:沖天炮,危急大,引起火災難人家;
e:別拿拉炮對著人,免得炸己又傷人;
f:放鞭炮,害處大,最好自己別放它;
e:有的城市已嚴禁,我們
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