高三語文復(fù)習(xí)詩歌鑒賞之情感態(tài)度教案

詩鑒之感度第、課教學(xué)目標(biāo)：通過檢測(cè)，查找學(xué)生學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足。教學(xué)方法：檢測(cè)法教學(xué)內(nèi)容：測(cè)試仿真模擬題（四作文外所有試題）總結(jié)：參加考試人數(shù)：最高分：最低分：平均分：存在問題：第、課教目：、生通過套題的訓(xùn)練，能夠提升答題速度，熟悉高考題型，學(xué)習(xí)應(yīng)用答題技巧答題，進(jìn)而提高成績(jī)。2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足，開展有對(duì)性的訓(xùn)練。教重點(diǎn)、在講解過程中，注意答題技巧的灌輸，教會(huì)學(xué)生審題答題。、關(guān)注高考知識(shí)點(diǎn)的鏈接，讓生積累應(yīng)試知識(shí)。教方：講解法、歸納總結(jié)法教過：一、成總結(jié)，試題分析。師生活動(dòng)：教師分析成績(jī)及試題難易度鐘）二、講第一題《藝術(shù)與模仿然鐘）主客體顛倒邏輯不當(dāng)、強(qiáng)加因果。師生活動(dòng)：1、教師公布答。學(xué)生找到答案選項(xiàng)在原文中對(duì)應(yīng)的句子，并找出錯(cuò)誤所在。師生共同總結(jié)本題考察點(diǎn)。三、講解古詩鑒賞題《柳梢青1、回顧古詩鑒賞題的解題步驟題目---作者---注釋---正文----意----境-----感---手法師生活動(dòng)：教師提問，學(xué)生回答，教師板書。2、教師補(bǔ)充：?jiǎn)栴}：、據(jù)注釋，我們可以看到那些信息？2、疏通整首詩的詩意。師生活動(dòng)：、生小組討論完成以上問題分鐘）3、教師提問，板書重點(diǎn)分）3、解決題。次在寫法上采用了那些手法？請(qǐng)至少答出兩種，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。師生活動(dòng)：、生共同疏通詩意分鐘教師和學(xué)生共同回憶表現(xiàn)手法（修辭手法和表現(xiàn)手法的手法分鐘）教師指定學(xué)生答題，及時(shí)糾正問題分）教師歸納答題步驟分）4、解決9題請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“輦風(fēng)光，山中歲月，海上心情”三句所抒發(fā)的思想感情)師生活動(dòng)：教師指定學(xué)生分析回答分）三、實(shí)類文本閱讀。1、舊知回顧：實(shí)用類文本要讀什么(1分)什么人？什么事？什么影響？什么貢獻(xiàn)？2、解題《侯伯宇：一個(gè)高級(jí)知分子的風(fēng)骨分）師生活動(dòng)：指定學(xué)生回答從題目可以知道哪些信息？你在讀文章時(shí)要關(guān)注那些信息？3、解決試題。師生活動(dòng)：、師引導(dǎo)學(xué)生一起分析題干分鐘）學(xué)生找到相關(guān)信息所在段落，共同分析提煉信息分）學(xué)生把試題重新作答在作業(yè)本上業(yè)四、文言文閱讀依據(jù)第4題歸納斷句的技巧共同4分鐘第題教師糾正D選中的錯(cuò)，學(xué)生積累在筆記本上分鐘）第題學(xué)生回到原文找對(duì)應(yīng)的句子，并指出錯(cuò)誤所在分鐘）4、翻譯。

重點(diǎn)字詞：因、懷、庶、厚、為……、離師生活動(dòng)：、師板書兩個(gè)句子，學(xué)生分析推測(cè)知識(shí)點(diǎn)鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生示例翻譯第一個(gè)句子并板書分鐘）教師強(qiáng)調(diào)翻譯句子的技巧和步驟并板書分鐘）學(xué)生在筆記本上翻譯第二個(gè)句子，指定一名學(xué)生板書翻譯分鐘）師生共同糾正板書的翻譯，學(xué)生訂正自己的答案分）五：作業(yè)把文言文中的判斷句被動(dòng)句省略句狀后置定后置賓語前置句每個(gè)找出一例，分類寫在筆記本上并翻譯這個(gè)句子。完成晨讀晚練第四周的精讀文言文第五、六課時(shí)古代詩歌鑒賞之評(píng)價(jià)作者思想情感和觀點(diǎn)態(tài)度教案教學(xué)目標(biāo)：積累古典詩歌中所蘊(yùn)涵的思想感情；正確評(píng)價(jià)古典詩歌中文章的思想內(nèi)容與作者的觀點(diǎn)態(tài)度一、課前預(yù)習(xí)：1、閱讀下面一首詩，然后回答題。秋雨夜眠白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中?；宜逌仄炕?，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。問題：請(qǐng)寫出本詩詩眼并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勂渥鳛樵娧鄣睦碛伞?、閱讀下面這首唐詩，然后回問題。夜泊牛渚懷古李

白牛泊西江①夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍②。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛?！咀ⅰ竣俳汗欧Q從今天南京至江西一段長(zhǎng)江為西江，牛渚就在其中。②謝將軍：即東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍，鎮(zhèn)守牛渚時(shí)，秋夜泛舟賞聽到孤貧的袁宏在運(yùn)租船中吟詠他自己的詠史詩非贊賞，于是邀袁宏過船談?wù)?，直到天明。在“謝尚聞袁宏詠史”的古事中，寄托了詩人怎樣的美好理想？尾聯(lián)在描繪情景上有何特點(diǎn)？表達(dá)了詩人怎樣的感情？3、閱讀下面一首宋詞，讀后回問題。霜天曉角（赤壁）辛棄疾雪堂遷客［注得章力。寫曹劉興廢，千古事，泯陳跡。望中磯岸赤，直下江濤白。半夜一聲長(zhǎng)嘯，悲天地，為予窄?！咀ⅰ?/p>

雪堂遷客：即蘇軾。作者認(rèn)為這首詞與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的意境相同，你認(rèn)為呢？試作簡(jiǎn)要分析。二、整合與點(diǎn)撥：（一）考點(diǎn)剖析考點(diǎn)1

怎樣評(píng)價(jià)詩歌主旨內(nèi)容？分類整理，把握特點(diǎn)對(duì)詩歌分類復(fù)習(xí)，是備考“評(píng)價(jià)古詩主旨內(nèi)容”類題目行之有效的方法，因?yàn)楸M管古詩數(shù)量龐大詩的想內(nèi)容多種多樣同一類型的詩歌還是具有一“共性只要平時(shí)復(fù)習(xí)把握了這些“共性試時(shí)從確定考查的詩歌所屬類型入手，解題的針對(duì)性無疑會(huì)更強(qiáng)。不同類型詩歌的內(nèi)容和感情態(tài)度對(duì)應(yīng)表：內(nèi)容分類詠史懷古送別悼亡思鄉(xiāng)懷人詠物

感情態(tài)度登臨古地、憑吊古跡、追念往事、抒發(fā)感慨，曲折反映對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注思念之情、深厚的情誼、對(duì)友人的關(guān)注、勸勉友人的豁達(dá)樂觀、別后寂寞傷感、表明自己的志向羈旅愁思、思鄉(xiāng)思親、客居異地的孤寂無奈、前途渺茫的失望、懷才不遇的感慨、憂國(guó)憂民的情愫志向追求（報(bào)效國(guó)家、清白人格、高尚情操：不媚世俗，堅(jiān)持個(gè)性抒懷山水田園邊塞征戎愛情怨婦考點(diǎn)2

命運(yùn)坎坷（生不逢時(shí)、懷才不遇、生活凄苦哲理、人生感悟熱愛自然、追求自由、喜愛田園、淡泊名利、揭示生活哲理對(duì)戰(zhàn)（亂的厭倦對(duì)人們遇的同情對(duì)朝廷的不滿將思?xì)w；守邊為國(guó)，建功立業(yè)的豪情，馳騁疆場(chǎng)、為國(guó)捐軀的悲壯對(duì)丈夫的思念期盼、獨(dú)居閨中的孤獨(dú)哀怨、月明難眠的凄涼、對(duì)愛情的忠貞執(zhí)著怎樣評(píng)價(jià)思想感情？四看一品，概括感情。評(píng)價(jià)思想感情，除了認(rèn)真研讀詩歌主體外——還要做到“四看一品：標(biāo)題、看作者、看序注、看詩眼、品意象。（1看題借助詩歌的標(biāo)題可以來推斷詩歌的思想情感夜喜雨》——表達(dá)歡愉喜愛之情。（喜橋泊》——表達(dá)羈愁思《憫農(nóng)》——表達(dá)對(duì)農(nóng)民艱辛的同情（2看者知論世）了解了作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品思想感情的理解和把握。（3看注一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景，多為整個(gè)作品奠定情感基,有助于把握詩歌的思想情感。如：姜夔《揚(yáng)州慢》序中說愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也序?qū)ψ鞅磉_(dá)的昔盛今衰的感傷之情作了明確的概括。（4找眼詩歌豐富的思想情感往往借助于精煉的語言來體現(xiàn)，我們要抓住這些關(guān)鍵字。（5品象詩歌所寫之“景詠“物為客觀之“象借景所抒之“情物所言之“志為主觀之“意“意”的完美結(jié)合，就是“意象有領(lǐng)悟“意象”中的寓意，才能把握好詩歌的思想感情?？键c(diǎn)3

怎樣評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度？點(diǎn)面照應(yīng)，抓關(guān)鍵點(diǎn)作為設(shè)題較為規(guī)范的高考古詩鑒賞,一般都會(huì)遵循文學(xué)鑒字不離句不離篇”的基本規(guī)律。因此，由“點(diǎn)”及“面”應(yīng)是我們鑒賞古詩的可行方法。這里的“面是作者的觀點(diǎn)態(tài)度；這里的“點(diǎn)要包括以下內(nèi)容的“關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵詞。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語，一般是動(dòng)詞或形容詞。關(guān)鍵句。指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性句子，它體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)。（二）

常用來評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的詞語：喜愛、向往、追求、同情、厭棄、憎惡、不滿、痛恨、指責(zé)、揭露等三、課內(nèi)訓(xùn)練4.閱讀下面的宋詩，回答問題。泊公安縣［注］陸

游秦關(guān)蜀道何遼哉！公安渡頭今始回。無窮江水與天接，不斷海風(fēng)吹月來。船窗簾卷螢火鬧，沙渚露下萍花開。少年許國(guó)忽衰老，心折舵樓長(zhǎng)笛哀?！咀ⅰ筷懹谓?jīng)公安入蜀已輾轉(zhuǎn)八年，今回京“廷對(duì)”停泊公安。頷聯(lián)與頸聯(lián)的景物層次分明，互為一體，簡(jiǎn)要分析寫景角度的特點(diǎn)及作用。有人說，尾聯(lián)與《訴衷情》中的詞句“胡未滅，鬢先秋，淚空流”有異曲同工之妙，請(qǐng)說明兩者共同表達(dá)了作者什么樣的情感。5、閱讀下面這首宋詞，完成后的題目。菩薩蠻·金陵賞心亭為葉丞相賦辛棄疾青山欲共高人［注］語，聯(lián)翩萬馬來無數(shù)。煙雨卻低回，望來終不來。人言頭上發(fā),總向愁中白。拍手笑沙鷗，一身都是愁?！咀ⅰ扛撸褐溉~衡，即葉丞相，南宋主戰(zhàn)派人物，很有才干。有人認(rèn)為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”中的“笑”是豁達(dá)的笑，也有人認(rèn)為是愁苦的笑。你的看法怎樣？請(qǐng)聯(lián)系全詞說明。課堂小結(jié)：課外鞏固：6、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。始聞秋風(fēng)劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。此詩“構(gòu)思獨(dú)特從首聯(lián)賞說明“構(gòu)思獨(dú)特”在哪里。此詩尾聯(lián)堪為“詩骨現(xiàn)詩人自強(qiáng)不息的意志、心如砥石的精神。對(duì)這一主旨尾聯(lián)是如何加以表現(xiàn)的？7、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。清平樂春晚王安國(guó)①留春不住，費(fèi)盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污，昨夜南園風(fēng)雨。小憐②初上琵琶曉思繞天涯。不肯畫堂朱戶，春風(fēng)自在楊花?！咀ⅰ竣偻醢矅?guó)：王安石弟，后被罷歸田里。小憐：泛指歌女。上闋中“滿地殘紅宮錦污”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？《譚評(píng)詞辨》稱這首詞結(jié)尾兩句“品格自高談你對(duì)這句評(píng)語的理解。【參考答案】1、案

詩眼是“安閑”或“安閑一老翁理：全詩緊緊圍繞“安閑”二字展開遲…”“睡美……未起”等詩句都表現(xiàn)出老翁的安閑，此句也勾畫出老翁喜靜厭動(dòng)、恬淡寡欲的形象與心境。2、答案（1）富貴與貧賤的懸，不妨礙心靈的相通；對(duì)文學(xué)的愛好和對(duì)才能的尊重，可以打破身份地位的壁障。（2）由實(shí)寫轉(zhuǎn)入虛寫，想象明掛帆高去的情景，烘托出詩人因世無知音、懷才不遇而引起的寂寞凄清情懷。3、答案

可以說大致相同，該詞在懷古追憶抒發(fā)感慨的同時(shí)也有寫景，如“望中磯岸赤，直下江濤白”頗有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之氣勢(shì)，都體現(xiàn)了奔放雄闊深沉豪邁之意境；不過從全詞看，也稍有區(qū)別，蘇詞更顯清雄超曠（清遠(yuǎn)達(dá)觀詞于偏重于抒發(fā)深沉的悲憤情感，因而意境更顯沉郁悲壯。4、答案（1）遠(yuǎn)近結(jié)合、上下（高低）合。江天、海風(fēng)、明月，寫出高遠(yuǎn)。螢鬧、露下、萍開，寫出近觀。同，也寫詩人開闊的境界、高遠(yuǎn)的胸襟以及不滅的希望之火。（2）壯志未酬之憾。人生衰老感。前程渺茫之意。對(duì)統(tǒng)治者的失望之情。5、答案

示例一：我認(rèn)為是愁苦的笑。人們都說頭發(fā)總是在愁中變白，那沙鷗豈不一身都是愁？明寫鳥之愁，實(shí)寫人之愁，因?yàn)樵~人所盼望的事情“望來終不來失、報(bào)效國(guó)家的理想無法實(shí)現(xiàn)，故詞人心中充滿無盡的愁情。示例二：我認(rèn)為是豁達(dá)的笑。人們都說頭發(fā)總是在愁中變白，那沙鷗豈不一身都是愁？詞人故意發(fā)此癡想，而且拍手而笑，是自嘲，顯得詼諧幽默。表明詞人雖然因?yàn)樗瓮氖虑椤巴麃斫K不來復(fù)失、報(bào)效國(guó)家的理想無法實(shí)現(xiàn)而心情憂憤，但依然想要努力驅(qū)散心中的陰,表現(xiàn)了詞人的豁達(dá)。6、答案（1）詩人采用擬人手，生