2023年骨干教師工作總結(jié)范文4篇

第13頁共13頁2023年?骨干教師工?作總結(jié)范文?4篇捧著?一顆心來，?不帶半根草?去?！边@是?陶行知先生?獻(xiàn)身教育的?真實(shí)寫照，?也是我對教?育事業(yè)的承?諾，對教育?事業(yè)一生執(zhí)?著的追求。?作為一名骨?干教師，我?嚴(yán)格按照一?個(gè)好教師的?標(biāo)準(zhǔn)要求自?己，牢固樹?立教書育人?信心，把強(qiáng)?烈的事業(yè)心?和責(zé)任感放?在第一位，?對學(xué)生的熱?愛使我兢兢?業(yè)業(yè)，在三?尺講臺上心?甘情愿地奉?獻(xiàn)自己的青?春。我愛崗?敬業(yè)，勇挑?重?fù)?dān)，以滿?腔的熱忱投?入到工作中?，在自己努?力要求上進(jìn)?的同時(shí)，還?能鼓勵青年?教師積極上?進(jìn)，以實(shí)際?行動影響和?激勵著周圍?的老師，我?始終把每位?教師當(dāng)作自?己的朋友，?一起學(xué)習(xí)，?共同成長。?憑著自己對?教學(xué)的熱情?，總是在實(shí)?踐、在鉆研?、在進(jìn)步、?在創(chuàng)造。對?我個(gè)人來說?__年也可?以說是個(gè)緊?張、充實(shí)、?有序、奮進(jìn)?、艱辛而又?喜悅的一年?。作為一名?骨干教師，?我積極履行?著自己的職?責(zé)，回顧一?年的工作，?這中間有欣?慰、也有慚?愧。下面我?將自己這一?年來的工作?做個(gè)小結(jié)。?一、確立?正確的人生?價(jià)值取向。?教師是教?育過程的_?__者，是?素質(zhì)教育的?最終實(shí)踐者?。在新的歷?史時(shí)期，我?們面對新的?教育形式，?新的教育體?制，必須樹?立正確的教?育觀、質(zhì)量?觀和人才觀?。不斷學(xué)習(xí)?、努力提高?自己的教學(xué)?水平，不僅?要___教?學(xué)理論，更?新自己的教?學(xué)理念，更?要___自?己的教學(xué)風(fēng)?格。使自己?的教學(xué)不斷?向綜合能力?的探究性教?學(xué)、多維的?體驗(yàn)性教學(xué)?、互動交往?性教學(xué)的方?面發(fā)展。要?“把教學(xué)當(dāng)?成一種事業(yè)?去追求，把?每節(jié)課都看?成是發(fā)揮自?己創(chuàng)造力、?施展自己才?能的機(jī)會;?看成是發(fā)展?自己的一個(gè)?機(jī)會，把上?好一堂課看?成是自己生?命價(jià)值的體?現(xiàn)?！崩斡?：“教學(xué)是?事業(yè)，事業(yè)?需要奉獻(xiàn);?教學(xué)是科學(xué)?，科學(xué)需要?探索;教學(xué)?是藝術(shù)，藝?術(shù)需要創(chuàng)新?。”二、?深鉆教材，?改進(jìn)教法，?力求創(chuàng)新。?教材是教?師從事教學(xué)?的依據(jù)，對?教學(xué)具有規(guī)?范性，是從?事教學(xué)的參?與物。因此?，教師要做?教材的主人?，對教材的?運(yùn)用必須得?心應(yīng)手，鉆?得進(jìn)，跳得?出。要能很?好的去領(lǐng)會?編者的意圖?。對于任何?一個(gè)知識點(diǎn)?的把握，必?須準(zhǔn)確而深?刻，把握好?點(diǎn)與點(diǎn)之間?的內(nèi)在聯(lián)系?。要注意改?進(jìn)教學(xué)方法?，講究整合?、融合，要?“以學(xué)論教?”。努力發(fā)?展每個(gè)學(xué)生?的不同潛能?，使他們在?課堂上敢想?、敢說、敢?做，學(xué)會創(chuàng)?新。因此，?我努力營造?寬松、愉悅?、支持性的?學(xué)習(xí)氛圍，?創(chuàng)造性的使?用教材，體?現(xiàn)“用教材?教，而不是?教教材”的?原則。呈現(xiàn)?的內(nèi)容、形?式盡可能的?是學(xué)生熟悉?的、喜聞樂?見、靈活多?樣的，從而?使學(xué)生感到?數(shù)學(xué)就在身?邊。加強(qiáng)開?放意識、訓(xùn)?練意識、體?驗(yàn)意識。正?確處理結(jié)果?與過程的關(guān)?系，重結(jié)果?，更要注重?獲取知識的?過程。牢記?“教無定法?，教學(xué)有法?，教在得法??！辈环胚^?任何一個(gè)可?以開啟學(xué)生?創(chuàng)新思維的?方法，途徑?。因此，從?備課到上課?，我給自己?確定的目標(biāo)?就是“精益?求精”、“?沒有最好，?只有更好。?”教學(xué)中?，我處處高?標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格?要求自己，?以學(xué)生的發(fā)?展為本，面?向全體，尊?重差異，使?學(xué)生主動參?與、體驗(yàn)成?功。培養(yǎng)學(xué)?生動手、動?口、動腦的?互動能力，?使學(xué)生自主?探索，協(xié)調(diào)?發(fā)展。教學(xué)?中我不斷潛?心鉆研，改?變教學(xué)策略?，努力創(chuàng)設(shè)?有利于學(xué)生?參與的教學(xué)?情境，認(rèn)真?備課、上課?，始終遵循?“自主探究?”教學(xué)原則?，把“學(xué)”?案融入“教?”案中，注?重整體，注?重內(nèi)涵。_?__學(xué)生的?具體生活和?直接經(jīng)驗(yàn)，?有意識地努?力將學(xué)生的?基礎(chǔ)性、發(fā)?展性、創(chuàng)造?性整和到一?起。優(yōu)化教?學(xué)結(jié)構(gòu)，科?學(xué)地進(jìn)行課?堂教學(xué)改革?實(shí)踐。課堂?上，凡是學(xué)?生自己能探?索的，決不?代替;凡是?學(xué)生自己獨(dú)?立發(fā)現(xiàn)的，?決不暗示，?盡量給學(xué)生?多一點(diǎn)思考?時(shí)間，多一?點(diǎn)活動余地?。注意培養(yǎng)?學(xué)生的問題?意識和質(zhì)疑?能力，鼓勵?學(xué)生奇思異?想，別出心?裁。為了?更好的進(jìn)行?教科研工作?，加快課堂?教學(xué)改革的?步伐，全面?推進(jìn)小學(xué)數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?中實(shí)施素質(zhì)?教育的進(jìn)程?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和時(shí)踐能力?，我以創(chuàng)新?教育的思想?為指導(dǎo)，結(jié)?合年級和學(xué)?生特點(diǎn)，以?___世紀(jì)?新的課程標(biāo)?準(zhǔn)為依據(jù)，?大膽進(jìn)行了?課堂教學(xué)的?改革。改革?傳統(tǒng)的教學(xué)?模式，教學(xué)?方法，運(yùn)用?新的教學(xué)策?略;改革傳?統(tǒng)的例題呈?現(xiàn)方式，注?重?cái)?shù)學(xué)知識?與學(xué)生生活?實(shí)際的關(guān)系?;打破教材?原有的知識?框架，重新?調(diào)整教材的?編寫內(nèi)容。?以滲透性、?系統(tǒng)性、交?互性、漸進(jìn)?性和規(guī)范性?為目標(biāo)，優(yōu)?化課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)，進(jìn)行?系統(tǒng)的學(xué)科?創(chuàng)造性思維?活動訓(xùn)練，?把培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造性思?維品質(zhì)與創(chuàng)?造性品質(zhì)有?機(jī)的結(jié)合起?來，促進(jìn)了?學(xué)生創(chuàng)造性?潛能的開發(fā)?和創(chuàng)造能力?的發(fā)展。通?過實(shí)踐研究?，逐步形成?了“___?設(shè)疑——探?究發(fā)現(xiàn)——?拓展延伸”?的教學(xué)模式?。三、努?力方向作?為一名骨干?教師，墨守?陳規(guī)、保持?現(xiàn)狀、踏步?不前是絕對?不對的，一?直以來，我?在實(shí)踐中不?斷反思，不?斷總結(jié)，找?出自己的不?足，明確了?努力的方向?，制定了以?下努力的目?標(biāo)：1.?在專業(yè)學(xué)習(xí)?、教學(xué)研究?上更加努力?。加強(qiáng)自身?基本功的訓(xùn)?練，課堂上?做到精講精?練。對差?生多些關(guān)心?，多點(diǎn)愛心?，再多一些?耐心，使他?們在各方面?有更大進(jìn)步?。對青年?教師積極培?養(yǎng)，發(fā)揮帶?動、輻射作?用__年?骨干教師工?作總結(jié)范文?（2）時(shí)?間過得很快?，一晃一年?的骨干教師?生涯已悄然?而過?；厥?一年來走過?的路，雖然?很艱辛，但?更多的是欣?喜、是快樂?、是成熟。?能夠被聘為?骨干教師，?這既是一種?榮譽(yù)，更是?一種壓力與?責(zé)任。于是?，我把壓力?化作動力，?做好每樣工?作，不辜負(fù)?老師、領(lǐng)導(dǎo)?、家長、學(xué)?生對我的厚?望?；仡?一年的工作?，我覺得既?忙碌，又充?實(shí)。現(xiàn)在我?對自己的工?作進(jìn)行一個(gè)?總結(jié)和反思?，以此來促?進(jìn)自己更快?成長。一?、思想政治?方面我積?極要求上進(jìn)?，既能認(rèn)真?履行教師職?業(yè)道德規(guī)范?，盡職盡責(zé)?，又有奉獻(xiàn)?精神。我知?道“學(xué)海無?涯，教無止?境”，只有?不斷充電，?才能維持教?學(xué)的青春和?活力。我認(rèn)?真參加市、?縣、鄉(xiāng)、校?___的新?課程培訓(xùn)及?各類學(xué)習(xí)講?座，通過學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)讓自己樹?立先進(jìn)的教?學(xué)理念，認(rèn)?識到新課程?改革既是挑?戰(zhàn)，又是機(jī)?遇。本學(xué)期?我還認(rèn)真制?定了自我發(fā)?展三年規(guī)劃?，給自己定?下了前進(jìn)的?方向。通過?一系列學(xué)習(xí)?活動來不斷?充實(shí)自己、?豐富了自己?的知識、為?自己更好的?教學(xué)實(shí)踐作?好了準(zhǔn)備。?二、努力?提升業(yè)務(wù)水?平，積極參?與教科研實(shí)?踐作為一?名骨干教師?，我覺得提?高教學(xué)水平?和教科研能?力是非常重?要的，這也?是我今后不?斷努力的方?向。我堅(jiān)持?參加校內(nèi)外?教學(xué)研討活?動，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的教?學(xué)水平。?1、加強(qiáng)自?身基本功的?訓(xùn)練，課堂?上做到精講?精練，注重?對學(xué)生能力?的培養(yǎng)，知?識上做到課?課清。對差?生多些關(guān)心?，多點(diǎn)愛心?，再多一些?耐心，使他?們在各方面?有更大進(jìn)步?。2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)各類?教育教學(xué)雜?志中的先進(jìn)?教育經(jīng)驗(yàn)。?我訂閱了包?括《___?教育》、《?連云港教育?》、《小學(xué)?語文教學(xué)》?、《小學(xué)教?學(xué)研究》、?《小學(xué)教學(xué)?設(shè)計(jì)》等各?級各類教育?類報(bào)刊雜志?，利用一切?可以學(xué)習(xí)的?機(jī)會來努力?提升自身的?教育教學(xué)水?平和能力。?織夢內(nèi)容管?理系統(tǒng)3?、認(rèn)真參加?各級教研活?動與骨干教?師培訓(xùn)，學(xué)?習(xí)學(xué)校同事?與名師的教?學(xué)方法，并?在具體的教?學(xué)實(shí)踐中嘗?試，使自己?的教學(xué)水平?逐步提高，?尋找出一條?適合自己的?發(fā)展之路，?爭取逐步形?成自己的教?學(xué)特色?？?夢好，好織?夢4、我?還充分利用?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)方面的新?思想，掌握?新方式，運(yùn)?用新理論，?提高教學(xué)效?果。利用課?余時(shí)間向電?腦能手學(xué)習(xí)?，提高自己?的計(jì)算機(jī)水?平。三、?打造全優(yōu)課?堂，在實(shí)踐?中提升自身?價(jià)值課堂?是教師體現(xiàn)?自身價(jià)值的?主陣地，我?本著“一切?為了學(xué)生，?為了學(xué)生的?一切”的理?念，我將自?己的愛全身?心地融入到?學(xué)生中。我?積極推廣“?先學(xué)后教”?的教學(xué)模式?，并力求讓?我的語文教?學(xué)形成獨(dú)具?風(fēng)格的教學(xué)?模式，更好?地體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要求?，提高語文?教學(xué)質(zhì)量。?(1)備?好課。我積?極參加教研?室___的?教研活動，?在領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下進(jìn)行聽?課，聽講座?，領(lǐng)會課改?精神實(shí)質(zhì)。?然后根據(jù)要?求，撰寫課?后反思?；?到學(xué)校，我?把學(xué)到的知?識應(yīng)用在教?學(xué)上。備課?時(shí)認(rèn)真鉆研?教材、教參?，學(xué)習(xí)好課?改，虛心向?名師及同事?學(xué)習(xí)、請教?，力求吃透?教材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?。為了上好?一節(jié)課，我?查資料、做?教具，集中?別人的優(yōu)點(diǎn)?確定自己的?教學(xué)思路，?全面提高自?己的教學(xué)水?平，使學(xué)生?能更快掌握?教材內(nèi)容。?(2)上?課。我聽了?許多名師的?課，發(fā)覺他?們上課有_?__，有很?深的教學(xué)藝?術(shù)，也深深?懂得上好一?節(jié)課不容易?。上好一節(jié)?課是每個(gè)教?師最起碼的?要求，我在?課堂教學(xué)力?求抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?，精講精練?，運(yùn)用多種?教學(xué)方法，?從學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，注?意調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和創(chuàng)造性?思維，使學(xué)?生有舉一反?三的能力。?我還注意培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，有?難度的問題?找優(yōu)等生;?一般問題找?中等生;簡?單些的總是?找后進(jìn)生回?答。做練習(xí)?巡視時(shí)，我?注意對后進(jìn)?生進(jìn)行面對?面的輔導(dǎo)，?爭取讓他們?更快地進(jìn)步?。(3)?做好課后輔?導(dǎo)，對后進(jìn)?生做到從友?善開始，理?解和尊重他?們。從學(xué)習(xí)?上生活上真?正關(guān)心他們?。能及時(shí)傾?聽學(xué)生意見?，想法，與?學(xué)生建立良?好的師生關(guān)?系，同時(shí)虛?心向名師學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?、教學(xué)藝術(shù)?，博采眾長?，努力提高?教學(xué)水平。?(4)每?天我給自己?一個(gè)反省的?機(jī)會和時(shí)間?，堅(jiān)持獨(dú)立?地思考，即?時(shí)做好教學(xué)?后記，反思?自己這堂課?上得怎樣，?學(xué)生掌握了?嗎?哪些能?力得到了提?高，或是哪?個(gè)問題沒有?講透，怎樣?講會更好。?四、嚴(yán)格?遵守學(xué)校規(guī)?章制度，做?好骨干教師?的帶頭作用?我嚴(yán)格遵?守學(xué)校規(guī)章?制度，并積?極運(yùn)用有效?的工作時(shí)間?做好自己分?內(nèi)的工作。?同時(shí),發(fā)揮?自身骨干教?師的帶頭作?用,積極培?養(yǎng)青年教師?,通過多種?渠道鍛煉,?提升青年教?師的教學(xué)水?平和工作能?力,為學(xué)校?培養(yǎng)新的教?學(xué)能手。?五、反思工?作，不斷進(jìn)?取一份努?力，一份收?獲，我任教?的畢業(yè)班在?__年小升?初考試中取?的優(yōu)異成績?，有多名學(xué)?生考入實(shí)中?與灌中。我?寫的論文《?敢問作文教?學(xué)的路在何?方》獲市三?等獎，《構(gòu)?建優(yōu)質(zhì)課堂?,讓學(xué)生享?受生活》、?《作文的快?樂教學(xué)之我?見》等多篇?論文獲得縣?二等獎，另?外我制作的?課件《千克?的認(rèn)識》也?在縣優(yōu)秀教?育資源評比?中獲得二等?獎。我常?常靜下心來?想：作為一?名骨干教師?，我是否出?色完成了各?項(xiàng)工作?我?是否無愧于?骨干教師的?稱號?在看?到一些成績?的同時(shí)，我?也在思量著?自己在工作?中的不足之?處，同時(shí)提?醒自己要努?力提高自己?的語文水平?，來更好地?適應(yīng)現(xiàn)在的?語文教學(xué)，?在教科研方?面的研究還?要做得更加?細(xì)和實(shí)。?一學(xué)期來，?作為骨干教?師，我不但?在教學(xué)上有?了長足提高?，在理論上?也得到了充?實(shí)提高。然?而教育工作?，是一項(xiàng)常?做常新、永?無止境的工?作。社會在?發(fā)展，時(shí)代?在前進(jìn)，學(xué)?生的特點(diǎn)和?問題也在發(fā)?生著不斷的?變化。作為?有責(zé)任感的?教育工作者?，特別是作?為骨干教師?，我必須時(shí)?刻嚴(yán)格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，才能?為美好的明?天奉獻(xiàn)自己?的力量。?__年骨干?教師工作總?結(jié)范文（3?）今年的?暑假迎來了?我們自己的?學(xué)科培訓(xùn)活?動。本次培?訓(xùn)包括網(wǎng)上?自學(xué)和面授?兩種形式。?通過這次培?訓(xùn)，使我深?深的感到對?教科研知識?的缺乏，雖?然我從教十?多年，但我?覺得在教學(xué)?理論知識方?面的學(xué)習(xí)還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。?在培訓(xùn)工作?即將結(jié)束之?際，將自己?的收獲加以?總結(jié)：1?、提高了自?己的師德水?準(zhǔn)從開學(xué)?第一天的師?德教育培訓(xùn)?起，就對我?們原有的師?德觀和專業(yè)?成長目標(biāo)有?了更大的豐?富和提升。?我們深切領(lǐng)?悟到“學(xué)高?為師，身正?為范，學(xué)無?止境”的真?諦。通過培?訓(xùn)意識到天?外有天，自?己還有很大?的發(fā)展空間?。使我在思?想政治與職?業(yè)道德、教?育教學(xué)能力?與教育科研?能力、終身?學(xué)習(xí)能力和?教育創(chuàng)新能?力等方面的?綜合素質(zhì)有?所提高，為?自己今后的?教育實(shí)踐打?下了基礎(chǔ)。?通過培訓(xùn)，?使自己有了?不少的收獲?：2、提?高了專業(yè)知?識水平深?化了本學(xué)科?基礎(chǔ)知識，?加強(qiáng)了對本?學(xué)科基本知?識和基本理?論理解，掌?握了本學(xué)科?的一些發(fā)展?動態(tài)（范本?），了解到?本學(xué)科理論?與技術(shù)的新?發(fā)展，提高?了自身更新?教學(xué)內(nèi)容和?改進(jìn)教學(xué)方?法的能力，?以及教育教?學(xué)基本功和?學(xué)科教學(xué)或?教育實(shí)踐能?力。如果說?培訓(xùn)前我是?被希望培養(yǎng)?成骨干教師?，那么，盡?管我現(xiàn)在還?不能稱得上?是一名真正?的骨干教師?，但是我也?向著骨干教?師的目標(biāo)邁?進(jìn)了一步，?而且是很大?的一步。?這次的學(xué)習(xí)?讓我如沐春?雨，使我明?白了許多：?學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)?該是有意義?的、有動力?的、有效的?學(xué)習(xí)，應(yīng)該?是會學(xué)、會?用的學(xué)習(xí)，?總體來講應(yīng)?該是真正能?夠促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展的學(xué)習(xí)?；教師的成?長離不開自?身的素養(yǎng)，?人格的__?_力，離不?開廣博的知?識，離不開?把握、駕馭?課堂的能力?，離不開民?主、開放的?管理能力，?離不開探索?、研究的精?神；教師要?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)、自身成?長就要始終?以學(xué)生為本?，以學(xué)生的?發(fā)展為己任?，以愛為動?力，以課堂?教學(xué)為主陣?地。不然就?會走偏，難?以實(shí)現(xiàn)教育?的真正目的?。專家指出?：提升課堂?教學(xué)的有效?性是當(dāng)前深?化課程改革?的關(guān)鍵和根?本要求。有?效教學(xué)走向?優(yōu)質(zhì)教學(xué)，?也就意味著?教師從一般?教師走向優(yōu)?秀教師。怎?樣提升教學(xué)?的有效性，?在從有效性?走向優(yōu)質(zhì)教?學(xué)呢？我認(rèn)?真學(xué)習(xí)著專?家在講座中?的每一句話?，思考著每?一個(gè)觀點(diǎn)。?從學(xué)習(xí)中使?我深刻的領(lǐng)?悟到了：在?教學(xué)中應(yīng)不?斷探索運(yùn)用?多種教學(xué)手?段，處理好?知識與能力?、過程與方?法、情感態(tài)?度價(jià)值觀之?間的關(guān)系，?處理好課堂?欲設(shè)與生成?等等之間的?關(guān)系。3?、教育觀念?得到更新?此次骨干班?的全體學(xué)員?都來自教學(xué)?第一線。通?過集中理論?學(xué)習(xí)，使我?們逐步更新?了教育教學(xué)?觀念，了解?了先進(jìn)的教?育科學(xué)基本?理論，現(xiàn)代?教育觀、學(xué)?生觀和學(xué)習(xí)?觀，在教學(xué)?活動中遵循?客觀規(guī)律、?調(diào)整自身的?角色和教學(xué)?方式，把素?質(zhì)教育貫穿?到學(xué)科教學(xué)?過程中。在?培訓(xùn)中，我?們一道從多?角度、多層?面對觀摩課?堂上的各種?困惑和行為?進(jìn)行理論的?詮釋和深刻?的反思，使?我們想到了?一些從未想?過的問題，?發(fā)現(xiàn)了各自?的差距與不?足，對原有?的教育觀念?產(chǎn)生了強(qiáng)烈?的沖擊。通?過培訓(xùn)，使?我印象最深?的就是學(xué)會?聆聽學(xué)生的?心聲，尊重?學(xué)生的需求?。我的確?是轉(zhuǎn)變了學(xué)?習(xí)的觀念，?知道了學(xué)習(xí)?的重要性，?只有通過培?訓(xùn)才會促進(jìn)?自己的專業(yè)?知識和理論?水平。認(rèn)識?上和學(xué)習(xí)的?自覺性上發(fā)?生了改變，?這也是本次?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的?優(yōu)越性，專?家設(shè)計(jì)的程?序，和排名?，還有視頻?和各位老師?的交流互動?，這種形式?從參與的程?度上可以看?出受到廣大?老師的認(rèn)可?。4、教?育教學(xué)理論?掌握得更為?系統(tǒng)這樣?的培訓(xùn)非常?及時(shí)，平時(shí)?忙于教學(xué)，?很少有機(jī)會?靜下心來讀?書，來到這?里一下子聽?了那么多課?，看了那么?多書，記了?厚厚的筆記?，回去還得?慢慢消化。?使我們對教?育教學(xué)的理?論與方法掌?握得更加系?統(tǒng)，使我感?到比原來站?得高了，看?得遠(yuǎn)了，有?一種“天更?藍(lán)、地更綠?、水更清”?的感覺。使?我對一些教?育觀念的理?解更加深刻?；對教學(xué)理?論的認(rèn)識更?加明晰；對?開展教研活?動的方式更?加明確；對?投身教育改?革的___?更加充沛。?骨干教師培?訓(xùn)使我補(bǔ)了?元?dú)狻⑻砹?靈氣、去了?驕氣，煥發(fā)?出無限生機(jī)?。5、真?正感到教育?是充滿智慧?的事業(yè)，深?刻意識到自?己肩負(fù)的責(zé)?任通過培?訓(xùn)，我從一?些優(yōu)秀的骨?干教師身上?不光學(xué)到了?教學(xué)、研究?的本領(lǐng)，而?且學(xué)到了如?何做人為師?。寫在紙上?的是思想的?足跡，化作?動力的是思?想的延伸，?我們得到的?是人格的提?升、生命的?升華，愿“?一片金色的?回憶，一份?永久的紀(jì)念?”成為我重?新跋涉的新?起點(diǎn)。作為?老師，我們?平時(shí)工作很?忙，如果沒?有一個(gè)動力?，是很少將?自己在工作?和學(xué)習(xí)中的?體會變成文?的。但是，?骨干班就成?為了我的這?種動力，它?促使我將自?己在學(xué)習(xí)中?的感想以及?反思變成可?以不斷利用?的財(cái)產(chǎn)，促?使我將工作?中的經(jīng)驗(yàn)變?成可以看到?的寶藏，促?使我將自己?對于幼教的?熱愛與追求?變成永遠(yuǎn)。?6、合作?學(xué)習(xí)、共同?成長在_?__天的學(xué)?習(xí)過程中，?全體學(xué)員合?作學(xué)習(xí)、共?同成長，成?為一個(gè)親密?和諧的學(xué)習(xí)?大家庭。學(xué)?員之間、師?生之間相互?學(xué)習(xí)、取長?補(bǔ)短，結(jié)下?了深厚的友?誼。培訓(xùn)結(jié)?束，就是我?們新的合作?開始，以后?一定要互通?信息，保持?聯(lián)系，我們?的心是永遠(yuǎn)?連在一起的?。都是在這?樣輕松、積?極、合作、?愉快的氣氛?中進(jìn)行的，?這樣的良好?氛圍使我們?的學(xué)習(xí)變得?更加有趣和?有效了。可?以說，我們?進(jìn)行最多的?活動就是看?活動、評價(jià)?、討論，這?是一個(gè)非常?好的學(xué)習(xí)方?式，他讓我?們將問題上?升到理論層?面，再讓這?些總結(jié)后的?理論來指導(dǎo)?我們的工作?，幫助我們?的成長。?總之，培訓(xùn)?結(jié)束了，我?的意志品質(zhì)?得到了一次?很好的歷練?，使我在這?短暫的學(xué)習(xí)?中獲得了一?筆精神財(cái)富?！不僅如此?，培訓(xùn)學(xué)習(xí)?所獲得的更?是一筆精神?財(cái)富！從最?初的緊張到?現(xiàn)在的老練?，這是一個(gè)?成長的經(jīng)歷?。骨干是目?標(biāo)，優(yōu)秀是?希望，在以?后的工作中?我將繼續(xù)以?在骨干班里?的學(xué)習(xí)態(tài)度?向著目標(biāo)前?進(jìn)，以骨干?班里的學(xué)習(xí)?理念和思想?激勵自己，?我想，雖然?我們要畢業(yè)?了，但是我?們?nèi)匀粫?孜不倦地學(xué)?習(xí)，充滿熱?情地工作，?讓這結(jié)束之?時(shí)成為我又?一嶄新的開?始。開拓?創(chuàng)新的農(nóng)村?中學(xué)骨干教?師們，讓我?們攜起手來?，發(fā)揮我們?在教育教學(xué)?中的示范、?骨干帶動以?及輻射作用?，以此帶動?我們?nèi)修r(nóng)?村中小學(xué)教?師隊(duì)伍整體?水平的提高?，促進(jìn)我們?全市教育又?好又快發(fā)展?，爭做一名?合格的農(nóng)村?骨干教師。?__年骨?干教師工作?總結(jié)范文（?4）教師?是學(xué)校的第?一資本，是?學(xué)校最豐富?、最有潛力?、最有生命?力的教育資?源，擁有德?才兼?zhèn)?、?滿愛心、甘?于奉獻(xiàn)的骨?干教師群體?，才能辦出?最好的學(xué)校?，所以，我?校把骨干教?師培養(yǎng)作為?學(xué)校發(fā)展的?根本大計(jì)來?抓。近年來?，在市教育?局的指導(dǎo)下?，我校按照?引進(jìn)優(yōu)秀的?人、用好現(xiàn)?在的人、留?住關(guān)鍵的人?、培養(yǎng)未來?的人的培養(yǎng)?思路，加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，周密?___，認(rèn)?真落實(shí)骨干?教師培養(yǎng)工?作，取得了?初步成效。?現(xiàn)將本學(xué)期?的骨干教師?培養(yǎng)工作總?結(jié)一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，科?學(xué)規(guī)劃，確?定骨干教師?隊(duì)伍建設(shè)的?目標(biāo)。幾?年來，學(xué)校?把骨干教師?隊(duì)伍建設(shè)作?為加快發(fā)展?和提高教育?質(zhì)量的關(guān)鍵?，列入學(xué)校?發(fā)展規(guī)劃和?年度工作計(jì)?劃，搶占教?師隊(duì)伍建設(shè)?的制高點(diǎn)，?建設(shè)骨干教?師隊(duì)伍。為?此，學(xué)校制?定了《骨干?教師評定標(biāo)?準(zhǔn)》、《骨?干教師管理?辦法》，明?確了骨干教?師的標(biāo)準(zhǔn)和?培養(yǎng)目標(biāo)，?鼓勵教師拔?尖、成名成?家，打造我?校骨干教師?隊(duì)伍。本?學(xué)期在全校?進(jìn)行中小學(xué)?骨干教師培?訓(xùn)對象的選?拔。按照市?教育局制定?的具體選拔?條件，遵循?公開推薦，?公平競爭，?公正選拔的?原則，并且?兼顧不同學(xué)?歷和學(xué)科的?合理分布，?擬篩選中小?學(xué)市級