小學(xué)語(yǔ)文蘇教版(2023)四年級(jí)上冊(cè)期中 期中復(fù)習(xí)

第1課

老師，您好！

1.多音字：

鋪

（鋪路

店鋪）

朝（朝陽(yáng)

朝代）

2.照樣子寫詞。

ABCC式：白發(fā)蒼蒼

涼風(fēng)習(xí)習(xí)

笑語(yǔ)盈盈

生機(jī)勃勃

書聲瑯瑯

喜氣洋洋

小心翼翼

四字并列：陰晴圓缺

悲歡離合

喜怒哀樂

酸甜苦辣

筆墨紙硯

衣食住行

亭臺(tái)樓閣

贊美老師的成語(yǔ)：廢寢忘食

嘔心瀝血

夜以繼日

諄諄教誨

孜孜不倦

5.近義詞：

崇高----高尚

浸透-----滲透

茁壯-----健壯

祝愿----祝福

情不自禁------不由自主

【積累應(yīng)用】

1.《老師，您好！》中，老師用（真理）和（智慧）把人才塑造，讓（春暉）和（朝霞）在心靈閃耀。讀了這首詩(shī)，我想對(duì)老師說：“（老師，你真?zhèn)ゴ螅。?。?/p>

2.對(duì)老師的稱謂：園丁

蠟燭

春雨

孺子牛

先生

慈母

春蠶第2課

但愿人長(zhǎng)久

1.詞語(yǔ)搭配：

茁壯的新苗

衷心地祝愿

涌起波濤

柔韌的梳子

古今中外的名著

創(chuàng)辦學(xué)校美好的感情

熱烈地祝賀

懷念過去

成熟的莊稼

彎曲的羊腸道

觀賞明月

2.多音字：

埋（埋怨

埋沒

）

轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)念

轉(zhuǎn)盤）

3.照樣子寫詞。

帶“人”字成語(yǔ)：一鳴驚人

后繼有人

聰明過人

百年樹人

形容關(guān)系好、情意深的詞語(yǔ)：親密無間

情深義重

手足情深

形影不離

5.近義詞：

埋怨----抱怨

寬慰----欣慰

吟誦----吟詠

心緒不寧----心神不寧

6.反義詞：

長(zhǎng)久----短暫

形影不離----天各一方

8.課文內(nèi)容。

⑴《但愿人長(zhǎng)久》的題目中：“但”的意思是只?！霸浮笔窍Ｍ?、祝愿的意思。“長(zhǎng)久”的意思是長(zhǎng)久地活著，心懷美好的情感。題目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間。蘇軾由中秋圓月想起手足情深，分別七年的弟弟，在深深的思念中體會(huì)到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的人生哲理，用“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)自己的美好祝愿。課文中表現(xiàn)蘇軾情感變化的詞語(yǔ)是先“心緒不寧”，接著“埋怨”，后來“寬慰”。

⑵“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！笨梢杂谜n文中的“世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢！”來解釋；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”可以用課文中的“但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！”來解釋。詞中的“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”

；“嬋娟”原指美好的樣子，詞中指美好的月色。這些詞句表達(dá)了詞人熱愛生活、積極奮發(fā)的寬大胸懷。

⑶中秋節(jié)的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的：心緒不寧→埋怨→寬慰

【積累應(yīng)用】

【描寫月亮的詩(shī)句】

①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

②野曠天低樹，江清月近人。

③海上升明月，天涯共此時(shí)。

【描寫懷鄉(xiāng)思親、送別的佳句】

①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

②勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。

③海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

④春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

【描寫月亮的詞語(yǔ)】皓月當(dāng)空

月掛中天

清輝遍地

新月如眉

月光皎潔

第3課

古詩(shī)兩首

1.詞語(yǔ)搭配：

美妙的音樂

美好地祝福

珍貴的杯子

美麗的野菊花

紅通通的高粱

美麗的花朵加倍地珍惜

一把梳子

一朵菊花留作紀(jì)念

舉著紅櫻

思念父親

珍藏禮物

忘掉煩惱

2.照樣子寫詞。

描寫秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽

碩果累累

天高云淡

瓜果飄香

描寫夜空晴朗的詞語(yǔ)：皓月當(dāng)空

萬里無云

月明星稀

群星閃耀

3.課文主要內(nèi)容：

①《望洞庭》是唐代詩(shī)人劉禹錫寫的，作者借助豐富的想象和形象的比喻，描繪了秋月映照下的洞庭湖的美景，表達(dá)了詩(shī)人熱愛大自然的美好感情。詩(shī)的前兩句是：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！跋唷保合嗷??！昂汀保汉椭C，協(xié)調(diào)?！扮R”：銅鏡，比喻洞庭湖水面?！拔础保簺]有、未經(jīng)?！扮R未磨”：形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖面風(fēng)平浪靜的景象。這兩句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧?kù)o、和諧；湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣?？梢杂贸烧Z(yǔ)水平如鏡來形容此時(shí)的洞庭湖。后兩句是：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！斑b望”：遠(yuǎn)望。這兩句的意思是說：在明月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。詩(shī)中描寫了白、銀、青三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫得恰到好處。

②《望洞庭》是唐代詩(shī)人劉禹錫的作品，這首詩(shī)歌運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別把洞庭湖水面比作未磨的銅鏡；后兩句把洞庭湖比作了白銀盤，把君山比作了青螺。描繪出了秋月映照下的洞庭湖的美景。

③《峨嵋山月歌》是唐代詩(shī)人李白初離四川時(shí)寫的。詩(shī)人在秋天的晚上乘船遠(yuǎn)行，從清溪出發(fā)，駛向三峽，最后到達(dá)渝州。描寫了月映清江的美景，抒發(fā)了作者秋夜行船時(shí)思念故鄉(xiāng)和友人的感情。讀了古詩(shī)，我的眼前出現(xiàn)了峨眉山、月亮、平羌江等景物。詩(shī)人從“峨眉山月”寫起，點(diǎn)出了詩(shī)人遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天，前兩句是：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流?！坝啊保涸掠?。“流”：流動(dòng)。這兩句的意思是說：秋高氣爽，峨嵋山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。后兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！鞍l(fā)”：出發(fā)?！耙拱l(fā)”：連夜出發(fā)?！跋颉保厚傁颉！八肌保核寄??！跋隆保喉樍鞫?。這兩句的意思是：連夜從清溪出發(fā)向三峽駛?cè)?。漸漸地，那半輪明月也看不到了，而船已經(jīng)順將而下駛向渝州了。途中見到月亮，勾起了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和友人的思想感情。

第4課

秋天

1.詞語(yǔ)搭配：

茁壯的新苗

衷心地祝愿

柔韌的梳子

成熟的莊稼

美好的感情

熱烈地祝賀古今中外的名著

彎曲的羊腸道

美麗的花朵

加倍地珍惜

紅通通的高粱

悄悄地編織思念父親

涌起波濤

珍藏禮物

創(chuàng)辦學(xué)校

忘掉煩惱

懷念過去

欣賞舞蹈架起金橋

觀賞明月

浸透心血

編織絲線

釀造美酒

珍藏記憶

一曲酒歌

一朵菊花

一群牛羊

一件紅襖

2.多音字：

嚷（嚷叫

嚷嚷

）

把（把握

花把兒）

4.照樣子寫詞。

帶有“人”字的成語(yǔ)：一鳴驚人

后繼有人

聰明過人

百年樹人

形容關(guān)系好、情意深的詞語(yǔ)：親密無間

情深義重

手足情深

形影不離

5.近義詞：

煩惱----苦惱

釀造----制造

明麗----明媚

珍藏----收藏

如同----好像

6.反義詞：

煩惱-----快樂

明麗----黯淡

井井有條------雜亂無章

8.課文主要內(nèi)容。

①《秋天》課文主要采用了擬人的修辭手法，全詩(shī)壓的是ao韻，課文中表現(xiàn)擬人的詞語(yǔ)有很多，如：“嚷著”“舉著”“穿紅襖”“披紫袍”“紅著臉”等。這首詩(shī)描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。

②為什么要“撿一片黃葉悄悄地珍藏”？

“黃葉”是秋天的象征，因?yàn)樽髡呦矏矍锾斓拿利惥吧?，喜愛秋天的豐收景象，他想讓醉人的景色永留心田，永駐人間。【積累應(yīng)用】

與秋天有關(guān)的詞語(yǔ)：秋風(fēng)送爽

秋雨綿綿

秋色宜人

層林盡染

果實(shí)累累

與秋天有關(guān)的古詩(shī)：

楓橋夜泊(唐·張繼)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

第5課

我給江主席獻(xiàn)花

1.形容人非常高興的成語(yǔ)

眉飛色舞

手舞足蹈

眉開眼笑

心花怒放

欣喜若狂

歡呼雀躍

笑逐顏開

2.帶“然”字的成語(yǔ)

勃然大怒

安然無恙

黯然失色

渾然天成

恍然大悟

泰然處之

蕩然無存

3.句型轉(zhuǎn)換：怎能不欣喜若狂，激動(dòng)萬分呢？（改成陳述句）

一定會(huì)欣喜若狂，激動(dòng)萬分的。

4.課文理解

①《我給江主席獻(xiàn)花》一文表達(dá)了“我”

興奮、激動(dòng)的心情。江主席是指江澤民。

②香港于1997年7月1日回歸。首任行政長(zhǎng)官是董建華，現(xiàn)任行政長(zhǎng)官是梁振英。1999年12月20日澳門回歸。

③課文按事情發(fā)展順序，可以分為：獻(xiàn)花前、獻(xiàn)花時(shí)、獻(xiàn)花后。

④我就像一個(gè)失散多年的孩子重又回到了母親的懷抱。這里的孩子指香港，母親指祖國(guó)，孩子回到了母親的懷抱指的是香港回歸。

⑤從江主席的動(dòng)作體會(huì)到：江主席的和藹、慈祥以及對(duì)我的愛撫。

⑥從我的動(dòng)作體會(huì)到：我的興奮、激動(dòng)以及對(duì)江主席的愛戴。

第6課

天安門廣場(chǎng)

1.描寫建筑物的詞語(yǔ)：富麗堂皇、金碧輝煌、雕梁畫棟、高樓大廈、鱗次櫛比

2.描寫人高興的詞：興高采烈、歡呼雀躍、喜氣洋洋、欣喜若狂、眉飛色舞

3.描寫花多的詞：花團(tuán)錦簇、萬紫千紅、百花爭(zhēng)艷、五顏六色

4.描寫歡慶場(chǎng)面的詞：歡天喜地、熱火朝天

5.按照修辭手法仿寫句子：

無數(shù)盆鮮花組成一個(gè)個(gè)大花壇，把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如五彩繽紛的大花園。

鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛。

天安門是新中國(guó)的象征。

第7課

徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫

1.形容人學(xué)習(xí)努力、勤奮的詞：夜以繼日、聞雞起舞、廢寢忘食、懸梁刺股、鑿壁偷光

3.課文理解

①《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí)，為回?fù)敉鈬?guó)學(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)光的故事。贊揚(yáng)了他勤學(xué)苦練、奮發(fā)努力的可貴精神。課文緊扣課題，圍繞“勵(lì)志學(xué)畫”這個(gè)重點(diǎn)來逐層敘述。

②“功夫不負(fù)有心人”指做事只要舍得下功夫，最終會(huì)取得成功的?！肮Ψ颉敝笗r(shí)間、精力?！坝行娜恕蔽闹兄感毂?。在文中的意思是：徐悲鴻勤奮學(xué)畫，終于取得了成功。

③“有眼不識(shí)泰山”在文中的意思是：外國(guó)學(xué)生淺陋無知，沒有真正了解中國(guó)人的才能。

④徐悲鴻省吃儉用，潛心學(xué)畫，終于成為一名杰出的畫家，真是功夫不負(fù)有心人。那位嘲笑過他的外國(guó)學(xué)生承認(rèn)自己有眼不識(shí)泰山。

⑤形容人學(xué)習(xí)努力、勤奮的詞：夜以繼日、聞雞起舞、只爭(zhēng)朝夕、廢寢忘食、懸梁刺股、鑿壁偷光

⑥他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。這句話把徐悲鴻比作不知疲倦的駿馬，體現(xiàn)了他勤學(xué)苦練的精神。

⑦徐悲鴻勤學(xué)苦練從兩個(gè)方面來寫：一、抓緊一切時(shí)間學(xué)畫。二、生活清苦，省錢購(gòu)買繪畫用品。

第8課

虎門銷煙

1.描寫人多的詞：水泄不通

熱鬧非凡

熙熙攘攘

摩肩接踵

人山人海

人流如潮

2.描寫歡慶場(chǎng)面的詞：鑼鼓喧天

鞭炮齊鳴

載歌載舞

歡聲雷動(dòng)

第9課

泉城

【基礎(chǔ)知識(shí)】1.標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。

虎嘯獅吼

（xiào

xiāo）

趵突泉（bào

diào

）

晝夜

（zhòu

zòu

）

晶瑩剔透（tī

tì

）

2.多音字：

濟(jì)（濟(jì)南

接濟(jì)）

盛（盛開

盛飯）

噴（噴吐

噴香）

5.近義詞：

翻騰---翻滾

洪大---洪亮

映照----映射

神奇-----神秘

6.反義詞：

洪大----微弱

著名----平庸

清澈----渾濁

神奇-----平常

7.根據(jù)課文主要填空：

①（

），所以人們稱濟(jì)南為“泉城”。

②濟(jì)南共有（

）泉，文中提到了幾處泉？分別是叫什么名稱？

積累：ABAC式詞語(yǔ)：忽斷忽續(xù)

再接再厲

不屈不撓

惟妙惟肖

無影無蹤

第10課

九寨溝

1.詞語(yǔ)搭配：

(清澈見底)的湖水

(高低錯(cuò)落)的瀑布

(體態(tài)粗壯)的金絲猴

(憨態(tài)可掬)的大熊貓

(詩(shī)情畫意)的人間仙境

（行動(dòng)敏捷）的小熊貓

2.多音字：

泊（湖泊

停泊）

嚼（咀嚼

嚼舌）

參（人參

參差

古木參天

）

4.照樣子寫詞。

①描寫山水景色的詞語(yǔ)：平湖飛瀑

崇山峻嶺

碧水青山

層巒疊嶂

奇峰突兀

②AABB式詞語(yǔ)：大大小小

密密麻麻

形形色色

絮絮叨叨

坑坑洼洼

支支吾吾

5.近義詞：

天然----自然

散步-----分布

敏捷----迅速

壯觀---雄偉

攀吊---懸掛

6.反義詞：

天然----人工

稀少----繁多

敏捷----笨拙

珍稀----普遍

【積累應(yīng)用】

描寫自然風(fēng)光的詩(shī)句：

①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

③紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)焦草色綠無涯。

第11課

田園詩(shī)情

1.照樣子寫詞：

描寫田園風(fēng)光的詞語(yǔ)：綠意盎然

春光明媚

生機(jī)勃勃

創(chuàng)意盎然

AABC式詞語(yǔ)：默默無言

耿耿于懷

姍姍來遲

碌碌無為

3.課文主要內(nèi)容：

①《田園詩(shī)情》是一篇散文，描寫了水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭的田園風(fēng)光，洋溢著寧?kù)o悠閑的情趣。作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內(nèi)容，精心選擇一系列意象，營(yíng)造出寧?kù)o優(yōu)美的意境，抒發(fā)了對(duì)荷蘭田園風(fēng)光以及自由安靜生活的贊美和向往之情。課文視點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，具體描繪了一幅優(yōu)美動(dòng)人的荷蘭田園風(fēng)光圖，看奶牛圖、郁金香圖、駿馬圖、擠奶圖和田園夜色圖。

②荷蘭風(fēng)光如詩(shī)如畫，有大片大片鮮艷的（郁金香），碧綠如絲絨般的草原是天然的（牧場(chǎng)），碧綠色的低地鑲嵌在（一條條運(yùn)河）之間。荷蘭的確是水之國(guó)，（花之國(guó)），牧場(chǎng)之國(guó)。

第12課

桂花雨

2.多音字：

提（提防

提示）

差

（差別

差不多

出差）

4.照樣子寫詞。

①ABB式詞語(yǔ)：濕漉漉

熱騰騰

藍(lán)瑩瑩

沉甸甸

綠油油

②描寫花朵的詞語(yǔ)：香飄十里

萬紫千紅

亭亭玉立

五彩繽紛【積累應(yīng)用】

描寫桂花詩(shī)句：

①桂子月中落，天香云外飄。

——唐?宋之問

《靈隱寺》

②桂香多露裛，石響細(xì)泉回?！?宋之問《早發(fā)始興江口至虛氏村作》

第13課

開天辟地

1.多音字：辟

混

踏

橫

勁

2.近義詞：

混沌—模糊

隨手—順手

巍峨—高大

合攏—閉合

滋潤(rùn)—滋養(yǎng)

精疲力竭—精神抖擻

3.反義詞：

黑暗—光明

上升—下沉

巍峨—矮小

合攏—分開

精疲力竭

—精神抖擻

三、積累運(yùn)用

①填