《關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義》、《論〈紅樓夢(mèng)〉》

我為少男少女們歌唱

----何其芳

目標(biāo)與要求

1．有感情地朗讀這首詩(shī)。

2．學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容美、語(yǔ)言美與形式美。

3．戀上詩(shī)歌，每天和她約會(huì)。

何其芳現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。四川萬縣人。北京大學(xué)畢業(yè)。1938年夏到延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院任教。后任魯藝文學(xué)系主任。建國(guó)后，歷任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事和書記處書記，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長(zhǎng)等職。

一、作家、作品簡(jiǎn)介：作品簡(jiǎn)介詩(shī)集《預(yù)言》《夜歌》散文集《畫夢(mèng)錄》等文藝論文集《關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義》《論〈紅樓夢(mèng)〉》《關(guān)于寫詩(shī)和讀詩(shī)》《文學(xué)藝術(shù)的春天》等

1977年7月24日在北京逝世二、寫作背景

1938年，詩(shī)人和好友卞之琳等一道懷著對(duì)光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者親眼目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活，那種快樂、充實(shí)、民主的全新生活，使從黑暗的國(guó)統(tǒng)區(qū)來的詩(shī)人，感到中國(guó)的希望。詩(shī)人投入到火熱的革命生活中，并受到了毛主席的親切接見。

1942年，詩(shī)人滿懷激情地寫下了這首詩(shī)。

三、整體感知課文一、聽課文朗讀，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言及節(jié)奏。二、指導(dǎo)朗讀。

1、這首詩(shī)歌怎樣朗讀呢？明確：感情基調(diào):奔放快樂，積極向上；要有重讀和節(jié)奏感；語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)高亢一點(diǎn)，尤其是排比性的詩(shī)句，要讀得有氣勢(shì)一些。四、全詩(shī)節(jié)奏的劃分：我為/少男少女們/歌唱。

我/歌唱/早晨，

我歌唱/希望，我/歌唱/那些屬于未來的/事物，

我歌唱／正在生長(zhǎng)的／力量。我的歌啊，

你/飛吧，

飛到／年輕人的/心中

去找你/停留的／地方。所有/使我像草一樣/顫抖過的

快樂/或者/好的思想，

都變成聲音/飛到／四方八面去吧，

不管/它像/一陣微風(fēng)

或者／一片陽(yáng)光

輕輕地/從我琴弦上

失掉了／成年的／憂傷，

我重新/變得／年輕了，

我的血／流得很快，

對(duì)于生活/我又充滿了/夢(mèng)想，充滿了/渴望

五、分析：1．作者為什么要為少男少女們歌唱？因?yàn)樽髡吒械缴钤谘影驳纳倌猩倥畟兪切腋５?，他們的生活充滿青春的活力，顯示著勃勃生機(jī)，使人想到他們就是新中國(guó)的未來和希望。2、這里的少男少女有什么更為深廣的含義？明確：這里的少男少女，還代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，所以詩(shī)人在這首詩(shī)中實(shí)際上是為新世界歌唱。

分析第一節(jié)朗讀并思考：1、看看第一節(jié)在句形上有什么特點(diǎn)？這一節(jié)歌唱了幾種事物，這些事物都具有怎樣的共同點(diǎn)？一連運(yùn)用了四個(gè)排比句。歌唱了五種事物。都屬于一種開始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量，而少男少女就好比這些事物。2、概括這節(jié)的內(nèi)容？交代了歌唱的內(nèi)容。分析第二節(jié)：1、說說這一節(jié)講了什么內(nèi)容？作者要“我的歌”插上翅膀，飛到“年輕人的心中去?！?、如何理解“為什么要飛到年輕人的心中”？詩(shī)人希望他的歌真正打動(dòng)少男少女，在他們的心靈上引起共鳴。分析第三節(jié)1、對(duì)“快樂或者好的思想”“使我像草一樣顫抖過”應(yīng)如何理解？那些快樂或者好的思想，曾經(jīng)象春風(fēng)感動(dòng)小草一樣感動(dòng)過詩(shī)人。2、詩(shī)人把好的思想比喻成什么？微風(fēng)、陽(yáng)光希望好的思想能溫暖少男少女的身心。分析第四節(jié)1、怎樣理解“輕輕地從我琴弦上積掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了?！?？當(dāng)時(shí)國(guó)統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實(shí)，使他悲觀憂傷。而延安的全新的生活，使他豁然開朗，他頓時(shí)感到生活充滿陽(yáng)光和快樂，仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩(shī)人樂觀向上的生活態(tài)度。2、詩(shī)的第四節(jié)是寫什么？自己在這種新事物新快樂新思想的感染、熏陶下發(fā)生一些大的變化。

（1）通過寫自己的變化，詩(shī)人把現(xiàn)在與過去進(jìn)行對(duì)比，在肯定這種變化的同時(shí)，其實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物新快樂新思想。詩(shī)意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。（2）詩(shī)人不但贊美了少男少女，還鼓舞了成年人，希望青年人要有朝氣蓬勃的精神面貌和開拓未來的壯志豪情，也希望成年人煥發(fā)青春、積極進(jìn)取。3、第四節(jié)在詩(shī)中起什么作用？主旨：這首抒情詩(shī)借為少男少女歌唱的方式，來表達(dá)詩(shī)人熱愛青少年、熱愛新生活，勇于塑造新我的思想感情。藝術(shù)特色

1、形象鮮明，最富特征。創(chuàng)造了“早晨”“希望”“未來的事物”“正在生長(zhǎng)的力量”等鮮明特征的形象，以豐富的想像，新奇的比喻，表達(dá)詩(shī)人熱愛青少年，熱愛新生活，勇于塑造新我的思想感情。藝術(shù)特色2、語(yǔ)言生動(dòng)，激情生動(dòng)、熱烈奔放、剛健清新。第一人稱“我”的構(gòu)思，句句如真情的內(nèi)心獨(dú)白，使人對(duì)真誠(chéng)的詩(shī)人形象印象深刻。藝術(shù)特色3、節(jié)奏明快，節(jié)奏感強(qiáng)，押韻講究。既有第一節(jié)一口氣貫注的排比，也有第二、三節(jié)的整散兼顧的詩(shī)行。這是一首藝術(shù)性很高的好詩(shī)。藝術(shù)特色4、層次清晰，節(jié)節(jié)深化。四節(jié)詩(shī)，第一節(jié)寫歌唱內(nèi)容，二、三節(jié)寫希望歌能激勵(lì)青年人，第四節(jié)是前幾節(jié)的進(jìn)一步深化，寫詩(shī)人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激動(dòng)，自己也對(duì)生活充滿希望。四節(jié)詩(shī)一氣呵成，形成一個(gè)整體，表現(xiàn)出詩(shī)人完整、巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。欣賞《畢業(yè)歌》，體會(huì)它與課文立意相同嗎？同學(xué)們，大家起來，

擔(dān)負(fù)起天下的興亡！

聽吧，滿耳是大眾的嗟傷！

看吧，一年年國(guó)土的淪喪！

我們是要選擇“戰(zhàn)”還是“