2023年圖書銷售工作總結(jié)（二）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?圖書銷售工?作總結(jié)（二?）尊敬的?單位領(lǐng)導(dǎo)?您好，我是?本公司職員?劉海員。于?__年__?月__日進(jìn)?入本公司以?來(lái)，一直在?杜郎口基地?任職。值此?本學(xué)年工作?即將結(jié)束之?際我將近_?__個(gè)月的?工作情況向?您做簡(jiǎn)單匯?報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)?過目?；?首過去的_?__個(gè)月大?致上可以分?為五個(gè)階段?__年_?__——_?_月份正值?本公司在杜?郎口舉行會(huì)?議的時(shí)候，?我被招聘到?本公司杜郎?口基地工作?，前兩個(gè)月?的主要參加?圖書銷售工?作，同時(shí)接?觸大量來(lái)校?參觀老師。?對(duì)圖銷售和?業(yè)務(wù)有了初?步的了解，?同時(shí)積極進(jìn)?課堂聽課、?會(huì)議報(bào)告和?研修班報(bào)告?等等。對(duì)杜?郎口的模式?以及杜郎口?模式背后的?管理及文化?內(nèi)容深感興?趣。在見識(shí)?了崔校長(zhǎng)、?李站長(zhǎng)的超?長(zhǎng)個(gè)人__?_力的同時(shí)?，深感我等?工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)?意義所在。?并暗自做定?了將高效課?堂模式推廣?作為自己事?業(yè)主線的目?標(biāo)。結(jié)合當(dāng)?下中國(guó)傳統(tǒng)?課堂的種種?弊端，深感?把自己的余?生用于教育?事業(yè)，用于?推廣和應(yīng)用?高效課堂是?非常有意義?的。這一階?段，也就是?我來(lái)杜郎口?的第一階段?，被我們公?司、杜郎口?中學(xué)的__?_力和推行?高效課堂的?意義深深地?打動(dòng)。課改?勢(shì)在必行!?__年_?_月——_?_月份主要?配合張兆科?同志帶研修?班，做一些?事務(wù)性具體?工作。借此?機(jī)會(huì)我更加?深的進(jìn)入到?杜郎口的課?堂，研修班?的報(bào)告當(dāng)中?。并對(duì)杜郎?口的課堂教?學(xué)模式和背?后的管理、?理念等有了?更深的了解?，此時(shí)正巧?遇上我公司?舉辦的《高?效課堂__?_條》讀后?感征文活動(dòng)?并積極投稿?。承蒙領(lǐng)導(dǎo)?厚愛獲得三?等獎(jiǎng)。之后?暑假到了，?我與徐會(huì)曉?、于凱麗等?同志負(fù)責(zé)天?卉會(huì)議的招?生和躍華中?學(xué)招生事宜?直至__月?份.我把它?看成第二階?段，由驚訝?與震撼走向?深入了解。?__年_?_月——_?_月新學(xué)期?開始了，這?學(xué)期一開始?由我主帶研?修班，除了?做好事物性?工作以外我?積極要求做?研修班的開?班報(bào)告，因?為做一個(gè)教?育的“思考?著”與“宣?講著”一直?以來(lái)是我的?夢(mèng)想和追求?。直到現(xiàn)在?這都是令我?沾沾自喜的?一份差事，?“多幸福啊?，一個(gè)剛畢?業(yè)的毛頭小?孩子，就可?以在臺(tái)上每?周給那么多?來(lái)自全國(guó)的?領(lǐng)導(dǎo)和老師?講解我心中?的杜郎口和?我們的高效?課堂。是公?司給了我這?樣的平臺(tái)，?對(duì)于我的一?生而言這樣?的機(jī)會(huì)絕對(duì)?是支點(diǎn)性的??！蔽页３?對(duì)自己這樣?說(shuō)。但平臺(tái)?是有了，我?是否已經(jīng)是?一個(gè)稱職的?“宣講者”?了嗎?回答?是否定的。?這便是我所?定義的第三?階段。盡管?我在講，我?講我心目中?的杜郎口，?講我的想法?、我的“理?論”。但是?總是不能令?自己和領(lǐng)導(dǎo)?滿意。原因?在于我講的?并不是一線?教師所迫切?需要的。這?期間研修班?從___期?也辦到了_?__期。?__年__?月——__?年__月，?___期我?突然知道一?線來(lái)研修的?老師想要的?是什么了。?正巧這期研?修班只有一?位學(xué)員，我?就把自己的?想法和他交?流了幾次，?他本人也是?感覺非常好?。于是我整?理自己的思?路，在沈黎?同志的大力?支持之下便?有了我自己?的研修班開?班課件，雖?然期期都有?修改，但大?致主體思路?一直沿用至?今，并受到?全國(guó)各地領(lǐng)?導(dǎo)、老師的?好評(píng)，于是?___期“?我終于知道?該說(shuō)些什么?了。”這是?走下講臺(tái)我?的第一句感?言。其中_?_月___?——__日?出差___?兩縣市。在?與仁沙中學(xué)?領(lǐng)導(dǎo)交流的?時(shí)候我學(xué)到?了很多，“?當(dāng)你為別人?搬開絆腳石?的同時(shí)可能?恰恰給自己?鋪了路。”?對(duì)此我有深?深感觸。在?此期間與學(xué)?校中層領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)系越走?越近，因?yàn)?能幫助他們?的地方我總?是想盡一切?辦法，直到?他們滿意。?這是第四階?段，我知道?學(xué)員、老師?們想要的是?什么，并令?他們滿意。?__年_?_月——現(xiàn)?在，雖然我?知道他們想?要的是什么?了，他們對(duì)?于我的工作?也頗為滿意?，期間我與?學(xué)校老師和?學(xué)員們的關(guān)?系也是越來(lái)?越融洽。但?是我了解到?其實(shí)許多老?師把注意力?局限在導(dǎo)學(xué)?案的編制，?這本無(wú)可厚?非，但是他?們卻忽視了?學(xué)生積極性?調(diào)動(dòng)以及課?改的主體路?線。而在_?_月___?——___?期間出差_?__虎門，?在__日臨?作報(bào)告之前?我突然知道?我應(yīng)該給我?的學(xué)員們的?是什么了。?并當(dāng)即對(duì)報(bào)?告內(nèi)容做了?大幅修改，?在場(chǎng)老師們?的熱情與初?來(lái)乍到的時(shí)?候有了巨大?的變化。一?開始可能他?們以為自己?付了錢，總?是用挑剔的?眼光看我們?，但是后來(lái)?就不一樣了?。使我深感?有自己的專?業(yè)與專利是?多么的有價(jià)?值。有了公?司和杜郎口?的堅(jiān)強(qiáng)后盾?才有了我的?登臺(tái)機(jī)會(huì)。?讓我感受最?深的是“發(fā)?展才是最大?的尊嚴(yán)!”?“學(xué)生的積?極性調(diào)動(dòng)不?起來(lái)，配套?的管理落實(shí)?不到位，導(dǎo)?學(xué)案編出花?來(lái)也是中看?不中用?！?這是我在_?__期開班?報(bào)告上的原?話，于是我?發(fā)現(xiàn)的時(shí)候?是我們把學(xué)?員引入了誤?區(qū)。與此同?時(shí)我發(fā)現(xiàn)，?剛來(lái)杜郎口?的老師打個(gè)?不恰當(dāng)?shù)谋?喻就像我們?成年人帶孩?子逛超市一?樣，他們想?要的不一定?就適合他們?，他們不能?買二鍋頭回?家喝。這便?是第五階段?，切入點(diǎn)問?題：我總結(jié)?了一系列杜?郎口的切入?點(diǎn)，譬如說(shuō)?“小展示”?、“爬黑板?”、“小組?建制”、“?開會(huì)”。并?按照實(shí)際的?轉(zhuǎn)化情況介?紹一些一般?情況下高效?課堂推行路?線圖。這一?階段，老師?們感覺也找?到了回去開?展工作的下?手點(diǎn)。在此?期間，杜郎?口的老師因?為工作繁忙?便將自己顧?及不了的報(bào)?告、交流交?給我來(lái)打理?，這是多么?大的信任啊?!印象最深?刻的當(dāng)屬_?__教育廳?的那次，講?完之后在場(chǎng)?的老師因?yàn)?要考走課件?，各式各樣?的u盤當(dāng)場(chǎng)?交給我不下?三十余個(gè)。?本學(xué)年即將?結(jié)束，但我?們的工作還?在并還將繼?續(xù)，我看到?的學(xué)校學(xué)習(xí)?杜郎口的困?難不在學(xué)習(xí)?的本身，而?困難在他們?的意識(shí)當(dāng)中