2023年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)個(gè)人工作?總結(jié)本學(xué)?期我擔(dān)任六?年級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)。由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺?。因此，我?對(duì)教學(xué)工作?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法，虛心向?前輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?獲取了很多?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。以下?是我在本學(xué)?期的教學(xué)情?況總結(jié)。?一、基本情?況概述教?學(xué)就是教與?學(xué)，兩者是?相互聯(lián)系，?不可分割的?，有教者就?必然有學(xué)者?。學(xué)生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學(xué)生?情況，有針?對(duì)地教對(duì)教?學(xué)成功與否?至關(guān)重要。?最初接觸教?學(xué)的時(shí)候，?我還不懂得?了解學(xué)生對(duì)?教學(xué)的重要?性，只是專?心研究書(shū)本?，教材，想?方設(shè)法令課?堂生動(dòng)，學(xué)?生易接受。?農(nóng)村的學(xué)生?聽(tīng)，說(shuō)的能?力相對(duì)較弱?，授課采用?較深的話教?學(xué)，同學(xué)們?還不能適應(yīng)?。另一方面?，六年級(jí)的?同學(xué)比較活?躍，上課氣?氛積極，但?中等生、差?生占較大多?數(shù)，尖子生?相對(duì)較少。?因此，講得?太深，沒(méi)有?照顧到整體?，我備課時(shí)?也沒(méi)有注意?到這點(diǎn)，因?此教學(xué)效果?不如理想。?從此可以看?出，了解及?分析學(xué)生實(shí)?際情況，實(shí)?事求是，具?體問(wèn)題具體?分析，做到?因材施教，?對(duì)授課效果?有直接影響?。這就是教?育學(xué)中提到?的備教法的?同時(shí)要備學(xué)?生。這一理?論在我的教?學(xué)實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證。?二、取得?的成績(jī)與經(jīng)?驗(yàn)教學(xué)中?，備課是一?個(gè)必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又要?備教法。備?課不充分或?者備得不好?，會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣氛?和積極性，?曾有一位前?輩對(duì)我說(shuō)：?備課備不好?，倒不如不?上課，否則?就是白費(fèi)心?機(jī)。我明白?到備課的重?要性，因此?，每天我都?花費(fèi)大量的?時(shí)間在備課?之上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研教?材和教法，?不滿意就不?收工。雖然?辛苦，但事?實(shí)證明是值?得的。一?堂準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)令?學(xué)生和老師?都獲益不淺?。例如我在?講授《詹天?佑》的時(shí)候?，教學(xué)難度?比較大。如?果照本宣科?地講授，學(xué)?生會(huì)感到困?難和沉悶。?為了上好這?堂課，我認(rèn)?真研究了課?文，找出了?重點(diǎn)，難點(diǎn)?，準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講。?為了令教學(xué)?生動(dòng)，不沉?悶，我還為?此準(zhǔn)備了大?量的教具，?授課時(shí)就胸?有成竹了。?當(dāng)講到一半?的時(shí)候，我?拿出準(zhǔn)備好?的課件，讓?學(xué)生觀摩學(xué)?習(xí)，學(xué)生特?別用功，教?學(xué)效果十分?理想。相反?，我沒(méi)有認(rèn)?真?zhèn)湔n的時(shí)?候，課堂氣?氛沉悶，教?學(xué)效果不好?，與此相比?可見(jiàn)，認(rèn)真?備課對(duì)教學(xué)?十分重要。?備課充分?，能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，上課效果?就好。但同?時(shí)又要有駕?馭課堂的能?力，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂上?的一舉一動(dòng)?都會(huì)直接影?響課堂教學(xué)?。因此上課?一定要設(shè)法?令學(xué)生投入?，不讓其分?心，這就很?講究方法了?。上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自然?，講課生動(dòng)?，難易適中?照顧全部，?就自然能夠?吸引住學(xué)生?。所以，老?師每天都要?有充足的精?神，讓學(xué)生?感受到一種?自然氣氛。?這樣，授課?就事半功倍?。回看自己?的授課，我?感到有點(diǎn)愧?疚，因?yàn)橛?時(shí)我并不能?很好地做到?這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)?生在課堂上?無(wú)心向?qū)W，?違反紀(jì)律時(shí)?，我的情緒?就受到影響?，并且把這?帶到教學(xué)中?，讓原本正?常的講課受?到?jīng)_擊，發(fā)?揮不到應(yīng)有?的水平，以?致影響教學(xué)?效果。我以?后必須努力?克服，研究?方法，采取?有利方法解?決當(dāng)中困難?。三、采?取的方法和?措施語(yǔ)文?是一門工具?學(xué)科，對(duì)學(xué)?生而言，既?熟悉又困難?，在這樣一?種大環(huán)境之?下，要教好?語(yǔ)文，就要?讓學(xué)生喜愛(ài)?語(yǔ)文，讓他?們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)?生興趣。否?則學(xué)生對(duì)這?門學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒，?不愿學(xué)，也?無(wú)法學(xué)下去?。為此，我?采取了一些?方法，就是?盡量多講一?些文化生活?故事，讓他?們更了解語(yǔ)?文，更喜歡?學(xué)習(xí)語(yǔ)文。?因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)?文水平提高?，他們才能?提高同學(xué)們?的語(yǔ)文寫(xiě)作?能力，對(duì)成?績(jī)優(yōu)秀的同?學(xué)很有好處?。因?yàn)檎Z(yǔ)?文的特殊情?況，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)象?，差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕對(duì)?不能忽視。?為此，我制?定了具體的?計(jì)劃和目標(biāo)?。對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔導(dǎo)?。我把這批?同學(xué)分為三?個(gè)組。第?一組是有能?力提高，但?平時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這些?同學(xué)，我采?取___輔?導(dǎo)，給他們?分配固定任?務(wù)，不讓他?們有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)有?水平;第二?組是肯學(xué)，?但由于能力?不強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部分?同學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢慢?提高他們的?成績(jī)，不能?操之過(guò)急，?且要多鼓勵(lì)?。只要他們?肯努力，成?績(jī)有望搞提?高;第三組?是紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)又?不好的同學(xué)?。對(duì)這部分?人要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?yàn)?這部分同學(xué)?需要一個(gè)安?靜而又不受?干擾的環(huán)境?，才會(huì)立下?心來(lái)學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重新?建立起來(lái)，?以后授課的?效果就會(huì)更?好。語(yǔ)文?是語(yǔ)言。因?此，除了課?堂效果之外?，還需要讓?學(xué)生多讀，?多講，多練?。為此，在?早讀時(shí)，我?堅(jiān)持下班了?解早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問(wèn)題?也及時(shí)解決?，及時(shí)講清?楚，讓學(xué)生?即時(shí)消化。?另外，對(duì)部?分不自覺(jué)的?同學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦等?方式，提高?他們的能力?。四、不?足及今后努?力的方向?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?期末考就是?一種考驗(yàn)。?無(wú)論成績(jī)高?低，都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?期的教學(xué)成?果。我明白?到這并不是?最重要的，?重要的是在?本學(xué)期后如?何自我提高?，如何共同?提高學(xué)生的?語(yǔ)文水平。?因此，無(wú)論?怎樣辛苦，?我都會(huì)繼續(xù)?努力，多問(wèn)?，多想，多?向前輩學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取進(jìn)步?。以上就?是我在本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)頗淺?，許多地方?存在不足，?希望在未來(lái)?的日子里，?能在各位領(lǐng)?導(dǎo)老師，前?輩的指導(dǎo)下?，取得更好?成績(jī)。小?學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?個(gè)人工作總?結(jié)二一、?加強(qiáng)思想教?育，確立奮?斗目標(biāo)加?強(qiáng)思想教育?是班主任工?作的重要方?面，也是班?級(jí)工作的重?點(diǎn)。首先要?關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，再對(duì)他?們進(jìn)行思想?品德教育。?教育他們熱?愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)?立為中華的?振興而奮發(fā)?向上的思想?。確定班_?__的共同?奮斗目標(biāo)，?形成強(qiáng)大的?班級(jí)凝聚力?。作為班主?任的我結(jié)合?本班的實(shí)際?，制定出班?級(jí)的奮斗目?標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)?班___奮?斗目標(biāo)的過(guò)?程中，盡可?能充分發(fā)揮?___每個(gè)?成員的積極?性，使學(xué)生?實(shí)現(xiàn)班級(jí)目?標(biāo)的過(guò)程成?為教育與自?我教育的過(guò)?程，每一_?__目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)，都是?全體成員共?同努力的結(jié)?果，讓他們?___的歡?樂(lè)和幸福，?從而形成_?__的榮譽(yù)?感和責(zé)任感?。因此，我?給同學(xué)們制?定了班規(guī)和?一日常規(guī)，?結(jié)合《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》進(jìn)行有效?的教育。使?學(xué)生認(rèn)識(shí)到?自己所做的?行為規(guī)范和?不規(guī)范，直?接影響到班?級(jí)的___?榮譽(yù)。這樣?增強(qiáng)了學(xué)生?的___榮?譽(yù)感。二?、一視同仁?，嚴(yán)格要求?。師愛(ài)是?最神圣的，?其神圣之處?在于它有很?強(qiáng)的原則性?和崇高的使?命感。正如?馬卡連柯所?說(shuō)：如果沒(méi)?有要求，那?就不可能有?教育。教師?要做到愛(ài)而?有度，嚴(yán)而?有格。熱愛(ài)?學(xué)生與嚴(yán)格?要求相結(jié)合?應(yīng)是教育的?基本準(zhǔn)則，?讓學(xué)生體會(huì)?什么是真誠(chéng)?的愛(ài)，用實(shí)?際行動(dòng)去愛(ài)?，但面對(duì)各?種因素，我?們必須做到?對(duì)學(xué)生的愛(ài)?要一視同仁?。學(xué)生對(duì)老?師的態(tài)度是?很敏感的，?一句親切的?話語(yǔ)投到學(xué)?生的心中，?會(huì)激發(fā)他們?的上進(jìn)心和?敢于同困難?作斗爭(zhēng)的必?勝信念。同?時(shí)，對(duì)于他?們所犯的錯(cuò)?誤，決不能?隨便放過(guò)，?要幫助他們?究其病因，?以便徹底杜?絕。一位合?格的班主任?不僅能做好?優(yōu)秀生的工?作，而且更?應(yīng)該做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作，班主?任對(duì)后進(jìn)生?要?jiǎng)又郧?，曉之以理?，激發(fā)他們?的上進(jìn)心，?增強(qiáng)他們克?服困難的勇?氣，使后進(jìn)?生盡快地趕?上去，決不?能對(duì)他們惡?語(yǔ)相傷，決?不能有半點(diǎn)?輕視的態(tài)度?，更不能置?之不理，也?不要用同一?標(biāo)準(zhǔn)把他們?與優(yōu)秀生比?較。否則，?會(huì)挫傷他們?的自尊心，?使他們與老?師產(chǎn)生敵對(duì)?情緒，而達(dá)?不到教育的?效果。三?、信任學(xué)生?，尊重學(xué)生?。渴望理?解，渴望信?任是人們的?一種正常需?要。對(duì)于少?年兒童來(lái)說(shuō)?，信任更是?推動(dòng)其上進(jìn)?的力量。班?上也有幾位?同學(xué)在學(xué)習(xí)?上有些困難?，特別是那?些父母外出?打工留守在?家同學(xué)，因?為缺少父母?的關(guān)愛(ài)，性?情變很孤僻?，而沒(méi)有上?進(jìn)心，導(dǎo)致?學(xué)習(xí)目的不?明確，責(zé)任?監(jiān)護(hù)的爺爺?奶奶或處公?處婆過(guò)于溺?愛(ài)，教育方?式不正確，?造成了學(xué)習(xí)?成績(jī)及各方?面都比較差?，常受到同?學(xué)們的鄙視?。像這種情?況和學(xué)生，?不僅親近他?們，尊重他?們，在學(xué)習(xí)?上耐心引導(dǎo)?，生活中熱?心關(guān)懷，經(jīng)?常同他們交?談，而且要?了解他們的?思想狀況，?抓住時(shí)機(jī)，?盡量做到多?表?yè)P(yáng)，多鼓?勵(lì)，多給他?們改錯(cuò)的機(jī)?會(huì)，樹(shù)立自?信心，使他?們感受到來(lái)?自各方面的?幫助，盡快?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)。四、?注重家校聯(lián)?系工作。班?主任只憑自?己的威信和?力量是不可?能取得教育?成功的，對(duì)?學(xué)生教育離?不開(kāi)家長(zhǎng)的?配合。特別?是小學(xué)畢業(yè)?班，更要重?視與家長(zhǎng)的?溝通，坦誠(chéng)?相待，使學(xué)?校和家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)生的教育?有一致的要?求和態(tài)度，?并時(shí)常同他?們交換意見(jiàn)?，幫助家長(zhǎng)?共同對(duì)待孩?子的進(jìn)