正確使用詞語(成語篇)

2014屆高考正確使用詞語專題復習

——正確使用成語根據(jù)古詩文寫成語：1雖鞭之長，不及馬腹?！蹲髠?宣公十五年》

（）2欲覺聞晨鐘，令人發(fā)深省。杜甫《游龍門奉先寺》

3見義不為，無勇也?！墩撜Z-為政》

4吾有卿之名而無其實?！秶Z-晉語》

鞭長莫及(發(fā)人深省)(見義勇為)(有名無實)及：到。原意是鞭子雖長，也不能打馬肚子。比喻相隔太遠，力量達不到。

合應里應外合成語玩命猜曲工娶工異曲同工言吾言吾言三言兩語何何何何流心人老無不懼牽水專日線風花雪月三姑六婆尼道卦牙媒師虔藥穩(wěn)今天是國慶日，因為英明偉大的政府建設(shè)國家、愛護百姓的功績罄竹難書，所以放假一天，爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩。

我的家按照慣例，我們早餐喜歡吃地瓜粥。今天因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數(shù)。沒想到那些種在陽臺的芋頭很好吃，全家都貪得無厭地自食其果。出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮的花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻。頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝后英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓人退避三舍?！溃罕M，完；竹：古時用來寫字的竹簡。形容罪行多得寫不完。

黔：今貴州省一帶；技：技能；窮：盡。比喻有限的一點本領(lǐng)也已經(jīng)用完了。

濫：失實的，假的。不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。

厭：滿足。貪心永遠沒有滿足的時候。

指自己做了壞事，自己受到損害或懲罰。

沐猴：獼猴；冠：戴帽子。猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虛有其表，形同傀儡。常用來諷刺投靠惡勢力竊據(jù)權(quán)位的人。

廣東省語文高考考綱

正確使用詞語（包括熟語），能力層次為E級。正確使用近義實詞正確使用虛詞正確使用熟語（成語、諺語、慣用語、歇后語）1、從考查形式來看，主要是成語使用正誤判斷的單項選擇式，2009年以來考選擇“使用不恰當”的一項，往年多為選擇“恰當”的一項，難度有所降低。2、從成語結(jié)構(gòu)來看，所考成語絕大多數(shù)是四字格成語，但從2011年也出現(xiàn)了“詬病”這樣的兩字格詞語。3、從成語的來源來看，絕大多數(shù)是教材中出現(xiàn)過的或報刊上經(jīng)常見到又常用錯的成語(語料多選自報刊中的時事熱點材料，貼近現(xiàn)實生活，時代感強)。較生僻的成語/詞語不是考察的重點,我們只需了解其意義即可。4.從高考試題可以看出，對成語的考查，主要是要求我們能根據(jù)具體的語境判斷成語的運用是否恰當。結(jié)合09—13年廣東高考試題小結(jié)：廣東高考成語考查特點那么，高考成語題一般有哪些誤用情況呢？成語常見誤用形式1、望文生義2、用錯對象3、謙敬錯位4、誤用褒貶5、搭配不當6、語義重復7、不合語境8、只知其一，不知其二例1（11年北京卷）伴著落日的余暉，詩人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠眺，曉霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩意油然而上。例2

（10江西卷）露卡在美國算是窮人，經(jīng)常得到政府機構(gòu)的接濟和幫助，但她并不總是拾人牙慧，而是主動為社會做些好事。江河日下：日：一天天；下：低處。江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。拾人牙慧：拾取人家的只言片語當做自己的話。誤用一、望文生義3、一些人對中國的茶有偏見，以為茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如進口飲料?！尽跋吕锇腿恕敝腹糯囊环N較通俗的歌曲，泛指通俗的文藝作品，這里錯解為普通的鄉(xiāng)下人?！?、小李得了冠軍，尾巴翹到天上，對朋友竟然也側(cè)目而視。【“側(cè)目而視”意為敢怒不敢言，形容拘謹畏懼的樣子。這里錯解為“不屑正眼相看，瞧不起人”?！课牟患狱c下列成語你都知道嗎？指文章不經(jīng)修改，一氣寫成，形容才思敏捷，下筆成章。五風十雨五天刮一次風，十天下一場雨。形容風調(diào)雨順。山高水低比喻意外的災禍或不幸的事情(多指死亡)。海晏河清（河清海晏）黃河水清了，大海沒有浪了。比喻天下太平。例1（10遼寧卷

）他兒子正值豆蔻年華，理應專注于科學文化知識的學習，沒想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了。例2（10全國Ⅰ卷

）他是當今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。

聲情并茂：（演唱、朗誦等）聲音優(yōu)美，感情豐富。豆蔻年華：指女子十三四歲時。誤用二、用錯對象（）舉案齊眉、相敬如賓、琴瑟之好（）青梅竹馬、兩小無猜（）鶴發(fā)童顏（）嶄露頭角（）春秋鼎盛（）良莠不齊（）炙手可熱（）巧奪天工（）鬼斧神工（）美輪美奐（）鱗次櫛比（）東山再起（）死灰復燃（）栩栩如生、呼之欲出（）惟妙惟肖（）繪聲繪色（）有聲有色男女兒童夫妻青少年人正值壯年好人壞人權(quán)勢人物人工房屋裝飾房屋船只人惡勢力藝術(shù)形象描寫或模仿描寫或敘述自然或人工老年人說話或表演例1（廣東卷）小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂?！?。例2（10年全國卷Ⅱ）在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。

姑妄言之：姑且隨便說說，不一定有什么道理，多用作自謙，用來說別人不恰當。

拋磚引玉：比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，謙辭，不能用于第三方。誤用三、謙敬錯位常見的謙辭有：拋磚引玉、狗尾續(xù)貂、姑妄言之、蓬蓽生輝、信筆涂鴉、一孔之見、一得之愚、不情之請、敝帚自珍、忝列門墻（表示自己愧在師門

）等。敬辭有：高抬貴手、高朋滿座、不吝賜教、鼎力相助等。有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。這點涉及語言得體問題，在日常生活中尤顯重要。謙辭：1、蓬蓽生輝：用以稱謝別人來到自己家里或稱謝別人題贈的字畫送到自己家里。2、敬謝不敏：不敏，不聰明，沒有才能。指恭敬地表示沒有能力不能接受（推辭做某事的客氣話）。3、忝列門墻：忝，表示辱沒他人，自己有愧。表示自己愧在師門。

4、信筆涂鴉：形容字寫得很壞。5、才疏學淺：見識不廣，學問不深。

6、德薄才疏：?。簻\；疏：空虛。品行和才能都很差。

7、德薄能鮮：德行淺薄，才能低下。

8、掛一漏萬：掛，列舉；漏，遺漏。提到一個，漏掉上萬。形容列舉到的很少，遺漏掉的很多，很不完備。

9、姑妄言之：姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留）。

敬辭：1、不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題。

2、洗耳恭聽：洗清耳朵，恭敬地聽講。形容恭敬而認真地聽人講話。（多用于請人講話時說的客氣話）。

3、大材小用：把大的材料用在小處。比喻才能很高的人屈就于低下職位，不能充分發(fā)揮其才能。

4、率先垂范：帶頭給下級或晚輩作示范。

5、虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣空曠深廣。形容非常謙虛。

6、虛左以待：虛，空著；左，古時以左位為尊?？罩筮叺奈恢玫却腿?，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。

例1（11全國Ⅱ卷）這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書，不少作家都對他趨之若鶩。例2（09山東卷）再完美的機制也得靠人去操作，一旦機會主義，暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價，破壞制度與規(guī)則者也會前赴后繼。

趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人爭著趕去。貶義詞。

前赴后繼：赴，向前沖前面的沖上去了，后面的緊跟上來。形容為了革命或某種事業(yè)連續(xù)不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺向前。褒義詞。誤用四、褒貶顛倒判斷下列成語的感情色彩無所不至（06廣東卷）推波助瀾（07）耳提面命（07）滿城風雨（10）指日可待（11）運斤成風好為人師一團和氣有口皆碑貶褒貶褒貶褒貶貶褒揮動斧頭，風聲呼呼。比喻手法純熟，技術(shù)高超。

例1（08北京卷）環(huán)境專家試圖用向湖里放魚的方法治理湖水污染，因為這里的漁業(yè)資源已經(jīng)到了竭澤而漁的地步。例2同學們不要妄自菲薄自己的語文成績。

“竭澤而漁”是動詞性短語，而這里要用一個形容詞性短語，應改為“山窮水盡”。

“妄自菲薄”后面不能帶賓語。誤用五、搭配不當

成語依據(jù)某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯。如：和顏悅色的目光如：漠不關(guān)心人民疾苦、司空見慣腐敗現(xiàn)象、信手拈來詞語、求全責備別人等。修飾語與中心詞不搭配不能帶賓語例1（10年湖南卷）在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談?wù)撝俗哞F出行帶來的快捷與方便。例2一些莘莘學子為保留農(nóng)籍付出失學的代價。(《文摘報》)津津樂道指很有興趣地說個不停。

“莘莘學子”的“莘莘”有“眾多”的意思，“學子”指學生，因此“莘莘學子”也就有眾多學生的意思。誤用六、語義重復下列短語錯在哪里讓人貽笑大方忍俊不禁地笑起來人民生靈涂炭真知灼見的意見心里一直耿耿于懷值得可歌可泣三令五申的強調(diào)說的言不由衷正方興未艾沒想到受到了不虞之譽沒有意料到的贊揚。成語使用重復或矛盾的現(xiàn)象

（生活）安居樂業(yè)

（讓人）貽笑大方

（好像）如數(shù)家珍

（獨自）孑然一身

（各自）分道揚鑣

（更加）彌足珍貴

（各種）形形色色

（一起）并駕齊驅(qū)

（忽然）恍然大悟

（顯得）相形見絀

（突然）茅塞頓開（迅速）立竿見影

（人為）蓄意破壞

（覺得）習以為常

（令人）利令智昏

（正）方興未艾

（值得）可歌可泣（親眼）耳聞目睹

（許多）蕓蕓眾生（渾身被打得）遍體鱗傷

（突然）不期而遇

（過分）溢美之詞（還）記憶猶新

（從此）一勞永逸

（感到）愛莫能助

（說得）閃爍其辭

28難言之隱（的苦衷）真知灼見（的見解）刻骨銘心（地難忘）感激涕零（地流下眼淚）習以為常（的習慣）責無旁貸（的責任）（說得）津津有味

（一場）南柯一夢（群眾）民怨沸騰

不期而遇（的邂逅）

（各自）分道揚鑣（海內(nèi)外）聞名遐邇（目前的）當務(wù)之急出乎意料（之外）（老朋友在異地）萍水相逢

（早已預料的）無妄之災

找到了（明顯的）蛛絲馬跡

完成練習12、1312.【答案】

B【解析】

B項，當仁不讓：指遇到應該做的事就積極主動去做，不退讓。此處使用正確。A項，民不聊生：指人民沒有辦法生活，“民”與其前面的“勞苦大眾”重復。C項，津津樂道：指很感興趣地談?wù)?，“道”與“談?wù)摗敝貜?。D項，責無旁貸：指自己的責任不能推卸給別人，“責”與“職責”語意重復。完成練習12、1313.【答案】

(1)×?？展茸阋簦涸诩澎o的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得到音信、言論或來訪。已含“難得”之意。犯了重復贅余的語病。(2)×?！叭f籟俱寂”中的“萬籟”與“各種聲音”重復。(3)×?！白詰M形穢”指因自己容貌舉止不如別人而感到慚愧。后來泛指自愧不如別人。該詞已隱含有“感到”之意，故例句中不能再用“感到”一詞，重復。(4)×。貽笑大方：指讓內(nèi)行人笑話。與“讓人”重復。例1（10年江蘇卷）近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民的生命財產(chǎn)損失降到最低限度。例2李老師當班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機，積勞成疾仍堅持工作。

防患未然：在事故或災害尚未發(fā)生之前采取預防措施，也說防患于未然。

日理萬機：指一天之中要處理上萬件事務(wù)，常指君王或國家領(lǐng)導人每天忙于處理繁多的政務(wù)。誤用七、不合語境例3（05湖南卷)入夜,月色溶溶,水天寥廓,我們或坐在樹下談笑自若,或坐在船上叩舷高歌,或立于小石橋上對月凝思。

談笑自若：說說笑笑，跟平常一樣(多指在緊張或危急的情況下)。有時成語的使用從意義上乍一看，似乎沒有錯誤，但從邏輯角度考慮則可能于事理不通，所以成語的使用還要注意到與語境的諧和。

例：我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？誤把彼成語當作此成語使用——音近易混、形近易混

例句中的“差強人意”應該改用“強人所難”?！皬娙怂y”的意思是勉強別人做為難的事，而“差強人意”的意思是大體上還能使人滿意。例句中把“差強人意”當作“強人所難”來用，可能是因為這兩個成語字面上有“強”和“人”兩個相同的字（其實兩個“強”字的音和義是不同的）。這也是成語誤用常見的一類。望其項背—望塵莫及，身臨其境一設(shè)身處地，耳濡目染—耳聞目睹，舍本逐末—本末倒置，形影相吊—形影不離，東山再起—死灰復燃，一見如故—一見鐘情，不拘一格—無拘無束，樂不思蜀—樂不可支，不以為然—不以為意，不孚眾望—不負眾望，首當其沖—當務(wù)之急，間不容發(fā)—親密無間，刮目相看—拭目以待，兩個成語有一兩個字相同，但意義不同，卻誤把彼成語當作此成語來使用。下面成對舉出的成語，要注意防止混用：完成練習14、15、16【答案】

14.(1)魚龍混雜(比喻好人和壞人混在一起。)(2)魚目混珠(用魚的眼睛冒充珍珠，比喻以假亂真，以次充好。)15．(1)不以為意(不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度。)(2)不以為然(然：是，對。不認為是對的。表示不同意或否定。)16．(1)鬼斧神工(形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達到的。常用來形容大自然創(chuàng)造的美。)

(2)巧奪天工(人工的精巧勝過天然，形容技藝十分高超。常用來形容人的技藝。)①比喻說話、寫文章言辭直截、簡要，能切中要害。一針見血平易近人①態(tài)度和藹可親，容易接近。②文章淺顯，容易了解。例：高士其是一位可敬的兒童文學作家，他的作品大都寫得平易近人。②本義是一針就見到血，形容醫(yī)務(wù)人員技術(shù)熟練。例：我很胖，可是這位老護士很快就選準了一條血管，一針見血，我很佩服。

誤用八、只知其一，不知其二金玉滿堂①形容財富極多。②用于比喻富有才學。例：在這次對抗賽中，王丹對來自各方面的發(fā)難從容應答，把主持人巧妙設(shè)置障礙也一一化解，他可真謂金玉滿堂。暗送秋波①原指暗中眉目傳情。②泛指獻媚取寵，暗中勾搭。例：漢奸李某在抗日戰(zhàn)爭開始不久就向日寇暗送秋波，后來干脆賣身投靠，公開作了日寇的走狗。老張今年65歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來一點也不比年輕人差。短小精悍：①形容人個兒矮小卻精明強悍；②形容文章或發(fā)言簡短而有力。使用正確。想不到祖父變化這么大，滿頭白發(fā)，老氣橫秋，連走路者很困難了。

老氣橫秋：①形容老練而自負；②形容人沒有朝氣（青年人）或擺老資格。使用錯誤。

談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。

每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞。左右逢源：①比喻做事得心應手，順利無阻；②處事圓滑（貶）使用錯誤。指手畫腳：①形容說話時兼用手勢示意；②形容輕率地指點、批評。使用錯誤。注意：具有雙重含義的成語的使用

燈紅酒綠（即可以形容尋歡作樂的腐化生活；也可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象），如虎添翼（既比喻強大的得到援助后更加強大，也比喻兇惡的得到援助后更加兇惡），綿里藏針（形容柔中有剛；也比喻外表柔和，內(nèi)心刻毒），秀色可餐（形容女子姿色非常美麗；也形容景物非常優(yōu)美），捉襟見肘（既形容衣服破爛，生活窮困；也形容困難重重，應付不過來），引火燒身（比喻自討苦吃，自取滅亡；也比喻主動暴露自己的問題，爭取批評幫助），評頭論足（指無聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌；也比喻在細節(jié)上多方挑剔），眉來眼去（形容以眉眼來傳情；也比喻暗中勾結(jié)），明珠暗投（懷才不遇；好人失足參加了壞集團；也指珍貴的東西得不到賞識）小結(jié)

第一、逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、要注意成語使用范圍，搭配的對象;

第三、體會成語的感情色彩；第四、重視語境分析，找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、四個選項權(quán)衡比較，選出認為合要求的。完成練習1--101.【答案】

C【解析】

C項，耳提面命：提著耳朵當面告訴他。形容長輩教導熱心懇切，要求嚴格。A項，空谷足音：比喻難得的音信、言論和事物。此處望文生義。B項，不贊一詞：指文章寫得好，別人不能再添一句話。此處望文生義。D項，炙手可熱：原義是手一接近就感到很熱，使人接近不得。比喻一些人權(quán)勢很大，氣焰囂張，使人不敢接近。此處望文生義。完成練習1--102.【答案】

B【解析】

B項，“屢試不爽”指屢次試驗都沒有差錯。爽，差錯的意思。A項，彈冠：撣去帽子上的塵土?！皬椆谙鄳c”指因即將做官而互相慶賀。多用作貶義。常被誤解為中性的互相慶賀，望文生義。C項，“無所不為”是一個貶義詞，指沒有不干的事情，什么壞事都干。該詞常被人誤解為褒義詞“什么都敢做”的意思。望文生義。D項，“萬人空巷”的意思是家家戶戶的人都從巷子里出來，到了大街上。形容盛大的集會或新事物把許多的人都吸引出來了。常被誤用為指巷子里靜悄悄的，空無一人。望文生義。完成練習1--103.【答案】

D【解析】

D項，如坐春風：像坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。A項，目無全牛：技藝已達到十分純熟的地步。望文生義。B項，危言危行意思是“講正直的話，做真正的事”。例句望文生義，錯解為“危險的語言和行為”。C項，下里巴人指古代楚國的一種較通俗的歌曲，泛指通俗的文藝作品。望文生義，這里錯解為普通的鄉(xiāng)下人。完成練習1--104.【答案】

D【解析】

D項，背道而馳：朝相反的方向跑去。比喻彼此的方向和目的完全相反。A項，石破天驚：指文章議論新奇驚人。用于“消息”屬用錯對象。B項，行云流水：多比喻文章、歌唱等自然不拘泥。用在這里指歲月的流逝是不合適的，屬于用錯對象。C項，揮灑自如：形容畫畫、寫字、作文，運筆能隨心所欲。此處用錯對象。完成練習1--105.【答案】

C【解析】

C項，薪盡火傳：喻師徒傳授，技藝、學說等代代相傳，此處符合語境。

A項，半大不?。禾刂附橛诔赡昱c兒童之間的年齡。對象誤用。B項，珠圓玉潤：用來形容歌聲或文辭優(yōu)美流暢。不能用來描述月亮。D項，不情之請：不合情理的請求(常用作自己求助于人時的客氣話)。情，情理。這里屬于用錯對象。完成練習