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文檔簡(jiǎn)介

糖尿病患者護(hù)理聯(lián)動(dòng)式健康教育應(yīng)用【摘要】目的觀看在糖尿病患者的護(hù)理中應(yīng)用聯(lián)動(dòng)式健康教育的應(yīng)用效果。方法選擇我院的94例初發(fā)糖尿病患者,其收治時(shí)間在2022年3月—2022年9月,將全部患者通過(guò)雙盲法的方式進(jìn)行分組,每組各有47例,其中為對(duì)比組患者實(shí)施常規(guī)健康教育護(hù)理,為觀看組實(shí)施聯(lián)動(dòng)式健康教育護(hù)理,觀看其效果。結(jié)果經(jīng)討論結(jié)果顯示,觀看組患者空腹血糖、餐后血糖以及糖化血紅蛋白等血糖指標(biāo)均明顯優(yōu)于對(duì)比組,兩組患者之間的結(jié)果差異較為顯著,P<0.05,有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論利用聯(lián)動(dòng)式健康教育為糖尿病患者進(jìn)行護(hù)理后,不僅能夠有效提高患者對(duì)于疾病相關(guān)學(xué)問(wèn)的認(rèn)知程度,同時(shí)還可以有效改善患者的血糖水平,能夠掌握患者的病情。

【關(guān)鍵詞】聯(lián)動(dòng)式健康教育;糖尿病;護(hù)理干預(yù);護(hù)理效果;慢性

疾病糖尿病是臨床醫(yī)學(xué)上常見(jiàn)的代謝性疾病,常發(fā)于中老年人,具有起病緩慢、病程較長(zhǎng)以及不行治愈的臨床特點(diǎn)[1-4]。臨床中除了需要利用降糖類藥物來(lái)掌握患者的血糖水平以外,還可以通過(guò)有效的護(hù)理措施來(lái)掌握患者的病情進(jìn)展。依據(jù)相關(guān)討論顯示,在為糖尿病患者治療的過(guò)程中,為患者利用聯(lián)動(dòng)式健康教育在肯定程度上能夠有效提高患者對(duì)于疾病相關(guān)學(xué)問(wèn)的認(rèn)知程度,從而能夠提高患者的自我管理力量,最終可以起到掌握血糖的作用。對(duì)此,本文通過(guò)對(duì)兩組患者分別使用不同的護(hù)理方式,詳細(xì)分析如下。

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

選擇我院的94例初發(fā)糖尿病患者,其收治時(shí)間在2022年3月—2022年9月,將全部患者通過(guò)雙盲法的方式進(jìn)行分組,觀看組有47例,其中男性29例,女性18例,年齡45~79歲,平均年齡(63.27±2.53)歲,對(duì)比組有47例,男性28例,女性19例,年齡46~78歲,平均年齡(63.64±2.37)歲,將觀看組與對(duì)比組患者的組間資料進(jìn)行對(duì)比,例如患者的年齡、性別以及病情狀況等,無(wú)顯著差異,P>0.05,具有可比性。

1.2方法

對(duì)比組患者賜予常規(guī)健康教育護(hù)理干預(yù),詳細(xì)內(nèi)容包括:護(hù)理人員需對(duì)患者血壓、血糖以及血脂等狀況進(jìn)行有效的分析和記錄,并依據(jù)分析狀況進(jìn)行常規(guī)的健康教育管理措施。例如定期組織患者及患者家屬進(jìn)行健康教育學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)講座,通過(guò)發(fā)放糖尿病健康學(xué)問(wèn)手冊(cè)、張貼宣揚(yáng)教育宣揚(yáng)畫等方式增加患者對(duì)糖尿病的健康教育學(xué)問(wèn);觀看組患者賜予聯(lián)動(dòng)式健康教育,詳細(xì)內(nèi)容為:1)成立聯(lián)動(dòng)式健康教育小組:選擇我院的醫(yī)護(hù)人員以及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員共同組成聯(lián)動(dòng)式健康教育小組。在小組中,需將我院的醫(yī)護(hù)人員作為本次健康教育的主要宣揚(yáng)教育者,為社區(qū)供應(yīng)相關(guān)的宣揚(yáng)教育場(chǎng)所,并高度協(xié)作小組其他成員完成糖尿病健康教育宣揚(yáng)教育活動(dòng);2)建立個(gè)人健康檔案:糖尿病患者在入院后,小組成員需為患者建立單獨(dú)的健康教育檔案,對(duì)患者的血糖、血壓以及血脂狀況進(jìn)行具體記錄,并依據(jù)患者的家庭飲食習(xí)慣、家庭運(yùn)動(dòng)氛圍、疾病狀況、家庭居住環(huán)境以及家庭飲食結(jié)構(gòu)等進(jìn)行血糖掌握效果的相關(guān)性因素分析和統(tǒng)計(jì)。除此之外,小組成員還需將患者的健康檔案?jìng)鬏斀o社區(qū)的負(fù)責(zé)人,讓社區(qū)的小組成員對(duì)患者進(jìn)行生活習(xí)慣的重點(diǎn)觀看,并對(duì)具有飲酒、吸煙和暴飲暴食習(xí)慣的患者進(jìn)行重點(diǎn)宣教;3)健康學(xué)問(wèn)宣教:我院的醫(yī)護(hù)人員需定期到社區(qū)向糖尿病患者進(jìn)行糖尿病的發(fā)病機(jī)制、致病緣由、臨床癥狀、臨床表現(xiàn)、疾病危害以及糖尿病的治療方法等相關(guān)學(xué)問(wèn)的講解宣教,并向糖尿病患者介紹相關(guān)藥物的藥物療效、藥物藥性以及藥物服用學(xué)問(wèn)。除此之外,小組成員還需仔細(xì)回答糖尿病患者提出的相關(guān)疑問(wèn),為患者具體講解飲食方面的禁忌,必要時(shí),可向患者供應(yīng)相關(guān)的膳食結(jié)構(gòu)和方案,并依據(jù)不同患者的實(shí)際狀況賜予針對(duì)性的飲食結(jié)構(gòu)調(diào)整;4)強(qiáng)化用藥監(jiān)管:由于糖尿病屬于不行治愈的臨床疾病,需要患者長(zhǎng)期服用降糖藥物對(duì)自身血糖進(jìn)行掌握,這會(huì)在肯定程度上讓患者對(duì)藥物的服用產(chǎn)生抗拒心理,從而消失擅自停藥的狀況,這會(huì)大大降低對(duì)患者血糖的掌握效果,嚴(yán)峻影響其身體健康。因此,小組成員就需要強(qiáng)化用藥監(jiān)管,定期向糖尿病患者開(kāi)展電話隨訪,充分把握患者的用藥狀況,確?;颊呖茖W(xué)有效的服用治療藥物。

1.3觀看指標(biāo)

觀看兩組患者相關(guān)血糖指標(biāo),主要包括空腹血糖、餐后血糖以及糖化血紅蛋白等。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

選擇SPSS23.0版本軟件對(duì)患者資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,計(jì)量資料采納(x-±s)表示,以t檢驗(yàn),當(dāng)P<0.05時(shí),表示差異對(duì)比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

經(jīng)討論結(jié)果顯示,對(duì)比組患者空腹血糖、餐后血糖以及糖化血紅蛋白等相關(guān)血糖指標(biāo)狀況分別為(7.02±1.82)mmol/L、(9.12±1.18)mmol/L、(7.98±1.53)%;觀看組患者空腹血糖、餐后血糖以及糖化血紅蛋白等相關(guān)血糖指標(biāo)狀況分別為(6.25±1.71)mmol/L、(8.52±1.36)mmol/L、(6.06±1.32)%。由此可見(jiàn),觀看組患者空腹血糖、餐后血糖以及糖化血紅蛋白等相關(guān)血糖指標(biāo)狀況均明顯優(yōu)于對(duì)比組(t=2.114,P=0.037;t=2.285,P=0.025;t=6.514,P=0.001),其差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

3爭(zhēng)論

糖尿病是以高血糖水平為特征的一種疾病,呈現(xiàn)進(jìn)展性趨勢(shì),同時(shí)隨著該病情的不斷進(jìn)展和惡化,會(huì)使患者消失一系列并發(fā)癥,對(duì)患者的視網(wǎng)膜以及腎臟等相關(guān)器官造成損傷,引發(fā)一系列慢性神經(jīng)功能障礙以及心血管疾病,這不僅會(huì)對(duì)患者的日常生活、工作等造成不利的影響,同時(shí)還會(huì)嚴(yán)峻影響患者的身體健康,使得其生活質(zhì)量發(fā)生降低的現(xiàn)象,病情嚴(yán)峻時(shí)患者的生命平安也會(huì)受到威逼[5-7]。臨床通常采納藥物對(duì)其血糖進(jìn)行有效掌握,這樣能夠有效掌握患者的病情進(jìn)展,同時(shí)有效提高患者的生活質(zhì)量。但是假如患者的血糖水平?jīng)]有得到有效掌握,會(huì)導(dǎo)致糖尿病病情不斷進(jìn)展,導(dǎo)致患者消失一系列心血管疾病、多種器官病變等并發(fā)癥,會(huì)對(duì)患者造成很大的危害。因此,實(shí)行科學(xué)有效的方法對(duì)自身血糖進(jìn)行有效掌握至關(guān)重要[8]。但由于該疾病屬于不行治愈型疾病,只能通過(guò)相關(guān)措施對(duì)患者自身血糖進(jìn)行有效掌握來(lái)達(dá)到掌握疾病進(jìn)展的效果。目前,大多數(shù)患者多采納長(zhǎng)期服用降糖藥或者注射胰島素來(lái)進(jìn)行疾病掌握,同時(shí)在日常生活中開(kāi)展相應(yīng)的護(hù)理以及接受相應(yīng)的健康教育來(lái)取得良好的疾病掌握效果。聯(lián)動(dòng)式健康教育主要是通過(guò)建立聯(lián)動(dòng)式健康教育小組,并為糖尿病患者建立個(gè)人健康檔案,日常關(guān)注患者的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣,同時(shí)為患者定期綻開(kāi)關(guān)于疾病學(xué)問(wèn)、用藥學(xué)問(wèn)以及飲食結(jié)構(gòu)等方面的健康學(xué)問(wèn)宣教,這樣可以有效提高對(duì)糖尿病相關(guān)學(xué)問(wèn)的認(rèn)知水平,同時(shí)可以提高患者在日常生活中的自我管理力量,最終達(dá)到掌握血糖的效果。在本次討論中,利用聯(lián)動(dòng)式健康

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