2017高考鑒賞散文表現(xiàn)手法的三個(gè)角度

高考鑒賞散文表現(xiàn)手法

的三個(gè)角度

-2-一二三三個(gè)角度鑒賞散文的表現(xiàn)手法“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”是散文閱讀的基本能力,也是鑒賞、品評(píng)的基礎(chǔ),是散文閱讀的重要考查內(nèi)容。散文的表現(xiàn)手法主要是各種修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)技巧的綜合運(yùn)用。-3-一二典例方法點(diǎn)撥三一、修辭手法《考試說明》規(guī)定了九種修辭手法:比喻、比擬(含擬人、擬物)、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。鑒賞時(shí)要熟悉這九種修辭手法的特點(diǎn)和表達(dá)效果?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①畫線語句采用了怎樣的修辭手法?有怎樣的效果和作用?②文中畫線的語句使用了某種修辭手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。③下列語句采用怎樣的表現(xiàn)手法?請(qǐng)賞析其表達(dá)效果。④賞析畫線的語句。-4-一二典例方法點(diǎn)撥三典例1(2015·天津卷,《云和梯田》節(jié)選)閱讀下面的文字,完成后面的問題。傳說中“中國最美的云和梯田”,隱匿于浙西南括蒼山脈霧氣迷蒙的群峰深處,彎彎繞繞的盤山公路,倏然甩出一角空地。人已在山腰,朝山下的開闊谷地望去,錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔,覆蓋了周圍山坡,似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池,嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間。陽光迎面撲來,俯視崇頭鎮(zhèn)外的山中梯田,好似面對(duì)著一座寬大露天體育館。若是早幾個(gè)時(shí)辰,此處可見著名的“云和梯田日出”奇景。無論冬夏——太陽每天都攀著濕淋淋、銀閃閃、綠油油或是金燦燦的梯子,從山間的水田里升起來。-5-一二典例方法點(diǎn)撥三此時(shí),眼前那些高低起落、依次遞接的田畔,或大或小或長或短,依山就勢(shì)形狀各異,順著山坡一塊塊不規(guī)則地蜿蜒開去。一層層沉降,通往山洼里黑瓦白墻的小村落;一層層升高,則通往山頂?shù)脑贫巳チ?。文中畫橫線的句子主要運(yùn)用了哪些修辭手法?疊音詞的運(yùn)用有何效果?參考答案:①比喻、擬人、排比。②節(jié)奏鮮明,韻律和諧,增強(qiáng)形象感。

-6-一二典例方法點(diǎn)撥三解析:本題考查分析畫線句子的修辭手法及疊音詞的運(yùn)用效果。第一問難度不大,比喻:將“梯田”比喻成“梯子”。擬人:太陽“攀”上梯子。排比:“濕淋淋”“銀閃閃”“綠油油”“金燦燦”。第二問:連用“濕淋淋”“銀閃閃”“綠油油”“金燦燦”四個(gè)疊音詞,韻律和諧,增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感,使梯田的形象真實(shí)可感,如在眼前。-7-一二典例方法點(diǎn)撥三典例2(2015·山東卷,原文《四堡雕版》見“掌握散文歸納概括的兩類題型”部分)賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。(1)心里一團(tuán)如花似錦的猜想,在四堡灰飛煙滅。(2)歷史走得太遠(yuǎn)了,連背影也看不到。參考答案:(1)對(duì)比、比喻。將對(duì)四堡雕版文化繁盛狀況的美好想象比喻為“花”“錦”,又將美好想象的破滅比喻為“灰飛煙滅”,二者對(duì)比,突出對(duì)四堡雕版現(xiàn)狀的失望。(2)擬人。化抽象為具象,生動(dòng)地表現(xiàn)了時(shí)間過去久遠(yuǎn),四堡雕版印刷業(yè)盛況不再,寄寓了作者的惋惜和對(duì)當(dāng)?shù)氐癜嫖幕淖窇选?/p>

-8-一二典例方法點(diǎn)撥三解析:本題考查品析表現(xiàn)手法。從題干看,要求明確,要顧及兩個(gè)方面:表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。(1)首先要明確表現(xiàn)手法?！安孪搿比缁ㄋ棋\,運(yùn)用比喻手法;“如花似錦”與“灰飛煙滅”又形成對(duì)比。然后考慮“如花似錦”的“猜想”指什么。顯然,作者對(duì)四堡雕版文化的繁盛充滿了美好的想象,這想象像“花”“錦”一樣,而實(shí)際上,“近幾年古鎮(zhèn)也熱鬧起來了”的現(xiàn)實(shí)使作者美好的想象破滅了。(2)敘述對(duì)象是“歷史”,卻用了“走”這個(gè)動(dòng)詞,擬人手法顯而易見,形象地說明了歷史久遠(yuǎn),四堡雕版印刷業(yè)盛況不再,流露出作者的惋惜和對(duì)過去的懷念。-9-一二典例方法點(diǎn)撥三賞析修辭手法要注意三點(diǎn)1.用了什么手法。要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭手法。2.表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容、情感、思想。3.取得了怎樣的表達(dá)效果(作用)。結(jié)合具體語句說明此種修辭手法的一般表達(dá)效果。答案的組成如下:用了什么手法+表達(dá)了什么內(nèi)容+取得了什么效果。-10-典例方法點(diǎn)撥一二三二、表達(dá)方式散文的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情。對(duì)散文表達(dá)方式的鑒賞,重在辨析描寫的手法和抒情的方式,以及各自的表達(dá)效果?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①某段文字采用了怎樣的表達(dá)方式?有怎樣的表達(dá)效果?②賞析文中某段文字,指明其表達(dá)方式與作用。③文中使用什么手法來描寫某物?請(qǐng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析其作用。-11-一二典例方法點(diǎn)撥三典例1閱讀下面的文字,完成后面的問題。雪的出身潔白無瑕,白得耀眼,潔得令人陶醉。生活的辯證法既相輔相成,又相反相成,越是潔白的東西越容易顯現(xiàn)出被沾染的黑污,越是容易被黑污沾染。雪是誠實(shí)的,卻也充滿著欺騙,或許是由于人們受現(xiàn)象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鵝毛,多像棉絮,給人們目光的感覺是無比溫暖的,可是你不能去觸摸,它欺騙不了手感,雪給手指的信號(hào)是寒冷,是冰凍,是戰(zhàn)栗。雪的形象和生命往往存在于瞬間,當(dāng)三月的陽光投射到北方的大地,雪漸漸地化為一池一池的春水?？墒茄?duì)自己的死亡一點(diǎn)也不遺憾,它用靈魂和另一種生命去灌溉土地,去滋潤五谷,去換取豐收。所以,雪也是無私的,雪是奉獻(xiàn)者。(節(jié)選自《北方的雪》)-12-一二典例方法點(diǎn)撥三這三段文字采用了怎樣的表達(dá)方式?試說明其效果。參考答案:前兩段運(yùn)用了議論的表達(dá)方式,作者運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)看待雪,揭示了雪的兩面性——正因?yàn)檠嵃谉o瑕,才極易污染;太誠實(shí)了,反易被欺騙。末段運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式,贊美了雪的無私,雪的奉獻(xiàn)。

解析:本題考查鑒賞散文的表達(dá)方式。解答此題先要細(xì)讀選段,找出采用的具體表達(dá)方式,然后逐一對(duì)表達(dá)效果進(jìn)行鑒賞。-13-一二典例方法點(diǎn)撥三典例2閱讀下面的文字,完成后面的問題。歐陽書院已成衛(wèi)河邊的風(fēng)景,我在這夜晚的風(fēng)景里久久不能成眠。秋風(fēng)拂過大地,我隨風(fēng)扶搖而上,看一個(gè)人怎樣對(duì)天惆悵,惆悵中又帶著怎樣的調(diào)侃與放浪。你一定流過淚,沒有淚水的男人是不真實(shí)的,只是我沒有看見。故鄉(xiāng)沙溪旁,滿頭白發(fā)的蘆花搖出的風(fēng),一直吹過衛(wèi)水,抖亂你的衣衫?！安菽緹o情,有時(shí)飄零?！比松豢赡荛L駐春天,那就在秋天里扎下根,把春天重新孕育。綿州、夷陵、揚(yáng)州、滁州、滑州,歐陽公,你把坦蕩和豪情種植在這些山水的深刻部位,讓它們長出思想和靈魂,長出文字和墨香,沒有人知道你的痛苦,亦如不知道你的快樂。你看,童子都睡了,你露出了寬懷的笑意。-14-一二典例方法點(diǎn)撥三深秋的風(fēng)重復(fù)著重復(fù)著,一直重復(fù)到現(xiàn)在。其實(shí)我不該想起這些,我應(yīng)該想起醉翁亭的快意,想起蝶戀花的清香,可我還是忍不住。我還想起你的直率,你的不屈,你的無愧。就讓我這樣多想一些吧,想得多了,我就離你越來越近了。(選自王劍冰《道口·書院·秋聲》)節(jié)選部分的第二、三段采用第二人稱來寫,有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案:①拉近與歐陽修的距離,使作者能夠跨越時(shí)空與歐陽修直接對(duì)話,更顯親切。②使敘述具有抒情意味,便于表達(dá)作者對(duì)歐陽修的理解與贊頌。

-15-一二典例方法點(diǎn)撥三解析:在敘事性文學(xué)作品中運(yùn)用第二人稱的敘述方式,其作用與優(yōu)勢(shì)在于:增加親切感,更直接,這種方法的效果就好像是作者面對(duì)文中的人物,直接對(duì)話;有呼告效果,便于抒情,可加強(qiáng)感染力。-16-一二典例方法點(diǎn)撥三典例3(2014·湖南卷,原文《糧食》見“掌握散文歸納概括的兩類題型”部分)賞析文中“養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié)。參考答案:①“養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié),綜合運(yùn)用了多種描寫手法,如為豬撓癢梳毛、墊麻袋的動(dòng)作描寫,“于心不忍”的心理描寫,呼喚“豬娃子”的語言描寫,以及豬肥膘晃蕩的形象描寫等,細(xì)膩逼真,生動(dòng)形象。②細(xì)節(jié)具體而形象地呈現(xiàn)出人們參與糧食生產(chǎn)的完整過程及與糧食的密切聯(lián)系,表現(xiàn)了爺爺奶奶對(duì)豬的深厚感情,與后文大機(jī)器時(shí)代人們對(duì)糧食的態(tài)度形成對(duì)比。

-17-一二典例方法點(diǎn)撥三解析:本題考查對(duì)散文表達(dá)技巧的賞析能力。首先,確定“養(yǎng)豬送豬”的描寫在文中的位置。其次,分析具體有哪些細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫包括搔癢,梳理毛發(fā),清除虱子,特意放些紅薯皮和糠,看著它吃,于心不忍,墊麻袋,肥膘的顫動(dòng),豬哼哼唧唧,奶奶的呼喚等。再次,指出這些動(dòng)作、心理、語言等細(xì)節(jié)描寫有怎樣的表達(dá)效果。然后,分析這些細(xì)節(jié)在內(nèi)容上表現(xiàn)出的感情。最后,分析“養(yǎng)豬送豬”這一情節(jié)在內(nèi)容上起到的作用。-18-一二典例方法點(diǎn)撥三賞析表達(dá)方式要注意三點(diǎn)1.明確具體的表達(dá)方式。在一篇散文中,作者往往綜合運(yùn)用諸如記敘、議論、說明、描寫、抒情等多種表達(dá)方式,每種表達(dá)方式都有自己的特點(diǎn)和作用,要熟練掌握這些知識(shí)要點(diǎn)。2.結(jié)合文章具體內(nèi)容分析。要將表現(xiàn)內(nèi)容的特點(diǎn)與該表達(dá)方式本身的作用兩者相結(jié)合,指出該種表達(dá)方式所產(chǎn)生的表達(dá)效果。3.結(jié)合具體要求進(jìn)行分析。分析某段落或全文中具體的表達(dá)方式及其作用時(shí),要注意通讀全文,把握散文的主旨;鑒賞文中某段文字特定的表達(dá)方式時(shí),要關(guān)注該段文字在全文中所處的位置;答使用這種人稱寫的好處是什么時(shí),要聯(lián)系第一人稱、第二人稱的一般作用來考慮。-19-一二三典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練三、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式。散文的表現(xiàn)手法豐富多彩,聯(lián)想想象、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等都是常見?？嫉氖址?。【常見設(shè)問方式】①賞析某段文字的表現(xiàn)手法。②文章先寫什么后寫什么,作者這樣寫有怎樣的目的?③畫線語段在表達(dá)上有怎樣的特色?-20-一二三典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例1(2015·重慶卷,《甘森的西紅柿》節(jié)選)閱讀下面的文字,完成后面的問題。從柴達(dá)木西部的尕斯庫勒湖畔,沿著輸油管線迤邐而來,路上連草都很難看到一棵,天上飛鳥也不見蹤影。筆直平坦的公路上,伴隨的只有連綿不絕的昆侖山。高原缺氧,旅途勞頓,我們一直處于昏昏欲睡的狀態(tài)。走著走著,驀然抬望眼,前方出現(xiàn)了十分醒目的幾棟紅頂房,一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤島。莫非是日光水汽折射下的海市蜃樓?司機(jī)輕咳一聲,嗓中吐出四個(gè)清脆的字:“甘森到了?！狈课菥路€(wěn)固、庭院干凈美觀超乎我們的想象,生產(chǎn)區(qū)的整潔、生活區(qū)的布局超乎我們的想象,就連院落正中的那幾棵白楊樹,翠綠挺拔的雄姿也超乎我們的想象。更別說見到蔬菜大棚中盛開的大麗花,嫩綠的小白菜,綠中泛紅的青椒,美艷欲滴的西紅柿,真讓我們一聲連著一聲地驚嘆。-21-一二三典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練教導(dǎo)員宋代勇,從綠色蔬菜大棚里,摘下來三個(gè)西紅柿,笑嘻嘻地給我們一人遞上一個(gè)。仔細(xì)端詳著長相似心形、皮質(zhì)似嬰兒的漿果,實(shí)在抵擋不住它的鮮嫩水靈。那樣的沙甜,那樣的微酸,那樣的美味,那樣的滋潤。以前我們吃過多少西紅柿啊,怎么就從來沒有享受過這樣味道醇正的口福呢?作者在旅途中與到達(dá)甘森后的所見有何不同?這樣寫運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有何表達(dá)效果?參考答案:途中自然景物的單調(diào)荒涼,甘森生活景象的生機(jī)勃勃。襯托。突出作者的情感變化,揭示文章的主旨。

-22-一二三典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練解析:本題考查分析作品的主要表現(xiàn)手法。旅途中所見集中在選文第一段,連草都少見,不見飛鳥,可見景色荒涼。三、四段則描寫了甘森充滿活力與生機(jī)勃勃的一面。這樣,用途中單調(diào)荒涼的自然景物襯托到達(dá)甘森后的所見景象,突出了對(duì)“甘森”的贊美之情,從而揭示了文章的主旨。-23-一二三典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例2閱讀下面的文字,完成后面的問題。圓明園與南方的園子不同,是大手筆的,那一種落魄也有著大氣勢(shì),不那么講究細(xì)節(jié)的。這里不適合閨怨女子游園驚夢(mèng),凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太會(huì)自怨自艾,顧影自憐。這里是讓你獨(dú)愴然而涕下的。俄羅斯民族的苦難,凝結(jié)于那長夜無盡、莽蒼的厚重荒原。而我們這個(gè)民族百年來的種種離亂變遷,最終可以以這個(gè)園子為縮影。他在時(shí)間洪流里,歷盡劫波。這怨與屈來自多年前的一場(chǎng)大火。大的磨難與細(xì)碎磨折在他身體上輪番碾壓過。而那種痛與落寞,是無法撫慰的。一切撫慰都是浮面的,于他來說,都是浮光掠影。這一個(gè)園子,讓我覺得,我與那個(gè)以往覺得有些浮泛抽象的家國概念,在此刻是如此的接近,相依相偎,貼心貼肺。-24-一二三典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練在由黃昏而起的沉郁情緒中繼續(xù)前行。在這個(gè)園子里,似乎一路走下去,便可路經(jīng)四季,從荒蕪冬天一直走至遲遲春日。圓明園的春天,“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”,暖風(fēng)拂面……(節(jié)自崔秀霞《靜穆之園》)文中畫線的句子在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。參考答案:運(yùn)用了想象(虛寫)和引用(用典)的手法,一方面體現(xiàn)在“路經(jīng)四季”的幻覺上,另一方面體現(xiàn)在對(duì)風(fēng)暖燕飛的春景的想象中,并引用了杜甫的相關(guān)詩句;借對(duì)圓明園美好春色的憧憬,表達(dá)了對(duì)祖國未來的信心。

-25-一二三典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練解析:本題考查賞析精彩語言的表達(dá)藝術(shù)。畫線句子帶有濃濃的抒情意味。抓住“似乎……便可路經(jīng)四季,從荒蕪冬天一直走至遲遲春日”,可以判斷相關(guān)內(nèi)容是想象出來的?！澳嗳陲w燕子,沙暖睡鴛鴦”出自杜甫的《絕句二首》,全詩為“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”。據(jù)此可知是引用(用典),解答時(shí)注意聯(lián)系作者的情感。-26-一二三典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練賞析表現(xiàn)技巧要注意三點(diǎn)1.通讀文本,了解手法。首先要對(duì)給定的文段或全文通讀,根據(jù)題目要求,準(zhǔn)確判定是哪一種表現(xiàn)手法。散文的表現(xiàn)手法與詩歌、小說大致相同。2.緊扣主題,聯(lián)系語境。鑒賞表現(xiàn)手法時(shí),應(yīng)緊扣文章主旨,分析作者的寫作意圖、寫作背景,因?yàn)槿魏伪憩F(xiàn)手法的運(yùn)用,都是為了突出文章主題;還要結(jié)合上下文語境,詳略、襯托、虛實(shí)、呼應(yīng)、懸念、線索等寫作技巧,都與上下文語境有十分密切的關(guān)系。3.使用術(shù)語,準(zhǔn)確表達(dá)。熟記一些使用頻率較高的表現(xiàn)手法的名稱,如“動(dòng)靜相襯”“以小見大”“虛實(shí)結(jié)合”“欲揚(yáng)先抑”“托物言志”“卒章顯志”“直抒胸臆”“烘托渲染”“對(duì)比”“象征”“反襯”等。還要注意表達(dá)效果的術(shù)語。-27-一二三典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練答題建模第一步,指認(rèn)手法,要說出這段話(文章)運(yùn)用了什么藝術(shù)技巧。第二步,具體解釋,就是結(jié)合文章的中心及相關(guān)內(nèi)容,闡述這一手法在文中是如何運(yùn)用的。第三步,簡(jiǎn)述效果,就是敘述一下這一手法運(yùn)用的作用、意義。-28-一二三典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練閱讀下面的文字,完成后面的問題。太樸山越是名山,越懶得去,委實(shí)是我的氣場(chǎng)太小,又害怕喧鬧,故而敬而遠(yuǎn)之。相反,一些名不見經(jīng)傳的山,倒像走親戚似的,一去再去。太樸山就是其一。我不清楚山名的來歷,太樸,也許就是大樸吧?大樸之物,必存大美焉,人工不可為,應(yīng)是天造地設(shè),又不曾被人染指過的。-29-一二三典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練太樸山好,不僅僅止于名字。山上山下,溝溝壑壑,我所見到的,無非是一些石頭、樹木、溪水。然而,當(dāng)它們被我的目光和心靈攝取之后,我覺得那石、那樹、那水是太樸山所獨(dú)有的;你若把它們換一個(gè)地方,哪怕稍微挪動(dòng)一下,就不是原來的味道了。這使我想起城市里那些移栽的樹,雖然它們還保持著樹木的基本形態(tài),但已然是另一層意義的樹了。我就干過一件蠢事。三年前去太樸時(shí),看中了一株紫色杜鵑,實(shí)在割舍不下,就將其挖回栽在花盆里。次年春天,花是開了,卻顯然沒有它在山野開得那么渾樸自然,那么耐人尋味。個(gè)中原因我雖弄不清楚,但有一點(diǎn)是肯定的,我染指了。你想想,那株原生態(tài)的杜鵑,吐納的是太樸山的渾淪之氣,而當(dāng)它一旦脫離了那樣的氣場(chǎng),即使活著,那也是茍活。-30-一二三典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練我避名山而親太樸,似與那里的石頭有關(guān)。太樸山雖與江南佛教名山九華山粘粘連連,暗通氣脈,但此山的石頭卻與九華山迥異,一個(gè)黑硬、粗糲、崢嶸,構(gòu)成一座名山的體量和氣質(zhì);一個(gè)圓融、蒼潤、拙樸,成全了太樸山的簡(jiǎn)淡與空靈。我說它簡(jiǎn)淡,是因?yàn)槟切┙?jīng)歲月打磨的石頭,已經(jīng)熄滅了欲望,磨平了棱角,它們扁也好,圓也好,都遵循著大道從簡(jiǎn)、返璞歸真的至理,雖棲居幽壑,這里幾尊,那里幾坨,或坐,或立,或倚,或躺,但姿態(tài)和表情都是安詳、靜謐的,仿佛閱盡云雨風(fēng)霜的智者,只存一抹淡定在胸。石與石,有的則愛獨(dú)處,長久地沉溺于冥思,仿如世外高人,任你千呼萬喚,任你春光撩人,它一點(diǎn)都不為所動(dòng);有的則喜群聚,呼朋喚友,你倚我靠,甚至石上疊石,看上去親密無間,卻又諧者自諧,憨者自憨,不像我們?nèi)祟?聚在一起總是彼此攻訐,相互擠兌,憑空生出許多是非來,想收拾都難。-31-一二三典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練多石的太樸山,對(duì)樹木的生長是一種嚴(yán)酷的限定。然而,恰恰是這種限定,給了樹木意想不到的勇氣。盤桓于太樸山中,我沒有見到像模像樣的大樹,更不用說參天了,但你并不能因此而漠視那些樹木的精神高度,它們的身軀可以不偉岸,可它們的根脈卻表現(xiàn)出罕見的驍勇和頑強(qiáng)。好山必有好水。太