國培心得體會兩篇

第79頁共79頁國培心得體會兩篇國培心得體會兩篇。國培心得體會1第二周完畢了，回憶這一周的學習，原來孤陋寡聞的我也算開了眼界了。在開課之前，看到課程的名稱是《網頁設計與制作》，自己的理解是會利用網頁制作軟件frontpage或者dreamweaver來制作，會牽涉到代碼的事情，本以為自己對這一部分掌握應該還可以，學習起來會比較輕松，但實際情況卻并非如此。總之，經過一周的學習，起碼明白了三點：一、明白了web2.0與web1.0的區(qū)別。web1.0的主要特點在于用戶通過閱讀器獲取信息，是靜等用戶的____。而web2.0那么更注重用戶的交互作用，用戶既是網站內容的閱讀者，也是網站內容的制造者。所謂網站內容的制造者是說互聯網上的每一個用戶不再僅僅是互聯網的讀者，同時也成為互聯網的作者；不再僅僅是在互聯網上沖浪，同時也成為波浪制造者；在形式上由單純的“讀”向“寫”以及“共同建立”開展；由被動地接收互聯網信息向主動創(chuàng)造互聯網信息開展，從而更加人性化！二、梁松巖教師從另外一種角度來闡述網頁的制作，是采用了另外的工具來進展網頁的設計與制作：ps。雖然一開始我認為網頁制作需要用ps來處理網站所需要的圖片，沒想到還能用來進展網站首頁的設計。從梁教師的課堂中學習到了在首頁設計中需要注意細節(jié)的設計，也想明白了為什么很多網站上提供的模板全是圖片格式的，原來是可以用ps來進展切片導出成網頁格式的。三、曾幾何時，閱讀網站時看到人家的網站是采用flash制作的，對站長佩服的不得了，也是梁教師為我們解了密，其實利用flash制作網頁不難，難的是創(chuàng)意設計。另外也指出了利用flash制作網站的缺點：閱讀器需要安裝插件，而且假設帶寬不夠的話，下載flas____件所花時間會比較長，會影響到閱讀者閱讀網站的耐心。雖然如梁教師所說，此次上課所學的知識都是一些過時的制作網站的技術，如今的網站早已是利用一些現成的網站系統(tǒng)來進展制作，或者采用更先進的技術來完成，但在利用的同時，總會有一些地方會用到的。經過幾天的學習，雖然掌握了一些ps和flash的制作技巧，但也發(fā)現了自己的弱點：假設分開了教師提供的實例，自己卻沒有制作的創(chuàng)意，無法做出屬于自己的作品來。WWw.F132.國培心得體會2雖然這個第四周因為學校要準備省三星創(chuàng)立準備材料而耽誤了學習，但聽學友們介紹，除了沒有時機體驗一下傳說中的蘋果機之外，所授內容我還是有點根底的，不算耽誤太多。回想第三周的學習，倒是有點體會。首先，上課的教師吳建斌教師的敬業(yè)精神值得敬仰。第一天上課雖然是周日，但他幾乎是第一個到機房門口，當我們到時，他正在聯絡因領導調整而沒通知到來開機房門的機房教師。而且在以后幾天上課的日子里，總會在課前幾分鐘到教室，在課后還要留下一段時間來解決我們學員中的問題和疑惑，不像上門課的教師。其次，所授內容比較實用。這周的上課內容是效勞器的架設和網站維護，讓我明白了在一臺效勞器上架設多個不同域名的網站的方法。因為自己所在的單位都是自己架設的效勞器，所以安裝單個網站對我來說駕輕就熟了，但因為不牽涉到多網站架設的問題，這個疑惑一直存在，也沒動力去弄明白，這次無意中解決了。其三，本次上課實驗所用方法為自己上課、培訓提供了一種思路。本周理論課的內容是進展效勞器的安裝，網站效勞系統(tǒng)安裝和啟用，都是通過虛擬機的方式來進展的，為我提供了一種培訓的思路。在自己的工作中，想到并使用虛擬機的方式來進展系統(tǒng)的調試和機房內效勞器的架設，就是沒想到讓學活力也使用虛擬機來進展不同系統(tǒng)的調試和應用。最后，正因為自己有過架設效勞器的經歷，看到學友們也比較認真地在練習，通過幫助學友掌握這方面的知識和技能，讓我也得到了一點點得瑟。正因為上課教師的認真負責和豐富的相關知識和經歷，促成了學友們的認真學習和練習，我的感覺是第三周的收獲到目前來說是最大的。f132.更多心得體會延伸閱讀學習李保國同志心得體會兩篇學習李保國同志心得體會兩篇【一】中共中央組織部日前決定，追授李保國同志“全國優(yōu)秀____員”稱號。李保國同志是新時期____人的先進代表，是群眾心目中的好黨員、好干部。他始終把黨的事業(yè)放在心中最高位置，在推進科技扶貧的工作中，在帶著基層群眾開展致富的道路上，用心維護著基層黨員干部的形象，贏得了群眾的信任。他始終把群眾裝在心中，時時處處關心群眾疾苦，千方百計幫助群眾解決困難，及時把黨和政府的溫暖送到群眾心坎上。他對群眾的冷暖非常上心，對群眾利益非常關心，對自己的地位、利益卻看得很淡，從未向組織提過個人要求，坦坦蕩蕩做人，干干凈凈做事，始終保持一身正氣、清正廉潔。李保國同志所作所為表現出對黨無比忠誠、對人民無限熱愛、對事業(yè)高度負責的高尚情操；表現出他耕耘奉獻、充滿激情、追求卓越、勇于擔當的一生。我們敬仰李保國扎根基層、親民如一家、嚴于律己的品德，他是模范踐行“三嚴三實”的好黨員、好干部。作為一名基層干部的一名代表，李保國的精神將成為一種正能量傳播開來，鼓勵廣闊黨員干部愛崗敬業(yè)、廉潔自律，推進各地各部門事業(yè)安康開展。作為基層的一名普通公務員，爭做所謂好干部，就是在日常工作中做到扎扎實實做事、全心全意為民、明明白白為官，視群眾為衣食父母，時時刻刻為群眾著想，以群眾利益為先，國家干部的工資來自納稅人，要對得起每個月財政支出的俸祿，做到心中無愧。做一名好干部，同時要有擔當精神，努力做到自己該做的事，并完完美美做好、做實。開展“兩學一做”學習教育，爭做李保國式全國優(yōu)秀____員，表達了對黨忠實、對事踏實、求真務實的態(tài)度，表達出一種為了國家和群眾的利益，在困難面前敢闖敢試的氣魄?！爸\事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”，之所以被反復提及，說明這種精神在我國經濟社會開展中越來越重要、越來越不可缺少，爭做好干部其實并不難，弘揚社會正氣，是廣闊人民群眾的強烈愿望，也是構建和諧社會的必然要求，時代呼喚越來越多的李保國式好干部不斷涌現！今后我們將以李保國同志為典范，在自己平凡工作崗位上做到愛崗敬業(yè)、忠于職守、樂于奉獻、敢于擔當，爭當“三嚴三實”好干部，努力為當地經濟社會開展奉獻自己的一份力量?！径炕顫娫谔猩缴?5年的李保國教授走了，帶著太行山上農民的贊美，河北農大師生的思念，以及無數黨員干部的敬仰?！疤行掠薰薄ⅰ翱萍钾斏瘛薄稗r民教授”是他留給世人的黨員形象，是我們在追思悼念后留給我們的人生坐標。李保國教授身上有中國傳統(tǒng)知識分子以天下為己任的社會責任感。宋朝張載說過，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。作為農家子弟出身的他，寒窗苦讀后再回到農村，李保國只有一句“我是農民的兒子”。作為一名研究生導師，李保國能講貧困鄉(xiāng)村百姓聽得懂的語言，能用田間農民看得懂的工具，用自己的有限的生命丈量土地的寬度，一點點的對老百姓進展傳幫帶，幫助山區(qū)農民實現增收。在這片土地上表達了知識分子最大的價值：學以致用，知行合一。李保國教授心中有____員最堅決的共產信仰。正是因為他這種以天下為己任的共產信仰，才有了一門心思干事業(yè)的“農民教授”。常年給農戶和企業(yè)提供培訓及技術支持，他從來沒受過任何費用，還經常貼上自己的科研經費，正如他所說，“不為錢來，農民才信你，才聽你的?！边@一干就是35年。李保國教授把全部智慧和汗水獻給了太行山這片土地，寫下了一名黨員對老區(qū)人民的深沉友誼。在全面建成小康社會的新時期下，廣闊黨員干部當秉承“太行新愚公”李保國的移山之志，改革創(chuàng)新敢為人先，勇于擔當發(fā)奮有為，共同繪制全面小康的宏偉藍圖。國培方案心得體會3篇今年12月份，我非常幸運地參加了國培農村小學教學點語文教師培訓。在培訓學習期間，200多名來自廣西各自治區(qū)小學語文教師聆聽了很多專家和名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。國培方案不僅給了我一次難得的學習時機，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起討論了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的進步。本人現主要談談個人在國培期間的學習心得和學習體會。在這一周的培訓學習中，首先是廣西師大黃麟生老教授的專題講座和語文教師談教學和個人素養(yǎng)給我們講述了他教學生涯光芒的歷程，他的人生觀給我們留下了一筆珍貴的經歷財富，尤其是對我們怎樣去教好語文具有深化的指導。他說什么是好課?學生愛聽，聽了開竅，變得聰明，能活學活用，就是好課。同時李乃龍教授的國學與語文教師的人文素養(yǎng)講座也頗受啟發(fā)，告訴了我們加強國學，怎樣去培養(yǎng)一個語文教師的人文素養(yǎng)。國培學習也使我們更加全面深化地理解了新課標理念和新課改的精神，為施行素質教育奠定了根底，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了百年大計，教育為本的科學內涵。國培學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化根底知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由知識倉庫型晉級為創(chuàng)新型教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的開展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深化人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)程度。才能跟上時代步伐，勇于承受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，進步自己。刀不磨要生銹，人不學要落后，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速開展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊诮窈蟮慕虒W工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論程度更高、理論才能更強，開展進步更快。我也相信在傾聽、反思、理論中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好?！皣喾桨浮睂ｎ}學習心得體會有感于《教師專業(yè)成長》“國培方案”有時機聆聽了劉華良教授《教師專業(yè)成長》的課，我深深地被劉教授上課時那幽默、詼諧、生動有趣的魅力所吸引，并感動著，心中潮起潮伏，非常震撼。使我重新審閱自己二十多年來對“教師”這個職業(yè)，從朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。收獲頗大的是要當好一名合格的教師，就要努力進步自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，以滿腔的熱情投入教育教學工作中去，以樂觀的態(tài)度去授業(yè)、解惑和傳道。在教學理論中不斷磨礪自己，并促進自身的專業(yè)成長。一、知識新時代促使教師專業(yè)素養(yǎng)成長過去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業(yè)，就要在教育教學工作中有一番出色的表現。多年來自己一直努力地去實現這目的，可是教與學都是無止境，活到老而學到老，要成為一名教學優(yōu)秀的教師，沒有捷徑，只有虛心學習，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探究，去理論，去考慮。教師既然作為培養(yǎng)人才的人，教學素質必需要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習才能，知識時代要求教師必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。二、采用靈敏的教學法促進教師專業(yè)成長多年來地教學理論告訴我：教師教學上要詳細問題詳細分析^p。對學生的教學也是這樣，要靈敏多樣的方法。一般來說除了教材，更重要是教學生如何為人，對學生的愛和鼓勵很重要，這是教學專業(yè)成長第一部，是教學成功的主要根據。因為教師有了關愛學生，學生就會尊重教師，而成功的一堂課，是在師生共同協(xié)作下才能完成，所以上課時教師要擅長贊賞、信任、鼓勵學生。由于每一個學生都有自己的獨特性和愛好性，每一個學生都有其優(yōu)點或缺點，只要教師贊賞每一個學生所獲得的哪怕是極其微小的進步，贊賞他們所付出的努力和所表現出來的好心，幫助學生揚長避短，抑制自卑，樹立自信心，那么學生就感到學習是自己的一種榮譽，就自覺去配合教師教學，學生本身也是得到所學的需要，而教師在教學中，既能與學生溝通、課堂又能調動學生的積極參與，這對教師教學效果是收到了事半功倍的作用?？梢姡處煂W生嚴格時不如寬容一些，鼓勵多一些，讓學生人人都感受教師的愛和授課的收獲，只有對學生采用教學的靈敏性才可以促進教學質量的進步，促進教師自己素養(yǎng)的開展。三、關愛學生，通過授業(yè)、解惑、傳道促進教師專業(yè)成長。教師除了授業(yè)、解惑、傳道外，還要關愛學生，因為有了愛，就可以給孩子以心靈的溫暖，因為有了愛，就可以讓孩子更自信。我做為一名教師，多年來經歷告訴我，教育就是要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，上課時要有生動教學理念，傳授新的知識，別死搬硬套教材，要勇于創(chuàng)新，勇于以課程新理念傳授知識。同時教師要保持寬容的心境，在工作中假設遇到困難時，向有經歷的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂，要扮演好教師的教書育人，為人師表作用。四、通過培訓學習促進教師專業(yè)成長此次聽了劉教授的課，在平臺上有很多東西可以學習。特別是同班學員之間的溝通，論壇平臺的交流、問題的留言很活潑，學員與教師可以利用平臺授業(yè)、解惑。自己從中收到了很好的學習效果。其中劉教授我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地表達于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。其實我們所有國培參與培訓者都將在這次學習中逐漸成長起來，教師專業(yè)得到成長?？傊@次通過國培遠程學習，讓我理解到了教學應當充分發(fā)揮學生的主體性，不斷的學習、理論與反思，在教學過程中鍛煉自己，我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，勇于討論、創(chuàng)新教學法，用智慧去促進自己的教師專業(yè)成長，那么就能成為一個合格的教師。國培方案學習心得體會接到培訓的通知，我滿心歡喜，回到學校馬上翻開電腦，然后把屬于我的學號和密碼輸進去以后，屏幕上馬上彈出了我的名——學習開始啦！我以前所未有的學習激情投入到了這次網絡培訓中，開始如饑似渴的求知。在這里，我第一次零間隔的接觸到了那么多科學先進的教學理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現身說法后，我深深的感覺到自己的一點點努力是那么的微缺乏道。在緊張繁忙的工作之余，我就翻開“國培方案”的網絡學習，專家的點評讓我有了醍醐灌頂的頓悟，班級群中教師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續(xù)努力的。作為一個工作在農村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的缺乏之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經歷和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語教師的我更要關注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經歷，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”！此外，我還認識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在理論、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識根底和生活經歷……是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關注英語：抓住英語的本質進展教學，注重英語思維方法的浸透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機經歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。此外，我認識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深化、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注英語方法，表達英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，[蓮~山課件]就要更努力地進步自身的業(yè)務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新教師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的缺乏，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學進展反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的理論中總結經歷得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是進步自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，交流。別人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現缺乏、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習時機，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！國培的心得體會2篇從8月4日注冊到今天，參與國陪培訓已經10天了，如今已接近尾聲！培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，我猶如劉姥姥進了大觀園，眼睛耳朵和大腦很有不夠用的感覺。腦子里裝了很多的感想，短時間難以一一梳理出來，按照規(guī)定又必須出心得體會，就匆忙寫一點吧，總的感覺是提升了自己的眼界和境界，猶如井底之蛙上臺來，觀察到的范圍大大增加，感受也和過去大不一樣了！先說幾點感想吧，詳細學到知識和才能的應用需要至少2年的時間去理論呢，2年后再來寫這個總結，我相信那將洋洋灑灑萬言難擋了！一、實實在在的培訓，真正吸引一線教師的培訓參加工作近20年了，參加過無數的培訓，不虛言，很多時候我們的培訓是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓的教師們的表現，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和教師們本身學習的愿望缺乏有關，另一方面也與培訓的內容和興趣性、實用性有關。而這次的培訓，第一個專題韋鈺教師的《理解學生腦的開展規(guī)律，進步課堂教學效果》就深深吸引了我，也許是我正好在研究這方面，從開始的掛機完成任務的意識到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的理論教學提供了理論根據和新的開展思路。接下來的幾天，雖然由于在家培訓的緣故，由于各方面的原因，沒有嚴格按照時間安排表完成學習方案，也沒有按時參加討論，但總是抽時間來聽報告，每一個報告都是認真聽講，如饑似渴，聯絡自己的教學理論，感覺思想和理論境界有了很大提升！心中有這樣的感慨：這可真是實實在在可以提升教師程度和才能的培訓啊，國家級培訓，最高級別的培訓，真正吸引一線教師的培訓！〔偷偷的說，比我XX年專程自費去參加的國家機骨干教師的培訓效果好多了〕二、主持人風格平易近人、談話式講座新穎別致參加這次培訓組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。教研員是聯絡專家和一線教師的有機媒介，是主持人或專家，包括有過幾面之緣的吉小梅、李立華教師等；專家那么包括人教社地理室韋志榕教師、王民教授等，可以在較高層面給我們以啟迪，起到高屋建瓴的作用；嘉賓主持人通常由一線教師擔任，從教學一線的角度代表我們和專家交流，同時提供一定的教學案例，使講座可以有理論有理論有討論有進步。三個主持人談話式講座，風格平易近人，很多觀念在對話中就自然涌現出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個講座消耗了主持人大量的心血和進展了精心的準備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺很快就完畢了，聽完有還想聽的感覺！聽講座過程中，聯絡自己的教學理論和經歷，往往會蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時又感覺沒有體會深化，還需要復習需要咀嚼需要長時間理論！這也許是因為時間太緊，為了完成學習任務，只可以一個接一個地看下去，有點囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分數也不高，但我個人認為，分數并不代表才能，那么多講座，真正聽進去了且對自己的教學有指導和啟發(fā)作用了，才是這個培訓的目的吧！三、培訓內容全面細致，短時間高效完成培訓時間只有8天，培訓講座到達23個，時間緊任務重。對于假期在家的教師而言，不可防止有一些私事會耽誤培訓，那樣一來時間就更緊了。培訓的內容分為兩個部分，前一部分是側重方法和才能，從教學目的制訂、教材分析^p、教學設計、教學評價到中學地理教師根本教學技能。后一部分側重詳細內容，主要是培訓初中地理教學四個部分的教學策略，即地球地圖教學策略、鄉(xiāng)土地理教學策略、中國地理教學策略和世界地理教學策略。從理論到理論，從方法才能到詳細理論策略，全面到位的講座可以說讓教師們在短短8天時間內得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學員之間的討論、專家答疑和提交學員考慮理論的結果——作業(yè)——的形式，使培訓多姿多彩，遠程培訓加上網絡互動，進步了培訓的實效性。不僅在培訓內容上有所打破，從教學內容和教學才能進展培訓，而且在培訓方式上也力求表達新課程的理念，采用參與式的方法，引導學員在研討、活動和體驗中反思自己的經歷和觀念，在交流和分享中學習別人的長處，進步自己的認識，并落實到教學施行的層面上。短時間全方位高效率的培訓，是以往任何培訓包括我專升本進修培訓都沒有作到過的也不可能作到的，所以說在我看來，這是一次非常有價值的培訓，必將使學員包括我的理論教學理論才能有很大的進步。四、“井底之蛙”躍到臺面，“夜郎”認清了自我一直以來，由于專注與初中地理教學，原生態(tài)的教學獲得了學生的喜歡和各級領導的肯定和鼓勵，也曾先后承擔了各個級別的示范課和觀摩課，更成為人民教育出版社論壇初中地理版塊的斑竹，從XX年開始被唐山師范學院聘請成為一線專家教師給各個級別的地理教師上課培訓在唐山市在全國也有了很多粉絲，經常請教和交流關于地理教學的問題……話里話外受到大家的肯定和尊重，在心理上就有些夜郎自大了，以為自己真的是一線教學的專家了，直到去年錄象課參與全國比賽只得了三等獎，才知道自己離別人還有很大的間隔。參加這次培訓，聽專家和在線的教師們的談吐，聽學生對優(yōu)秀地理教師的要求，看優(yōu)秀地理教師在各個環(huán)節(jié)所需要注意的事項，才知道自己離優(yōu)秀地理教師間隔是多么的遠，____尚未成功，同志仍需努力！地理教學的道路任重而道遠，地理教學研究無止境，我需要努力的地方還很多，再也不能躺榮耀簿上混日子了，既然王樹聲老先生是我名義上的教師，那就要向他學習終生從事地理教育的觀念，給自己一個又一個的目的，在高級教師根底上更上一層樓，在初中地理教學這塊舞臺上干出自己的特色，奉獻自己余生的精力！學習學習再學習，這系列的講座雖然要求我們在8天內完成，但8天時間真的是難以全部消化的，那就需要我們一遍又一遍的學習咀嚼，將講座中涉及到的內容精華部分轉化成為自己內在的東西，這才是真正學會了，才可以在詳細理論中真正指導我們的教學，轉化成自己的才能，長期堅持，才會有進一步的打破，真正成長成為合格的初中地理教師！金秋十月，有幸參加“國培”學習，來到依山傍水的湖北師范學院，對于大學校園，我并不陌生，時隔兩年，再次走進大學校園，進展為期三個月的研修學習，讓我既興奮又惶恐，興奮的是，我可以好好放松，再次享受大學生活了；惶恐的是，假設三個月我沒有學到東西，回校了如何向校長交差呢？后來我發(fā)現，雖然我年紀輕，在教學上沒有什么經歷，但肯定有其它的優(yōu)點，果然日后就見效了。前一個月根本是教育理論部分，大多數人聽得懂，聽不懂的一樣都不懂，這段時期印象最深的是王文教師的“五心修煉”，即慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。還有柳娟秀教師講的教育敘事，他是一位年長的老教授，講到動情處居然引吭高歌，著實讓人欽佩！汪金權和肖月娥的事跡報道，深深的打動了我，也許我做不到他們那么偉大，但我卻可以學習他們偉大的靈魂，崇高的師德?！巴艚饳?也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠矗立在哪兒，但我能把希望和光明送向遠方；我可能永遠是一座橋，能讓學生踏著我的身軀走向希望的此岸，我就心滿意足了……后來一個月是計算機類知識，教師講得很快，根本是一課一練，很多年長的教師都跟不上，我有幸在大學學過一些，有些根底，根本上每課都跟得上，教師布置的作業(yè)也能按時完成。最后一個月的專業(yè)部分，張開焱教師講文本解讀，很多教師不理解，但我特別愛聽，每次都聽得津津有味，印象最深的是他講文本話語層中的抒情話語，聲音的表情作用，如“東紅”渾厚，“黃楊”洪亮，“銀平”明晰，“灰堆”消沉。聲韻、腔調、語氣、節(jié)奏的有機組合和巧妙調配構成詩歌的特定風格。如蘇軾的《念奴嬌》渾厚洪亮，照的《聲聲慢》消沉靡靡。還有語法關系的松散，更讓我體會到語言文字的無窮魅力！如杜牧的《清明》，不同地方的標點，皆可成意。有些教師的獨特教學方法讓我受益匪淺，胡覺先教師的作文教學“八股借鑒法”讓作文有章可循；李有光教師的“日記法”“法”讓學生抓住所感馬上寫，記住頓悟時的心境，積累了作文素材；徐擁軍教師教導我們拋開傳統(tǒng)教學理念，深層開掘文本內涵，給與文本全新的視覺；馮聲科教師讓我們充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生積極發(fā)言，培養(yǎng)自主合作探究的學習形式。有些教師深層的學術內涵讓我景仰，如石麟教師、景遐東教師、張開焱教師，他們都是文學院的老資歷教師，上他們的課讓人忘卻了時間的流逝，讓我回想起大學時，在山東泰安，上宋阜森教師和王偉教師的課，一樣的感覺，不一樣的學校。湖北師范學院給我留下了深化的印象，不僅是他們的教師講課講得好，還有學生素質高，在學校食堂，你永遠看不到打飯插隊的，每列隊排得整整齊齊的，吃完飯自覺回收餐具，有一次一位教師的飯卡掉了，里面有一千多元，硬是被學生給撿回來了。學校到處貼有小紙條，有溫馨提醒的，有課程表，還有一些節(jié)能倡導，這些細節(jié)讓人倍感溫暖。學生們每周都會組織節(jié)目，我經常魚目混珠當學生去參加，有一次居然抽獎得了三件套，真是喜不自禁！學校還有“愛心超市”專門資助貧困學生，我還捐過一件毛衣，真是善有善報。短短的三個月就這樣完畢了，還記得剛來時，一切仿佛就在眼前。剛開始以為自己要寫很多東西，才發(fā)現這才是真正寫的一樣東西，沒有方案，沒有強迫要求自己，教師都如此，何況還是孩子的學生們。三個月我收獲了許多知識，還有同學情，不同地方的教師們讓我們領略了異樣的風光；室友誼，同吃同睡同學習，同逛街同歡笑同悲傷、、、、、、培訓快完畢時，因為學校有事我提早走了，連畢業(yè)照也沒留，但我還是要來一張國培語文班的合影，看著每一張熟悉的臉龐，一幕幕又回印在眼前，突然想到一句詩，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，以前看這句詩沒有太大的感覺，今天看這句詩，卻飽含一股離愁別緒，氣短情長，更有一種欲說還休，欲語淚先流的感覺，也罷，只怪我是一個日久生情的人。2023國培心得體會(4篇)通過這次國培方案遠程工程的培訓，使我進步了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學習到了很多知識，而且在國培方案中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：本次培訓給我許多考慮，深化的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學教師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氣氛，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表如今教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們教師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。其次，如何使我們的數學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學教師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經歷，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)數學課都成為孩子們既好吃又有營養(yǎng)的數學大餐!最后，我還認識到：一節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在理論、成在后續(xù)。一節(jié)好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識根底和生活經歷是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關注數學：抓住數學的本質進展教學，注重數學思維方法的浸透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節(jié)好的數學課，不要有做秀情結，提倡簡潔而深化、清新而厚重的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，表達數學課的靈魂，使數學課上出數學味!而教師的裝糊涂、留空間也是一種教學的智慧和方法。通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經歷，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。國培教師培訓心得體會思品2023國培心得體會(2篇)百年大計，教育為本。一個立足于世界民族之林的民族，必定是一個具有創(chuàng)新才能的民族，而要創(chuàng)新就必需要有人才，要人才就離不開教育。而承擔人才培養(yǎng)根本任務的就是教師，教師的素質直接關系著我國將來建立者的素質和才能。因此，建立一支高素質的教師隊伍是勢在必行。也正是在這樣的前提和環(huán)境下，我有幸參加了XX年11月在陜西師范大學舉辦的“國培方案〔XX〕。擔任這次培訓的講師都是我省我國知名的專家、教授和學者。他們知識淵博，治學嚴謹，是新思維，新形式的展現。他們的開拓性和藝術性，都給了我們強有力的震撼。因此，我在此談一點自己的感受和反思。一、人可以唯一選擇的是態(tài)度記得有句話說：態(tài)度決定一切。當今我們生活、學習、工作都是融入社會之中的，因此，我們諸多方面都會受到或多或少的制約。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的，但有一點是我們能做到也能選擇的，那就是態(tài)度。教師就其性質來說，不同的態(tài)度就會產生不同結果。常聽說教師是良心活，是為知識而教、為才能而教、還是為學生全面開展而教，都會產生完全不同的結果。所以教師的態(tài)度，一定程度上就是決定學生是否能成為人才的一個因素。認真積極的態(tài)度也是教師價值的詳細表達。在承擔崗位責任、社會責任、國家責任中只有以積極的態(tài)度才能獲得較理想的效果。因此，作為一名合格的高素質的教師就必需要選擇積極的敬業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度。二、把教學當作事業(yè)培訓之前，就我個人來說，是沒有這樣高層次認知的。其實我們大多數基層教師恐怕都沒有這樣高的定位。把教學作為工作對待已很不錯了，更有一部分是作為謀生手段的。常聽到一些教師說是“混生活”，“為養(yǎng)家糊口”等，這樣對教學工作必然不會有深層次的考慮。假設不改變這種認知，那必將會被時代所淘汰。因此，作為教師就有必要而且必須去反思，改變現有觀點，提升自身認知。力爭在教學中有所創(chuàng)新，有所打破，必需要將其作為事業(yè)來來做。只有這樣，我們才能合理的存在，也只有這樣我們才有可能成為專家型、研究型、學者型教師。三、考慮中借鑒如今全國各地的教育改革、創(chuàng)新之聲不斷傳入我們耳中，諸如杜郎口、昌樂二中、衡水形式、北京十一校等。對待這么多形式，我們終究何去何從，這些形式是不是適宜我們，這就要求我們去認真考慮。正如陽靜教師所說：“杜郎口夸大學生的表現欲望，衡水中學追逐高考名利”，“都是些瘋子”。因此，我們不能去照搬哪個形式。只有借鑒吸收，來提升課改，構建高效課堂，才能走出自己的開展之路。我們要得到學生的認可、家長的認可、社會的認可，就必須從自身出發(fā)，不斷考慮、反思和創(chuàng)新。四、一點反思兩周的培訓，轉眼就要完畢了，經過培訓，我們每一個人都會有所提升，有所收獲。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做？假設沒有詳細的籌劃和措施，我想再過兩周，我們仍然還是以前的我。因此，這就要求我們必須進展自我鼓勵和詳細籌劃。但這往往和文體局或學校的有關規(guī)章、規(guī)定相沖突。這些規(guī)章、規(guī)定就是那個框，把我們框在其中，一但越出，就將會受到相應的處分。因此，我認為應該給那些局長、校長進展相關培訓，是很必要的。因為，只有達成共識才能促進開展?？傊涍^這段時間的研修培訓，使我從師德、專業(yè)精神、教學藝術、教學理念及對新課標和高效課堂構建都有了不同程度的提升。但好多理念還處在模糊階段，想起來有，但詳細去表達或操作又好象全無頭緒。因此，我除自己多讀書，多研究外，更渴望能有這樣的時機，和專家學者面對面交流以求促進提升，和全省的同仁共商討以求促進開展。國培科學心得體會2023國培心得體會(3篇)俗語說得好,玉不琢，不成器。人不學，不知禮。正值霜月之時,我有幸參加了國培方案農村小學科學骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的學習時機。這次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。雖然只進展了短短的幾天時間，但我每天都如同一個初入學的小學生一樣，按時上課學習?？梢哉f，每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。聽完了王桂平教師的講座《班級管理》之后，我的心似乎被什么東西扎了一下，也引起了我的考慮：班級管理的好與壞直接影響著班內每一位學生的開展，小到學生的紀律、衛(wèi)生，大到學生的學習，同學之間的團結與合作，可見班級管理的重要性?？扇缃褶r村小學的班會課對于教師來說形同虛設，一般都是有事說事，沒事就上了語文、數學，從來沒有拿出過一節(jié)課或半天的時間標準紀律，搞好同學之間的團結，從而進步教學質量。也許這就是如今小學生自控才能差，班主任教師要寸步不離的緊盯學生，從而使教師們越來越無奈的原因吧。王教師的課讓我感受到了一個全新的感受，都讓人耳目一新。授課教師幽默幽默的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們以學定教，關注學生促進開展，讓反思成為一種習慣的教學觀念給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照鮮明的教學風格給我留下深化的印象。我認識到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設計、贏在理論、成在后續(xù)。一節(jié)好課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識根底和生活經歷。二是：關注科學：抓住科學的本質進展教學，注重思維方法的浸透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機親歷科學探究過程。這培訓學習,使我感到自己身上的壓力更大了，但也更堅決了一個信念，就是在今后的教學過程中，我會將所學知識融化于教學當中，我會以一個課堂組織者的身份和一個學生的親歷伙伴的角色進入課堂，和學生一起學習、共同進步。確實，生活處處皆科學，相信本次培訓，一定會成為我今后學習和工作的指南針，使我可以不斷的充實和完善自己，一起帶著學生在科學的殿堂里展翅飛翔.國培科學心得體會〔2〕：歷時幾個月及幾個模塊的學習培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：此次培訓的指導思想是為了進一步提升我們中小學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，進步教師駕馭新教材的才能，進步課堂教學質量，進一步深化課程改革。培訓中給我許多考慮，深化地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氣氛，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活潑？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。一、要培養(yǎng)什么樣的學生新課改的定位更加著眼群眾，為的是進一步進步國民素質。明確提出初中英語教育是面向群眾的根底教育，應為學生的終身開展奠定根底。所以，新課改著重在以下幾個方面培養(yǎng)學生：1、具有終身學習的愿望和才能，掌握適應時代開展需要的根底知識和根本技能，學會搜集、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與理論才能；2、具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極安康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的才能、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃才能；3、正確認識自己，尊重別人，學會交流與合作，具有團隊精神.二、教師的作用教師是新課程的施行主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現實的課程。而教師恰是施行新課程的主體，任何其別人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關注，都不能代替教師的理論。教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng)造性理論去實現新課程；一是要對自己的以往的和當下的理論滿懷信心，要認真分析^p以往教學的優(yōu)點與缺乏的根底上，借著新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至抑制以往的缺乏。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。三、新課改對教師素質的要求1、教師角色的轉變新課程的理論要求教師轉變角色觀，這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關系，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活潑起來。其實，師生平等是社會開展的必然，也是新課改的要求，新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。2、教學方法的革新教育的重要目的是促進學生的開展，科學課程應當表達這兩者的結合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中應該強調探究的過程和方法，注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探究和發(fā)現，把教師的主導性和學生的主體性有機地交融在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養(yǎng)學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探究。3、教學手段的革新以多媒體應用技術為代表的現代教育技術，正在迅速地改變著課堂的教學形式，成為促進科學質量的重要打破口。多媒體等計算機應用技術在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學教師，應當盡快掌握計算機根底知識和根本操作，以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學效勞。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，才能為學生的學習和開展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。從這種意義上來說，充分利用現代信息技術，是教學開展的時代要求。4、業(yè)務素質的進步教師必須具有系統(tǒng)的完好的科學專業(yè)知識,這是從事科學教育所必備的素養(yǎng)。其次，要理解相關學科知識。現代社會正逐漸進入信息社會，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化，學科之間互相浸透。傳統(tǒng)學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應付現代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關的根本知識等，還需理解科學與其他有關學科的橫向聯絡及開展。使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學知識，有機地結合形成比較完好的根本知識?？傊虒W是根底教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生將來的開展打下良好的根底，教師需要在新課改正程中不斷地學習，不斷地探究，不斷地積累經歷，不斷地進步自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命.參加“國培”學習心得體會2023國培心得體會(4篇)在金秋十月，我有幸參加了國培方案農村骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的小學數學教師這樣一個難得的學習時機，這次培訓給我留下了深化的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學，5個專題報告，3個參與式培訓，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優(yōu)化》；副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》；東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質，進步教學有效性》；松原市教育學院教授王麗杰的《課堂教學心理學解析及策略》；華東師范大學教授孔企平的《研究數學教學，促進教師開展》；東北師大教科院教授孔凡哲的《數學課標研制修訂的幾個問題》；松原市扶余縣教師進修學校小學部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》；吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與理論領域教學研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學楊宇的《練習課的教學設計》；東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學技能》；浙江金華站前小學校長俞正強的《小學數學教師專業(yè)開展中的幾個顯性階段》；北京市昌平區(qū)城關小學校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》；吉林省二實驗學校特級教師____的《教學智慧的建構》5場報告。5節(jié)案例教學《長方體正方體》、《負數的認識》、《雞兔同籠》、《兩位數除以一位數》、《圓的認識》。3次參與式培訓分別是《小學數學教材有效使用策略》；《小學數學解決問題教學策略》；《分數的教學》等，還有學員4節(jié)課堂教學匯報等。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默幽默的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進開展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照鮮明的教學風格給我留下深化的印象。如今腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分表達了他們平日教學根本功相當過硬，所以才會到達如今教學隨心所欲的境界。印象特別深的是柳繼明教師的報告《讓反思成為一種習慣》中，提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明教師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要理解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數學家，而是數學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數學家，社會需要各種各樣的人才。他提出數學教育重點是教育，以知識為載體，促進人的開展。俞正強教師的講座《小學數學教師專業(yè)開展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)開展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好教師。是的，好教師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務精湛，愿意為學生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己到達了讀懂教師“教學設計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學，但沒有給學生獨立考慮的空間，需要使“教學設計”到達最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞教師課堂講座中的幽默、詼諧、幽默，讓我更深化地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。孔企平教師在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。他說，有效的數學教學活動不需通過有效的教學方式來實現。因此他認為教師、學生及數學課堂教學都必須進展角色轉換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為數學學習的主人，而數學課堂必須成為數學學習和交流的重要場所，教學有效與否，要通過學習來表達，有效的教學應該關注學生的開展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生開展的思想。____教師在專題報告《教學智慧的建構》中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學生應運用鼓勵性、引導性、靈敏性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學生進展積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定，學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領域的精湛講座，讓我們從全新的視角理解了當今數學教學中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。其實，培訓是一個反思進步的過程。十四天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和考慮卻是永久的。通過這次培訓，使我進步了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏。綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的場面。反思我的課堂，無視了學生的心理特點和已有的數學經歷。常常以成人的目光審視嚴謹系統(tǒng)的數學，并以自己多年習慣了的教學方式將數學“成人化”地呈如今孩子們面前。如何使我們的數學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學教師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經歷，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數學大餐”！此外，我還認識到：一節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在理論、成在后續(xù)。一節(jié)好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識根底和生活經歷……是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關注數學：抓住數學的本質進展教學，注重數學思維方法的浸透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節(jié)好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深化、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，表達數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地進步自身的業(yè)務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新教師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的缺乏，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學進展反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的理論中總結經歷得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是進步自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，交流。別人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現缺乏、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于將來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——理論”相結合的專業(yè)開展之路。這次培訓讓我受益匪淺，感謝吉林省教育學院為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習時機，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！“國培”感謝有你的日子國培心得：感謝國培國培學習體會：做智慧的教師初中英語國培心得體會“國培方案”置換脫產研修開班典禮有感國培學習——感受行知學校的魅力國培作業(yè)二國培心得工作的質量就是是活的質量--國培方案心得體會初中地理“國培”培訓心得國培之旅--參加“國培方案”培訓班心得語言的學習是語文教學的頭等大事——國培學習心得“國培”學習心得體會“國培”讓我重獲新生國培學習心得國培心得體會范文國培自12號來到商洛學院從學習到生活還真是有不少感受，每天都會在日志里記錄當天學習的感受，如今講這些天學習的情況匯總如下：商洛第一眼感覺就像個縣城，而且還是不繁華的縣城。學院在半山坡上，從大門開始一路上山。學院門口有化學系學生提著行李把我們送到宿舍樓下，一路上坡，還真有點爬山的感覺。宿舍樓下接待的學生很快幫我完成注冊，送到宿舍。宿舍實際就是個小巧的三室一廳，一共住五位教師。學校發(fā)的東西非常細致，小到香皂、牙刷牙膏、一應俱全，很是溫馨。感受到商洛人的樸實和商洛學院的細致管理。13號8點學員們在宿舍樓下集合由成教部的教師領著參觀校園直至9點10分。一路下坡倒還輕松，不過剛剛下過雨，早晨比較清冷。9點半在化學系和見面開第一次班會，很精神、心態(tài)年輕的老頭呢。59歲，喜歡鍛煉、旅游、美食。年齡不是問題，關鍵在心態(tài)，有些人生理年齡少卻沒有生活的熱情、生活的的情趣。所以我們都要保持年輕的心、安康的身體。他為我們介紹了商洛的文化、景區(qū)等概況，為大家演唱了一首歌唱商洛的歌曲，贏來熱情的掌聲。也為我們介紹了自己，商洛學院教師課都很重，明年要退休的王教師一年還是帶600多節(jié)課，真是厲害，更是辛苦。班會的最后介紹了前來的各位學員。10點半學員為的所有學員〔包括國培數學、國培化學、侵入式培訓的各科學員〕舉行了開班典禮。會上學院紀委書記王思懷教授、商洛市教育局局長周局長、省廳朱曉東處長等都做了重要講話。下午2點半王思懷教授進展教師職業(yè)道德教育。從職業(yè)道德教育的相關文件、根據、內涵、自我錘煉等幾個方面進展闡述。重點詞：責任、愛、教書育人、機遇、包裝、創(chuàng)新、誠信、自律、教改、科研。如何能把握機遇，提升自己，還將會是一個漫長的過程，但是理念的改變應該先行，而理論的過程中肯定會遇到很多困擾，希望我們大家能有堅決的信念，努力實現自己的目的。14號學校邀請了人民教育出版社科研部的美女主管牛潤雪博士為大家做了一天的報告。上午主要闡述“校本研修與教師專業(yè)開展”，下午討論如何開展課題研究以及論文的撰寫。作為人民教育出版社的編輯及主管，她站在比較高的角度為大家做了報告，雖然國家級課題申報、專業(yè)論文的書寫離我們有很大的間隔，但是從她的報告中還是收獲匪淺。無論是處理問題的思維形式、校本研修中教研組的作用、個人專業(yè)的提升，還是課題選擇及申報的方法及論文書寫的標準。即使理論結合理論還需要不斷去嘗試、探究，但是這些指導性的方法及操作指南將會為我們以后的工作起到很好的引領作用。牛博士準備內容很充實，但是時間還是有些緊，所以進度有些快，校本研修中校長的作用講的比較詳細，到后面教師的部分沒能展開講，有些遺憾。牛教師課件的制作比較遵循之前看過的課件制作書中的很多細節(jié)，作為這種展示型的課件，比較直觀、圖形豐富、總結性較強。她在講課過程中所浸透的處理問題的思維方式也很喜歡，遇到一個課題，先探究自己與課題的關系，網羅所掌握的有關課題的資，看有關課題的各種資料、書籍，將所掌握的內容再列表展示，補充案例。她講課表現出很強的條理性，雖然是學文的，但是邏輯思維才能很強。正是她多年從事課題研究訓練出來的素養(yǎng)，已然成了她生活、工作的習慣。15號上午的培訓邀請了上海浦東教育開展研究院的院長程紅兵博士。老牌大學生，在教育戰(zhàn)線工作31年之久，一直在一線摸爬滾打，從教師到校長，教育局副局長，教育開展研究院院長。有很強、很豐富的教學經歷及管理經歷。他主要談了三個話題：學校領導的觀課評課，教學方案的設計，教學過程的管理。第一個問題談得比較細致，從專家的課堂評價方式到學生的課堂評價方式，最后談了自己的課堂評價方式。其中舉了很多例子說明，很實用，也有很強的操作性。假設教師自己能經常評價自己的課，反思總結，教學程度肯定會提升較快。他在講座中不斷強調學情，之前的牛博士也是不斷強調學情，其實教無定法，真正適宜自己學生的方法才是最好的，還是要經常理解學生的需求，聽聽學生的心聲，無論是教學方法還是進度，或是測試方式及難度系數，最終目的還是要激發(fā)學生學習化學的興趣、熱情。美國的年度女化學教師能使自己的學生都以將來從事化學相關行業(yè)為理想，可見人格魅力的宏大。作為教師其實都應該以自身的人格魅力感召學生，引領學生不斷上進。時間過得挺快的。轉眼就到中秋了，學校為大家專門批了半天假慶賀中秋，為學員們準備了月餅和活動經費。更表達了商洛學院的人文化管理。16號上午學院的左教授為大家作了有關中西比較的報告。從中國古代到近代教育一直強調的都是：學高為師，身正為范。要求教師仁且智，提倡教師嚴格要求學生、約束學生，雖然也講師生平等，但是還是強調教師的主體地位。但是西方的教育一直強調的是尊重學生個人感受，不能強加個人想法與學生，要使學生快樂學習。我們經常以愛為理由去要求學生這樣做、或是那樣做，其實什么是愛？真正的愛應該是尊重。尊重學生自己的意愿。外國人經常說我們不提倡____，其實在我們的教育中，總是忽略學生的____，去強迫他們按照我們的意愿去生活、學習。在孔子的時代都能做到的因材施教，與學生交談，在今天的這種教育中卻仍然很缺失，是我們想要努力去做到的。17號上午學習半天，武小捷教授講“教師依法執(zhí)教中兩個緯度的考慮”。兩個緯度，我的理解就是在執(zhí)教過程中不能違法，不能造成學生的傷害；也要學會保護自己的權益不受損害，學會保護自己不受傷害。教授通過很多血淋淋的案件來警示大家，很多教師在執(zhí)教過程中無心造成的學生的身心的傷害，難以彌補的過往，甚至使自己身陷囹圄。哪個教師不是想要保護學生、提升學生？但是方法不當、過度苛責卻得到相反的結果，懊悔莫及。我覺得一句話很貼切：不要以愛的名義去傷害學生。而教師在工作中可能也會受到很多不平等待遇，甚至是侵權的行為，一定要理解相關的法規(guī)，依法保護自己，維護自己的權益。但是我們目前這樣的環(huán)境很多時候并不是用法律說事，很多學校都有它自己的一套行事規(guī)矩，即使你使用法律解決了目前的問題，但是隨后所面臨的情勢可能也是你不能承受之軟傷害。所有在這樣的法律觀念淡薄的社會中，可能更多的還是得遵守你所處環(huán)境的規(guī)那么，盡量保護自己不受傷害，運用自己的聰明才智很好的工作、生活。下午我們班學員在一起會餐慶賀中秋，邀請了成教部的朱處長、班主任王教師，以及化學系的部分教師。大家在酒店美酒佳肴、觥籌交織，其樂融融。18號上午由中文系主任黃元英為大家講“中國師道”。雖然和之前的中西師德比較有異曲同工之嫌，不過兩個講座還是有很大區(qū)別。左教師比較注重中西師德的比較，但是黃教師對于中國古代的教育大家的思想講得更細致、深化。有點百家講壇的味道。對于我們這些理科教師來說也是補了一節(jié)很有欣賞價值的文學課。從孔子的教育理念：有教無類、君子不器、因材施教、生死大事，孟子的“大丈夫”教育，荀子的“大學”、“學記”，直到韓愈、朱熹、明的教育理念。讓我們明白從古代始，其實就奉行“因材施教、師生友善、學高為范”等傳統(tǒng)師道。黃教師還是一個很有佛緣的人，從的角度講作為教師的公民屬性就要求我們要“存好心、說好話、做好事”。從人的需要生存層次說，更要將教師這個職業(yè)從自然人生上升到事業(yè)人生的高度，求得自我實現、幸福美滿。而要到達這種歸屬的實現應該努力做到兩點：閱讀人生、地理人生。這正是我在平時生活中比較喜歡的事情：閱讀、行走，更是為自己堅持下去找到了理由。幾天的學習下來，我想自己的感受還是歸結為這樣幾句話：1、真正的愛就是尊重。2、不要以愛的名義去傷害學生。3、古往今來教育都應該做到“因材施教”。4、從生活到工作，我們要用自己喜歡的方式努力求得幸福。2023-9-24暑期國培心得體會經過幾個月的國培之后，帶給我的同樣是一種心靈的震撼，這種震撼不是于國培這兩個月的工作經歷與跟班學習收獲。而是勾起我更多的回憶，帶給我很多感概：原來有這么多人一直在癡狂的熱愛著教育，堅守崗位，默默耕耘！我一直不敢或者沒有表露自己的這份驚喜！曾經在xx年暑假，我?guī)W生去xx參加暑期社會理論。臺企xx集團的陳xx董事長對教育的熱誠令人感動不已。陳董畢業(yè)于____的中山大學，用他的話說，我就是老板，不必花大筆錢再去進修?？墒撬X得自己必須學習，不斷的學習，才能提升自己。因此已過不惑的他又在中山大學完成emba學習。當我?guī)е鴮W生參觀完他的企業(yè)之后，他給我的學生上了一堂生動的人生哲理課，最經典的一句話，“錐子落在裝滿黑炭的麻袋中，但是一定會通過自己的力量穿過麻袋重見光芒！”后來他又帶我們參加他的酒會，認識他的外國朋友。用心良苦，目的是告訴我的學生，在當今時代學好一兩門外語是何等的重要！關于對學生的教育理念，大陸與____的大學培養(yǎng)形式比較，與他交流很多。有點相見恨晚！后來我一直想邀請他來到我所在的學校，聘請他為我們學校的外聘專家?？上?，工作的調動未能實現。我一直以為我是一個瘋狂的理想，一直希望通過自己的力量去培養(yǎng)學生、改變學生。當然我也一直在踐行自己的理想。比方把全班男生的長頭發(fā)硬是要求剪短成為標準的學生頭；把性格太強勢，脾氣太過火爆的學生拉去學國畫，直到讓她成為溫文爾雅的“淑女”。一直把家境優(yōu)越、或者遭受挫折的學生拉去福利院參加義工，目的讓他們對人生有更多的感悟！我也一直在倡導大學思想政治理論課的教學改革。我按照自己的想法去培養(yǎng)學生，與他們一起安康成長！我一直想遂了自己的意愿去踐行教育的理念。有位朋友說“教育是溫暖的！”在我看來，教育不只是溫暖，而是一種力量。你可以通過一份鼓勵、一種暗示，讓他改變頹廢，走過沮喪，塑造良好的品質，給予他重生的力量！這次的國培給予我震撼的就在于有那么些人對教育的熱愛，我為之震撼，感動不已！在廣袤的原野，在貧瘠的鄉(xiāng)村，在平凡的崗位，在艱辛的環(huán)境！有那么多的教師一直在堅守著這份熱愛與理想！默默奉獻！當然也包括對教育迷戀與癡狂的廖xx教授與凌x____師。我一直怕翻開凌教師的個人空間，因為在這小塊園地，我已難掩自己的驚喜！我曾與凌教師說：他的微笑足以給人鼓舞！其實他對教育的忠誠與執(zhí)著才最令人感動！假設把教書育人比作峰巒，我還是站在山腳仰頭觀望，踟躕不前的理想者，而他已經是披荊斬棘、勇登頂峰的踐行者！比照來自一線默默耕耘的得意的學員們，比照對教育有著獨特理解的廖主任，以及對教育有著癡狂熱愛的凌教師，我是何等的慚愧！國培研修心得體會篇一：2023年國培研修之有效學習研究的心得體會參加2023年國培研修--有效學習研究的心得體會一個教師如何充分用好課堂，讓學生在課堂學到更多的知識，減輕學生的學業(yè)負擔，讓更的課余時間交還給學生，這是每個有責任心的教師要考慮和去研究的。通過學習《有效教學》，對如何進步有效教學受益匪。下面談談幾點自己的感悟：首先，通過有效教學的學習和培訓，我明白了提升課堂教學的有效性是當前深化課堂改革的關鍵和根本要求?！扒楦袘B(tài)度和價值觀”才是有效課堂教學的核心，“知識與技能”是有效課堂教學的根底，只有“過程與方法”才是作為我們教師需要改革整頓、反思總結的部分。每節(jié)課我們教師都應該讓學生有實實在在的收獲，它表現為從不懂到懂，從少知到多知，從不能到能的變化上。學習結果不僅表如今雙基上，而且表如今智能上，特別是學習方法的掌握以及思維方式的開展。其次，教學中應該關注學生的學習過程。有效課堂應該關注學生的學習過程，讓學生有體驗科學的時機。科學的學習過程，應當是學生的一種體驗性活動的過程，它應當包含豐富的過程性目的。我們教師在教學中，著重是引導學生在考慮、交流和理論等探究活動中感悟方法，進而有序而且有條理地考慮，用心去體驗學習科學的過程，要相對重體驗輕結果，以利于學生掌握知識的內在聯絡。再次，課堂教學環(huán)節(jié)設計要注重實用性。一堂高質量教學課,各個環(huán)節(jié)的設計都是非常重要的：導入環(huán)節(jié)、問題與問題的過度環(huán)節(jié)、活動環(huán)節(jié)、總結環(huán)節(jié)、練習環(huán)節(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)等等。課堂教學環(huán)節(jié)設計不能流于形式,要落到實處。因此教師在備課的時候要做到有的放矢:備課本,掌握重點難點,注意詳略得當;備學生,理解學生學習的難點、在作業(yè)、練習環(huán)節(jié)中可能會出現的錯誤等等?？傊行дn堂教學是一個長期的過程，我們要不斷更新自己的教育教學理念，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程是一個自我發(fā)現和自我完善的過程，需要我們有一份持久的熱情，以及一份對教育、對孩子的熱愛。篇二：2023國培學習心得體會2023國培學習心得體會培訓時間，不知不覺間就過去了。這次國培，感悟良多，收獲也多。教師的教育總是有限的，我們總是在不斷的理論中逐步成長的。我們將來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！感悟很多，考慮很多，收獲很多?！皣唷逼陂g，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的心理輔導經歷，將相關的理論知識深化淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。這對于一個剛步入根底教育的教師來說，認清形勢、正確定位是非常重要的。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十天的時間，我自始至終都在力學習，在教授們講座中，在教師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。通過學習，我首先認識到了教師心理安康的重要性。因為教師是學校心理安康教育的推行者、詳細施行者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的穿著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深化的影響。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的根底，是施行心理安康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原那么。新的教育理論要求每一位教師都應該從自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。其次，我也認識到了學生心理安康的重要性和必要性。自八十年代中期始，我國中小學相繼開展心理安康教育，將心理安康教育納入到工作方案之中，并啟動心理安康教育的理論與理論研究。但是開展心理安康教育的步伐猶如火車進站，聲音大，速度慢，沒有引起充分的重視。而對于“心理斷乳期”的初中生來說，心理安康教育可以更好的引導他們“發(fā)現自我，認識自我，超越自我”，形成健全的人格。通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。這已是當今時代，人們生存的需要。據專家們分析^p：農業(yè)經濟時代，只要7-14歲承受教育，就足以應付往后的40年工作生活之所需。工業(yè)經濟時代，求學時間延伸為5-22歲。在當今這個知識經濟時代，知識更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學習延長為“八十年制”的終身學習，才能在這高速變化的時代中生存、開展、成功。作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學習進步，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師假設沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你教師教你的知識和觀念去教育如今的學生，那不是穿新鞋走老路嗎？其結果必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄。當今，知識媒體的進步和信息傳遞的快速，學生可說是見多識廣，知識量也在以幾何級數增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對上述情況，教師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必須不斷學習新知識?？梢姡粋€當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”而學習，作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)教育，當不斷學習新的教法,新的教育教學理念,讓自己成為“頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田。今后做法：一、正確進展教學反思。以前進展教學反思多半都是為了應付檢查，把他作為一項任務。在聽于波教授的講座時，她說，反思應該是一種態(tài)度，一種對自己教學要求精益求精的態(tài)度。我們應該從自己的教學行為，教學情景以及教學效果進展課前、課中和課后的反思。而且，陳時見教授也說，為了完成任務的教師不是一個好的教師。兩位專家的話猶如當頭棒喝，它讓我不得不對我的職業(yè)進展深化的反思。那么，我算不算好的教師？我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的?！墩撜Z·學而》中曾子曰曾說，“吾日三省吾身”作為教師，我們對自己的教學行為也應該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的缺乏，然后尋求相應的理論，或者請教其他優(yōu)秀的教師來彌補之。只有這樣，才會在理論理論理論理論的良性循環(huán)中進步、完善自己。二、要