關(guān)于教師師德的演講稿

對(duì)于教師師德演講稿雨果說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平庸而謙虛的?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。在九中，教師就像那靜靜奉獻(xiàn)的綠葉，青年教師們把青春年光扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，中年教師們將家庭放置一旁而渾身心地?fù)湓诮陶n工作上，老教師如老黃牛一般用心苦干而不知疲備。因?yàn)樗麄兩钪?，他們所面?duì)的不僅是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩大的海洋。教師，這是一個(gè)神圣的稱號(hào)。培根說(shuō)過(guò)，我們不該當(dāng)像螞蟻單是采集，不該當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)當(dāng)像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出甜美的蜂蜜。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不單是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和流傳者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起，搶先垂范，作出楷模,以高尚的人品感染人，以整齊的儀表影響人，以平和的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)問(wèn)指引人，以廣博的胸襟愛(ài)惜人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，從而“樂(lè)其道”。其實(shí)，在我們中間也不乏這樣的教師。我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng)，教課工作剛才起步，但我親眼目擊了老教師們敬業(yè)愛(ài)崗、講究奉獻(xiàn)作為，親耳傾聽(tīng)了老教師們不畏艱辛，牧牧不倦、專注教書育人的動(dòng)人事跡，親自感覺(jué)了那為了孩子的明日，真摯奉獻(xiàn)的廣博情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。我深深懂得，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神表現(xiàn)，是一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我涵養(yǎng)!讓我們以優(yōu)秀的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明日的太陽(yáng)!對(duì)于教師師德演講稿大家好!人常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)聊的，沒(méi)有創(chuàng)建的生活是平庸的，沒(méi)有焚燒的事業(yè)是無(wú)奈的，沒(méi)有愛(ài)心的世界是黑暗的。今日我演講的題目是“愛(ài)心與責(zé)任”。有人說(shuō)：教師是教書匠，憑著三寸不爛之舌，混日月，風(fēng)吹不著，雨淋不到，我每聽(tīng)到這些話語(yǔ)，不過(guò)一笑了之，因?yàn)槲依斫?，只有在三尺講臺(tái)上，摸爬滾打的教師才能真實(shí)領(lǐng)會(huì)到這份工作的艱辛，才能真實(shí)感覺(jué)到做為一名教師，自己肩上的擔(dān)子有多么深重，才能真實(shí)感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義。教師不是教書匠，教書育人是教師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛(ài)生如子，象學(xué)生的父親、母親同樣、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂?。象蠟燭同樣，全力焚燒自己照亮學(xué)生;象人梯同樣，努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識(shí)的峰巔登攀;象春蠶同樣為了學(xué)生大批的咀嚼桑葉，化作萬(wàn)丈長(zhǎng)絲，描述學(xué)生錦繡的前程?！敖處熓翘?yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這一句話充分說(shuō)了然教師工作的辛苦，不然人們不會(huì)把這么多美好絢爛的桂冠送給平庸的教師。教師常常超負(fù)荷運(yùn)行并且要不停充電，博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高為師，身正為范。教師要筆耕不輟、靜靜奉獻(xiàn)。教師要敬業(yè)愛(ài)崗，切記愿望，要心中有愛(ài)，行動(dòng)隨愛(ài)，不時(shí)獻(xiàn)愛(ài)，才能博得學(xué)生的喜歡。用廣博寬廣的愛(ài)心來(lái)包含學(xué)生的全部，體驗(yàn)學(xué)生的饑溫冷曖。多尊敬，保護(hù)學(xué)生的自信心;多期望，激發(fā)學(xué)生的長(zhǎng)進(jìn)心。讓他們沒(méi)有高低貧賤之所思，沒(méi)有利害親疏之所想，生活在同等互幫的團(tuán)隊(duì)里，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，學(xué)習(xí)在快樂(lè)無(wú)憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝集力、爭(zhēng)勝心以及可愛(ài)的個(gè)性，在教師愛(ài)心的陽(yáng)光雨露下展放迷人的光彩。有愛(ài)心的教師，才有責(zé)任心，有責(zé)任感的教師不單為學(xué)生的短期發(fā)展著想，并且同時(shí)為學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展考慮，在繁瑣辛苦的教育教課工作中不畏艱辛，耐心仔細(xì)的做好自己的本員工作，象春雨同樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲，滋潤(rùn)學(xué)生的內(nèi)心。托起明日的太陽(yáng)，需要教師的愛(ài)心灌溉，真情搖擁抱，專注投入。教育學(xué)生要諄諄教導(dǎo)，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、鍥而不舍、付出真情。創(chuàng)建和睦的師生關(guān)系，建立和睦美好的校園生活。學(xué)生的命運(yùn)、學(xué)生的前程都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭下，可能會(huì)有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個(gè)贊成的眼神，一個(gè)真摯的淺笑，一句關(guān)愛(ài)的話都有可能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一道亮麗的起跑線，所以不論是優(yōu)等生、中等生仍是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要夸獎(jiǎng)。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用激烈的愛(ài)心和責(zé)任心去感人學(xué)生，做學(xué)生的貼心朋友。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，肩負(fù)發(fā)跡長(zhǎng)給予我們的希望，為了學(xué)生的前程更為光明而肩負(fù)起時(shí)代給予我們的榮耀使命。老牛自知斜陽(yáng)短，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，我作為一名老教師，我以為責(zé)任是重任，愛(ài)心是明燈，我們要擔(dān)起責(zé)任的重任，挑起愛(ài)心的明燈，燃起胸中的愛(ài)火，用那滾燙廣博的愛(ài)心，讓神果的學(xué)生都快樂(lè)成長(zhǎng)，在此我為大家高歌一曲：“什么也不說(shuō)，胸中有團(tuán)火，一顆廣博的心哪，愿神果學(xué)生都快樂(lè)。”對(duì)于教師師德演講稿敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師：大家好，今日我演講的題目是：《你是我心中的一道景色》。也許風(fēng)起云涌的海洋是你心中的一道景色，也許俊秀挺秀的大山是你心中的一道景色，又也許父親母親對(duì)你無(wú)言的愛(ài)是你心中的一道景色。但是，對(duì)我而言同行們的無(wú)私奉獻(xiàn)就是我心中的一道景色。這天春色明朗，一輛等候接學(xué)生的車忽然失控撞向?qū)W生，緊急之下，一個(gè)娟秀的身影撲了出去，張麗莉老師一拉一撞，兩名學(xué)生毫發(fā)未傷，她卻永久失掉了雙腿。作為一名一般的人民教師，在存亡攸關(guān)的時(shí)刻，奮不顧身，用自己的血肉之軀保衛(wèi)學(xué)生的生命安全，撐起了一片師者大愛(ài)的天空。她的英豪壯舉譜寫了一曲生命的贊歌。她推開(kāi)學(xué)生的那一瞬時(shí)，讓這整個(gè)春季為她感人。張麗莉老師用自己的救護(hù)行動(dòng)解說(shuō)了偉大的師愛(ài)。她永久失掉了行動(dòng)的雙腿，但是，她卻給自己插上了精神的翅膀。用自己的生命在千萬(wàn)人的心中建立起了一座牢固的豐碑。她永久是我心中的一道景色。其實(shí)，在我們的教師隊(duì)伍中，又何止一個(gè)“張麗莉”呢?在祖國(guó)的教育事業(yè)最前線，多少教師正在廢寢忘食地奉獻(xiàn)著，他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生任勞任怨，聚積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補(bǔ)差，他們是這樣的關(guān)心愛(ài)惜著自己的學(xué)生，甚至為了和學(xué)生在一同而大意了自己的家人和孩子，全部只為了學(xué)生的健壯成長(zhǎng)!你看見(jiàn)邢玉榮老師那繁忙的身影了嗎?她幾十年如一日，靜靜地耕作，用自己的青春譜寫著絢爛的篇章。一大早，她就騎著自行車到達(dá)學(xué)校開(kāi)始了一天繁忙的工作。因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定每日清晨是語(yǔ)文早讀，邢老師擔(dān)憂孩子們不知道念書，所以她老是早早地趕到教室，等著陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入教室的孩子們，她一邊敦促孩子們抓緊時(shí)間念書，一邊指導(dǎo)大家連忙晨掃。課間也常有她急忙繁忙的身影，她老是用平和的淺笑淡化了繁忙、抹去了疲憊。她常常對(duì)我說(shuō)，要教育勤學(xué)生，第一要關(guān)心，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。我知道她是在用她一生的精力去愛(ài)她的學(xué)生們，昨年，因?yàn)閷W(xué)校的北教課樓在建，所以我們年級(jí)被派到了四高校區(qū)，對(duì)于邢老師來(lái)說(shuō)從家到學(xué)校的行程有加長(zhǎng)了，記得那是下大雪的清晨，因?yàn)槁坊蕴貏e難走，特別是對(duì)騎車的教師。邢老師騎著車急急忙的從家往學(xué)校趕一不當(dāng)心連車帶人都被滑到了，好大一會(huì)她都站不起來(lái)，最后仍是被經(jīng)過(guò)的行人扶了起來(lái)，胳膊和腿都被摔傷了，她依舊堅(jiān)持推著自行車到達(dá)了學(xué)校，因?yàn)樗檻]著教室里那充滿求知欲的孩子們。她愛(ài)每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)得極有分寸，在她滿腔的愛(ài)心之中，一直有股嚴(yán)格勁兒。她常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“不求你們?nèi)巳顺刹模Ｍ銈儌€(gè)個(gè)成人?！彼拷右粋€(gè)新班，第一節(jié)課總要修業(yè)生做誠(chéng)實(shí)、正直、正派的人。師德凝重，師愛(ài)無(wú)言，她用自己的愛(ài)心與行動(dòng)解說(shuō)了教師的內(nèi)涵。沒(méi)有驚人的壯舉，她用自己滿腔的熱情和不懈的耕作，向人民展現(xiàn)了一位一般基層教師的風(fēng)范。當(dāng)我懷著無(wú)窮的向往踏上教育這方熱土?xí)r，我感覺(jué)自己憂如走進(jìn)了生命中最絢爛的時(shí)刻。我相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)。正因這樣，雖累，卻樂(lè)在此中。我們應(yīng)當(dāng)以身旁“最美教師”為楷模，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表的高尚品行，學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生悉心、對(duì)工作盡責(zé)、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，在平庸的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱，為自己的教師生涯書寫漂亮的華章!對(duì)于教師師德演講稿敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!“師以德為本，育師先育德”，要做一名合格的幼兒教師一定具備優(yōu)秀的師德。聽(tīng)了黃豪芳老師“思師德，行師德”的講座，我深深記得了一句話：要照亮他人，第一自己身上要有光明;重點(diǎn)燃他人，第一自己心中要有火種。黃園長(zhǎng)一字一句深刻的透析了身旁發(fā)生的事情。孩子說(shuō)小了是每一個(gè)家庭寶貝，精神支柱。說(shuō)大了是祖國(guó)花朵，社會(huì)的將來(lái)。我深切地感覺(jué)到師德是作為一名老師的基本道德。擁有優(yōu)秀的師德才能成為一個(gè)好教師。但是師德不該當(dāng)只成為我們脆而不堅(jiān)的口號(hào)。孩子是一個(gè)弱勢(shì)集體，需要我們傾注自己的愛(ài)去關(guān)心珍愛(ài)，讓他們?cè)谖覀兊木呐囵B(yǎng)下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。幼兒教師的工作自己就是瑣碎的。特別是迎接重生工作時(shí)期更讓我們感覺(jué)疲倦。有的孩子哭鬧嚴(yán)重，依靠性很強(qiáng)，每日都纏著老師;有的孩子生活自理能力差，什么都需要老師的精心照顧;有的孩子則因?yàn)榧彝ソ逃绞胶吞貏e背景表現(xiàn)出較強(qiáng)的攻擊性行為和損壞性行為。但是不論什么狀況，孩子畢竟是孩子，每一個(gè)孩子都盼望老師的愛(ài)。讓孩子們趕快適應(yīng)幼兒園，減少分別憂慮，是我們的責(zé)任。特別是處于分別憂慮期的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)做到每日給每個(gè)孩子一聲鼓舞，一個(gè)擁抱，一點(diǎn)寬慰，讓他們感覺(jué)到像媽媽同樣的暖和。在這時(shí)期，老師們付出太多太多。能夠說(shuō)重生入園階段是考驗(yàn)一個(gè)教師實(shí)踐師道德為的重要門路。但是面對(duì)表現(xiàn)各異的孩子，能夠做到尊敬每一個(gè)孩子是不簡(jiǎn)單的。我們最需要向黃老師學(xué)習(xí)的是她擁有這樣的信念：熱愛(ài)一個(gè)孩子就等于塑造一個(gè)孩子，嫌棄一個(gè)孩子就等于破壞一個(gè)孩子。在面對(duì)特別幼兒的時(shí)候，我們更需要去認(rèn)識(shí)他、關(guān)心他，依據(jù)其特色采納相應(yīng)舉措，讓那些特別的孩子也享遇到老師的關(guān)愛(ài)。特別感悟黃老師的一個(gè)理念，每當(dāng)接新班的時(shí)候老是抱有這樣的信念：任何一批孩子到我手里，我必定讓他發(fā)展最大化。這個(gè)目標(biāo)固然聽(tīng)起來(lái)不是什么豪言壯語(yǔ)，但是能做到的確極其不簡(jiǎn)單。假如我們都能像黃老師同樣，有這樣的信念支持，我們就能實(shí)現(xiàn)我們的教育理念：把全部美好的東西都賜予孩子!讓每一個(gè)孩子都擁有幸福的童年!對(duì)于教師師德演講稿不知哪位學(xué)者以前說(shuō)過(guò):"教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)勝、最榮耀的"帶著對(duì)這一理念的向往，我踏進(jìn)了幼兒園但是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真實(shí)面對(duì)著一群絢爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子溝通，這就是我終生與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們黃口孺子，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來(lái)，我不僅一次問(wèn)過(guò)自己以前，我一味地追求如何培養(yǎng)孩子，如何掌握高科技知識(shí)技術(shù)，而相關(guān)孩子的道德教育，孩子的心理健康這些基本的知識(shí)我卻忽視了自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教課觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲取者在巴黎集合上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲取者:"您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您以為最主要的東西?"出乎意外，這位鶴發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不可以拿;做錯(cuò)了事情要敢于認(rèn)可并表示抱歉;午餐歇息時(shí)不可以喧華;和小朋友在一同要團(tuán)結(jié)、互幫從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教課教程中一個(gè)深刻的教誨，我在重申發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，其實(shí)不可以忽視培養(yǎng)幼兒從小弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人品因素忍受、寬容、團(tuán)結(jié)說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只可是才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父親母親的珍愛(ài)!但是，現(xiàn)實(shí)告訴我