初中語文人教版八年級上本冊總復習總復習 省賽獲獎

濟南市歷下區(qū)2023學年度八年級上學期期中考試語文試題（）說明：1.本試題滿分120分，考試時間120分鐘。答題前，請考生務必將考點、姓名、準考證號、座號填寫在答題卡規(guī)定的位置。2.用黑色中性簽字筆將答案寫在答題卡上，答在試題卷上無效。考試結束，本試題收回。3.選擇題答案填涂在答題卡的選擇題欄目中，主觀題答案寫在非選擇題欄目中。一、基礎知識（每小題3分，共15分）1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.殲滅（qiān）阻遏（è）瓦礫（lì）銳不可當（dāng）B.惶恐（huáng）憎惡（zèng）焦灼（zhuó）吊唁（yàn）C.呵斥（hē）奔喪（sāng）詰問（jié）文縐縐（zhōu）D.瘡疤（chuāng）荒謬（miào）寒噤（jīn）稀罕（hǎn）答案：C解析：本題考查的是字音的辨析。其中，A、殲滅（jiān）B、憎惡（zēng）D、荒謬（miù）寒噤（jìn）。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A. 伎倆噩耗長途拔涉風塵苦旅B. 狼藉鑲嵌窮愁潦倒連聲諾諾C. 荒僻取締舉著提筆轉彎抹角D. 滯笨愧作張皇失措微不足道答案：B解析：本題考查的是字形的辨析。其中A、長途跋涉C、舉箸提筆D、愧怍。3.下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.大家磕磕撞撞，轉彎抹角，才找到了那戶人家。B.這伙兒犯罪分子十分囂張，竟以銳不可當之勢沖向善良的觀眾。C.他在政治課上答錯了一道題，結果弄得面紅耳赤，聲名狼藉。D.父親老實厚道低眉順眼了輩子，沒人說他有地位。答案：D解析：本題考查的是成語的辨析。A、轉彎抹角：出自元·秦簡夫《東堂老》，指沿著彎彎曲曲的路走。形容說話繞彎，不直截了當。在本句中屬于望文生義。B、銳不可當：出自《后漢書·吳漢傳》:“其鋒不可當?！睂侔x詞，指鋒利無比，無法阻擋。形容勇往直前的氣勢無法抵擋。在本句中屬于褒貶失當。C、聲名狼藉：出自《史記·蒙恬列傳》:“言其惡聲狼藉，布于諸國?！敝该晹牡搅藰O點。在本句中詞義過重，不符合語境。D選項中的“低眉順眼”：低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從，符合語義。4.下列句子中沒有語病的一句是（）（3分）A．唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期可能不遠矣。B．通過開展“全國文明城市”創(chuàng)建活動，使我國環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。C.不闖紅燈，是衡量一個公民素質高低的重要標志。D. 鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。答案：D解析：本題考查的是病句的辨析。其中A、語意重復，“大約”“可能”都是表估計，不可重復使用，去掉了一個。B、介詞亂用導致的主語殘缺，應該把“通過”和“使”去掉一個。C、一面對兩面的搭配不當，應該把“素質高低”的“低”去掉。5.下列關于名著的描述，不正確的一項是（）（3分)A.《草房子》中細馬在桑桑的幫助下挖柳樹須子給邱二爺治病，后來細馬回到了江南老家。B.《駱駝祥子》中的主人公祥子是一個老實，健康，堅忍，有追求的人力車夫。但經歷三起三落后，他變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。茅盾先生借這部作品無情的批判了舊社會——他不讓好人有出路。C.《城南舊事》中的蘭姨娘年輕、聰明、美麗，是個時代覺醒的反抗人物。D.《朝花夕拾》是魯迅先生“回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷和體驗”的散文集，充滿著他對往事的溫馨回憶和理性批判。答案：B解析：本題考查的是名著閱讀辨析。B選項中，《駱駝祥子》的作者是老舍，而非茅盾。二、古詩文閱讀（23分）（一） 課內文言文閱讀閱讀下面的文段，完成6～8題。（每小題2分，共6分）愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣！6.對下面加點字的解釋不正確的一項是（）A. 可愛者甚蕃蕃：多B. 不蔓不枝蔓：枝蔓C. 亭亭凈植植：立D. 宜乎眾矣宜：應當答案：B解析：本題考查的是課內文章《愛蓮說》的文言實詞辨析。其中B蔓：名詞作動詞，生長枝蔓。7.下列各項中加點字意義相同的一項是（）A．①水陸草木之花②何陋之有B．①無絲竹之亂耳②予獨愛蓮之出淤泥而不染C．①濯清漣而不妖②是故謀閉而不興D．①可遠觀而不可褻玩焉②中峨冠而多髯者答案：B解析：本題考查的是文言虛詞“之”和“而”的辨析。其中A選項分別是“介詞，的”和“結構助詞，賓語前置的標志”。C選項分別是“連詞，表轉折”和“連詞，表順承”。D選項分別是“連詞，表轉折”和“連詞，表并列”。B選項都是“結構助詞，放在主語和謂語之間，取消句子獨立性”。8.下列對文段理解有誤的一項是（）A.“說”是一種議論性的古代文體，大多就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，行文活潑，跟現(xiàn)代雜文相似。B．本文分別從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、氣質風度等方面來描寫蓮的形象。C．作者在文中既贊美了君子不同流合污的美好品質，又肯定了陶淵明歸隱田園的避世之舉。D．本文采用了托物言志的手法，又用“菊之愛”“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”彰顯情志，突出主題。答案：C、解析：本題考查的是對文章內容的理解。C選項中，作者沒有在文中肯定陶淵明歸隱田園的避世之舉，選項內容屬于無中生有。（二） 課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成9～11題。（共5分）柳敬亭說書張岱南京柳麻子①，黧黑，滿面疤瘤，悠悠忽忽，土木形?、?。善說書。一日說書一回，定價一兩。十日前先送書帕下定③，常不得空。余聽其說景陽岡武松打虎白文④，與本傳大異。其描寫刻畫，微入毫發(fā)；然又找截⑤干凈，并不嘮叨。哱夬⑥聲如巨鐘，說至筋節(jié)處，叱咤叫喊，洶洶崩屋。武松到店沽酒，店內無人，謈⑦地一吼，店中空缸空甓皆甕甕有聲。閑中著色，細微至此。主人必屏息靜坐，傾耳聽之，彼方掉舌⑧；稍見下人呫嗶⑨耳語，聽者欠伸有倦色，輒不言，故不得強。每至丙夜，拭桌剪燈，素瓷靜遞，款款言之。其疾徐輕重，吞吐抑揚，入情入理，入筋入骨，摘世上說書之耳而使之諦聽不怕其不齰⑩舌死也。（節(jié)選自《晏子春秋》）【注釋】①柳麻子：即柳敬亭，明末清初著名評話藝術家。②土木形?。褐^不修飾。③書帕：指請柬與定金。④白文：即大書，專說不唱。⑤找截：找，補充；截，刪略。⑥哱夬（bóguài）：形容聲音雄厚而果決。⑦謈（bó）：大叫。⑧掉舌：開口說。⑨呫（chè）嗶：低聲細語。⑩齰（zé）：咬。9．用“/”給下面的句子劃分停頓。（劃一處）摘世上說書之耳而使之諦聽不怕其不齰舌死也。答案：摘世上說書之耳而使之諦聽/不怕其不齰舌死也。解析：本題考查的是斷句的相關知識，注意結合句意分析，停頓后翻譯一遍，準確無誤即可即可。10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。稍見下人呫嗶耳語，聽者欠伸有倦色，輒不言，故不得強。答案：（他）稍微看到奴仆低聲細語交頭接耳，聽的人打呵欠伸懶腰、有疲倦的樣子，他就不再說下去，所以要他說書不能勉強。解析：本題考查的是文言句子的翻譯，注意課內知識的遷移應用，結合句子語境分析翻譯即可，注意逐字翻譯的原則，尤其是句中的“欠伸、輒、強”等。11．本文所記柳敬敬亭說書，運用了多種寫法，請以其中一種為例，結合語句簡要分析它在文中的作用。答案：示例1：運用了欲揚先抑的手法，贊揚柳敬亭說書藝術的高超，卻先說他外貌的丑陋。示例2：運用了側面烘托的手法，“摘世上說書之耳而使之諦聽，不怕其齰舌死也”一句，以其他說書人反襯柳敬亭說書藝術的高超。示例3，“武松沽酒”一處，運用了細節(jié)描寫，凸顯柳敬亭說書的細致入微。解析：本題考查的是文章寫作手法的鑒賞，屬于開放性試題，針對其中一點具體作答即可。不過要注意，學生應該積累日常的寫作手法類型，并能夠結合文章內容具體問題具體分析，這樣才能保證答題步驟準確完整。附文章翻譯：南京柳麻子，面色黃黑，滿臉長著瘡疤、小疙瘩，行動隨隨便便，身體象木偶一樣呆板。他善于說書，每一天說一回書，定價一兩銀子。請他的人在十天前送去請?zhí)⒍ń?，約好時間，他經常不得空。我聽他說景陽岡武松打虎，與《水滸傳》的描述大不相同。他描寫刻畫，細致入微，但又補充、刪略得當，并不嘮嘮叨叨。他的吆喝聲有如巨鐘，說到關鍵地方，大呼叫喊，聲音震得房屋像要崩塌一樣。他說武松到酒店買酒，店內沒有人，武松猛然一吼，店中空缸空壇都嗡嗡作響，在一般人不經意的情節(jié)細微的地方著力渲染，細致到這個地步。主人一定要不聲不響地靜靜坐著，集中注意力聽他說，他才開口；稍微看到奴仆附著耳朵小聲講話，聽的人打呵欠伸懶腰、有疲倦的樣子，他就不再說下去，所以要他說書不能勉強。每到半夜，抹干凈桌子，剪好燈芯，靜靜地用白色杯子送茶給他，他就慢慢地說起來，聲音或快或慢，或輕或重，或斷或續(xù)，或高或低，說得入情入理，入筋入骨，集中世上其他說書人的耳朵，使他們仔細聽柳敬亭說書，恐怕都要咬舌自盡了。（三） 詩歌閱讀理解閱讀下面的詩歌，完成12～13題。（共5分）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。12.本詩表達了作者_______________________________________的感情。答案：表達作者憂國憂民、思念家人的思想感情解析：本題考查了詩歌表達的作者思想感情，需要結合具體詩句分析，用簡潔的語言將作者憂國憂民、思念家人的思想感情表達出來即可。13.賞析“國破山河在，城春草木深”中“破”“深”二字的妙處。答案：“破”，指淪陷；“深”指茂盛。山河雖在，但國都已淪陷，長安城荒草叢生，一片蕭條，與“城春”兩字構成強烈反差，寄情于景，突出了戰(zhàn)亂的危害，表現(xiàn)了作者感時憂國、恨別思家的情感。解析：本題考查了關鍵字的表達效果，需要在解釋詞義的基礎上，結合具體詩句分析其意象、表達手法和作者的思想感情。（四） 名句名篇默寫14.補寫出下列句子的上句或者下句。（每小題1分，共7分）（1） 少壯不努力，。（《長歌行》）（2）樹樹皆秋色，。（王績《野望》）（3） ，孤帆天際看。（孟浩然《早寒江上有懷》）（4） 氣蒸云夢澤，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（5） ？煙波江上使人愁（崔顥《黃鶴樓》）（6） ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（7） 斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）答案：（1）老大徒傷悲（2）山山唯落暉（3）鄉(xiāng)淚客中盡（4）波撼岳陽城（5）日暮鄉(xiāng)關何處是（6）會當凌絕頂（7）惟吾德馨解析：熟練記憶課內背誦知識，避免出現(xiàn)錯漏，還要注意書寫規(guī)范，不可大意。三、（37分）閱讀下面兩篇文章，分別回答后面的問題。（一）背影（節(jié)選）到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，“不要緊，他們去不好！”我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝矗f，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進來坐下，我的眼淚又來了。15．《背影》一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡要分析這兩句話表達了父親怎樣的心情。（1）“我走了，到那邊來信！”（2）“進去吧，里邊沒人?！贝鸢福?1)父親惦記著兒子旅途是否平安。(2)父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。解析：本題考查的是語言描寫對人物形象作用類題目，要注意結合語境分析父親說這兩句話時對兒子表達的濃濃情感。16．請談一談對文中劃線句子的理解，作者為什么要描寫父親的穿戴？答案：外貌;突出家中景況慘淡，照應了開頭;同時與“我”貴重的紫毛大衣形成對比，表現(xiàn)了父親對“我”的關愛。解析：本題考查的是外貌描寫的妙處，結合文章內容，分析其結構作用和內容作用，整合作答即可，注意要答出父親對作者的關愛之情。17．品味語言（1）撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的（2）我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！答案：(1)動作描寫，父親為兒子買橘子，盡管十分辛苦，心里也是高興的，越是盡到了父親的責任，心里越踏實，體現(xiàn)了父親對兒子的愛。(2)反語，作者想到當時只知道批評父親的行為而不能夠體諒、理解父親，內心很是自責。解析：本題考查的是關鍵句子的表達效果。一般而言，步驟有三：解釋句子藝術手法、帶入分析語境、表達人物思想感情。仔細品味，整合作答即可。18.補寫一個恰當?shù)木渥訛槟愕母赣H流一滴淚吧！這淚中有理解，有關懷，更有無限的感激；為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作一把雨傘，為父親遮住外面的風雨。讓這淚化作_____________________________________________。答案：示例：讓這淚化作一股清風，為父親送去春日的和煦。解析：本題考查的是句式的仿寫。一般而言，在分析句子結構的基礎上，聯(lián)系語境，運用恰當?shù)男揶o手法仿寫即可，難度不大。（二）龍眼與傘遲子建①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩三個小時。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。③去年，我在故鄉(xiāng)寫作長篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點回家吃飯吧。④沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會兒?！眿寢屨f：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“你也是，來之前怎么不打個電話，問問我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”⑤我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠。⑥也許是太沉浸在小說中了，我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它來了有一兩個小時了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會淋濕她的女兒?。《覅s粗暴地踐踏了這份慈愛?、邚年柵_回到書房后，我將電腦關閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個現(xiàn)實的世界因為一場春雪的造訪，而有了虛構的意味。看來老天也在揮灑筆墨，書寫事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。⑧雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說我錯了，請她不要傷心了，她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。⑨母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說：“以后你再寫東西時，我可不去惹你！”⑩《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學文學院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對我說，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽生活。十幾年前，她的孩子從沈陽的一個游樂園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽的親屬給劉老師打電話，說她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說，她有一種不祥的預感，覺得兒子可能已經不在了，否則，家人不會這么急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊“媽媽”時的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……eq\o\ac(○,11)那個時刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內里總是深藏著甘甜的汁液。19．本文圍繞龍眼與傘寫了哪兩件事？請用自己的語言簡要概括。（4分）答案：春雪中母親為我送傘；火車上劉老師把龍眼帶給了孩子。解析：本題考查的是篩選、歸納文章要點題。需要注意結合文段，分層概括，就可以比較容易的尋找出兩個龍眼與傘的故事，一點2分。20．第③-⑤段中“我”的心理狀態(tài)經歷了從“亢奮”→“______”→“______”的變化過程。（2分）答案：不快羞愧解析：一般而言，解答此類細節(jié)分析題，需要結合語段，找出能夠表現(xiàn)出作者情感的詞語或句子，整合語言作答即可，難度不大。21．賞析劃線語句。（6分）（1）它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。（2）她說：“以后你再寫東西時，我可不去惹你！”答案：（1）擬人生動形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)，抒發(fā)了我對春雪的喜愛之情。（2）對母親的語言描寫，我在犯錯、認錯之后母親原諒了我，體現(xiàn)了母親的慈愛與寬容。解析：本題分別考查了環(huán)境描寫和語言描寫在語句中的表達效果。一般而言，步驟有三：解釋句子藝術手法、帶入分析語境、表達人物思想感情。仔細品味，整合作答即可。22.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：（1）母親獨自默默地回家；（2）_____________________；“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：（1）______________________；（2）______________________。（6分）答案：母親獨自在家因委屈而默默流淚；母親在大雪中為“我”送傘；為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈解析：本題同樣屬于細節(jié)篩選類題目。需要扣住“具體表現(xiàn)”一詞，結合題干所給語句的示例，整合歸納作答即可，注意語言簡潔、通順。23.作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事？結合全文，說說你的看法。（4分）答案：一個是自己親身經歷的，另一個是聽一位老師講的，自己的母親和別人母親的愛，天底下媽媽對子女的愛都是一樣的，有力地突出文章的主題“母愛”，天下母親都是希望“把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女”，感人至深，凸顯母愛的偉大。解析：本題實質上考查的是文章主旨的理解。結合文章內容，我們就會發(fā)現(xiàn)，“傘”比喻了作者母親對女兒無微不至的愛，“龍眼”比喻了劉老師深藏于內心的愛子之情。母愛的形式可能有天壤之別，但是對兒女的牽掛卻是與生俱來，難以割舍的。需要結合內容和主題，準確作答。四、作文（50分）23.請以“在路上”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。答案：例文：在路上