小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿查看更?多，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)?演講稿頻道?。篇一?雨果曾說(shuō)過(guò)?：“花的事?業(yè)是尊貴的?，果實(shí)的事?業(yè)是甜美的?，讓我們做?葉的事業(yè)吧?，因?yàn)槿~的?事業(yè)是平凡?而謙遜的。?”教師就像?那默默奉獻(xiàn)?的綠葉，時(shí)?時(shí)刻刻襯托?著鮮花的嬌?艷。“師?者，所以傳?道、授業(yè)、?解惑也。”?教師的品德?和素養(yǎng)是教?師發(fā)展的一?個(gè)重要前提?，只有對(duì)“?怎樣做一名?好教師”這?一問(wèn)題有深?刻的認(rèn)識(shí)，?才能對(duì)自己?提出更高要?求?！笆?樹木，百年?樹人”，踏?上三尺講臺(tái)?，也就意味?著踏上了艱?巨而漫長(zhǎng)的?育人之旅。?怎樣才能做?一名好教師?呢?我認(rèn)為?：首先，?樹立良好的?師德形象。?教師良好?的思想品行?將是教師最?偉大人格力?量的體現(xiàn)。?曾經(jīng)有一名?普普通通教?師，他不幸?患上了強(qiáng)直?性脊椎炎，?頸不能轉(zhuǎn)，?腰不能彎，?腿不能曲，?上課時(shí)整個(gè)?身體全靠雙?拐支撐著。?但他不悲觀?、不憂傷，?憑著對(duì)人民?教育事業(yè)的?赤誠(chéng)之心，?依然頑強(qiáng)地?堅(jiān)守在講臺(tái)?上。學(xué)生?看著他忍著?劇痛、冒著?冷汗在那里?講課，都感?動(dòng)得落淚。?他深情地說(shuō)?：“我的知?識(shí)是人民給?的，我要珍?惜這有限的?時(shí)光，把知?識(shí)獻(xiàn)給人民??！惫沤裰?外無(wú)數(shù)事例?證明，育人?單憑熱情和?干勁是不夠?的，還需要?以德立身、?以身立教。?作為一名教?師就要有默?默無(wú)聞的奉?獻(xiàn)精神，甘?為人梯，像?“春蠶”吐?盡青絲，像?“蠟燭”化?成灰燼，把?畢生獻(xiàn)給事?業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)?生。其次?，規(guī)范文明?行為。教?師工作的“?示范性”和?學(xué)生所特有?的“向師性?”，使教師?在學(xué)生心目?中占有非常?重要的位置??？鬃釉唬?“其身正，?不令而行;?其身不正，?雖令不從。?”學(xué)生總是?把教師看作?學(xué)習(xí)、模仿?的對(duì)象。教?師需要從小?事做起，從?自我做起，?率先垂范，?作出表率，?以高尚的人?格感染人，?以整潔的儀?表影響人，?以和藹的態(tài)?度對(duì)待人，?以豐富的學(xué)?識(shí)引導(dǎo)人，?以博大的胸?懷愛護(hù)人。?只有這樣，?才能保證教?書育人的實(shí)?效，學(xué)生才?會(huì)“親其師?，信其道”?，進(jìn)而“樂(lè)?其道”。?再次，關(guān)愛?每位學(xué)生。?熱愛一個(gè)?學(xué)生就等于?塑造一個(gè)學(xué)?生，而厭棄?一個(gè)學(xué)生無(wú)?異于毀壞一?個(gè)學(xué)生。前?蘇聯(lián)著名教?育學(xué)家蘇霍?姆林斯基就?曾花___?年時(shí)間，將?一名有偷竊?習(xí)慣的學(xué)生?培養(yǎng)成一名?成功的農(nóng)莊?主席。每一?位學(xué)生都渴?望得到老師?的愛，尤其?是那些家庭?有過(guò)特殊變?故的學(xué)生，?容易形成特?別性格，這?就要求教師?真誠(chéng)相待、?熱情鼓勵(lì)、?耐心幫助，?用師愛的溫?情去融化他?們“心中的?堅(jiān)冰”，讓?他們?cè)谟淇?的情感體驗(yàn)?中接受教育?。史煙飄?過(guò)，回看今?天。師者為?師亦為范，?學(xué)高為師，?德高為范。?走上三尺講?臺(tái)，教書育?人;走下三?尺講臺(tái)，為?人師表。教?師不僅是_?__精神文?明的建設(shè)者?和傳播者，?更是莘莘學(xué)?子們的道德?基因的轉(zhuǎn)接?者。因此，?師德，不是?簡(jiǎn)單的說(shuō)教?，而是一種?精神體現(xiàn)，?一種深厚的?知識(shí)內(nèi)涵和?文化品位的?體現(xiàn)!師德?需要培養(yǎng)，?需要教育，?更需要的是?——每位教?師的自我修?養(yǎng)!讓我們?以良好的師?德，共同撐?起教育的藍(lán)?天!篇二?身為一名?人民教師，?我經(jīng)常問(wèn)自?己這樣一個(gè)?問(wèn)題：要做?一名優(yōu)秀教?師，應(yīng)該具?備的最重要?的條件是什?么?是優(yōu)美?的語(yǔ)言?是?廣博的知識(shí)??還是豐富?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)??在實(shí)踐的?過(guò)程中我發(fā)?現(xiàn)：作為一?名優(yōu)秀的人?民教師不僅?要有優(yōu)美流?暢的語(yǔ)言、?廣博的知識(shí)?、豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最?重要的是要?有愛心。?師愛是教師?對(duì)學(xué)生無(wú)私?的愛，它是?師德的核心?，它是熊熊?的火炬，點(diǎn)?燃學(xué)生的夢(mèng)?想;它是指?路的明燈，?照亮學(xué)生前?進(jìn)的路程。?魯迅先生?有句話：“?教育是植根?于愛的”愛?是教育的源?泉，教師有?了愛，才會(huì)?用用伯樂(lè)的?眼光去發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的閃光?點(diǎn)，對(duì)自己?的教育對(duì)象?充滿信心和?愛心，才會(huì)?有追求卓越?和創(chuàng)新的精?神。全國(guó)勞?模、北師大?林崇德教授?認(rèn)為，“疼?愛自己的孩?子是本能，?而熱愛別人?的孩子是神?圣!”教?師對(duì)學(xué)生的?愛，從本質(zhì)?上說(shuō)是一種?只講付出不?求回報(bào)、無(wú)?私的、沒(méi)有?血緣關(guān)系的?愛，是一種?嚴(yán)慈相濟(jì)的?愛。這種愛?是極其神圣?純真的。這?種圣潔的愛?是教師培桃?育李的感情?基礎(chǔ)，學(xué)生?一旦體會(huì)到?這種真情友?誼，就會(huì)“?親其師、敬?其師”，從?而“信其道?”，也正是?在這個(gè)過(guò)程?中，教書育?人就實(shí)現(xiàn)了?其根本功能?。愛心不?是教育的全?部，但愛心?是教育的最?基本的前提?條件，“如?果每個(gè)兒童?的喜悅和苦?惱都敲打著?你的心，引?起你的思考?、關(guān)懷和擔(dān)?心，那你就?勇敢地選擇?崇高教師工?作作為自己?的職業(yè)吧，?你在其中能?找到創(chuàng)造的?喜悅?！闭?因?yàn)閻?，?以會(huì)有創(chuàng)造?的喜悅，正?因?yàn)橛袆?chuàng)造?的喜悅，所?以對(duì)教育、?對(duì)學(xué)生更加?充滿愛的情?感。真正的?教育，正是?這種愛與創(chuàng)?造永無(wú)止境?的良性循環(huán)?。教師的?愛與尊重是?照亮學(xué)生心?靈窗戶的燭?光，學(xué)生美?好人生的開?端掌握在教?師手中，教?師只有用自?已的愛，才?能與學(xué)生產(chǎn)?生心靈的碰?撞，才能超?越人的自然?屬性而達(dá)到?___的境?界。只有以?愛心才能_?__學(xué)生去?愛身邊的每?個(gè)人，愛身?邊的一草一?木。教育?家馬卡連柯?曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：?“愛是一種?偉大的感情?，它總在創(chuàng)?造奇跡，創(chuàng)?造新的人。?”如果我的?學(xué)生是蜜蜂?，我甘當(dāng)采?蜜的花朵;?如果我的學(xué)?生是花朵呢?，我一定做?好護(hù)花的綠?葉;如果我?的學(xué)生是幼?苗，我一定?當(dāng)好稱職的?園丁;如果?我的學(xué)生是?衛(wèi)星，我一?定當(dāng)好把他?們送上萬(wàn)里?征程的火箭?;如果我的?學(xué)生是火箭?呢?我一?定當(dāng)好一名?火箭兵，用?我堅(jiān)實(shí)的肩?膀，頂著他?們踏上輝煌?的前程。別?為了讓家長(zhǎng)?認(rèn)識(shí)你，別?為了讓老師?認(rèn)識(shí)你，最?美的發(fā)現(xiàn)在?