小學(xué)道德與法治人教部編版二年級(jí)下冊(cè)第三單元綠色小衛(wèi)士9小水滴的訴說(shuō) 9小水滴的訴說(shuō)

授課內(nèi)容9.小水滴的訴說(shuō)備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀。學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水。提高珍惜水資源的意識(shí)，懂得節(jié)約用水。培養(yǎng)學(xué)生文明、友善的社會(huì)主義價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)水的珍貴和來(lái)之不易；掌握生活中節(jié)約用水的具體做法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中節(jié)水的意識(shí)，并落實(shí)到行動(dòng)中。教學(xué)難點(diǎn)感知水資源的缺乏；了解創(chuàng)造性節(jié)水的方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件。備課方式一次備課二次備課教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)?師：看了這個(gè)故事，你們想說(shuō)些什么呢?2.預(yù)設(shè)：生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。生2：水很珍貴。3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開(kāi)水。二、了解水的用處與水資的匱乏1.(課件出示教材第34——35頁(yè)的內(nèi)容)師：觀察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，有什么感受。2.學(xué)生分組討論，小組代表匯報(bào)。3.師：你們對(duì)我國(guó)水資源有多少了解呢?三、課后延伸1.課堂小結(jié)：水是生命的源泉，我們每個(gè)人都應(yīng)該明白水資源的重要性，并且在生活當(dāng)中節(jié)約用水。培養(yǎng)學(xué)生文明的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2.請(qǐng)你利用課余時(shí)間，咨詢(xún)長(zhǎng)輩或自主思考，想想我們可以怎樣節(jié)約水資源？第二課時(shí)一、快來(lái)救救我1.(課件出示污染水、浪費(fèi)水的情景劇)師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這些小朋友的做法對(duì)嗎?為什么?假如你是小河或大海，你想對(duì)人們說(shuō)些什么?2.生：這些小朋友的做法不對(duì)。如果我是小河或大海，我想對(duì)人們說(shuō)“你們不要往我這里丟垃圾了，魚(yú)兒快消失了”。3.課前老師讓你們對(duì)身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)大家相互交流一下調(diào)查結(jié)果。4.生：水被污染，大量的魚(yú)、鳥(niǎo)失去了生命，水井再也打不出水來(lái)；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。5.師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做?6.生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。二、節(jié)約用水的方法1.師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?2.生1：我們見(jiàn)到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來(lái)澆花或者拖地，洗衣服的水可用來(lái)沖廁所，等等。3.師：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，你們今后一定要努力做到??！4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補(bǔ)充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱(chēng)為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳?。三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開(kāi)水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染，我們一定要珍惜水資源，保護(hù)水資源，體現(xiàn)文明、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加入導(dǎo)入——靈敏的小耳朵：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位每天與我們朝夕相處的朋友，閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？小水滴有一肚子的話要跟大家說(shuō)呢！我們大家一起聽(tīng)一下吧。先通過(guò)一個(gè)小數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白水對(duì)于人的生命的重要性。之后，再展示課本中的材料，說(shuō)明水不僅養(yǎng)育人，還滋養(yǎng)著其他生命。加入一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考：如果沒(méi)有水，會(huì)帶來(lái)什么影響。引發(fā)學(xué)生深入思考。節(jié)水行動(dòng)要落實(shí)到行動(dòng)中去。加入環(huán)節(jié)——爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士。板書(shū)設(shè)計(jì)9.小水滴的訴說(shuō)很重要很稀少要珍惜合理用水節(jié)水小衛(wèi)士課后小記及反思《小水滴的訴說(shuō)》，承接一年級(jí)下冊(cè)《我和大自然》單元中人與自然的關(guān)系視角，關(guān)注日常生活中時(shí)時(shí)離不開(kāi)的水，全然不同于僅僅把水當(dāng)作一種可利用的資源的做法，而是將水看作生命的重要組成部分，是與生命休戚與共的存在，通過(guò)“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說(shuō)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜水的情感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地珍惜水、節(jié)約水。二年級(jí)的孩子由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，在他們的實(shí)際生活中，大都只知道平時(shí)用的水是一擰就有的自來(lái)水，不明白地球上的水資源是有限的，地球上的水是很寶貴的。也很少留心水資源目前遭遇的污染狀況，我們需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日常節(jié)約用水的生活習(xí)慣和保護(hù)水資源的法律意識(shí)。讓學(xué)生集思廣益想想生活中個(gè)人節(jié)約用水的具體方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)在實(shí)際生活中創(chuàng)造性節(jié)水