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文檔簡介

貓鄭振鐸宋代的陸佃說：“鼠善害苗，而貓能捕鼠，去苗之害，故貓字從苗?！必堗嵳耔I

學習目標：1.默讀課文，養(yǎng)成圈點勾畫和做摘錄的習慣。2.體會作者對第三只貓之死的悔恨之情。3.思考課文所蘊含的人生哲理。1.默讀課文。2.直接摘錄或自己概括完成書后表格。一、默讀課文，整體感知

第一只貓第二只貓第三只貓來歷從隔壁要來的外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”性情地位結局

病死很活潑很受喜愛從舅舅家要來的渾身黃色更有趣，更活潑很受寵愛丟失從門外撿來的毛色花白，并不好看，又很瘦，毛被燒脫了好幾塊，更難看。后來吃得胖胖的。不活潑，天性憂郁，懶惰大家都不喜歡它，若有若無死亡“兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多?！薄白源耍壹矣啦火B(yǎng)貓?！?/p>

？

一探究竟

分角色朗讀課文15—34節(jié)二、深入文本，一探究竟第三只貓死亡應該由誰負全責？我!發(fā)生了什么事情導致第三只貓的被打及死亡？芙蓉鳥遇害芙蓉鳥遇害真正的兇手是誰？黑貓

冤案！案發(fā)現(xiàn)場：貓的表現(xiàn)：案發(fā)前、案發(fā)后他人態(tài)度：我的判斷及行為：妄下斷語

凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對待生命應有一種平等尊重的態(tài)度。揭示的道理：三、感悟痛悔，揭示主題1.完成書后練習四，再找出一兩句自己喜歡的句子，說說理由。2.假如養(yǎng)第二只貓時也養(yǎng)了鳥，鳥也被咬死，

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