關(guān)于善良的演講稿-用善良開(kāi)啟心靈之窗

第42頁(yè)共42頁(yè)關(guān)于仁慈的演講稿——用仁慈開(kāi)啟心靈之窗關(guān)于仁慈的演講稿——用仁慈開(kāi)啟心靈之窗。不覺(jué)間，我已匆匆走過(guò)××個(gè)春秋。匆匆的腳步，如水的歲月，沖淡了許許多多美妙的記憶。但是，惟獨(dú)留下了那扇我用心底的那份，用仁慈開(kāi)啟的明鏡的心窗。每天都經(jīng)過(guò)那幢小小的閣樓，我都會(huì)仔細(xì)地欣賞那滿墻的爬山虎。我領(lǐng)略著那四季不變的綠色，那勃勃的活力，更有那點(diǎn)點(diǎn)綠芽探春的淘氣，那條條青枝待春的靈動(dòng)，那片片綠葉迎秋的瀟灑，那絲絲墨枝送冬的希冀。滿墻的爬山虎交織成了一張嚴(yán)密的密的網(wǎng)，那扇陳舊而孤零的窗就身在其中，宛如一只久經(jīng)滄桑的眼眸，那灰色的窗簾亦是那渾濁的淚，把本屬于窗內(nèi)的那份陽(yáng)光全擋在了外面。輕輕搖響車鈴，出現(xiàn)了一幅令人略有所思的畫面：一個(gè)滿頭華發(fā)的老人翻開(kāi)了那窗，眼里滿溢著的是驚喜與興奮，可隨即又是滿目的絕望無(wú)奈與憂愁。接著她便又放下了窗簾，再次關(guān)上了那扇點(diǎn)綴在綠茵叢中的依稀的小窗。我震懾于老人的孤獨(dú)與辛酸?？蓱z的老人，多么像我年邁的奶奶，一人獨(dú)守舊屋，而每次回家都能看到她滿臉的辛酸淚。我慈祥的奶奶此刻一定在屋門口惦念著我吧，亦如那位窗內(nèi)的老人一定在思念著自己的兒女吧。夕陽(yáng)苦苦挽著樹(shù)梢，久久不肯離去，難道是在等待著什么嗎？再次搖響車鈴，給窗內(nèi)的老人一個(gè)燦爛的微笑，灑一抹絢麗的色彩。無(wú)需過(guò)多的言語(yǔ)，那扇窗會(huì)屢次的翻開(kāi)。微笑和鈴聲成了我和老人每日的特殊的問(wèn)候。我用我心底里那份小小的仁慈，輕輕叩開(kāi)了老人內(nèi)心孤獨(dú)的窗，裁一副精巧的窗簾，裝點(diǎn)那份美妙，讓陽(yáng)光照射進(jìn)老人的心底。仁慈的夢(mèng)坐看庭前花開(kāi)花落，黛玉葬花，含情脈脈，這是善心所在；李劍英用16秒實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，這是善心所在；叢飛，用愛(ài)心感動(dòng)了中國(guó)，這是善心所在。仁慈是發(fā)自內(nèi)心的一種至高至真的心理，每一份仁慈都是一個(gè)美麗的夢(mèng)，為人感動(dòng)?！盎ㄖx花飛花滿天，紅銷香斷有誰(shuí)憐?！摈煊窦t顏薄命，這正如枝頭的花，有著最輝煌的艷麗也有著衰敗的悲慘的結(jié)局。黛玉憐花，步履輕盈，攜花袋，提花鋤，溫文爾雅撿拾著落紅，吹落沾上的碎泥，將它們的美麗于地底。飄零入水的花瓣在她多愁的目光中愈飄愈遠(yuǎn)。正是這份善心醞釀了一個(gè)美妙的夢(mèng)，溪水中的花瓣將流入這美夢(mèng)，定格在黛玉葬花這一幕?！捌叱咧|搏長(zhǎng)空，信念何重身何輕?！崩顒τ⒃谔鴤闩c迫降的16秒生死抉擇時(shí)決然選擇了后者。望著下方密集的村莊，他沉勇地作出了決斷，可幸的是人民的生命財(cái)產(chǎn)得以保全，不幸的是我們的英雄湮滅在了沖天的火光中，但正是這一無(wú)畏的犧牲鑄就了光芒的軍魂。正是善心締造了這么一個(gè)偉大的夢(mèng)，那漫天的火光印證了夢(mèng)的絢爛，定格在李劍英駕機(jī)迫降的那一幕?！笆咨茀诧w，從未停頓過(guò)的愛(ài)心?！眳诧w，一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的大善人。將每次演出的所得傾盡捐給失學(xué)兒童，哪怕是得知自己身患絕癥也未停頓過(guò)他的愛(ài)心。在他分開(kāi)的那一刻，臉上也始終洋溢著微笑。正是善心充盈著這可歌可泣的夢(mèng)，他那安詳?shù)奈⑿褪菈?mèng)的和弦，這夢(mèng)定格在叢飛始終微笑的那一幕。善是葬花的真情流露，善是16秒的生死抉擇，善是生命不息愛(ài)心不已。世界需要仁慈，生活呼喚仁慈，讓仁慈永駐我們的心間，一起構(gòu)鑄我們?nèi)蚀鹊膲?mèng)?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀文明演講稿：用仁慈開(kāi)啟心靈之窗不覺(jué)間，我已匆匆走過(guò)××個(gè)春秋。匆匆的腳步，如水的歲月，沖淡了許許多多美妙的記憶。但是，惟獨(dú)留下了那扇我用心底的那份，用仁慈開(kāi)啟的明鏡的心窗。每天都經(jīng)過(guò)那幢小小的閣樓，我都會(huì)仔細(xì)地欣賞那滿墻的爬山虎。我領(lǐng)略著那四季不變的綠色，那勃勃的活力，更有那點(diǎn)點(diǎn)綠芽探春的淘氣，那條條青枝待春的靈動(dòng)，那片片綠葉迎秋的瀟灑，那絲絲墨枝送冬的希冀。滿墻的爬山虎交織成了一張嚴(yán)密的密的網(wǎng)，那扇陳舊而孤零的窗就身在其中，宛如一只久經(jīng)滄桑的眼眸，那灰色的窗簾亦是那渾濁的淚，把本屬于窗內(nèi)的那份陽(yáng)光全擋在了外面。輕輕搖響車鈴，出現(xiàn)了一幅令人略有所思的畫面：一個(gè)滿頭華發(fā)的老人翻開(kāi)了那窗，眼里滿溢著的是驚喜與興奮，可隨即又是滿目的絕望無(wú)奈與憂愁。接著她便又放下了窗簾，再次關(guān)上了那扇點(diǎn)綴在綠茵叢中的依稀的小窗。我震懾于老人的孤獨(dú)與辛酸?？蓱z的老人，多么像我年邁的奶奶，一人獨(dú)守舊屋，而每次回家都能看到她滿臉的辛酸淚。我慈祥的奶奶此刻一定在屋門口惦念著我吧，亦如那位窗內(nèi)的老人一定在思念著自己的兒女吧。夕陽(yáng)苦苦挽著樹(shù)梢，久久不肯離去，難道是在等待著什么嗎?再次搖響車鈴，給窗內(nèi)的老人一個(gè)燦爛的微笑，灑一抹絢麗的色彩。無(wú)需過(guò)多的言語(yǔ)，那扇窗會(huì)屢次的翻開(kāi)。微笑和鈴聲成了我和老人每日的特殊的問(wèn)候。我用我心底里那份小小的仁慈，輕輕叩開(kāi)了老人內(nèi)心孤獨(dú)的窗，裁一副精巧的窗簾，裝點(diǎn)那份美妙，讓陽(yáng)光照射進(jìn)老人的心底。仁慈的夢(mèng)坐看庭前花開(kāi)花落，黛玉葬花，含情脈脈，這是善心所在;李劍英用16秒實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，這是善心所在;叢飛，用愛(ài)心感動(dòng)了中國(guó)，這是善心所在。仁慈是發(fā)自內(nèi)心的一種至高至真的心理，每一份仁慈都是一個(gè)美麗的夢(mèng)，為人感動(dòng)。“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰(shuí)憐。”黛玉紅顏薄命，這正如枝頭的花，有著最輝煌的艷麗也有著衰敗的悲慘的結(jié)局。黛玉憐花，步履輕盈，攜花袋，提花鋤，溫文爾雅撿拾著落紅，吹落沾上的碎泥，將它們的美麗于地底。飄零入水的花瓣在她多愁的目光中愈飄愈遠(yuǎn)。正是這份善心醞釀了一個(gè)美妙的夢(mèng)，溪水中的花瓣將流入這美夢(mèng)，定格在黛玉葬花這一幕?！捌叱咧|搏長(zhǎng)空，信念何重身何輕?！崩顒τ⒃谔鴤闩c迫降的16秒生死抉擇時(shí)決然選擇了后者。望著下方密集的村莊，他沉勇地作出了決斷，可幸的是人民的生命財(cái)產(chǎn)得以保全，不幸的是我們的英雄湮滅在了沖天的火光中，但正是這一無(wú)畏的犧牲鑄就了光芒的軍魂。正是善心締造了這么一個(gè)偉大的夢(mèng)，那漫天的火光印證了夢(mèng)的絢爛，定格在李劍英駕機(jī)迫降的那一幕。“首善叢飛，從未停頓過(guò)的愛(ài)心?！眳诧w，一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的大善人。將每次演出的所得傾盡捐給失學(xué)兒童，哪怕是得知自己身患絕癥也未停頓過(guò)他的愛(ài)心。在他分開(kāi)的那一刻，臉上也始終洋溢著微笑。正是善心充盈著這可歌可泣的夢(mèng)，他那安詳?shù)奈⑿褪菈?mèng)的和弦，這夢(mèng)定格在叢飛始終微笑的那一幕。善是葬花的真情流露，善是16秒的生死抉擇，善是生命不息愛(ài)心不已。世界需要仁慈，生活呼喚仁慈，讓仁慈永駐我們的心間，一起構(gòu)鑄我們?nèi)蚀鹊膲?mèng)。一個(gè)心理氣氛也會(huì)影響到人們對(duì)事物的看法，于是作為美妙心理氣氛的“仁慈”，也會(huì)讓人們覺(jué)得自然萬(wàn)物是偏向美妙的，從而更加的喜歡和珍惜自然萬(wàn)物，也因此仁慈的人看起來(lái)都比較“博愛(ài)”。文明演講范文：用仁慈開(kāi)啟心靈之窗不覺(jué)間，我已匆匆走過(guò)××個(gè)春秋。匆匆的腳步，如水的歲月，沖淡了許許多多美妙的記憶。但是，惟獨(dú)留下了那扇我用心底的那份，用仁慈開(kāi)啟的明鏡的心窗。每天都經(jīng)過(guò)那幢小小的閣樓，我都會(huì)仔細(xì)地欣賞那滿墻的爬山虎。我領(lǐng)略著那四季不變的綠色，那勃勃的活力，更有那點(diǎn)點(diǎn)綠芽探春的淘氣，那條條青枝待春的靈動(dòng)，那片片綠葉迎秋的瀟灑，那絲絲墨枝送冬的希冀。滿墻的爬山虎交織成了一張嚴(yán)密的密的網(wǎng)，那扇陳舊而孤零的窗就身在其中，宛如一只久經(jīng)滄桑的眼眸，那灰色的窗簾亦是那渾濁的淚，把本屬于窗內(nèi)的那份陽(yáng)光全擋在了外面。輕輕搖響車鈴，出現(xiàn)了一幅令人略有所思的畫面：一個(gè)滿頭華發(fā)的老人翻開(kāi)了那窗，眼里滿溢著的是驚喜與興奮，可隨即又是滿目的絕望無(wú)奈與憂愁。接著她便又放下了窗簾，再次關(guān)上了那扇點(diǎn)綴在綠茵叢中的依稀的小窗。我震懾于老人的孤獨(dú)與辛酸?？蓱z的老人，多么像我年邁的奶奶，一人獨(dú)守舊屋，而每次回家都能看到她滿臉的辛酸淚。我慈祥的奶奶此刻一定在屋門口惦念著我吧，亦如那位窗內(nèi)的老人一定在思念著自己的兒女吧。夕陽(yáng)苦苦挽著樹(shù)梢，久久不肯離去，難道是在等待著什么嗎?再次搖響車鈴，給窗內(nèi)的老人一個(gè)燦爛的微笑，灑一抹絢麗的色彩。無(wú)需過(guò)多的言語(yǔ)，那扇窗會(huì)屢次的翻開(kāi)。微笑和鈴聲成了我和老人每日的特殊的問(wèn)候。我用我心底里那份小小的仁慈，輕輕叩開(kāi)了老人內(nèi)心孤獨(dú)的窗，裁一副精巧的窗簾，裝點(diǎn)那份美妙，讓陽(yáng)光照射進(jìn)老人的心底。仁慈的夢(mèng)坐看庭前花開(kāi)花落，黛玉葬花，含情脈脈，這是善心所在;李劍英用16秒實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，這是善心所在;叢飛，用愛(ài)心感動(dòng)了中國(guó)，這是善心所在。仁慈是發(fā)自內(nèi)心的一種至高至真的心理，每一份仁慈都是一個(gè)美麗的夢(mèng)，為人感動(dòng)?！盎ㄖx花飛花滿天，紅銷香斷有誰(shuí)憐?！摈煊窦t顏薄命，這正如枝頭的花，有著最輝煌的艷麗也有著衰敗的悲慘的結(jié)局。黛玉憐花，步履輕盈，攜花袋，提花鋤，溫文爾雅撿拾著落紅，吹落沾上的碎泥，將它們的美麗于地底。飄零入水的花瓣在她多愁的目光中愈飄愈遠(yuǎn)。正是這份善心醞釀了一個(gè)美妙的夢(mèng)，溪水中的花瓣將流入這美夢(mèng)，定格在黛玉葬花這一幕。“七尺之軀搏長(zhǎng)空，信念何重身何輕。”李劍英在跳傘與迫降的16秒生死抉擇時(shí)決然選擇了后者。望著下方密集的村莊，他沉勇地作出了決斷，可幸的是人民的生命財(cái)產(chǎn)得以保全，不幸的是我們的英雄湮滅在了沖天的火光中，但正是這一無(wú)畏的犧牲鑄就了光芒的軍魂。正是善心締造了這么一個(gè)偉大的夢(mèng)，那漫天的火光印證了夢(mèng)的絢爛，定格在李劍英駕機(jī)迫降的那一幕?！笆咨茀诧w，從未停頓過(guò)的愛(ài)心。”叢飛，一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的大善人。將每次演出的所得傾盡捐給失學(xué)兒童，哪怕是得知自己身患絕癥也未停頓過(guò)他的愛(ài)心。在他分開(kāi)的那一刻，臉上也始終洋溢著微笑。正是善心充盈著這可歌可泣的夢(mèng)，他那安詳?shù)奈⑿褪菈?mèng)的和弦，這夢(mèng)定格在叢飛始終微笑的那一幕。善是葬花的真情流露，善是16秒的生死抉擇，善是生命不息愛(ài)心不已。世界需要仁慈，生活呼喚仁慈，讓仁慈永駐我們的心間，一起構(gòu)鑄我們?nèi)蚀鹊膲?mèng)。一個(gè)心理氣氛也會(huì)影響到人們對(duì)事物的看法，于是作為美妙心理氣氛的“仁慈”，也會(huì)讓人們覺(jué)得自然萬(wàn)物是偏向美妙的，從而更加的喜歡和珍惜自然萬(wàn)物，也因此仁慈的人看起來(lái)都比較“博愛(ài)”。文明演講稿范文：用仁慈開(kāi)啟心靈之窗不覺(jué)間，我已匆匆走過(guò)××個(gè)春秋。匆匆的腳步，如水的歲月，沖淡了許許多多美妙的記憶。但是，惟獨(dú)留下了那扇我用心底的那份，用仁慈開(kāi)啟的明鏡的心窗。每天都經(jīng)過(guò)那幢小小的閣樓，我都會(huì)仔細(xì)地欣賞那滿墻的爬山虎。我領(lǐng)略著那四季不變的綠色，那勃勃的活力，更有那點(diǎn)點(diǎn)綠芽探春的淘氣，那條條青枝待春的靈動(dòng)，那片片綠葉迎秋的瀟灑，那絲絲墨枝送冬的希冀。滿墻的爬山虎交織成了一張嚴(yán)密的密的網(wǎng)，那扇陳舊而孤零的窗就身在其中，宛如一只久經(jīng)滄桑的眼眸，那灰色的窗簾亦是那渾濁的淚，把本屬于窗內(nèi)的那份陽(yáng)光全擋在了外面。輕輕搖響車鈴，出現(xiàn)了一幅令人略有所思的畫面：一個(gè)滿頭華發(fā)的老人翻開(kāi)了那窗，眼里滿溢著的是驚喜與興奮，可隨即又是滿目的絕望無(wú)奈與憂愁。接著她便又放下了窗簾，再次關(guān)上了那扇點(diǎn)綴在綠茵叢中的依稀的小窗。我震懾于老人的孤獨(dú)與辛酸?？蓱z的老人，多么像我年邁的奶奶，一人獨(dú)守舊屋，而每次回家都能看到她滿臉的辛酸淚。我慈祥的奶奶此刻一定在屋門口惦念著我吧，亦如那位窗內(nèi)的老人一定在思念著自己的兒女吧。夕陽(yáng)苦苦挽著樹(shù)梢，久久不肯離去，難道是在等待著什么嗎?再次搖響車鈴，給窗內(nèi)的老人一個(gè)燦爛的微笑，灑一抹絢麗的色彩。無(wú)需過(guò)多的言語(yǔ)，那扇窗會(huì)屢次的翻開(kāi)。微笑和鈴聲成了我和老人每日的特殊的問(wèn)候。我用我心底里那份小小的仁慈，輕輕叩開(kāi)了老人內(nèi)心孤獨(dú)的窗，裁一副精巧的窗簾，裝點(diǎn)那份美妙，讓陽(yáng)光照射進(jìn)老人的心底。仁慈的夢(mèng)坐看庭前花開(kāi)花落，黛玉葬花，含情脈脈，這是善心所在;李劍英用16秒實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，這是善心所在;叢飛，用愛(ài)心感動(dòng)了中國(guó)，這是善心所在。仁慈是發(fā)自內(nèi)心的一種至高至真的心理，每一份仁慈都是一個(gè)美麗的夢(mèng)，為人感動(dòng)。“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰(shuí)憐?！摈煊窦t顏薄命，這正如枝頭的花，有著最輝煌的艷麗也有著衰敗的悲慘的結(jié)局。黛玉憐花，步履輕盈，攜花袋，提花鋤，溫文爾雅撿拾著落紅，吹落沾上的碎泥，將它們的美麗于地底。飄零入水的花瓣在她多愁的目光中愈飄愈遠(yuǎn)。正是這份善心醞釀了一個(gè)美妙的夢(mèng)，溪水中的花瓣將流入這美夢(mèng)，定格在黛玉葬花這一幕。“七尺之軀搏長(zhǎng)空，信念何重身何輕?！崩顒τ⒃谔鴤闩c迫降的16秒生死抉擇時(shí)決然選擇了后者。望著下方密集的村莊，他沉勇地作出了決斷，可幸的是人民的生命財(cái)產(chǎn)得以保全，不幸的是我們的英雄湮滅在了沖天的火光中，但正是這一無(wú)畏的犧牲鑄就了光芒的軍魂。正是善心締造了這么一個(gè)偉大的夢(mèng)，那漫天的火光印證了夢(mèng)的絢爛，定格在李劍英駕機(jī)迫降的那一幕?！笆咨茀诧w，從未停頓過(guò)的愛(ài)心?！眳诧w，一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的大善人。將每次演出的所得傾盡捐給失學(xué)兒童，哪怕是得知自己身患絕癥也未停頓過(guò)他的愛(ài)心。在他分開(kāi)的那一刻，臉上也始終洋溢著微笑。正是善心充盈著這可歌可泣的夢(mèng)，他那安詳?shù)奈⑿褪菈?mèng)的和弦，這夢(mèng)定格在叢飛始終微笑的那一幕。善是葬花的真情流露，善是16秒的生死抉擇，善是生命不息愛(ài)心不已。世界需要仁慈，生活呼喚仁慈，讓仁慈永駐我們的心間，一起構(gòu)鑄我們?nèi)蚀鹊膲?mèng)。一個(gè)心理氣氛也會(huì)影響到人們對(duì)事物的看法，于是作為美妙心理氣氛的“仁慈”，也會(huì)讓人們覺(jué)得自然萬(wàn)物是偏向美妙的，從而更加的喜歡和珍惜自然萬(wàn)物，也因此仁慈的人看起來(lái)都比較“博愛(ài)”。文明禮儀演講稿范文：用仁慈開(kāi)啟心靈之窗不覺(jué)間，我已匆匆走過(guò)××個(gè)春秋。匆匆的腳步，如水的歲月，沖淡了許許多多美妙的記憶。但是，惟獨(dú)留下了那扇我用心底的那份，用仁慈開(kāi)啟的明鏡的心窗。每天都經(jīng)過(guò)那幢小小的閣樓，我都會(huì)仔細(xì)地欣賞那滿墻的爬山虎。我領(lǐng)略著那四季不變的綠色，那勃勃的活力，更有那點(diǎn)點(diǎn)綠芽探春的淘氣，那條條青枝待春的靈動(dòng)，那片片綠葉迎秋的瀟灑，那絲絲墨枝送冬的希冀。滿墻的爬山虎交織成了一張嚴(yán)密的密的網(wǎng)，那扇陳舊而孤零的窗就身在其中，宛如一只久經(jīng)滄桑的眼眸，那灰色的窗簾亦是那渾濁的淚，把本屬于窗內(nèi)的那份陽(yáng)光全擋在了外面。輕輕搖響車鈴，出現(xiàn)了一幅令人略有所思的畫面：一個(gè)滿頭華發(fā)的老人翻開(kāi)了那窗，眼里滿溢著的是驚喜與興奮，可隨即又是滿目的絕望無(wú)奈與憂愁。接著她便又放下了窗簾，再次關(guān)上了那扇點(diǎn)綴在綠茵叢中的依稀的小窗。我震懾于老人的孤獨(dú)與辛酸?？蓱z的老人，多么像我年邁的奶奶，一人獨(dú)守舊屋，而每次回家都能看到她滿臉的辛酸淚。我慈祥的奶奶此刻一定在屋門口惦念著我吧，亦如那位窗內(nèi)的老人一定在思念著自己的兒女吧。夕陽(yáng)苦苦挽著樹(shù)梢，久久不肯離去，難道是在等待著什么嗎?再次搖響車鈴，給窗內(nèi)的老人一個(gè)燦爛的微笑，灑一抹絢麗的色彩。無(wú)需過(guò)多的言語(yǔ)，那扇窗會(huì)屢次的翻開(kāi)。微笑和鈴聲成了我和老人每日的特殊的問(wèn)候。我用我心底里那份小小的仁慈，輕輕叩開(kāi)了老人內(nèi)心孤獨(dú)的窗，裁一副精巧的窗簾，裝點(diǎn)那份美妙，讓陽(yáng)光照射進(jìn)老人的心底。仁慈的夢(mèng)坐看庭前花開(kāi)花落，黛玉葬花，含情脈脈，這是善心所在;李劍英用16秒實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，這是善心所在;叢飛，用愛(ài)心感動(dòng)了中國(guó)，這是善心所在。仁慈是發(fā)自內(nèi)心的一種至高至真的心理，每一份仁慈都是一個(gè)美麗的夢(mèng)，為人感動(dòng)。“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰(shuí)憐?！摈煊窦t顏薄命，這正如枝頭的花，有著最輝煌的艷麗也有著衰敗的悲慘的結(jié)局。黛玉憐花，步履輕盈，攜花袋，提花鋤，溫文爾雅撿拾著落紅，吹落沾上的碎泥，將它們的美麗于地底。飄零入水的花瓣在她多愁的目光中愈飄愈遠(yuǎn)。正是這份善心醞釀了一個(gè)美妙的夢(mèng)，溪水中的花瓣將流入這美夢(mèng)，定格在黛玉葬花這一幕。“七尺之軀搏長(zhǎng)空，信念何重身何輕。”李劍英在跳傘與迫降的16秒生死抉擇時(shí)決然選擇了后者。望著下方密集的村莊，他沉勇地作出了決斷，可幸的是人民的生命財(cái)產(chǎn)得以保全，不幸的是我們的英雄湮滅在了沖天的火光中，但正是這一無(wú)畏的犧牲鑄就了光芒的軍魂。正是善心締造了這么一個(gè)偉大的夢(mèng)，那漫天的火光印證了夢(mèng)的絢爛，定格在李劍英駕機(jī)迫降的那一幕。“首善叢飛，從未停頓過(guò)的愛(ài)心?！眳诧w，一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的大善人。將每次演出的所得傾盡捐給失學(xué)兒童，哪怕是得知自己身患絕癥也未停頓過(guò)他的愛(ài)心。在他分開(kāi)的那一刻，臉上也始終洋溢著微笑。正是善心充盈著這可歌可泣的夢(mèng)，他那安詳?shù)奈⑿褪菈?mèng)的和弦，這夢(mèng)定格在叢飛始終微笑的那一幕。善是葬花的真情流露，善是16秒的生死抉擇，善是生命不息愛(ài)心不已。世界需要仁慈，生活呼喚仁慈，讓仁慈永駐我們的心間，一起構(gòu)鑄我們?nèi)蚀鹊膲?mèng)。一個(gè)心理氣氛也會(huì)影響到人們對(duì)事物的看法，于是作為美妙心理氣氛的“仁慈”，也會(huì)讓人們覺(jué)得自然萬(wàn)物是偏向美妙的，從而更加的喜歡和珍惜自然萬(wàn)物，也因此仁慈的人看起來(lái)都比較“博愛(ài)”。關(guān)于仁慈3分鐘演講稿篇一親愛(ài)的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我是來(lái)自xx班的xxxx，我演講的題目是《仁慈和睦以誠(chéng)待人》。生活就是一片湖水，你心懷友善地來(lái)到湖邊，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)正向你微笑的人；而你暴躁地看它，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)正向你齜牙咧嘴的人。我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一那么故事：一個(gè)少年在企圖行竊時(shí)，被一位女孩發(fā)現(xiàn)了。女孩并沒(méi)有報(bào)警，而是裝作并不知道他是小偷，熱情地邀請(qǐng)他與自己聊天。他們聊得挺開(kāi)心。少年臨走前，女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了一首曲子，然后又把琴送給了少年。后來(lái)，當(dāng)少年再去找女孩時(shí)，女孩因患骨癌已分開(kāi)了人世，在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻(xiàn)給這個(gè)世界，所以我快樂(lè)”。少年從此變了樣，他在貧困和苦難中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火！最終，昔日的少年成材了，在世界第一流的悉尼大劇院，他深情地拉起了悠揚(yáng)的曲調(diào)——把它獻(xiàn)給那位女孩。小女孩善待少年，是為了體面地維護(hù)他的尊嚴(yán)。她也許永遠(yuǎn)不會(huì)意識(shí)到，她的仁慈、寬容和愛(ài)心——就如紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳底上，怎樣震撼了一個(gè)迷途少年的心，讓他重新樹(shù)立了信念，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。一次友善的交談，一首優(yōu)美的曲子，就這樣改變了人的一生！其實(shí)，仁慈就是寬容和理解，這種寬容和理解在生活中無(wú)處不在。美國(guó)的試飛駕駛員胡佛，有一次飛回洛杉磯，在距地面九十多米高的空中，飛機(jī)失靈，幸虧他技術(shù)高超，飛機(jī)才奇跡般地著陸。胡佛立即檢查飛機(jī)用油，正如他所意料的，他駕駛的那架飛機(jī)，裝錯(cuò)了飛機(jī)用油。當(dāng)他召見(jiàn)負(fù)責(zé)保養(yǎng)的機(jī)械工時(shí)，對(duì)方已嚇得直哭。這時(shí)，胡佛并沒(méi)有像大家料想的那樣大發(fā)雷霆，而是伸出手臂，抱住維修工的肩膀，信心十足地說(shuō)：“為了證明你能干得好，我想請(qǐng)你明天幫我的飛機(jī)做維修工作?！睆拇?，胡佛的飛機(jī)再也沒(méi)有出過(guò)過(guò)失，那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍了。對(duì)呀，仁慈是金。俗話說(shuō)：是金子總會(huì)發(fā)光的！一個(gè)人有了仁慈，他的生命就會(huì)閃光。篇二親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！仁慈，是構(gòu)成美妙的重要因素之一。人們都說(shuō)：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”……最近發(fā)生了一個(gè)駭人聽(tīng)聞的案件，引得不少人熱烈討論：赴____留學(xué)的女學(xué)生劉某與其男友陳某分手了，但是陳某仍然不依不饒。為了暫時(shí)躲避陳某，劉某住到了她的好閨蜜江某家中。有一天，劉某與江某一起回江某的公寓時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)陳某已經(jīng)在公寓樓下攔著她們了。江某讓劉某先進(jìn)公寓大門，自己幫她擋一擋，在公寓外面與陳某理論起來(lái)。在理論的過(guò)程中江某激怒了陳某，陳某用小刀在江某脖子上捅了十刀！江某好心幫助朋友卻慘遭殺害，難道仁慈有錯(cuò)嗎？不，不是的。同學(xué)們，仁慈本身沒(méi)有錯(cuò)，仁慈是一種美妙的品質(zhì)，但是我們也要有選擇的仁慈。要幫助正確的人。如今有許多同學(xué)盲目仁慈，或是被壞人以“東西太多我力氣不夠大，幫我搬一箱上車，我就給你一瓶飲料”的謊話引誘到車附近然后推進(jìn)車?yán)锕兆撸蚴潜灰浴拔业臇|西掉圍墻里，小朋友你能幫我撿一下嗎？”的借口騙到墻邊被訛詐。同學(xué)們，請(qǐng)記住，大人永遠(yuǎn)不需要小孩幫助。同學(xué)之間也不是什么忙都能幫。有些同學(xué)會(huì)讓你把作業(yè)借給他抄，這時(shí)候你假設(shè)發(fā)揮你的“仁慈”，就是害了他。真正需要幫的是比方說(shuō)你桌子下有垃圾我?guī)湍銚炱饋?lái)，而不是：“那是你的垃圾，趕快撿起來(lái)”地斤斤計(jì)較。要做力所能及的事。當(dāng)你朋友的東西掉懸崖下面了，你說(shuō)你會(huì)不會(huì)去做一個(gè)仁慈的人去幫她撿？當(dāng)需要你幫的忙不在你的才能范圍之內(nèi)，當(dāng)那個(gè)忙會(huì)涉及到個(gè)人平安時(shí)，寧可不仁慈也不能幫。江某因?yàn)閹土艘粋€(gè)她認(rèn)為的好朋友，做了一件需要單獨(dú)面對(duì)一個(gè)強(qiáng)壯男人的憤怒的事而慘遭殺害。所以，同學(xué)們，珍藏也堅(jiān)持好你們的仁慈，幫正確的人，做力所能及的事。篇三仁慈，是每個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)。做一個(gè)仁慈的人，才是一個(gè)好人，一個(gè)受人尊敬和喜歡的人。一個(gè)仁慈的人，一定會(huì)善待自己。善待自己，是對(duì)自我的一種提升，是對(duì)愛(ài)你的人的一種撫慰，虐待自己是一種丑惡而不是一種發(fā)泄。如托爾斯泰所說(shuō)：“生活中的善越多，生活本身的情趣也越多，二者水乳融，相輔相成?！弊屪约旱纳罾锒喑錆M一些善，讓自己多一點(diǎn)情趣，適當(dāng)?shù)胤潘梢幌伦约?，才能讓別人也感受到善，比爾蓋茨在獲得宏大成功之后開(kāi)始隱退，專心做慈善，休閑放松，安度晚年，而他的影響力卻照舊在不斷增大。懂得適當(dāng)休息，懂得善待自己，把生活當(dāng)做一種樂(lè)趣的人，才能堅(jiān)守仁慈。假設(shè)生活中處處充滿了枯燥與乏味的內(nèi)容，那么就做不到這一點(diǎn)。一個(gè)仁慈的人，一定會(huì)善待別人。關(guān)心別人是仁慈的根本所在。只有關(guān)心，關(guān)注別人的人，才會(huì)根據(jù)別人的情況施出自己的愛(ài)心或幫助，善待別人。正如盧梭所說(shuō)：“慈善的行為比金錢更能解除別人的痛苦?！笨梢?jiàn)慈善的重要性。羅斯福年輕時(shí)，曾在家鄉(xiāng)一個(gè)大農(nóng)場(chǎng)里工作。農(nóng)場(chǎng)主是個(gè)刻薄又吝嗇的人，平時(shí)工作屢屢對(duì)羅斯福吹毛求疵。一次，農(nóng)場(chǎng)主竟因羅斯福的一點(diǎn)小錯(cuò)將工資全部扣發(fā)。二十年后羅斯福成了總統(tǒng)，農(nóng)場(chǎng)主面臨破產(chǎn)，借不到錢，無(wú)奈來(lái)找他，而羅斯福思索一番終是借了錢給他。關(guān)心別人，從始至終，不會(huì)因?yàn)槟承┎槐M人意的事物而改變。不放高姿態(tài)，不冷眼旁觀，都是關(guān)心別人的表現(xiàn)，即使很小的事情。關(guān)于仁慈的演講稿3分鐘配圖一個(gè)仁慈的人，一定會(huì)善待社會(huì)，我們每個(gè)人都是社會(huì)中的個(gè)體，組成社會(huì)的部分，善待社會(huì)中的弱勢(shì)群體，不僅為自己積德行善，更為大家的生活創(chuàng)造了希望。誰(shuí)都愿意生活在一個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)心的和諧社會(huì)里，不要去嘲笑那些需要幫助的人，他們就生活在我們的身邊，有位作家層想施舍給一個(gè)衣衫襤褸的賣筆小販一元錢，結(jié)果走了幾步又覺(jué)得不妥，回來(lái)拿了一支筆再走。假設(shè)是直接給小販錢，那么是在侮辱小販的人格尊嚴(yán)，必定會(huì)使其難受——而慈善是不會(huì)讓人難受的。因此拿走了他的筆，就當(dāng)是為他做了一次生意。這，便是善待社會(huì)。只有堅(jiān)守仁慈的人，生而為人，才不會(huì)遺憾。愿每一位朋友都能做一個(gè)仁慈的人。真正的仁慈演講稿三篇篇一尊敬的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！仁慈，我看到你了，到處都有你的身影。那個(gè)黑黑的冬夜，我坐在亮堂的燈光與暖暖的房間里?？墒遣粫?huì)有很多人和我一樣幸運(yùn)，就像那個(gè)孤獨(dú)的女孩。她走在沒(méi)有路燈的大街上，她卻不知道前方有危險(xiǎn)在向他靠近。一輛面包車駛過(guò)來(lái)了，車?yán)镒鴥蓚€(gè)人。里面坐著一大一小兩個(gè)人。那個(gè)小伙子卻是被那個(gè)強(qiáng)壯的叔叔揪上了車。車開(kāi)到女孩身邊，那個(gè)男人把小伙子推下去，小伙子不情愿的把女孩拉了上來(lái)，并用膠帶封住了她的嘴。女孩嗚嗚的掙扎著。仁慈，你走上前去拍拍小伙子的肩膀，他的心里就有了無(wú)數(shù)的聲音在喊，把她放了。小伙子搶過(guò)方向盤，男人怒喊：“你干什么！”車被開(kāi)的七扭八歪。終于，車子一頭撞向了路牌，擋風(fēng)玻璃碎了一大片。男孩趁著男人昏過(guò)去的時(shí)候，攙上女孩，兩人歪歪扭扭走向了醫(yī)院……女孩踉踉蹌蹌，“謝謝！”仁慈，我看到你的魅力了，在女孩斷斷續(xù)續(xù)的連聲感謝中。仁慈，我還見(jiàn)過(guò)你。那是個(gè)本應(yīng)和家人團(tuán)聚的大年夜。一個(gè)在外漂泊了很長(zhǎng)時(shí)間的農(nóng)民工，正坐在火車上趕往家鄉(xiāng)。樸實(shí)的笑爬上了他已有了深深溝壑的臉龐。終于到了！他興奮得像個(gè)孩子。對(duì)著家鄉(xiāng)熟悉的土地又蹦又跳?！鞍辰K于回家了！”五點(diǎn)多，天卻黑了。他正在喜氣洋洋的往家走。他卻在紅燈時(shí)在大馬路上看到一位拄著拐杖的老人。他想，萬(wàn)一老人家在過(guò)年是有個(gè)三長(zhǎng)兩短，他的家人該怎么辦？這時(shí)，一輛車速很快的車沖來(lái)，他想都沒(méi)想就把老人撲在身下……仁慈，你讓他受傷了，你沒(méi)有讓他回家吃上珍貴的年夜飯，你讓他的家人很擔(dān)憂，卻讓他在醫(yī)院呆了很久。仁慈，你做錯(cuò)了么？可我卻不忍心抱怨你?？矗L(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)，有人走了進(jìn)來(lái)。他們捧著一束花?！昂⒆?，真是對(duì)不起，這么冷的天，卻沒(méi)有讓你回家……”“您沒(méi)事了，在休息會(huì)就沒(méi)事了，你看，這是我從家里帶來(lái)的餃子，給您嘗嘗……”“叔叔，對(duì)不起啦，你看，這么冷的天我爺爺還從家里來(lái)，執(zhí)意要向你抱歉，你就原諒他吧！”仁慈，我感受到了你的魅力。你讓小小的病房里充滿歡聲笑語(yǔ)，你溫暖了兩家人的心。仁慈，我在好多地方還見(jiàn)到了你，你的魅力也讓我發(fā)現(xiàn)了人與人之間的許多溫暖的真情與感動(dòng)。仁慈，我要把你的魅力傳遞下去，溫暖更多人的心。篇二尊敬的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！仁慈如春風(fēng)，吹走寒冬的尾巴，帶來(lái)百花的盛開(kāi)。仁慈的人，散發(fā)著獨(dú)特的魅力。有如陽(yáng)光般，照耀著每一個(gè)人，溫暖著每一顆心。正值臘七臘八，凍掉下巴的日子。可“屋漏偏逢連夜雨”又下了一場(chǎng)大雪，屋外白茫茫的一片，疏懶的人們不愿跨出家門一步。潔白而光滑的雪面上沒(méi)有一個(gè)人愿意留下腳印。樹(shù)上，仿佛連樹(shù)枝都承受不了雪的重量，紛紛落下來(lái)。外面聽(tīng)不到一聲鳥(niǎo)叫，連狗都不顧主人斥責(zé)，鉆進(jìn)屋里去。而就在這時(shí)，我看到了不可思議的一幕……一個(gè)老人，拿著一個(gè)掃帚，一個(gè)人在大街上彎著腰一下一下一絲不茍的掃著大街上本該大家一起掃的雪。他不時(shí)站起來(lái)。對(duì)手哈哈氣，然后又俯下身去，繼續(xù)掃。還不是捶捶自己的腰掃了一會(huì)，向四周環(huán)視了一圈，嘆了一口氣，又繼續(xù)掃下去。到這時(shí)我再也忍不住了，穿上了鞋拿了工具走了出去。我看見(jiàn)街上已滿是掃雪的人大家說(shuō)說(shuō)笑笑。一點(diǎn)亦不覺(jué)得冷了。仁慈的人就是這樣，總能帶動(dòng)人們做仁慈的事。仁慈如春雨，滋潤(rùn)世間萬(wàn)物，帶來(lái)勃勃活力。篇三尊敬的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！人因?yàn)橛辛巳蚀?，所以它有許多朋友。世界有了仁慈。所以我們的明天會(huì)更好。在二戰(zhàn)完畢后，小保爾因?yàn)槭羌{粹人的兒子，早早的就沒(méi)有了父母，而鄰居們都不愿意看管他。但尼古拉卻不一樣，她收容了他。在以后的日子里，每天晚上都會(huì)有人來(lái)敲尼古拉家的玻璃，往里扔垃圾，小小的保爾不知道這一切是因?yàn)槭裁?？他?wèn)尼古拉，而尼古拉也不說(shuō)。尼古拉走在街上，每個(gè)人都用奇異的目光看著她沒(méi)有人跟尼古拉說(shuō)話。這一切只是因?yàn)椋峁爬杖莸暮⒆印?，是個(gè)納粹人的孩子！有人曾勸過(guò)他，讓他放棄收容保爾。保爾是個(gè)納粹納粹人孩子，會(huì)受到藐視的。但尼古拉卻認(rèn)為；保爾是無(wú)辜的，上一輩人的恩恩怨怨不應(yīng)該讓一個(gè)小孩子來(lái)承擔(dān)！保爾長(zhǎng)大點(diǎn)了，他變的孤僻起來(lái)，常常一座惡作劇來(lái)使自己快樂(lè)。他常常罵自己的母親，母親沒(méi)有說(shuō)什么，也沒(méi)有做什么，只是已在人在默默地哭！終于有一天，一個(gè)鄰居再也看不下去了。氣急之下把保爾的身世說(shuō)了出來(lái)。保爾驚呆了，他吃驚，他懊悔，他糾結(jié)，他……一個(gè)月后，保爾變了。變得開(kāi)朗，變得大方，變得和以前像兩個(gè)人一樣。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，他會(huì)伸出援助之手，盡自己的才能去幫助別人；當(dāng)別人有困難的時(shí)候，他就會(huì)與別人一起抑制。他做這一切的一切，只因?yàn)樗闹械囊粋€(gè)信念：一個(gè)與我不相干的人可以把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大。為什么我不可以幫助別人呢？這就是仁慈的魅力。仁慈就如三月的春雨，在歲月的長(zhǎng)河中澆灌出生命的花朵。讓我們做一個(gè)仁慈的人，讓我們的世界變得更美妙吧，讓我們從此開(kāi)始行動(dòng)吧！最好的教養(yǎng)就是用仁慈對(duì)待別人演講稿最好的教養(yǎng)就是用仁慈對(duì)待別人高一〔1〕班鄭詠琪尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！我是來(lái)自高一〔1〕班的鄭詠琪。我今天演講的主題是《最好的教養(yǎng)就是用仁慈對(duì)待別人》羅素曾說(shuō)：“在一切道德品質(zhì)中，仁慈的本性在世界上是最重要的?！痹诖?，我和大家分享一個(gè)。阿姆斯特朗在邁上月球時(shí)，因一句“這是我的一小步，卻是人類的一大步。”而家喻戶曉，但一同登月的還有一位叫奧爾德林的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻很陌生。在慶賀登月成功的記者招待會(huì)上，有一位記者突然向奧爾德林提出了一個(gè)很鋒利的問(wèn)題：作為同行者，阿姆斯特朗成為登陸月球的第一個(gè)人，你是否感覺(jué)到有點(diǎn)遺憾?現(xiàn)場(chǎng)輕松的氣氛一下子凝固了，在眾人有點(diǎn)為難的注目下，奧爾德林很幽默地答復(fù)道：各位，千萬(wàn)別忘記了，回到地球時(shí)，我可是最先邁出太空艙的!他環(huán)顧四周笑著說(shuō)，所以我是從別的星球來(lái)到地球的第一個(gè)人。大家在笑聲中給予了他最熱烈的掌聲。從他的話中，我們可以深深體會(huì)到善待別人的含義：聰明的人懂得善待別人，不會(huì)抓著對(duì)方的錯(cuò)誤不放。也許幾十年之后，人們?cè)缫淹浟藠W爾德林，但卻不能忘記他那種善待別人的教養(yǎng)，真誠(chéng)分享朋友快樂(lè)的美德。?-無(wú)獨(dú)有偶。王安石和蘇東坡二人，曾因?yàn)檎瘟?chǎng)不同而產(chǎn)生矛盾。后來(lái)有嫉恨蘇東坡的人抓住他寫詩(shī)譏諷朝廷和新法的事向宋神宗奏了他一本，宋神宗非常震怒，欲將其投入御史臺(tái)大獄?？删驮谒腥硕颊J(rèn)為蘇東坡兇多吉少，難免一死的時(shí)候，退隱山林的王安石聽(tīng)到了這個(gè)消息。他非但沒(méi)有記恨，還寫信對(duì)皇帝說(shuō)：“哪有國(guó)家正在用人之際，反而為些小文字惹的費(fèi)事去殺那有學(xué)問(wèn)才華士子的道理呢？”神宗看了王安石的信，思之再三，覺(jué)得很有道理，便下旨將蘇東坡放了，貶到一個(gè)偏僻的地方去做小官。因?yàn)檫@信，才使得蘇東坡保住了性命。從此，“王安石一言救東坡”的事，便成為歷史上“文人相親”的一段美談。善待別人也是善待自我，將別人當(dāng)做自己一樣的尊重和寬容，就會(huì)收獲別人的尊重和寬容。善待別人就會(huì)利人利己利社會(huì)。生活的天地如此廣闊，我們沒(méi)有必要在彼此的摩擦中浪費(fèi)生命，善待別人才會(huì)在平和自由的心境中，感受到善待別人的幸福。釋迦牟尼說(shuō)：“假設(shè)你發(fā)現(xiàn)會(huì)造成傷害，就不要一次次傷害別人。”此言甚善。于丹曾說(shuō)，君子的意義在于終身的精神成長(zhǎng)。由于君子能自省，所以可以自律；由于君子會(huì)自律，所以擁有自尊；由于君子擁有的自尊比別人多，所以他在世道中就有了更多的自由。同學(xué)們，為了身心的自由，為了冰鑒不負(fù)的初心，就讓我們一起見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省，善待別人，也善待自己，用高尚的品德陶冶自己的情操，為別人留下一份余香，為青春留下一片芬芳。暮秋已至，寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。愿好心開(kāi)出每個(gè)人心中的桃枝交柯，菲薄迷離，在漸行漸寒的日子里，因教養(yǎng)而自成一片春風(fēng)十里。謝謝大家！仁慈與你我同行演講稿感動(dòng)中國(guó)人物，他們之所以可以感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)所有人的心，我想，這其中蘊(yùn)含的是一份至真至純的大愛(ài)。在他們身上會(huì)有一些閃光點(diǎn)折射出了人性的本真一面。這份大愛(ài)中，有無(wú)私奉獻(xiàn)，有老實(shí)守信，有責(zé)任的堅(jiān)守，有對(duì)生命的感悟，還有災(zāi)難面前的溫情和人生的選擇等等。當(dāng)然，這也成了歷屆高考的青睞話題，實(shí)用，感人，情感充分，內(nèi)容豐富，非常符合高考標(biāo)準(zhǔn)。那么今天我們就從仁慈這個(gè)角度來(lái)再次熟知這些普通人的不平凡的一面。仁慈，來(lái)自于真情，以及我們感知真情的心。對(duì)于仁慈的人來(lái)說(shuō)，每一段時(shí)間，每一個(gè)經(jīng)歷，每一個(gè)問(wèn)題，都是他探究生命真諦的思想之，都是他傾愛(ài)自然，擁抱生活。善待一切生命現(xiàn)象的熱忱和感悟。仁慈，不是從嘴角擠出的一絲假笑，仁慈也不是官場(chǎng)上的那種廉價(jià)的夸耀，仁慈更不是處處賣弄的自吹自擂和花言巧語(yǔ)的欺騙。仁慈，是一聲不經(jīng)意的問(wèn)候，是早已習(xí)慣的日出日落，是迎面而來(lái)的輕細(xì)微笑，是心情憂慮時(shí)的默默相伴。仁慈是阿里帕身上散發(fā)的母性光芒，在那個(gè)水濃過(guò)了血，仁慈超越了親情的家里，阿里帕用人性中最為博大的胸懷演繹了一段超越民族界限的人間真情。仁慈是王萬(wàn)青在瑪曲草原上的42年堅(jiān)守。簡(jiǎn)陋的醫(yī)療設(shè)備，困難的生活條件，這是對(duì)人心靈的考驗(yàn)，然而他憑借那種扎根瑪曲，情系醫(yī)療衛(wèi)惹事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，將善的馨香飄灑在人們心頭?！安菰汀彼?dāng)之無(wú)愧。仁慈是郭明義20年獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升的無(wú)私與大愛(ài)。沒(méi)有顯赫的地位，沒(méi)有夸耀的言辭，他僅僅捧著一顆心來(lái)，讓雷鋒精神在善行的一點(diǎn)一滴中深化人心。仁慈，是歷史不變的選擇，所以今天的我們，不應(yīng)迷失仁慈的方向、從老子“上善假設(shè)水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡”，到孔子“人之初，性本善”，再到“善發(fā)于內(nèi)，而表于外，混元也。”在中華民族幾千年的燦爛文明中，仁慈作為民族的圖騰，已被深深烙印在了歷史的書頁(yè)上?？v使朝代更替，縱使國(guó)難當(dāng)頭，先輩們也不曾迷失方向，可是為何在物質(zhì)文化日益豐富的今天，我們卻在從善之路上有些踉蹌？當(dāng)今社會(huì)，是否更多的人已經(jīng)習(xí)慣仰望，習(xí)慣向前奔跑，習(xí)慣在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代向名利看齊？是否更多的人已經(jīng)習(xí)慣自私，習(xí)慣冷漠，習(xí)慣在別人伸出求助之手時(shí)無(wú)動(dòng)于衷？放眼望去，“毒大米”“毒豆芽”“三聚氰胺”“瘦肉精”已屢見(jiàn)不鮮，假冒偽劣商品，豆腐渣工程已比比皆是，身處這個(gè)時(shí)代的我們，難道能不向仁慈發(fā)出呼喚，難道能不去努力，找尋本屬于我們的仁慈嗎？我們呼喚“微塵”那樣的公益活動(dòng)，因?yàn)樗麄儙Ыo了我們溫暖；我們呼喚像長(zhǎng)江大學(xué)救人大學(xué)生那樣的有志青年，因?yàn)樗麄儐拘蚜艘淮说牧贾晃覀兒魡鞠裥彺宕彘L(zhǎng)沈浩那樣的踐行信念者，因?yàn)樗麄兘o生命筑起了善言善行的豐碑。仁慈不是盲目的救助，是一次心靈的智慧選擇。當(dāng)我們企圖干預(yù)自然時(shí)，野生動(dòng)物在籠中忿恨的眼神是對(duì)人類的批判；當(dāng)我們盲目的奔向?yàn)?zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)，或許那些不經(jīng)意的話語(yǔ)會(huì)撩起災(zāi)區(qū)人民心頭的傷疤。真正的仁慈是李桂林.陸建芳夫婦數(shù)十年如一日的在懸崖邊的堅(jiān)守，他們未給山區(qū)孩子帶去物質(zhì)的財(cái)富，卻在他們心頭播下了知識(shí)的火種；真正的仁慈是李靈將自己的青春年華化作孩子們的泥土，她挑起了孩子沉甸甸的夢(mèng)，讓播下的希望種子生根.發(fā)芽；真正的仁慈是動(dòng)物保護(hù)者們將野生動(dòng)物放歸自然的行為，他們給了動(dòng)物一片自由馳騁的天地，使動(dòng)物們不再是公園中取悅?cè)藗兊男〕?。有了善心，更要將好心的行為?xì)細(xì)醞釀，才能防止“好心辦壞事”，才能真正做出智慧的選擇。師德演講稿：讓我用愛(ài)開(kāi)啟你心靈的窗戶為大家推薦一篇師德演講稿范文假設(shè)說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的典范力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有學(xué)生，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是淘氣搗蛋的，都非常需要教師的關(guān)愛(ài)。教師的愛(ài)與尊重是翻開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齊說(shuō)過(guò)這樣一段話。我至今想起仍然深為感動(dòng)。他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑美妙的人生是為愛(ài)所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講，學(xué)生美妙人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。教師的愛(ài)心能使少年兒童更安康地成長(zhǎng)。在我們青少年中，有一批成績(jī)優(yōu)秀、才華出眾的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生，教師的愛(ài)心特別要表如今錘煉其意志，幫助他們的心理得到安康成長(zhǎng)。教師的愛(ài)心能使有缺陷和有特殊困難的學(xué)生陪增信心。對(duì)有些生理缺陷或家境貧寒的學(xué)生，教師的愛(ài)特別要表如今關(guān)心和體貼上，使這擺脫自卑，增強(qiáng)信心和勇氣。孔子對(duì)學(xué)生的體貼入微、關(guān)心備至至今仍傳為佳話。家貧的，他多方接濟(jì)；有疾病的，他去看望；他在與所有學(xué)生交往中，態(tài)度謙和，平易近人，敞開(kāi)心扉，學(xué)生對(duì)他的感情深沉，終身不忘。教師的愛(ài)心能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)。教師要像父母對(duì)待子女、醫(yī)生對(duì)待病人一樣，用真心實(shí)意和感化他們心靈上久積而成的堅(jiān)冰，翻開(kāi)他們心靈的大門。我知道，許多工讀學(xué)校的教師正是這樣用自己的愛(ài)心與熱情，使學(xué)生的心靈受到震動(dòng)，教育轉(zhuǎn)化了一個(gè)又一個(gè)工讀生，為國(guó)家和人民作出了奉獻(xiàn)。據(jù)我所知，我國(guó)工讀教育對(duì)違法和細(xì)微犯罪青少年的挽救成功率一般已到達(dá)85%，這其中不知凝聚了教師們的多少愛(ài)心與幫助！如何用愛(ài)心去翻開(kāi)學(xué)生的心靈窗戶？結(jié)合我十幾年的教師生涯，談幾點(diǎn)體會(huì)：首先，愛(ài)學(xué)生就要理解他們，理解他們的愛(ài)好和才能，理解他們的個(gè)性特點(diǎn)，理解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有理解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完成的人。教育是人學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：不理解孩子，不理解他的智力開(kāi)展，他的思想、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向、就談不上教育。其次，愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的弟子。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼里，公正客觀被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意教師賃個(gè)人好惡偏愛(ài)，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正，這是孩子信賴教師的根底。第三，愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知俗作創(chuàng)造俗估教育過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存，所謂教學(xué)相長(zhǎng)，弟子孫不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專政。一個(gè)好教師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。最后，我愿以一位教師的心愿與各位教師共勉：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。演講稿范文：仁慈你去哪兒了仁慈，你去哪兒了xx學(xué)校xx說(shuō)到仁慈，我的心頓時(shí)沉重了起來(lái)——我們騎摩托車，遇到老人要坐車的時(shí)候，敢?guī)?？我們走在街上，遇到有人摔倒在地上了，敢扶嗎？我們碰到乞丐向我們伸手，?huì)給他錢財(cái)嗎？我們碰到陌生人向我們求助，會(huì)幫助他們嗎？我想，大家的答案可能都不一樣，有否認(rèn)，有猶豫，更有堅(jiān)決。2023年的春晚，有個(gè)節(jié)目很知名，叫《扶不扶》。這個(gè)節(jié)目深化反映了當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題：老人摔倒了到底扶不扶？節(jié)目播出之后，引發(fā)國(guó)人熱議，結(jié)尾一句“這人倒了咱不扶，這人心不就倒了嗎？人心要是倒了，咱想扶都扶不起來(lái)了”讓人深思。畢竟，生活中的例子太多了。根據(jù)央視新聞的報(bào)道，洛陽(yáng)，一位老人在超市買菜后，突然跌倒。離老人不遠(yuǎn)的超市員工小劉發(fā)現(xiàn)后，趕忙上前扶起老人。小劉回憶說(shuō)，上前攙扶時(shí)，剛伸出手，就聽(tīng)到老人說(shuō)出一句讓他心寒的話“你害我干啥”。短暫猶豫之后，他還是和一位路人一起將老人扶起，但老人卻一口咬定是小劉把她“推倒的”。老人一邊說(shuō)，一邊拉著小劉不放，坐在超市門前討要說(shuō)法。無(wú)奈之下，小劉撥打了110，報(bào)警求助。公安局民警趕到現(xiàn)場(chǎng)。調(diào)出超市監(jiān)控，證明小劉是清白的，他是做好事！深圳，也是央視的新聞報(bào)道，有個(gè)公司的員工，是個(gè)35歲的女士，突然倒在地鐵出口的臺(tái)階上，路人無(wú)人援手。根據(jù)監(jiān)控顯示，其間的50分鐘內(nèi)，地鐵工作人員沒(méi)有采取任何急救措施，而蛇口人民醫(yī)院間隔出事地點(diǎn)僅5分鐘車程。50分鐘后，趕去現(xiàn)場(chǎng)的120急救人員認(rèn)定她已經(jīng)死亡。后來(lái)，深圳的媒體記者專門在街上摔倒在地，測(cè)試一下有多少人會(huì)施予援手，還好，好心人大有人在-2023年，我在楊柳曾碰到一個(gè)老人到政府來(lái)求助，來(lái)了兩次，是兒女不孝順，打她罵她。第一次，政府要她回去找村里解決，結(jié)果，沒(méi)解決好，老人又再次來(lái)找政府-也是當(dāng)年夏天，我和朋友去看一個(gè)同學(xué)的養(yǎng)父母，在新水。那個(gè)同學(xué)不在家。我們也陪她父母坐了一個(gè)中午。因?yàn)樘鞜幔业胶舆叺乃ゴ蛩?，結(jié)果碰到一個(gè)七十歲的老太太，有好幾個(gè)兒子，可是，也不孝順，把她像皮球一樣踢來(lái)踢去，誰(shuí)都不愿意贍養(yǎng)老人。老人的腿痛，無(wú)錢醫(yī)治，只好到水井邊，用冰涼的水去解除她腳上的痛苦-很多的時(shí)候，我在想，我們的這個(gè)社會(huì)終究怎么了？不知什么時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)仁慈已經(jīng)離我們而去，并且，漸行漸遠(yuǎn)-這次是揚(yáng)子晚報(bào)2023年9月6日的報(bào)道，江蘇泰興一個(gè)三岔路口，一輛貨車撞翻一輛電動(dòng)三輪車，一名老婦受傷倒地，正當(dāng)肇事司機(jī)和圍觀群眾都不知所措時(shí)，當(dāng)?shù)匾幻钕壬瞄_(kāi)車途經(jīng)此地，用手機(jī)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單拍照后，便和貨車司機(jī)一起將老人抱上自己的車急送醫(yī)院搶救。李先生好心救人的事被朋友得知后，朋友竟為他捏了一把汗：“你小心被人訛上！”后來(lái)，李先生發(fā)帖稱“自己想想也后怕”，他承受記者采訪時(shí)表示，為防止被訛，他事先曾“留了一手”：他在現(xiàn)場(chǎng)救人前，先用自己的手機(jī)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展了拍照，以證明車禍與自己無(wú)關(guān)，然后“要”貨車司機(jī)跟著他一起送老婦去醫(yī)院，以免以后一個(gè)人說(shuō)不清楚。這些舉動(dòng)說(shuō)明了在李先生的潛意識(shí)里，有防止事后被人誤解甚至訛詐的想法。李先生向記者表示，在保護(hù)好自己的情況下，他以后碰到緊急救人的好事還會(huì)去做的。或許，有人認(rèn)為這樣很好，包括我也覺(jué)得這樣很好。既保護(hù)了自己，又幫助了別人。但我總覺(jué)得這樣有那么一絲變味：為什么人與人之間會(huì)有一道看不見(jiàn)的防線？為什么人與人之間已經(jīng)失去最根本的信任？仁慈，你去哪兒了？我想在這里喊一聲，把仁慈叫回來(lái)。假設(shè)她不回來(lái)，那就請(qǐng)法律去幫助，把曾經(jīng)和我們形影不離而如今漸行漸遠(yuǎn)的仁慈叫回來(lái)。最后，我想再喊一聲：仁慈，你去哪兒了？希望你們心里有個(gè)聲音在答復(fù)我——仁慈在這兒！愛(ài)心開(kāi)啟心靈的鎖師德演講稿范文她，活像木偶。厚厚的嘴唇像兩扇鐵門永遠(yuǎn)緊閉著，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛像忠實(shí)的衛(wèi)士永遠(yuǎn)守護(hù)著那一雙無(wú)神的、低垂的眼睛，瘦瘦的身體仿佛隨時(shí)會(huì)被風(fēng)吹倒，致使周圍沒(méi)有伙伴，她常常單獨(dú)木然地呆坐在小椅子上，生活在一個(gè)自己的空間里，周圍的一切仿佛都與她無(wú)關(guān)。人們都說(shuō)她是個(gè)“黃魚腦袋”，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不開(kāi)竅，大紅燈籠高高掛是常有的事。從一年級(jí)到三年級(jí)是勉勉強(qiáng)強(qiáng)拖上來(lái)的。平時(shí)不要說(shuō)寫作文，就連讀一篇文章也讀不清楚。因此課堂上的她也就變得更加沉默。當(dāng)我第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她給我的印象就是“可憐”。人們都喜歡聰明、漂亮的孩子，我也不例外，每當(dāng)看見(jiàn)那些聰明伶俐、眉清目秀的孩子，我總會(huì)主動(dòng)地拉著他們的小手，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，有時(shí)甚至將他們抱在懷里，惹得不少小朋友眼紅。而對(duì)眼前的這只“丑小鴨”，卻總提不起興趣?？墒?，終于有一天，我注意起了這個(gè)不顯眼的“丑小鴨”。那是一堂語(yǔ)文練習(xí)課，在一陣清脆的鈴聲過(guò)后，我走上講臺(tái)，習(xí)慣性地掃視了一下四周，那只“丑小鴨”仍舊習(xí)慣性地低垂著頭，我不經(jīng)意地望了她一眼，便開(kāi)始分析^p一些句子，緊接著便發(fā)下一份練習(xí)卷，讓學(xué)生當(dāng)堂答題。教室里靜極了，只見(jiàn)大家都低著頭，在紙上“沙沙沙”地寫著，惟獨(dú)她的頭微抬著，手不停地?fù)芘侵Щ顒?dòng)鉛，厚厚的嘴唇緊閉著，眼睛茫然地望著前方。我悄悄地走過(guò)去，俯下身子，像怕吵醒她似的輕輕地問(wèn)：“你在想什么？為什么不快做卷子？”她仿佛被我嚇了一跳，驚慌的用那無(wú)神的眼睛望著我：“我……？我……不會(huì)做?！薄敖處焺倓傊v的時(shí)候你沒(méi)聽(tīng)懂嗎？”“我笨，我永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)任何東西?！彼穆曇舻偷脦缀趼?tīng)不見(jiàn)，可從她嘴里吐出的這幾個(gè)字，卻猶如一把鐵錘重重地敲擊著我的心，從她的話中我看到了一顆天真幼稚又倍受冷落的童心。我先是一陣愕然，緊接著突然感到一陣酸楚，忙一邊輕輕地?fù)崦念^，一邊試著鼓勵(lì)她說(shuō)：“別這么說(shuō)，教師再教你幾遍，你一定能學(xué)會(huì)的。”說(shuō)完，我便一遍又一遍地為他講解。她在我手把手教的同時(shí)開(kāi)始落筆寫了，雖然動(dòng)作不快，但顯然一些題目她已經(jīng)理解了，我在她做對(duì)的幾道題目旁邊打上一個(gè)顯眼的五角星。做完了題目，她抬起頭，眼睛微微放著喜悅的光芒，嘴角微微上翹，甜甜地笑了。從此，我便常有意無(wú)意地走到她的身邊，或親切地與她拉家常，或耐心地為她講解題目。上課時(shí)，我也總是很夸張地說(shuō)：“太棒了，你的答復(fù)真讓我太滿意了！”甚至有時(shí)會(huì)走到她面前，親近地與她擁抱一下。這樣的表?yè)P(yáng)和舉動(dòng)使她受寵假設(shè)驚，課上的發(fā)言次數(shù)明顯多了。要春游了，無(wú)意中得知她因?yàn)榧揖忱щy而不準(zhǔn)備參加時(shí)，我忙把她拉到辦公室，從書包里取出錢，親切地對(duì)她說(shuō)：“你的錢教師幫你付?！彼?tīng)了，瞪大了眼睛，那雙本來(lái)無(wú)神的眼睛霎時(shí)露出興奮的神采。我笑著向她微微點(diǎn)了一下頭，隨后用紅筆在她的名字旁打了個(gè)大大的勾，她看似興奮得想跳起來(lái)，但竭力抑制了。春游中，她就像我的小跟班，我到哪兒，她便到哪兒。我呢那么一有時(shí)機(jī)便將她的小手拽得緊緊的，時(shí)不時(shí)地和她聊幾句。在做游戲時(shí)，我與她玩耍；在午餐時(shí)，我將自己帶來(lái)的零食往她觜里塞。這一天，讓