2023年初中語文教師履職總結(jié)

第7頁共7頁2023年?初中語文教?師履職總結(jié)?一、領(lǐng)導(dǎo)?的高度重視?和嚴(yán)格要求?初三工作?是學(xué)校的重?頭戲，校長?、書記以及?各位主任等?學(xué)校各級領(lǐng)?導(dǎo)極為重視?，每次月考?結(jié)束，就召?開一次工作?會議，分析?教學(xué)情況。?根據(jù)本屆學(xué)?生優(yōu)生不優(yōu)?，中、差生?面廣的現(xiàn)狀?，制定相應(yīng)?的教學(xué)對策?，實(shí)施培優(yōu)?補(bǔ)差的方法?，以提高優(yōu)?生、縮小中?、差之間的?差距。特別?是最后的沖?刺階段，領(lǐng)?導(dǎo)使學(xué)生和?老師統(tǒng)一認(rèn)?識，重新制?定計(jì)劃，以?穩(wěn)定的情緒?迎接中考。?二、老師?的集思廣益?和團(tuán)結(jié)協(xié)作?團(tuán)結(jié)協(xié)作?是做好任何?一件事的關(guān)?鍵。我們備?課組只有兩?位年輕老師?，都只帶過?___屆初?三，經(jīng)驗(yàn)不?足;學(xué)生差?生面大，普?遍有“重理?輕文”的心?理。但是我?們明白:面?對以上情況?，我們只有?扎扎實(shí)實(shí)做?好每一步，?比別人更投?入，更用心?，才能實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)。因此?，我們積極?參加各種教?學(xué)教研活動?，虛心向老?教師求教，?詳細(xì)制定從?備課到復(fù)習(xí)?的計(jì)劃、并?踏踏實(shí)實(shí)落?實(shí)，甚至連?時間的分配?都整體配合?。本學(xué)期我?們的工作雖?然很辛苦，?但我們相互?間的合作是?愉快的“一?切為了學(xué)生?，為了學(xué)生?的一切，為?了一切的學(xué)?生"已成為?我們兩位老?師的工作目?標(biāo)。三、?努力地抓好?復(fù)習(xí)和提高?成績初三?語文總復(fù)習(xí)?階段，我們?以素質(zhì)教育?為根本，結(jié)?合應(yīng)試教育?的方法策略?，做了以下?工作:(?一)滴水穿?石，培養(yǎng)學(xué)?生語文素養(yǎng)?語文素養(yǎng)?的提高雖然?有一個長期?的漸進(jìn)的過?程，但只要?找準(zhǔn)切入點(diǎn)?，也并非高?不可攀，歸?結(jié)起來就兩?個字--積?累。我們讓?學(xué)生閱讀《?語文報(bào)》、?《散文》、?《讀者》、?《萌芽》、?《小小說》?等優(yōu)秀報(bào)刊?。抄寫、背?誦其中美文?，名言警句?，古詩詞等?。引導(dǎo)學(xué)生?模仿這些作?品。對于語?文尖子生，?還要求他們?嘗試評價這?些作品，寫?一點(diǎn)隨筆，?或者從這些?文章中自選?題材寫一篇?同題作文，?教師每周批?改。我們還?增加作文的?訓(xùn)練量。除?月考作文之?外，每星期?一次作文。?教師全批全?改，并及時?反饋信息，?表揚(yáng)并誦讀?優(yōu)秀文章。?雖然時間短?暫，但通過?全方位對學(xué)?生語文素養(yǎng)?和能力的熏?陶和強(qiáng)化，?使學(xué)生在聽?、說、讀、?寫等方面得?到一定程度?的提高，為?中考打下一?定基礎(chǔ)。?(二)多種?訓(xùn)練，提高?學(xué)生應(yīng)試能?力時間不?等人，如何?進(jìn)行有針對?性的備考，?是提高學(xué)生?成績的關(guān)鍵?。為此我們?有目的有層?次地進(jìn)行多?鐘訓(xùn)練。?第一輪課本?復(fù)習(xí)認(rèn)真?分析近幾年?中考考試說?明及考試題?，突出課文?中的重點(diǎn)，?如文言文、?散文、詩歌?的復(fù)習(xí)，力?求貼近中考?;同時又注?重面的鋪展?，使學(xué)生明?確題在課本?外，能力在?課本內(nèi)的道?理，正確指?導(dǎo)自己的復(fù)?習(xí)。第二?輪專題訓(xùn)練?專題訓(xùn)練?是重點(diǎn)。對?每個考點(diǎn)，?老師先給學(xué)?生以理論上?的指導(dǎo)，然?后精選部分?習(xí)題，老師?先做，以確?保題目的典?型性與規(guī)范?性，最后擇?取典型試題?進(jìn)行檢測，?力爭使每個?學(xué)生對每個?知識點(diǎn)都能?有較大的收?獲。第三?輪重點(diǎn)突破?每個學(xué)生?都有自己的?長處和不足?。在復(fù)習(xí)的?最后階段，?我們引導(dǎo)每?個學(xué)生尋找?自己的不足?，然后針對?他們各自的?不足提出建?議和意見，?并進(jìn)行針對?性的突破重?難點(diǎn)訓(xùn)練，?使學(xué)生在知?識和技巧上?能查漏補(bǔ)缺?。初中語?文教師履職?總結(jié)篇二?緊張的一個?學(xué)期的學(xué)習(xí)?結(jié)束了。在?我自己的教?學(xué)和學(xué)習(xí)中?遇到了一些?問題。并且?發(fā)現(xiàn)了自己?許多的不足?。作為一名?年輕教師，?我現(xiàn)在對自?己一學(xué)期的?工作作一個?全面的總結(jié)?，為下個學(xué)?期的教學(xué)工?作做好充分?的準(zhǔn)備。?1、對學(xué)生?做好充分的?引導(dǎo)，調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。我?代兩個班的?語文課。但?是兩個班的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣截?然不同。一?個班的學(xué)生?特別活潑、?有朝氣，上?課氣氛也好?，我和這個?班的學(xué)生在?課堂上能夠?形成很好的?互動，每節(jié)?課都是在快?樂中結(jié)束，?我和學(xué)生都?特別輕松。?但是另外有?一個班的學(xué)?生就特別沉?悶，學(xué)生不?愛回答問題?，甚至連讀?課文都沒人?舉手，每次?遇到這種情?況，我都會?很生氣，剛?開始還積極?鼓勵他們，?后來情況沒?有什么改變?。我開始訓(xùn)?斥他們，結(jié)?果更沒人說?了。整節(jié)課?死氣沉沉，?我和學(xué)生都?特別累。最?后造成一個?結(jié)果，我只?喜歡在前一?個班上課，?每次去另外?一個班就發(fā)?愁。后來?我想一直這?樣下去也不?是辦法，最?后只能造成?兩敗俱傷。?我和學(xué)生之?間的距離會?越來越遠(yuǎn)。?我的教學(xué)工?作也會越來?越差。隨后?我挨個做了?學(xué)生的思想?工作。調(diào)查?如下:有的?學(xué)生害怕回?答問題;有?的學(xué)生怕出?錯;有的學(xué)?生怕挨罵。?其實(shí)仔細(xì)想?想，還是自?己對學(xué)生的?引導(dǎo)不夠。?所以在接下?來的工作中?，我積極對?這個班的學(xué)?生做好引導(dǎo)?工作，調(diào)動?們的積極性?。提高他們?的自信心和?勇氣，在思?想上和學(xué)習(xí)?上雙管齊下?。結(jié)果起到?了很好的效?果。我從這?件事中明白?了一個問題?，對于一些?事情，不是?做不好，那?得看自己是?否用心。?2、把每一?個細(xì)節(jié)做得?更專業(yè)。?這句話是我?的一個高中?老師說的。?當(dāng)初似乎對?它的理解不?是很全面。?現(xiàn)在參加工?作，才發(fā)現(xiàn)?，細(xì)節(jié)不僅?僅是我們做?題的時候要?注意步驟。?在教學(xué)中，?我們要注意?學(xué)生的一舉?一動。如今?我們貫徹新?課標(biāo)的教學(xué)?模式，改革?傳統(tǒng)的教學(xué)?模式。我們?的教學(xué)過程?由講課變成?了操作?；?本上每一堂?課完成幾個?環(huán)節(jié)就結(jié)束?了?？墒俏?發(fā)現(xiàn)效果不?是很顯著。?后來一個?老師聽了我?的課后說，?盡管我把每?個環(huán)節(jié)都進(jìn)?行了，但是?細(xì)節(jié)做得不?好，對學(xué)生?完成每一步?環(huán)節(jié)沒有要?求。不管哪?個環(huán)節(jié)，都?必須對學(xué)生?作出相應(yīng)的?要求，這樣?學(xué)生才會有?提高，另外?還要培養(yǎng)學(xué)?生良好的習(xí)?慣。3、?用先進(jìn)的教?學(xué)手段，提?高學(xué)習(xí)效率?現(xiàn)代科學(xué)?技術(shù)日新月?異的飛速發(fā)?展，要求具?有新鮮活力?的語文課堂?不僅要有教?學(xué)模式的轉(zhuǎn)?變，學(xué)生思?維的開啟，?更要有引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會學(xué)?習(xí)，掌握豐?富的語文知?識并獲取叩?開知識大門?金鑰匙的課?堂教學(xué)效果?。這是新課?標(biāo)對語文課?程的基本要?求，也是語?文學(xué)科工具?性與人文性?特點(diǎn)的集中?體現(xiàn)。初中?語文教師工?作總結(jié)應(yīng)試?教學(xué)課堂總?是教師比比?劃劃，總是?在如何把知?識線條明晰?化上動心思?，在學(xué)習(xí)中?學(xué)生不能親?自體驗(yàn)到獲?得知識的過?程與樂趣，?其接受知識?的過程間接?而單一。新?課程要求課?堂要以更新?教學(xué)手段為?重點(diǎn)，借助?各種媒體和?教學(xué)資源讓?學(xué)生自主體?驗(yàn)、感受，?使得師生在?探索中經(jīng)驗(yàn)?共享。信息?時代多樣的?媒體和無所?不在的網(wǎng)絡(luò)?正好為我們?擴(kuò)展課堂教?學(xué)的領(lǐng)域，?拓寬攝取知?識的渠道，?實(shí)現(xiàn)提高學(xué)?生信息素養(yǎng)?，開發(fā)學(xué)生?的探究能力?、學(xué)習(xí)能力?、合作能力?、創(chuàng)造能力?提供了一個?的可操作的?平臺。教?學(xué)中，一改?過去課堂上?過于注重知?識傳授，內(nèi)?容上過于注?重書本知識?，結(jié)構(gòu)上過?于強(qiáng)調(diào)學(xué)科?本位，實(shí)施?中過于強(qiáng)調(diào)?接受學(xué)習(xí)，?死記硬背，?機(jī)械訓(xùn)練等?狀況，仔細(xì)?研究教材內(nèi)?容，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)?，將學(xué)生從?原有的課堂?___中“?解放”出來?，調(diào)動學(xué)生?充分利用網(wǎng)?絡(luò)資源，使?他們能夠在?自主探究與?交流的過程?中，不斷挑?戰(zhàn)自我，擴(kuò)?展創(chuàng)造性思?維。4、?用扎實(shí)多樣?的訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生的語?文實(shí)踐能力?死教書、?教死書不能?適應(yīng)社會對?教育的需要?，新課程改?革正是對今?天教師教學(xué)?觀念的挑戰(zhàn)?。教師應(yīng)由?知識的占有?者轉(zhuǎn)化為知?識的___?者，由知識?的傳遞者轉(zhuǎn)?化為學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者，超?越課堂的藩?籬，將現(xiàn)代?教學(xué)過程演?化為“培養(yǎng)?學(xué)習(xí)者”的?過程，實(shí)現(xiàn)?由“授之以?魚”到“授?之以漁”的?根本轉(zhuǎn)變。?用扎實(shí)多樣?的訓(xùn)練，多?方面提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)，努力培?養(yǎng)學(xué)生的語?文實(shí)踐能力?，使學(xué)生獲?得一定的終?身學(xué)習(xí)的本?領(lǐng)。我將?在不斷的學(xué)?習(xí)和工作中?總結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，提高自?己的教學(xué)能?力。初中?語文教師履?職總結(jié)篇三?我于__?年考入__?省宣漢師范?學(xué)校，__?年__月畢?業(yè)，同時獲?得__省師?范大學(xué)漢語?言?？莆膽{?，__年_?_月，分配?到__省_?_縣新華中?學(xué)直到現(xiàn)在??；仡欉^?去的___?年，現(xiàn)將主?要工作總結(jié)?如下:一?、傾心教育?，為人師表?身為教師?，為人師表?，我深深認(rèn)?識到“教書?育人”、“?文以載道”?的重要性和?艱巨性。多?年來，始終?具有明確的?政治目標(biāo)，?崇高的品德?修養(yǎng)，堅(jiān)持?黨的四項(xiàng)基?本原則，堅(jiān)?持黨的教育?方針，認(rèn)真?貫徹教書育?人的思想，?積極實(shí)踐“?___”。?在工作中，?具有高度的?責(zé)任心，嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯?風(fēng)和良好的?思想素養(yǎng)，?熱愛、關(guān)心?全體學(xué)生，?對學(xué)生的教?育能夠動之?以情，曉之?以理，幫助?學(xué)生樹立正?確的人生觀?、科學(xué)的世?界觀。每天?堅(jiān)持早到晚?歸，嚴(yán)格按?照學(xué)校的要?求做好各項(xiàng)?工作，甚至?還放棄節(jié)假?日的休息，?回校做好有?關(guān)工作;甘?于奉獻(xiàn)，從?不計(jì)較個人?得失，絕對?做到個人利?益服從__?_利益。在?學(xué)生和教師?心目中，具?有較高的威?信和較好教?師形象。?二、精心施?教，形成特?色教學(xué)是?學(xué)校的中心?任務(wù)，學(xué)校?以教學(xué)為主?，這是辦好?學(xué)校最基本?的規(guī)律。在?教學(xué)方面，?能準(zhǔn)確把握?教學(xué)大綱和?教材，制定?合理的教學(xué)?目標(biāo)，把各?種教學(xué)方法?有機(jī)地結(jié)合?起來，充分?發(fā)揮教師的?主導(dǎo)作用，?以學(xué)生為主?體，力求教?學(xué)由簡到繁?、由易到難?、深入淺出?、通俗易懂?，本人十分?注重提高教?學(xué)技巧，講?究教學(xué)藝術(shù)?，教學(xué)語言?生動，學(xué)生?學(xué)得輕松，?老師教得自?然。首先?，作為一名?普通的教學(xué)?工作者，能?夠嚴(yán)格要求?自己，始終?以一絲不茍?的工作態(tài)度?，切實(shí)抓好?教學(xué)工作中?的各個環(huán)節(jié)?，特別是備?、輔、考三?個環(huán)節(jié)，花?了不少功夫?，進(jìn)行了深?入研究與探?討;備——?備教材、備?學(xué)生、備重?點(diǎn)、備難點(diǎn)?、備課堂教?學(xué)中的各種?突發(fā)因素;?輔——輔優(yōu)?生、輔差生?、重點(diǎn)輔“?邊緣”學(xué)生?;考——不?超綱、不離?本、考題靈?活、開發(fā)思?維、迅速反?饋、及時補(bǔ)?漏。教學(xué)過?程中，能根?據(jù)學(xué)生的具?體情況，及?時調(diào)整教學(xué)?計(jì)劃和狀態(tài)?，改進(jìn)教學(xué)?方法，自始?至終以培養(yǎng)?學(xué)生的思維?能力，提高?學(xué)生分析、?解決問題的?能力為宗旨?，根據(jù)學(xué)生?的個性差異?，因材施教?，使學(xué)生的?個性、特長?順利發(fā)展，?知識水平明?顯得到提高?。所任班級?學(xué)生的校考?或鎮(zhèn)統(tǒng)考成?績名列?；?鎮(zhèn)同類學(xué)校?的前茅。?其次，教研?與教學(xué)互相?促進(jìn)。從_?_年至今，?我一直擔(dān)任?初中語文教?學(xué)工作，每?學(xué)年的工作?計(jì)劃、措施?、___、?效能等方面?，均得到全?校老師和領(lǐng)?導(dǎo)的高度評?價，以及鎮(zhèn)?教育辦和市?教研室的贊?揚(yáng)。三、?潛心鉆研，?完善自我?從教___?年，在較好?地完成教學(xué)?工作的同時?，我還善于?進(jìn)行教學(xué)研?究，積累教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不?斷錘煉自己?的教學(xué)基本?功。1、?“青優(yōu)課”?評比。__?年參加我校?“青優(yōu)講課?”比賽，榮?獲二等獎;?__年參加?我校“青優(yōu)?說課”評比?，榮獲二等?獎。2、?撰寫教學(xué)論?文。__年?，論文被我?校評為一等?獎;__年?，論文在我?校論文比賽?中上被評為?優(yōu)秀論文一?等獎。3?、教學(xué)基本?功比賽。_?_年，我參?加教師教學(xué)?基本功“六?個一”比賽?，成績突出?，被評為我?校首批“教?學(xué)能手”光?榮稱號。?4、繼續(xù)教?育。幾年來?，積極參加?各類教師繼?續(xù)教育學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，參加?每學(xué)年的教?材教法培訓(xùn)?學(xué)習(xí);參加?電腦初級培