國旗下演講稿：從挫折中追求盼望

第50頁共50頁國旗下演講稿：從挫折中追求盼望國旗下演講稿：從挫折中追求盼望。各位老師，同學們：大家好！今天我講話的標題是《從挫折中尋求活力》。任何人的畢生，都會遇到許很多多的挫折。仿佛自從我們出世到這個世上，挫折也隨之充滿在人生的各個關口，你不曉得它何時會呈現(xiàn)，然而可以確信，它總會降臨。遇到挫折，有的人會從挫折中追求希望，在挫折中愈挫愈勇，以更加飽滿的斗志持續(xù)人生的旅途。而有些人碰到挫折，那么先想到回避，讓本人沉睡在不見天日的地窖中，盼望光陰的流逝能沖淡這段苦楚的遭受。不同的人對待挫折的不同立場，注定了人與人之間不同的運氣。海洋中不浪花擊不起千層浪，生活中不經歷挫折成不了強者。期中測驗剛停頓，面對考試成就，堪稱“多少家歡樂、幾家愁”?？吹阶约簝蓚€月來的播種并不理想，你也許會覺得意氣消沉；本日的破落與昨日的光芒相映襯，或者讓你失去了心坎的平衡。但我要說，永遠不要對自己失去信念，生活中的崎嶇是上天對我們的考驗，此時逃避不是解決問題的措施，挫折要*人類來征服，而不能征服人類。我們要做生活中的強人，就要應答挫折，直面挫折。面對挫折首先要有不屈不撓的意志。意志是一個人思維的主宰，只有當一個人用動搖的意志來把守抑制挫折的信心時，他才有向挫折挑釁的籌碼。即使咱們一百次撲倒在地，也要第一百零一次站起來，即便自己已失去所有赤貧如洗，也要有繼承嘗試的勇氣。面對挫折，不要張皇，固然撥開這層烏云，要付出艱辛的努力。但是烏云的背地往往暗藏著殘暴的陽光。與挫折的比賽既要有堅決的意志，也要有適宜的策略。在遭遇挫折的時候，要以一顆平凡心去踴躍的面對，靜下來想一想，從前失敗的起因是什么。在回想中反思，從反思中總結教訓，以此來警示自己，通過感性的考慮，在茫然中抉擇一條準確的捷徑，切莫連續(xù)過去失敗的腳印重蹈覆轍。有名主持人楊瀾曾說過，人生的財產不是青春與美貌，也不是充分的精神，而是有遭遇挫折的機遇。同學們，挫折不是攔路虎，而是墊腳石，閱歷生活中的一次次挫折，我們會匆匆成熟，逐漸長大。假設說波瀾的交響需要浪花來奏響，愿望的火花需要碎石的碰撞，那么生涯中的挫折就如同攻破安謐蠻荒的巖石，就像征服浩瀚大陸的風帆。同窗們，挫折降臨時毋庸逃避，挺直你的腰桿，踏實盡力，厚積薄發(fā)，讓我們用雙手跟汗水澆鑄自己的夢想之劍，英勇地擦過波濤的峰巒，讓我們從挫折中奮進！f132.更多演講稿延伸閱讀從挫折中獲取成長演講稿從挫折中獲取成長尊敬的老師，親愛的同學們：大家早上好！我是來自高一5班的高雅，今天我國旗下演講的話題是《從挫折中獲取成長》。最近讀孔圣人言，留意到這兩句——“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”以及“不遷怒，不貳過”。說的就是自己假設有缺乏或者不滿，能正確對待自己。古人說："人非圣賢，孰能無過？"這就是說，我們在生活中，難免會出現(xiàn)失誤，犯下過錯。即使是圣賢，他也有錯誤的時候啊。在校園中，大到頂撞師長、都同學沖突，小到走路太快撞了別人遇到這種情況怎么辦？正確的做法當然是敢于成認，立即抱歉，堅決改正。然而，這僅僅是我們常人的做法，真正優(yōu)秀的人物是不滿足于此的，他們會對自己的失誤認真地進展反思，從中獲取成長，從而使失誤產生智慧，讓挫折變成財富。丹麥物理學家布博爾曾經打碎了一個花瓶，但他沒有一味地悲傷嘆惋，而是俯身細心地搜集起了滿地的碎片。他把這些碎片按大小分類稱出重量，結果發(fā)現(xiàn)：10-100克的最少，1-10克的稍多，0.1-1克和0.1克以下的最多；同時，這些碎片的重量之間表現(xiàn)為統(tǒng)一的倍數(shù)關系，即較大塊的重量是次大塊重量的16倍，次大塊的重量是小塊的16倍，小塊的重量是小碎片的16倍……于是，他開始利用這個"碎花瓶理論"來恢復文物、隕石等不知其原貌的物體，給學和天體研究等帶來了意想不到的效果。曾經有一次，老師在黑板上寫下給我們的數(shù)學題。但其中有一個條件抄寫失誤，但當時同學們都不知道，當后來同學們把作業(yè)交上去，老師才意識到自己抄寫時的錯誤。但我們老師并沒有認為同學們的作業(yè)沒了意義，反而按照新給的條件作了推理。后來還在班級對我們大家夸獎，還利用這個時機告訴我們，不妨嘗試一些錯誤，可能會翻開一扇窗，換個角度，收獲就很大了。想想吧，假設布`博爾當時一味地懊惱，悵悵地收起滿地的碎片一倒了之，那么，人們又怎么會知道垃圾里竟盛著一個偉大的理論？假設老師單純地說題目有誤，重做一遍，可能我們就不會有那種質疑的精神。同學們，當你有失誤的時候，請你不要懊惱沮喪，讓我們做一個有心人，好好地反思自己的失誤，或許也能從失誤中獲得成長，有所發(fā)現(xiàn)。假設你堅持這樣做了，那么，你也一定會成為一個了不起的人物。這個世界是有心人的世界。謝謝大家，我的演講完畢！___年學生國旗下講話：從挫折中尋求希望各位老師，同學們：大家好！今天我講話的題目是《從挫折中尋求希望》。任何人的一生，都會遇到許許多多的挫折。似乎自從我們降生到這個世上，挫折也隨之布滿在人生的各個關口，你不知道它何時會出現(xiàn)，但是可以確信，它總會降臨。遇到挫折，有的人會從挫折中尋求希望，在挫折中愈挫愈勇，以更加飽滿的斗志繼續(xù)人生的旅途。而有些人遇到挫折，那么先想到逃避，讓自己沉睡在不見天日的地窖中，希望時間的流逝能沖淡這段痛苦的遭遇。不同的人對待挫折的不同態(tài)度，注定了人與人之間不同的命運。海洋中沒有浪花擊不起千層浪，生活中不經歷挫折成不了強者。期中考試剛剛完畢，面對考試成績，可謂“幾家歡喜、幾家愁”。看到自己兩個月來的收獲并不理想，你也許會感到心灰意冷；今日的敗落與昨日的輝煌相映襯，或許讓你失去了內心的平衡。但我要說，永遠不要對自己失去信心，生活中的坎坷是上天對我們的考驗，此時逃避不是解決問題的方法，挫折要*人類來征服，而不能征服人類。我們要做生活中的強者，就要應對挫折，直面挫折。面對挫折首先要有百折不撓的意志。意志是一個人思想的主宰，只有當一個人用堅決的意志來把守戰(zhàn)勝挫折的信念時，他才有向挫折挑戰(zhàn)的籌碼。即使我們一百次撲倒在地，也要第一百零一次站起來，即使自己已失去一切一無所有，也要有繼續(xù)嘗試的勇氣。面對挫折，不要慌張，雖然撥開這層烏云，要付出艱辛的努力。但是烏云的背后往往隱藏著燦爛的陽光。與挫折的比賽既要有堅決的意志，也要有適宜的策略。在遭遇挫折的時候，要以一顆平常心去積極的面對，靜下來想一想，過去失敗的原因是什么。在回憶中反思，從反思中總結經歷，以此來警示自己，通過理性的考慮，在茫然中選擇一條正確的捷徑，切莫延續(xù)過去失敗的足跡重蹈覆轍。主持人楊瀾曾說過，人生的財富不是青春與美貌，也不是充分的精力，而是有遭遇挫折的時機。同學們，挫折不是攔路虎，而是墊腳石，經歷生活中的一次次挫折，我們會漸漸成熟，逐步長大。假設說波濤的交響需要浪花來奏響，希望的火花需要碎石的碰撞，那么生活中的挫折就猶如打破靜謐蠻荒的巖石，就像征服浩瀚海洋的風帆。同學們，挫折降臨時無須逃避，挺直你的腰桿，踏實努力，厚積薄發(fā)，讓我們用雙手和汗水澆鑄自己的理想之劍，大膽地掠過波濤的峰巒，讓我們從挫折中奮進！從挫折中學會成長演講稿從挫折中學會成長演講稿篇一親愛的老師、同學們：我是在挫折中長大的。一次次的考試失利，一次次的生活的不如意，一次次的打擊。我曾抱怨，我曾沮喪，我曾頹廢。我在想，挫折是什么?然后我聽見。懦弱說，挫折是成長旅途的荊棘一片一片，稍有接觸就是刺得你遍體鱗傷。失敗說，挫折就是那成長旅途中不能逾越的山，山的那邊還是山，如此往復，不得翻越。沮喪說，挫折是盆冷水，淋濕你的身體，麻木你的思想，讓你看不到前行的方向。站在成長的十字路口，望著不可預知的前方，無助，迷茫。這時，搖著輪椅的張海迪，打花叢來過，她笑著告訴我，即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次的站起來，唯有挫折能讓你堅強起來。雙耳失聰?shù)呢惗喾?，打江邊來過，貝多芬告訴我：要在挫折面前扼住命運的喉嚨，挫折會使你自信起來。然后，我看見了但丁，他在云端唱著神曲，悄悄告訴我：走自己的路，讓別人說去吧。不管別人說成長路上有多少挫折，你都要英勇走下去，只有挫折會讓你成長。我如醍醐灌頂。原來挫折，只是場考驗，有關于成長。在這考驗中，我要學會面對挫折，在挫折中長大。其實挫折并不完全是壞孩子，他也是一份財富，他我們逆水行舟，他我們戒驕戒躁，他我們跌倒了，不怕，站起來，迎接新的挑戰(zhàn)。考試失利了，沒有關系，重新振作起來。陽光總在風雨后，沒有一個人會隨隨意便成功。風雨之后的那抹七彩弧線永遠都是最美的。我笑了，原來，挫折中成長是中磨練。然后我聽見。英勇說，挫折是前進路上的荊棘，只有奮力披荊斬棘，才能開拓新的天地。成功說，挫折是山，在山的那邊，就是海。堅強說，挫折是礁石，不遇礁石，激不起千層浪。我在挫折中長大，以堅強做后盾，不被困難所打倒。萬物假設不堅強，哪有拼搏的勁頭，哪有追尋的動力，哪有戰(zhàn)勝的力量。而我們堅強的正是挫折。我在挫折中長大，以積極做導航，不被困難所擊垮。事事假設不積極，哪有挑戰(zhàn)的精神，哪有努力的意義，哪有面對的信心。而考驗我們積極與否的正是挫折。我在挫折中長大，以毅力作支撐，不被困難所戰(zhàn)勝。人人假設無毅力，哪有堅持的力氣，哪有前進的勇氣，哪有成功的前提。而磨練我們毅力的正是挫折。我在挫折中長大，在挫折中學會堅強，懂得積極，磨練毅力。我在挫折中長大，在挫折中生生不息。從挫折中學會成長演講稿篇二親愛的老師、同學們：世界上所有的生物都有長大的時候，每種生物長大的標志都是不同的。人也不列外。人長的的標志有許多，成年了，負責任了，懂得感恩了秋天的風吹得多么猖狂，把高掛在鳳凰樹上的葉片都吹走了。雖然天氣還不算太冷，但秋風還是吹得人們直發(fā)抖。埃博拉在非洲肆虐，登革熱也在亞洲橫行霸道。這種疾病由微缺乏道的蚊子傳播，非常招人討厭。這不，我媽媽因為這些討厭的蚊子而住進了醫(yī)院，被醫(yī)院與外界隔分開來。那天家門前來了一輛大車子，把媽媽接走了，政府防疫局還在家里噴了大量的殺蟲藥，嚇得門口的保安對我說：你媽媽被(、和人民的簡稱)帶走了我暗笑保安的無知，同時又替媽媽擔憂。家是回不去了，可又去哪呢?住在朋友家覺得不好意思，去醫(yī)院看媽媽又進不去，真是進退兩難啊。此時此刻我很想回家，但家中是滿地的殺蟲藥和被殺死的昆蟲，那地方明顯不是給人住的。那可怎么辦呢?我腦子里蹦出了一個餿主意：回去把房子拾掇干凈，這樣媽媽出院就可以回家了。在經過媽媽同意后，我拿出鑰匙，翻開了家的大門。翻開大門，迎面撲來的是一陣惡心的惡臭，不過氣味有點像葡萄酒。滿地都是油膩膩的殺蟲劑，上面還有大量死去的蟲子。防疫局幾乎把家中所有的動物都殺死了。為了能把這股惡臭排掉，我在樓下深吸一口氣，然后沖進屋中翻開門窗，這樣來來回回兩三次，才將所有窗戶和門翻開。我坐在樓下等待著殺蟲劑的味道全部發(fā)散出去。家中所有的東西幾乎都沾上了殺蟲藥，所以清理干凈房間是一個艱巨的任務。首先要做的，是在家中建立一個清掃根據地，我找來刷子和洗衣粉，將廁所清掃趕緊，用刷子猛刷地板和被弄臟的龍頭，擺物架。接著，我就拿起拖把向客廳出發(fā)。由于地上的殺蟲藥很滑又很黏，掃把是對付不了落在地上的污物和蟲子的。所以我只得用拖把將這些污物推到一起，然后在用報紙將它們報紙。這可用了不少報紙，并且即使將這些移走，地板還是滑滑的。我又用洗衣粉和消毒粉洗了拖把，再來拖一遍，可不管怎么弄，地板照舊滑溜溜的。跟可惡的是那些床單，上面滿是殺蟲劑，我將它們拆下來洗之后手上起了許多紅疹，又痛又癢。清理房間真的是很累，我花了兩天時間才將房間清理干凈，但仍有許多殺蟲藥分布在我夠不著清理不到的地方，但至少如今能住人了。媽媽出院后，見著這干凈的屋子，不禁夸獎我。那是我感到我長大了?？梢宰约邯毩⒆鍪?，可以為家庭承擔一份責任，就是長大了。從挫折中學會成長演講稿篇三親愛的老師、同學們：小學的時候，老師告訴我了一句讓我一輩子也許都不能忘記的話：大石橫路，弱者視為行路的障礙，勇者認為是進步的階梯。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。你假設想要得到別人不曾擁有的，必先受過別人所不能承受的。上帝的砝碼是公平的，你擁有一個蘋果，就要有吃掉一個蘋果的胃口，天秤永遠不會傾斜，假設你不付出，很好，碌碌一生或窮困一生;反之亦然。我的一個同學說過這么一句話：人的一輩子總要受這么多苦，先苦后甜還是先甜后苦由你自己選擇。是啊!人的一生猶如一、一杯苦咖啡，第一口你嘗進得或許是無盡的苦澀，但回味時的醇香也是必然。越王勾踐臥薪嘗膽，不斷在屈辱中成長，終天仇國，一洗血恥;西楚霸王項羽卻烏江自刎，可嘆世上從此少了一位力拔山河的霸王，多了一個壯志未酬的冤魂。愛迪生說過：一個人生命最美麗的時候，不是他享受成功鮮花之時，而是在他默默奮斗和經受命運考驗的時候。勇于面對的道理誰都懂得，只是真正做到卻絕非輕易。強者的可貴在于在挫折中長大，弱者的可悲在于在挫折中消沉。錯過了星星又何必再錯過月亮呢?打一個不很恰當?shù)睦影?。小學的一次數(shù)學課，我正在跑神，老師提了一個很簡單的問題，我一下子被激住了。老師叫了全班最笨最傻，我們一直覺得腦子有問題的人答復，他卻輕易說出了結論，我瞬間覺得我是全世界最笨的人。覺得非常厭惡數(shù)學老師，因此也越來越討厭數(shù)學課，成績直線下降。可有一天，我想明白了，我又不是為老師學習，我是為我自己而學，我要有一天走到那個曾經讓我討厭的老師面前向她展示我的驕傲。我是從泥濘里爬了出來，但并未站起來?；蛟S有天，我對那個老師的感情會從憎恨變成尊敬和感謝，因為有了這股力量支撐著我走下去。我盼望著自己在挫折中長大。當你在抱怨上天的不公，是什么意外造成的挫折時，請不要忘了看看你仍然在仰望的人是多么的用功，刻苦從挫折中學會成長演講稿篇四親愛的老師、同學們：假設芽兒不磨礪，怎會長成參天大樹;假設花兒不經風雨，怎會獲得嬌艷笑臉;假設雛鷹不經垂死，怎會遨游蔚藍天空!小時的我們要經歷千百跌倒，才能傲然挺立;如今的我們需要生活的鞭撻，才能頂天立地。漫步草地時，看藤蔓的纏繞，想起這才能使瓜果落地?；仡^想想，我們也是如此雨下的突然，那么肆無忌憚?？晌覅s漫步走在空曠的馬路上。沒有遮風的墻，沒有擋雨的傘。那時我才七歲。因為吵鬧被父親趕到了門外?？烧l知，竟會下起了雨，我奔向家門口，求父親開門。他竟兇猛地對我說：想進來，自己開門!我大哭著求奶奶，讓她幫我開門平時奶奶最疼我了可是今天不知怎么，奶奶并沒有幫我開門!眼淚和雨水混合在了一起。我還是等待有人會幫我開門!突然，房子里傳出了吵鬧聲父親似乎和母親在爭吵。我認為父親會妥協(xié)，可是躲在屋檐下的我并沒有等到那咯一聲開門聲。后來，父親跑向樓上，把鑰匙扔給了我，又喊：想要進來，自己開門!又過了一會兒，我認為沒有人會開門了。便自己探究著，將鑰匙伸向門把?？墒牵驗閭€子矮小，沒有將鑰匙插進進去便滑了下來!再試，再滑!又試，還掉!我又試著跳起來夠不到!突然，鑰匙插進去了呢!我努力將它旋轉，努力將身子往上挪，咯門開了!我驚訝地看到了這樣一幕，奶奶淚流滿面地站在門口;母親拿著把毛巾，眼眶紅紅的。父親呢?他正露著微笑，想我豎起大拇指，夸到：真厲害，學會自己開門了。看到這一幕，我突然知道了父親的良苦用心!此時，我懂得了在挫折中長大，在困難中獲得驕傲!而且心里充滿了戰(zhàn)勝挫折的驕傲!那時的我，明白了用自己的力量抑制挫折;如今的我，懂得了將自己的努力戰(zhàn)勝困難;將來的我呢?也許將成為真正頂天立地的巨人!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要懂得從磨礪中體驗成長，學會向挫折學習成長!從挫折中學會成長演講稿篇五親愛的同學們：大家好，今天我演講的題目是《微笑面對挫折》。今天是X月X號，是我們步入新學年，新初三的開端。也許，在這一年中，我們會付出無法估量的艱辛，但我們同時會收獲成功后的喜悅和挫折后的沮喪。微笑著面對挫折，是我們在這一學年中勇奪成功的法寶。只有時時刻刻微笑著才能撐起你的信心，揚起自信的風帆，一直拼搏下去，使你成為困難面前的勇士!愛迪生為了研究，失敗過無數(shù)次;居里夫人為了鐳的研制成功，遭受過許多挫折;袁隆平為了雜交水稻，經受了難以想象的打擊。然而，他們挺過來了，他們微笑著面對，微笑著成功。假設大家把我們如今遇到的困難認為是人生中的挫折的話，那也只是大題小做。我們對于挫折的理解，就像對愛情的朦朧無知一樣，正真的挫折可能還比我們如今的情形復雜上千，上萬倍?？匆幌铝挚系囊簧?，你便會理解什么叫做正真的挫折和微笑的力量。亞伯拉罕林肯，美國第十六界總統(tǒng)：22歲，生意失敗。23歲，競選議員失敗。24歲，生意再次失敗。25歲，中選議員。26歲，情人去世。27歲，精神崩潰。29歲，競選州議長失敗。37歲，中選國會眾議員。39歲，國會眾議員連任失敗。46歲，競選參議員失敗。47歲，競選副總統(tǒng)失敗。49歲，競選參議員再次失敗。51歲，中選美國總統(tǒng)。巴爾扎克說過：世界上的事情永遠不是絕對的，結果因人而異，苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。我們要微笑的面對挫折，面對失敗，對于生活的強者來說，挫折是永遠的墊腳石。拿破侖說過防止失敗的方法，就是決心獲得下一次成功?？梢?，面對挫折的勇氣，便是從微笑中汲取的。我們不能只停留在失敗的痛苦當中，做無所謂的掙扎。堅信你的痛苦只有過去，而明天是充滿希望的!微笑面對挫折，迎接新一次的挑戰(zhàn)。生活中，沒有永遠的勝者，也沒有永遠的敗者!微笑像陽光，給大地帶來溫暖;微笑像雨露，滋潤著大地。微笑擁有和愛心一樣的魔力，可以使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;可以使走入絕境的人重新看到生活的希望;可以使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉;還可以使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。幸福的詮釋是微笑;快樂的意義是微笑;溫暖的真諦是微笑;挫折的鼓勵是微笑;堅強的象征仍然是微笑。那么，在面對充滿挫折，艱辛之旅的初三生活時，我們何不多一些微笑呢?實際上，這將是我們人生中的第一次挑戰(zhàn)，一次挑戰(zhàn)所有的艱辛，所有的挫折的旅途。挫折的含義很是廣泛：每一次上課被老師叫起，手足無措，是一種挫折;當你作業(yè)中的叉號比別人多時，是一種挫折;體育課上，你的球技比別人差了一大截時，也是一種挫折;考試后，你的三位數(shù)比你同程度的人低，也是一種挫折。挫折出現(xiàn)后，可置內心的百感交集于不顧，抓住自己內心的信心與樂觀的力量，冷靜的去考慮，沉著的去面對!同學們，生活就是由這許許多多的挫折構成。生活的陽光來自于每個人內心的百折不撓，頑強不屈的____精神。不愿臣服于做挫折的奴隸，而要成為它的主人。這就是我們的使命!每一次挫折都是一筆財富，當我們成功的抑制挫折，并積累了相當豐富的經歷后，我們就會在將來的中考考場，乃至整個人生中英勇地拼搏!同學們，相信理論吧!演講稿：在挫折中奮進演講稿：在挫折中奮進演講稿：在挫折中奮進人們都希望自己的生活中可以多一些快樂，少一些痛苦，多些順利少些困難，可是命運卻似乎總愛捉弄人、折磨人，總是給人以更多的失落、痛苦和打擊，讓人們發(fā)出“人生逆境十之____”的感慨。人們常說，正確面對挫折，就成功了一半。那么，到底什么是挫折？為什么會產生挫折？它是怎樣表現(xiàn)出來的？又該如何面對挫折呢？一、挫折的含義有這樣一那么故事：草地上有一個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子非常不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經過破蛹前必須經過的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠地消失了。這個小故事也說明了一個人生的道理，要得到歡樂就必須可以承受痛苦和挫折，這是每個人成長必經的過程。正如青年官兵入伍前、服役后在工作、學習、生活中總會有需要得不到滿足，愿望得不到實現(xiàn)，理想受阻礙的時候，這就使官兵們產生了挫折感。從心理學的角度上說，挫折就是指一種情緒狀態(tài)，是指挫敗、阻撓、失意之意，也就是指阻礙人們活動動機實現(xiàn)的客觀情境。二、挫折的種類和受挫反響的表現(xiàn)美國心理學家馬斯洛在《人的動機理論》上以動機為根底將人的需求分為五類。即生理需要、平安需要、社會交往需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要。這五類需要從低級向高級依次開展，形成金字塔層次。從馬斯洛的需要層次論上我們可以把生理需要和平安需要歸為生存需要，將社會交往需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要歸為開展需要。在前面挫折的含義中可以看到：挫折的發(fā)生是由于動機、需要得不到實現(xiàn)、滿足。那么從人的需要的意義上來講，挫折也可以相應地分為兩類，即生存挫折和開展挫折?！踩鐖D〕受阻礙或得不到滿足受阻礙或得不到滿足人的生理需要平安需要社會交往需要尊重需要自我實現(xiàn)需要開展需要生存需要開展挫折生存挫折消防官兵都懷著志向和抱負奉獻在警營，希望在本職崗位上干出一番事業(yè)，在朝著目的奮斗時，不可防止地產生一些挫折，這些挫折那么多為開展挫折。那么，官兵這些開展挫折涉及到的方面從下面一段順口溜可見一斑：“當兵步入消防來，工作學習有點賴。干群關系相處難，訓練考核不過關?？紝W落榜頭難抬，學習技術往后排。年終評優(yōu)邊不挨，晉升總比戰(zhàn)友慢。談個戀愛告失敗，家中不幸還遭災?！笨梢钥吹?，官兵的這些開展挫折主要發(fā)生在工作學習、人際交往、婚戀、家庭及實現(xiàn)事業(yè)目的的過程中。由于消防官兵來自全國各地，知識程度、生活經歷、心理素質等各方面都存在著個體差異性，因此，受挫折后引起的反響也都表現(xiàn)得各不一樣，主要有以下心理和行為反響。1、攻擊。受挫引起憤怒和焦慮的情緒，以致借助對外界的人或物進展攻擊，以發(fā)泄受挫在心中積壓的緊張情緒，這就是攻擊反響。它有直接攻擊和間接攻擊兩種表現(xiàn)。直接攻擊，如戀愛、家庭失敗后，侮辱、報復與自己“吹燈”的女友或妻子；受處分后謾罵自己的領導等。間接攻擊，如受到不敢得罪的領導的批評后，心中窩了一肚子火回來向下級或別人發(fā)泄；訓練總是出不了成績或錯誤動作難以改正，一些同志的脾氣變得特別暴躁，摔打桌椅、訓練器材等。云南大學生化學院學生馬加爵平常性格孤僻、性情粗暴，在今年2月份與同學打牌時，他視為最要好的同學說了句：“你這人為人太差了，怪不得某某過生日都不請你”。感到在這個社會上處處碰壁，竟沒有人能包容他，竟接連向四位同窗狠下殺手，把自己送上了不歸路。官兵受挫后這種損害公共利益和別人利益的攻擊行為，易對同志親友的身體或感情造成傷害，致使互相關系緊張，發(fā)生更大的沖突，使挫折激化為矛盾，應堅決制止。2、退化。在官兵受挫特別是嚴重受挫時，有的人放棄已經學到的比較成熟的適應方式，而采用原先幼稚的行為方式來推卸責任。如有的官兵希望年終評優(yōu)時榜上有名，但卻沒被評上，就容易沖動，出現(xiàn)暴跳如雷、大吵大鬧、甚至痛哭流涕的行為；有的官兵家中發(fā)生不幸后六神無主，經常回想起最疼愛自己的親人，甚至呼爹喊娘。這如同幼兒缺乏主見，期待長輩或別人幫其擺脫困境一樣，也是一種退化行為。這種行為無利于正視挫折、學習戰(zhàn)勝挫折的方法，在以后易導致更大挫折的產生。3、逃避、推諉。遇到難以解決或令人難堪的受挫情境時，有些官兵會采取一些回避現(xiàn)實的態(tài)度，逃演講稿：在挫折中奮進第2頁到自己認為平安的地方去。如有的戰(zhàn)士在參加警校招生考試后沒有錄取，感到無法面對戰(zhàn)友和親人，要求調離原____，或稱病住院；還有些官兵在失戀后，仍沉湎于與自己相愛的人長相廝守的夢幻情境之中；20xx年3月，青海省西寧市公安消防支隊士官馬清和參與地方賭博，問題暴露后不去深化反省自己所犯的錯誤，而是感到“自己犯了嚴重錯誤，已無顏再見家人”，____自殺身亡，在____內外造成惡劣的影響。這些精神空虛、思想頹廢、逃避現(xiàn)實的輕生觀念，都是極不可取的。還有些官兵那么找出某些理由來解釋自己的受挫行為，使其“合情合理”。如有的官兵開會遲到受到批評，就推說別人沒有通知他詳細時間；考核沒過關，就借口說：“最近感冒，影響了訓練”；有位戰(zhàn)士乒乓球打得很棒，可在中隊組織的一次比賽中屈居第二，他那么說：“人怕知名豬怕壯”。就像吃不到葡萄就說葡萄酸一樣，本質上是在欺騙自己。逃避、推諉本質是不愿面對挫折，對正確認識受挫原因，調適受挫心理毫無積極意義，相反易使官兵采取極端行為，產生嚴重的后果。4、壓抑。受到挫折后，用意志力抑制住憤怒、焦慮的情緒，表現(xiàn)出假設無其事的樣子，甚至強顏歡笑。如某戰(zhàn)士向迎面走來的隊長打招呼，隊長因當時正在考慮某個問題沒有答復他，他便以為隊長生他的氣，或是瞧不起他，但又不想讓戰(zhàn)友看出，于是裝出一付無所謂的樣子，可心中卻有一種沮喪和悲觀覆蓋著自己。這實際上是挫折感深藏于潛意之中，使內心承受著更大的心理壓力，對身心安康有較大的危害。5、補償、升華。有些官兵在原有的動機受阻后，以實現(xiàn)另一動機作為彌補或代償。如有的戰(zhàn)士考警校未能如愿，卻通過自學成才補償了這一挫折感；有的官兵戀愛失敗了，卻在業(yè)務比賽中獲得優(yōu)良成績和滅火戰(zhàn)斗中立功受獎獲得了補償。安康的補償是官兵戰(zhàn)勝挫折的良好武器，但補償過分那么易導致心理變態(tài)。如有個戰(zhàn)士本來很內向，性格溫順，別的同志說他不像男人，“娘娘腔”。于是他一反常態(tài)，變得狂妄自大，性格粗野，富于攻擊，這種補償那么是應該防止的。還有些官兵那么在受到挫折后，能以科學的世界觀為指導，采取積極的態(tài)度，正視挫折，汲取教訓，進而戰(zhàn)勝挫折，這那么是一種升華。如____烈士____在____進攻時受到嚴重阻礙，他沒有因此而退縮，相反將一腔熱血化作報效祖國、以自己的生命開拓成功的道路的行動，為祖國的解放立下不朽功勛；消防衛(wèi)士黃東華在參加警校招生考試預考后，成績名列全支隊第一，但由于超齡三個月，失去了到院校繼續(xù)深造的時機，但他并沒有放棄自己的理想，仍然將滿腔的熱情投入在工作、學習、訓練中，最后用自己的鮮血譜寫了永遠的青春壯麗之歌。升華是最高尚的受挫反響，也是戰(zhàn)勝挫折最根本的方法，因此，消防官兵應盡量摒棄一切消極有害的受挫反響，采取升華的受挫反響。三、挫折形成的原因認識到官兵產生挫折的種類及挫折反響的表現(xiàn)，還必須究其原因，找出產生挫折心理的原因，配好鑰匙，才能翻開戰(zhàn)勝挫折的心鎖。官兵們都知道，事物的開展是外因與內因共同作用的結果，同樣挫折的產生也是外在因素與內在因素共同作用形成的。外在因素包括本質環(huán)境〔如天災地變、衰老、疾病、死亡〕、社會環(huán)境〔如個人生活中受政治、經濟、道德、宗教、風俗習慣等人為因素的限制〕，內在因素包括個人生理條件〔個人智力、容貌、身材等缺陷疾病帶來的限制〕、心理因素。從官兵所經受的開展挫折來說，外在因素和內在因素中個人生理條件的因素是難以隨主觀意志轉移和改變的，而心理因素那么是可以改變和優(yōu)化的。下面，就產生挫折的心理因素作一分析^p。影響官兵挫折感的心理因素主要由兩方面構成：1、個人的抱負程度、即對行為目的的期望值。有個笑話：“有甲、乙、丙三個好酒的朋友好久沒到一起喝酒了，于是相約到酒店喝酒。走進酒店后，每人要了一杯啤酒。就在他們要享用時，突然有三只蒼蠅分別飛進了他們的杯子里，被啤酒粘住了。甲雖愛喝酒，但更愛干凈，覺得非常惡心，就把杯子推到了一邊。乙看到杯子里的蒼蠅后，想想把酒倒掉很可惜，就把蒼蠅撈出來繼續(xù)喝，好似什么事都沒發(fā)生。丙看到蒼蠅后，那么一把把蒼蠅從杯子里抓了出來，沖著它氣急敗壞地狂吼道：‘把酒給我吐出來，把酒給我吐出來！’”。這雖然是個笑話，可從中也不難看出，每個人對同一事件結果的期望程度不同，他們的受挫感是不一樣的。在官兵們生活中間也經常有類似的事例發(fā)生。如：兩名戰(zhàn)士在進展掛鉤梯訓練，其中一名為自己訂下當天的訓練目的：到達19秒以內算是發(fā)揮穩(wěn)定了。另一名那么想：“今天一定要打破17秒?！痹诋斕斓挠柧氈?，兩人都發(fā)揮得比較穩(wěn)定，成績根本上都在18秒50左右。這時，第一名戰(zhàn)士就會感到滿足和成功，而另一名戰(zhàn)士那么感到挫折失敗。這就說明不同的人因對事物認識的方法和期望的結果不同，產生的挫折感就有很大的差異。2、對挫折的容忍力，就是對挫折有沒有耐受力。人們在受到挫折時，對挫折的感受程度和反響是非常不同的。有的較長久，有的較短暫；有時較強烈，有時較細微；有的一蹶不振，有的百折不撓。這就是對挫折的適應才能不同，即挫折容忍力不同。官兵挫折容忍力的上下，受三種因素的影響：一是生理條件。有的戰(zhàn)士身體素質好，可以較長時間戰(zhàn)斗在情況復雜的滅火前沿而不太感到疲勞；有的戰(zhàn)士體質較差，在復雜的條件下作戰(zhàn)很快就感到不適。二是過去的經歷和學習。有的戰(zhàn)士入伍前家庭條件好，很少遇到挫折，即使遇到也采取逃避或靠家人幫助的方法，他就沒有時機學習如何處理挫折，挫折容忍力就低。三是對挫折的知覺判斷。官兵對世界認識的不同，即使客觀的挫折情況一樣，所產生的受挫感也不一樣。如甲、乙兩名戰(zhàn)士走在一起，遇到了迎面走來的隊長，兩人都向隊長打了個招呼，而隊長卻沒有回應，如前面所舉的例子一樣甲會覺得隊長瞧不起自己，或成心跟他過不去，大大地傷了自尊心。而乙那么可能不把事情看的那么嚴重，他想也許隊長正在考慮某一個問題或沒聽見而沒有注意到自己?？梢?，個人對情景發(fā)生的知覺判斷不同，所構成的打擊和壓力也不同。面對挫折，既不文過飾非，也不委過于人。只要認真分析^p，理解挫折產生的原因，正確地采取應付挫折的方法，同樣可以變逆境為順境，化失敗為成功。四、增強抗挫才能英國哲學家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現(xiàn)的。”關鍵的問題是應該如何面對挫折。從挫折產生的原因中可以得出，官兵要進步抗挫才能關鍵要優(yōu)化個人的心理因素，從主觀上下功夫。1、正確認識自我，樹立恰當?shù)男袨槟康?。兵家有云：知彼，才能百?zhàn)百勝。戰(zhàn)事如此，對待挫折也是如此。官兵要正確認識評價自己的才能程度和現(xiàn)有條件，樹立實在可行的目的，防止過高期望引起較大的絕望。一個好的目的應當經過一定努力可以到達且對人有足夠的吸引力，經過努力實現(xiàn)目的后，可讓人享受成功的喜悅。好高騖遠，那么往往是事與愿違，遭受頗多打擊。一名新戰(zhàn)士下隊后，沒有經過系統(tǒng)刻苦的訓練，就想著能在即將舉行業(yè)務大比武中拿第一、破記錄，一舉成名，是行不通的。那些在業(yè)務比賽、滅火救援中表現(xiàn)突出、立功受獎戰(zhàn)友們，都是經過千錘百煉，一步一個腳印地努力奮斗得來的。因此，樹立正確的人生觀和恰當?shù)男袨槟康模ぬ崒嵉毓ぷ?，勤勤懇懇地努力，才是獲得成功喜悅的康莊大道。2、增強身體素質。一般來說，一個發(fā)育正常、身體安康的人總比一個生理上有缺陷、疾病纏身的人更能忍受挫折。身體強壯的戰(zhàn)士可以在酷日下的強化業(yè)務技能訓練、滅火搶險救援中，頑強地堅持到底，并在之后很快恢復正常。相比之下，體弱多病的戰(zhàn)士面對這些情況，那么要忍受更大的生理痛苦和精神折磨。加強體育鍛煉，不僅可以增強體質，而且能鍛煉意志，使官兵保持旺盛的精力，戰(zhàn)勝挫折。3、進步受挫容忍力。人生在世，不可能處處春風得意，事事順心如意。面對挫折可以虛懷假設谷，大智假設愚，保持一種恬淡平和的心境，是徹悟人生的大度。那么，青年官兵面對挫折，首先要樹立正確的受挫觀。挫折到底是件好事還是件壞事？從外表上來看，它肯定是壞事。挫折總會給我們帶來各種各樣的傷害。然而對于某些人來說，它卻是件好事。正如毛____所說：“錯誤和挫折教訓了我們，使我們聰明起來了，我們的事情就辦的好一些。”史學大家司馬遷受“腐刑”之極辱，仍忍辱含垢，發(fā)奮努力，經過十五年的辛勞，終于寫成了“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的不朽巨著——《史記》。貝多芬曾遭受愛情不幸，相繼失去聽覺、視覺的累累打擊，可他發(fā)誓“要扼住命運的咽喉”，以驚人的毅力繼續(xù)作曲，成為名聞全世界的“樂圣”。相反，有這么一個大學生，畢業(yè)后到一家外企應聘，自認為發(fā)揮的很好，卻從別人口里聽說了自己沒有被錄用。他怎么也想不明白，覺得生活沒什么意思了，就決定自殺?？尚Φ氖?，他的自殺技術太差，最后只在脖子上留下了一道傷痕。這時傳來了一個好消息，說公司內部弄錯了，那個大學生最終被錄用了。大學生快樂極了，準備請朋友們一起慶賀一下?？蛇@時又傳來了一個消息，他又被公司辭退了。因為經理聽說了他自殺的事，不準備雇傭他了。經理認為，連這點兒小挫折都承受不了的人，怎么能干成大事！青年官兵的人生之路才剛剛開始，挫折和失敗顯然不會少，問題在于如何從困境中奮起，頑強進擊。其次，要學會正確判斷挫折。青年官兵受到挫折，一樣情況下，有的人認為受到嚴重挫折，有的人那么認為無所謂。顯然，對受挫的知覺判斷是影響受挫容忍力的重要因素。假設對受挫的知覺判斷出現(xiàn)偏向，將導致青年官兵盲目悲觀，無病呻吟，產生不必要的消極情緒；或盲目樂觀，粗心大意，埋下引起更大挫折的隱患。如有的官兵因和女朋友鬧別扭或在談戀愛時遇到一些事不冷靜考慮、分析^p，誤認為女朋友要和自己“吹燈”時，會變得意志消沉，萎靡不振，甚至選擇離家出走。因此，青年官兵應加強思想政治和科學文化知識的學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進步分析^p問題、解決問題的才能，使對受挫情境、受挫心理的認識上升到理性階段，保持清醒的頭腦，才能正確對待受挫。第三，進步受挫的心理調適才能。遇到挫折，還可以采取“反想想、比一比、放一放、讓一讓”的心態(tài)來進展心理調適。反想想：經歷挫折，換個角度講，是對人的意志、決心和勇氣的鍛煉，是對人綜合實力的檢驗。失敗乃成功之母，楚漢之爭，劉邦屢敗屢戰(zhàn)，百折不撓，終于在垓下一戰(zhàn)，十面埋伏，將項羽打敗。人是經過千錘百煉才成熟起來的，重要的是汲取教訓，不犯或少犯重復性的錯誤。比一比：與同鄉(xiāng)、同學、戰(zhàn)友相比，雖說比上缺乏，但可能比下有余。及時調整心態(tài)，不因小敗而失信心，不因小挫而失銳氣。要找出自己的優(yōu)勢和特長，想想是否都得到充分的發(fā)揮了，找找別人的長處，以取長補短。放一放：假設不是急事大事，索性先放下不去管它，保持平淡恬靜的心境，過幾天再說，或許會有更清醒的認識、更合理的打算。重要的是把握好眼前的光陰，莫讓它白白流逝。有得必有失，想在方方面面都有建樹很難，經過慎重選擇后，得到的會心安理得，失去的會心甘情愿。讓一讓：常有這樣的現(xiàn)象，狹窄的街口橋頭，幾輛汽車擠作一團，互不相讓，誰也過不去。假設有幾輛車風格高一點，先退出來，那么所有的車輛都可暢行無阻。人生也是這樣，姿態(tài)高一些，目光遠一點，從長計議，不在一時一事上論長短，退一步會海闊天高。“不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨意便成功！”每一次成功都不是隨隨意便的。面對挫折，年輕的消防官兵應抬起頭、挺起胸，大聲說：“風雨中這點痛，算什么？擦干淚，不要問，至少我們還有夢！……”笑對挫折國旗下的演講稿笑對挫折國旗下的演講稿篇一親愛的老師、同學們：挫折，一看到這兩個字，大家肯定會想起那些生活中、學習上的不如意，但是我們是否也應該看到：我們需要挫折。記得看過一篇文章，一位考上品牌大學的學生，竟在一次考試后，對母親喊道：為什么有那么多人比我聰明!。這個問題看似好笑，其實卻反映出這位學生在生活中、學習上都是一帆風順，可能一直是年級第一，全市第一，他從來沒有受到任何打擊任何挫折，一但遇到，可能就會承受不住。故事的結尾告訴我們，他在一次考試不理想后，悄悄自殺了?？吹竭@個結局，我心中不免有些難過，但我也想清楚了一個道理：每個人的成長過程中，挫折和失敗都是我們的必修課，只有盡早體驗到失敗的苦楚，才有可能品味到成功的果實;反之，假設小時候都是一帆風順，長大了才遇到挫折，我相信沒有幾個人能挺過來。俗話說的好，好了傷疤忘了痛，但是挫折給人帶來的痛苦，不是想忘就能忘的，有可能還會伴隨你一生。成長，需要挫折，在成功時回憶失敗，在驕傲時能看到挫折給你帶來的痛苦，這樣，才能鼓勵我在人生的道路上越來越遠。笑對挫折國旗下的演講稿篇二親愛的老師、同學們：成長，是每個人都要經歷的，也是我們正在經歷的。一次健全的成長，是需要有挫折來陪伴的。挫折，相信大家都不陌生。而有的人一聽到挫折這兩個字卻感到不幸，很畏懼這兩個字。其實，我們并不用怕它，因為它還會給予我們很大的幫助。有了挫折，我們才可能會有成功的人生。不經風雨怎能見彩虹，一棵小樹不經風雨的洗禮是不可能成長為大樹的。人生正是如此，成長，需要挫折。在上次暑假剛放假幾天后，老師把我的成績發(fā)給家長。而這一次，我考的很差。全班平均每人進步了六七名，而我卻一下退了二十幾名。沒錯，家長看到后，很生氣，就給我報了一個補習班。當然我心里肯定也不舒適，我都快要感到絕望了，覺得世界對我很不公平。冷靜了幾天后，我開始明白了，這是上天對我的考驗。這次挫折，說明了我在考試前一段時間沒有好好學習，并沒有去努力。而是讓我這學期去好好學習，不要犯同樣的錯誤?？梢姡煺鄄⒉豢膳?。這只是為我們敲警鐘，讓我們記住這次的失敗，以便下次的成功。受挫折的過程往往就是獲得真知的過程!在我們的成長過程中，我們千萬不要去懼怕挫折。因為挫折帶給我們的好處往往要大于對我們害處。沒有受過挫折的人生，是不完好的人生，也是不健全的成長。成長，需要挫折!笑對挫折國旗下的演講稿篇三親愛的老師、同學們：挫折是什么?挫折是一陣滂沱，為你引出彩虹;挫折是幾個音符，為你的成功之歌譜寫樂章。正如諾貝爾所經歷的那樣，就是因為那場大，堅決了他的決心一定要創(chuàng)造一種平安的，不然，弟弟將枉死，父親的腿將瘸得毫無意義。司馬遷怎么會寫知名垂千古的《史記》，是因為他經歷了牢獄之災，在逆境中，他決定要死得重于泰山，于是他發(fā)奮圖強。郭晶晶以前視力很好，但如今卻戴上了眼睛，這是因為在訓練中，她一次次失敗，一次次重來，眼睛和水沖擊的次數(shù)多所造成的，但她還是成功了，成了一次又一次的世界冠軍，為祖國爭得了很多榮譽。這真是不經歷風雨，怎么見彩虹啊!回憶我的學習經歷，我也深有感觸：低年級的時候，我的成績中等，我一直馬馬虎虎地混日子，直到三年級的一次期末考試，我的三門功課沒有一個超過九非常，數(shù)學才得了70分?；氐郊?，媽媽罵了我一頓，我躲在房里大哭了一場，我對自己說：真不是個滋味，我再也不要這樣挨罵了。這時，我想到了矢志不渝的談遷，想到了刻苦學習的海倫凱勒，想到了逆境中的花朵夏洛蒂，他們都是我的典范，我一定要跨越困難，考出好成績!于是我拿起書桌上的鉛筆，翻開了書平時上課，我積極發(fā)言，課外，多看書，不懂就問，這樣堅持了一個學期，我終于考到了89、90、95的好成績。聽著媽媽的表揚，我想起了那次的失敗，它真是我生活不可缺少的色彩。馬克思說得好：人要學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤，才能學會走路。而成長中不可缺少的當之無愧是挫折!笑對挫折國旗下的演講稿篇四親愛的老師、同學們：長在溫室中的花兒總是脆弱的，你越是對它呵護至極，無微不至，它便越是弱不禁風，而長在荒原中的小野花，風吹雨打，日曬蟲咬，所經歷的挫折與困難數(shù)不勝數(shù)。但是就是在這樣惡劣的環(huán)境中長出來的花兒，才會堅強和堅忍不拔。所以說，人也是一樣的，成長，需要挫折。一帆風順的航海員是經不住風浪的打擊的，因為他只見過溫順平靜的海洋，卻不知海洋也有另一面暴戾的狂風攜帶著洶涌澎湃的海浪，兇惡殘忍得能一口吞噬掉無數(shù)的生命。所以當暴風雨氣勢洶洶地襲來時，他們就只能眼睜睜地，束手無策面對著這一切。但是，經歷過颶風、漩渦的人啊，卻總是可以冷靜、鎮(zhèn)定地應對著，我甚至相信，他們有才能平安地闖過這次的難關。挫折是打敗不了這樣堅強的人的。成長，需要挫折。古人有云：經一事，長一智。想要成長，就必需要有挫折，我們需要闖練，每闖過一道難關，一個挫折，我們的心也會越來越堅韌，我們的性格也會越來越堅強，我們也會和這些闖過的一道道難關一同成長。成長，需要挫折。難道不是嗎?有一些富人之子，從小就處尊養(yǎng)優(yōu)，什么是都是父母為他們安排好的，什么挫折與困難都不曾經歷過，就像是圈養(yǎng)起來的熊貓。這樣的人，當挫折真正降臨到他的面前的時候，他又能不能英勇地面對呢?即使他長大了，但是他的心靈又是否成長了呢?這樣的人就像是玻璃，看上去堅強堅硬，實那么脆弱易碎，經不起碰撞與曲折。而且，當玻璃破碎后，還可能是別人受到傷害。成長，需要挫折。我的妹妹小霖，她擁有一個幸福的家庭，她的學習成績也一直是名列前茅，這樣快樂的生活真是再完美不過了。她出生以來的是個春秋，都是一帆風順的，沒經過什么曲折與大風大浪，感覺她與困難永遠是不沾邊的兩根平行線。但是就在有一天，命運把這兩根平行線歪曲了她的父母離婚了!這個打擊對于她來說簡直就是致命的，就像是一把鋒利的刀狠狠地在她的心上劃過。還記得那幾天，在她臉上所能看到的不再是陽光般溫暖燦爛的笑容，取而代之的是一雙紅腫得像水蜜桃一樣的眼睛和緊緊抿成一條線的嘴巴。當她心中的那道傷痕漸漸地愈合后，她仿佛一夜間成長了，成熟了，不再是天真幼稚的了，更有她是姐姐而我是妹妹之勢。沒受過批評的畫家畫不出驚世駭俗的好畫;沒被指正評論過的作家寫不出永垂不朽的篇章;所以，沒有經受過挫折的人，也是成長不起來的。挫折，是成長的肥料。成長，需要挫折。挫折，促進成長。笑對挫折國旗下的演講稿篇五挫折是什么?是滋潤生活的雨露;是堅強者的臺階;是懦弱者的攔路虎生活，有了挫折才美麗!平時，逆境與挫折令人們談虎色變!這次，《挫折也美麗》主題活動，讓我認識到挫折是把雙刃劍!今天，我們終于盼來主題班會課《挫折也美麗》。呵呵!樂觀的跳跳羊不是面對挫折的例子嗎?為什么一定要鉆牛角尖呢?條條大路通羅馬。走向成功的道路也不止一條!當我們沒有舞蹈的資本時，那么就快樂地跳躍吧!恍然間，我想起了去年的希望杯數(shù)學競賽這是一次，甜蜜與痛苦并存的回憶我抱著希望走出考場，期待著進入希望杯復賽的喜訊可是，我卻沒在那上看見朱徐嘉怡四個字，絕望剎那間溢滿全身，不爭氣的淚水從眼眶里漫出來。我心里一遍遍哭喊：我討厭數(shù)學!鋼琴達人劉偉的故事飄入我的生活!一個達觀向上的哥哥的影子映入我的生活，我為自己慚愧慚愧我面對挫折的方法!從此，我變回了一個愛鬧、愛笑的小女孩，我的好勝心也激起了我學習奧數(shù)的信心!轉眼間，又一年希望杯來了忐忑環(huán)繞著我，面對100題，我堅決地告訴自己：去年的失敗，會成為我成功的契機!進復賽了!媽媽看似平淡的語言中有掩飾不住的沖動!我更是沖動得一蹦三尺高，我并不是為進復賽而沖動，而是在挫折中成長的我!我在挫折中收獲的不只是經歷，更多的是面對失敗的方法，我的詞典里不會再有氣餒!世界上沒有被挫折打垮的人嗎?數(shù)不勝數(shù)!人生不可能一帆風順，重要的是面對挫折的方法和態(tài)度!人的一生如同在大海中航行的一艘帆船，無論在多么平靜的海域，總會有起起伏伏，總會遇到風浪的打擊。唯有敢于搏擊風浪的小船才能駛向成功的此岸!挫折與美麗，點滴間已經成為一對密不可分的朋友國旗下演講稿：從微笑做起親愛的老師，親愛的同學們：大家好!我是來自五年4班的楊梓涵。今天，我很榮幸可以站在國旗下講話，我演講的主題是：有品位的學生——從微笑做起。微笑是一種神奇的力量，它雖然很平常，但是卻能使人愉快，忘記煩惱。不知道大家有沒有聽過這樣一那么故事：本世紀30年代，一位傳教士每天早晨，無論見到任何人，總是熱情地打一聲招呼：“早安?！逼渲校幸粋€叫米勒的年輕農民，對傳教士這聲問候，起初反映冷漠。然而，年輕人的冷漠，未曾改變傳教士的熱情，每天早上，他仍然給這個一臉冷漠的年輕人道一聲早安。終于有一天，這個年輕人脫下帽子，也向傳教士道一聲：“早安?！焙脦啄赀^去了，納粹黨上臺執(zhí)政。有一天，傳教士與村中所有的人，被納粹黨集中起來，送往集中營。在列隊前行的時候，有一個手拿指揮棒的指揮官，在前面揮動著棒子，叫道：“左，右。”被指向左邊的是死路一條，被指向右邊的那么還有生還的時機。傳教士的名字被這位指揮官點到了，他渾身顫抖，走上前去。當他無望地抬起頭來，眼睛一下子和指揮官的眼睛相遇了。傳教士習慣地脫口而出：“早安，米勒先生。”米勒先生雖然沒有過多地表情變化，但仍禁不住還了一句問候：“早安?！弊詈蟮慕Y果是：傳教士被指向了右邊——意思是生還者。上面一那么故事說明了：人是很容易被感動的。往往一個熱情的問候，溫馨的微笑，也足以在人的心靈中灑下一片陽光。我們要想做一個有品位的學生，微笑，是必不可少的素質。因此，我希望大家能懷著一顆樂觀的心對待生活，把微笑常掛臉上，讓快樂永駐心靈!同學們，讓我們微笑吧!我的演講完畢，謝謝大家自強征文演講稿：在挫折中奮起生活像一片平靜的海，時而泛起小小的浪花，時而卻是波濤洶涌，你想恢復它原來的平靜，卻是很難，很難。正如現(xiàn)實生活一樣，挫折時難免的，或大或小，要看你面對它是恐懼還是英勇，是退縮還是前進。它們似乎難以抉擇怕受到傷害，你選擇堅韌，選擇自強。只有做一個自強不息的人，才不會被困難打敗，成為真正的強者。最近報上登了這樣一篇報道：有一位李女士正面臨下崗，不怕困難困苦，靠自己的力量辦起了圓夢____班。這不禁令人深思：是何種力量促使她這樣做呢？面對這一事實下崗，人們的態(tài)度是迥然不同的。有的人怨天尤人，牢騷滿腹，而李女士卻是一不沮喪二不抱怨，抱著靠自己的力量找到自己的位置的這樣的信念，依靠不畏艱險，頑強奮斗的精神辦起了圓夢____班。在李女士身上，我看到了一個努力抑制困難，堅韌不拔，自強不息的人得影子。自強打敗挫折。當今世界，開展迅速，社會需要的是有才能，面對挫折能英勇拼搏的人才。倘假設我們每個人都是膽小鬼，遇到困難，挫折就低頭或掉頭就跑，那不僅個人事業(yè)必將一事無成，社會也因此不能開展。因此，在挫折面前。要勇于戰(zhàn)斗，自立自強，這才是生活的強者。小學時，成績總是名列前茅，我認為自己很聰明，于是我持著聰明的護照繼續(xù)逍遙。當老師通知我要進展數(shù)學競賽是，我心想：哼，我還有好好干嗎？憑我那聰明勁兒，特等獎非我莫屬。有了這點自信，在別人積極翻閱資料時，我卻活潑在球場上。毫無疑問，賽場上，我傻了眼，且不說試題之難，有些數(shù)學符號我也沒見過，我勉強做了幾道題，雖在試卷上留下了一大片空白?？晌胰匀徽J為自己做的題是百分百正確。下課鈴響了，我信心十足的交上卷子。頒獎儀式開始了，我靜坐著，期盼著那第一名和緊接著我名字的呼叫聲?？墒巧系凼枪模粫p易的將成功賜予一個從未付出艱辛的人。我垂下了頭，心灰意冷，漸漸地對學習失去了信心和興趣，成績一落千丈，每天沉溺在自己的內心世界里，想走卻離不開。頓時，我感到生活的不公和困苦，挫折時我漸漸消沉，我已沒有多余的力氣。就在這時候，老師送我一句蕭伯納的話成功只屬于那些面對挫折勇于奮斗和挑戰(zhàn)的人。只要你堅強起來，沒有過不去的坎。我恍然大悟，走出了生活的陰影。挫折需要自強，只有自立自強才能抑制困難，繼續(xù)朝目的走下去，把做一個自強的人作為你的目的，循著你的目的一步步走下去，每一次腳步聲，都會引來一片深遠的回憶國旗下演講：追求優(yōu)秀優(yōu)秀是一種“病”，它影響并大量激發(fā)起人們追求成功的狂熱，致使人們不斷走近成功。這是一個以優(yōu)秀為典范的學習型社會，在這里生活著這樣一群人。他們是高新數(shù)碼產品的設計者，也是生活在矛盾中的哲學家。大家都知道，數(shù)碼產品更新?lián)Q代的速度很快，每一次數(shù)碼產品的晉級其實都意味著上一個產品輝煌時代的終結。這群設計者一次次將作品推向極致，又一次次將極致踩在腳下，追求更高一層的極致，他們就這樣周而復始，樂此不疲。于是，有了iphone4s的siri語音控制，iphone5的a6處理器，蓋世4的懸浮觸控和三星note2那根spen手寫筆。這些活潑在時尚前端的產品，引領市場走向數(shù)碼____的巔峰。這一切于那些設計者一次次對優(yōu)秀的追求，我們的生活品質才有了一步又一步的進步。說到優(yōu)秀這種“病”，我想到自己的一個同學，有一件事讓我印象深化，至今我仍非常清楚的記得他以特別豪邁的氣勢站在講臺上對我們說，他要成為我們當中最優(yōu)秀的人，這引起了同學們的一陣哄笑。因為他在我們當中并不顯眼，所以當他發(fā)表這驚天言論時同學們都抱以嘲諷態(tài)度。我很認真地問他，你為什么這么想？我本以為他要說一些類似于：我就是要成為強者、只有強者才會受到重視之類的話，但是，他卻給了我一個非常幼稚的答案。他說：“我想不斷得到老師的認可。”隨著時間的推移，同學們漸漸忘記了他說的話，而我卻上了心。我看到的是他不斷努力的樣子，為了得到認可而不斷堅持。如今的他就讀于一所很好的學校。我看著他以這樣的方式走過了初三，他讓我真正明白了什么叫青春無悔。仔細一想，他的做法形成了一種良性循環(huán)。這其實是一種心理學效應。假設你將優(yōu)秀當成一種習慣，你會不斷追求優(yōu)秀，從而不斷得到優(yōu)秀。我做了個調查，范圍很小。在我認識的15個中考成績在570分以上的人當中，有14個人在小學就是成績優(yōu)異的代名詞。請容許我武斷的下個結論，一旦你將優(yōu)秀的種子埋藏在身體里，你只要按時給它澆水，施肥，你會得到一樹優(yōu)秀的果子。很多時候我覺得自己是一只蝸牛，在別人眼中只是一個不起眼的斑點。以命定的姿態(tài)執(zhí)著地向上爬，很屢次都快掉下來，但我還是般地堅持向上。我想留下些什么，因為一不小心，我們便換了人間。如今的我并非站在優(yōu)秀行列之中，但我會在逆境中越挫越勇；終有一天我會走向成功，那時我定照舊心境坦然，因為我早已將優(yōu)秀當成一種習慣。最后，我希望大家都能患上這種叫做優(yōu)秀的“病”，并心存這樣的人生理念：我不是暫時停駐在這個叫做優(yōu)秀的地方，就是在前往下一個優(yōu)秀的路上。其實在我們各自的故事里早有一股力量已經幫我們指明了方向，那是上進心，引領我們積極向上國旗下的演講稿：從夢想出發(fā)更多相關內容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿護士節(jié)演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好!我是來自初一(8)班的***，我很榮幸作為年級的“優(yōu)秀學生”代表站在這里發(fā)言。我今天演講的題目是：從夢想出發(fā)XX年的九月，我剛剛踏入紅嶺中學的校門。我相信，很多同學都和我一樣惴惴不安，因為面對的是一個全新的未知世界。在這里，我們懵懵懂懂地學習著，成長著。而如今，我們已經完全融入了紅嶺中學這個大家庭中，我們互幫互助、團結友愛，沉浸在知識的殿堂里，追逐著屬于自己的夢想。有這樣一句話：這世上有三樣東西是別人搶不走的：一是吃進胃里的食物，二是藏在心中的夢想，三是讀進大腦的書。不知道同學們心中有沒有一個堅決不移的夢想呢?假設有的話，又有多少人真真正正為實現(xiàn)自己的夢想付出過辛勤的汗水呢?夢想是搶不走的，它永遠只屬于你一個人。夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假設沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。從踏進紅嶺的那刻起，我就問我自己：“在這三年我要實現(xiàn)什么夢想呢?”尋尋覓覓中，有一天我無意識地看著自己的名字：王冠瀾，如醍醐灌頂，豁然開朗，我知道父母給予這個名字的含義了，找到我的夢想：我要超越自我，追求卓越，成為年級學生的領跑者。所以在紅嶺這片熱土上，作為班長以及作為初一8班普通的一份子，我演繹著屬于我自己的精彩：聞雞起舞，挑燈夜讀，成績名列年級前茅：朗讀領讀，全情投入，帶著班級勇奪桂冠;紙雕設計，奇思妙想，獲得年級師生一致好評;作文比賽，積極參與，書寫成長的足跡。我知道作為初一的學生，我還是很稚嫩的，在追求自己夢想的時候也遇到了困難，但是每次看到師長親切期盼的眼神，想象著每實現(xiàn)一個小夢想后那種成就感，就讓我咬牙堅持、直面生活中的困難。光有夢想沒有行動和方法，夢想就是夢想了。美國學者本杰明斯洛特曾這樣說過：一個可以在知識的海洋自由馳騁的人，至少是做到了“四個舍得，三個刻意”。“四個舍得”是：舍得花時間學習，舍得開口學習，舍得動腦考慮，舍得在學習上丟臉!“三刻意”是：刻意去觀察，刻意去積累，刻意去運用!我以此為座右銘，時刻警醒自己努力上進!求學路上，成長路上，任重道遠。大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!如今，榮譽已屬于過去，嶄新的明天即將到來，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的探究!百尺竿頭，更進一步。同學們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風雨的洗禮，去探尋那知識的海洋，從夢想出發(fā)，演繹我們的精彩!謝謝大家!我的演講完畢。國旗下演講稿范文：文明從身邊做起尊敬的老師，親愛的同學們：大家早上好!我是***。今天我講話的題目是《讓文明之花處處盛開》時間又到了三月。在這個月份，溫暖的春風吹遍了神州大地，也吹暖了我們通鋼三中的校園。在這里，領導、老師們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個溫馨，幽靜的學習環(huán)境，也給我們營造了一個良好的文化氣氛，為同學們創(chuàng)設了一個安康的成長空間。在晨光下，在微風里，在知識的殿堂中，同學們正在茁壯成長。可是就在這塊美麗的校園中，也會出現(xiàn)一些不和諧的音符，總有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)。我們不難看到，清掃剛完畢后的校園，就有我們同學扔下未喝完的牛奶袋，飲料罐，面包紙;在整潔的校園里，有我們同學丟的紙屑，塑料袋;在書聲瑯瑯的課堂上，有的同學卻精神萎靡不振;在莊嚴莊嚴的升旗儀式上，有的同學卻左顧右盼，竊竊私語。以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴重地違犯了中學生日常行為標準，而且也破壞了學校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，與我們當今社會所倡導的文明主流