2020年高考語文：各地古詩詞鑒賞精品版

精選文檔精選文檔高考語文：各地古詩詞鑒賞精選閱讀下面兩首唐詩，完成8?9題。（8分）隋宮李商隱乘興南游不戒嚴，九重誰省諫書函？春風(fēng)舉國裁宮錦，半作障泥半作帆。汴河曲李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。（1）上面兩首詩的題材與內(nèi)容都較相近，說說這兩首詩都寄寓了作者怎樣的感慨。（4分）（2）分析兩首詩在寫法上的不同（4分）［參考答案］（1）這兩首詩都寄寓了作者對隋王朝滅亡的深沉感慨，（2分）希望晚唐統(tǒng)治者能從中吸取教訓(xùn)。（2分）（意思對即可）（2）《隋宮》通過事例表現(xiàn)隋朝奢淫以致亡國的教訓(xùn)；（2分）《汴河曲》通過汴水的春色與隋宮的荒涼對比映襯來寄寓昔盛今衰的感慨亦可。（2分）若答舉例和對比只得2分。）福建省福州市屆高三上學(xué)期期末考試語文試題5．閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）感舊歌者戴表元①牡丹紅豆艷春天，檀板朱絲②錦色箋。頭白江南一尊酒，無人知是李龜年③。注：戴表元，字學(xué)家，生活在宋元交替之際。戰(zhàn)亂中，輾轉(zhuǎn)各地，賣文為生。②檀板朱絲，樂器。③李龜年：唐開元間樂工，常出入王侯之第，后流落江南，每遇良辰勝景，為人歌數(shù)闋，座中聞之，莫不掩泣罷酒。杜甫嘗贈詩。（1）試簡要分析詩歌的前兩句在全詩中的作用。（3分）（2）《西湖志余》稱：載帥初湖上贈歌者一絕，有故國之思焉。即此詩也。結(jié)合全詩，談?wù)勀銓Α肮蕠肌钡睦斫?。?分）［參考答案］（1）“牡丹紅豆艷春天”畫出一幅艷麗秀美的湖上春景圖，“檀板朱絲錦色箋”描摹了船上精致的陳設(shè)、聽歌的場景。（1分）這兩句與“頭白江南一尊酒，無人知是李龜年”的悲情形成了強烈的對比，以樂景襯出了哀情。（2分）（2）作者借用唐朝樂工李龜年的典故，以李龜年比主人公。（1分）唐人“掩泣”于李龜年晚年歌唱，是因為他象征著繁華美好的開元盛世之一去不返；此詩正以昔日歌者在湖上春日中的潦倒晚景，抒寫對故國淪亡的無限悲懷。（2分）福建省南安一中屆高三上學(xué)期期末考試語文試題江樓夕望招客［唐］白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。（1）詩的頸聯(lián)精妙傳神，請加以賞析。（3分）（2）關(guān)于此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，你的看法呢？請結(jié)合全詩作簡要分析。（3分）［參考答案］（1）晴本無雨，夏本無霜。風(fēng)吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見寒霜。這兩句借助聯(lián)想和想像，運用新奇的比喻，逼真而傳神地寫出了夏夜清涼優(yōu)美的風(fēng)光，意境高妙。（答出比喻1分，結(jié)合詩句解說1分，答出表達效果1分）（2）①全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因為身處“夕”中的江樓，能夠消暑，故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，回應(yīng)題中的“招客”。全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙。而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請說全詩以“夕望”來統(tǒng)領(lǐng)全篇，亦可。（說明看法，1分；答對理由，2分。要求結(jié)合每一聯(lián)具體分析，意思對即可）福建省泉州一中屆高三上學(xué)期期末考試語文試題閱讀這首詩歌，回答問題。烏夜啼李煜林花謝了春紅，太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東。（1）這首詞寫了哪些景物，描繪出一幅什么樣的畫面？（3分）（2）王國維在《人間詞話》中說：“詞至后主而眼界始大，感慨遂深”，請結(jié)合這首詞說明“感慨遂深”的含義。（4分）［參考答案］（1）（3分）答：詞中寫了春天的落花、寒雨、晚風(fēng)等景物，描繪出一幅凄風(fēng)苦雨打落花的悲涼畫面。（2）（4分）答：“感慨遂深”指詞人的思想感情深沉蘊藉。上闋寫風(fēng)雨中落花飄零，下闋中詞人將殘花想象成淚美人，她似乎哀告詞人趁殘紅尚在多飲幾杯，只怕不能重逢了，從而委婉表達出一位亡國之君朝不保夕的沉痛與絕望?！叭松L恨水長東”兩個“長”字相加更強化其悲痛之情。福建省楓亭中學(xué)屆高三上學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面的這首詩，回答問題。（6分）陪金陵府相中堂夜宴韋莊滿耳笙歌滿眼花，滿樓珠翠勝吳娃。因知海上神仙窟，只似人間富貴家。繡戶夜攢紅燭市，舞衣晴曳碧天霞。卻愁宴罷青娥散，揚子江頭月半斜。［注］金陵：指潤州，今江蘇省鎮(zhèn)江市，非指南京。府相：對東道主周寶的敬稱，其時周寶為鎮(zhèn)潤州的鎮(zhèn)海軍節(jié)度使同平章事。中堂：大廳。此詩是詩人參加周寶的盛大宴會，有感而作。（1）沈德潛評此詩頷聯(lián)時說：“只是說人間富貴，幾如海上神仙，一用倒說，頓然換境。”請你結(jié)合沈德潛的評價簡要賞析這一聯(lián)。（3分）（2）詩歌的前三聯(lián)極寫夜宴之華麗，尾聯(lián)卻用了一個“愁”字，這表達出詩人怎樣的感情？（3分）［參考答案］5、（6分）（1）（3分）本來神話中的仙境，人間再美也是比不上的。而詩人卻倒過來說，即使“海上神仙窟”，也只能象這樣的“人間富貴家”。淡淡一語，襯托出周寶府中驚人的豪奢。（2）（3分）一個“愁”字，點出了清醒的詩人并未被迷人的聲色所?；螅莿e抱深沉的情懷。酒闌人散，月已半斜，徘徊揚子江頭，西望長安，北顧中原，兵戈滿天地，山河殘破，人何以堪！傷時，懷鄉(xiāng)，憂國，憂民之情涌上心頭。福建省漳州五校屆高三上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題答柳惲①吳均【南北朝】清晨發(fā)隴西，日暮飛狐谷。秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。霧露夜侵衣，關(guān)山曉催軸②。君去欲何之？參差間原陸③。一見終無緣，懷悲空滿目。注：①這首詩是吳均與朋友柳惲的贈答之作，此詩源于柳惲要出門遠行而作了《贈吳均詩三首》，吳均這首詩正是答他的詩而作。②催軸：即催車上路。這兩句也是說曉行露宿，飽嘗風(fēng)霜之苦。③原陸：高原和平陸。這兩句是說，你這一去遠隔高原和平陸，究竟去到哪里呢？（1）本詩的第三至六句選取哪些意象？描繪了怎樣的景色？（2）從煉字的角度分析“侵”和“催”的妙處。［參考答案］（1）（2分）答：選取“秋月”、“層嶺”、“寒風(fēng)”、“高木”、“霧露”、“關(guān)山”等意象，（1分，意象缺一個不扣分），勾勒了一幅凄清幽冷的圖景，（1分）。（2）（4分）答：“侵”是“侵犯”之意，“催”是“催促”之意。（1分）這兩個動詞運用擬人的手法，（1分）形象地刻畫了行旅之中霧露打濕衣服，寒氣逼人，關(guān)山重疊，不見親朋，早起趕路的場景，（1分）借以抒發(fā)行旅之人內(nèi)心的苦楚和孤獨，表達作者對朋友深切的關(guān)心。（1分）廣東省潮州市屆高三上學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（7分）夏日三首（其一）北宋張耒長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久判兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生。（1）具體說明一下這首詩突出運用了哪種手法來表現(xiàn)環(huán)境的“清”的。（2分）（2）頸聯(lián)中“邀”“納”二字極為傳神，請作簡要分析。（5分）［參考答案］（1）（2分）反襯手法。（襯托手法）（1分）幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜；風(fēng)吹簾動，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜。（1分）（三種情況答出兩種則可）（2）（5分）“邀”字是擬人手法（把月光寫得很有情味），（1分）晃動的月影好像是疏簾請來的一樣。（1分）“納”字化虛為實、化抽象為具體（1分）溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。（1分）透露出詩人對月影、溪聲的欣賞（或喜愛之情）。（1分）（意思對則可）廣東省廣州市屆高三上學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（7分）孤山寺端上人①房寫望林逋底處②憑闌思渺然？孤山塔后閣西偏。陰沉畫軸林間寺，零落棋枰③葑上田④。秋景有時飛獨鳥，夕陽無事起寒煙。遲留更愛吾廬近，只待重來看雪天。［注］①端上人：一個名叫端的和尚。②底處：何處。③枰：棋盤。④葑上田：又稱架田，古人將木框浮于水面，框內(nèi)充滿葑泥，水漲水落而架田不顛覆。（1）詩人在詩中描寫了哪些意象？（2）請對頷聯(lián)作簡要的賞析。［參考答案］（1）林間寺（古寺）葑上田（架田）獨鳥夕陽寒煙［2分。答對兩個給1分，答對四個或以上給2分。］（2）遠遠望去，暮色蒼茫，昏暗樹林里，寺院隱約閃現(xiàn)，猶如一幅畫軸（畫面），幽深古樸；一塊塊零散的架田，就像棋盤上的一個個方格，寧靜祥和；頷聯(lián)通過奇特的想象和貼切的比喻，描繪出素淡幽邃的意境，表現(xiàn)了詩人追求清幽閑適生活（斷絕塵想、超然物外）的思想感情。［5分，意思對即可給分。“分析”各1分，“手法”各1分，“情感”1分。］廣東省揭陽市屆高三上學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面的宋詩，完成后面問題。（7分）東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏘然曳杖聲。注：①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石的樣子。（1）“雨洗東坡月色清”一句在全詩中有何作用?請簡要賞析。（3分）（2）有人說“鏘然”一詞用得很妙，你的看法如何?請簡要說明理由。（4分）［參考答案］（1）第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。（3分）【答案】（1）“雨洗東坡月色清”是全詩的鋪墊（1分），描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。（2分）（2）請結(jié)合全詩賞析“鏗然”,一詞的妙用。（4分）答案：（2）“鏗然”一詞確實用得妙，它傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；（2分）聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。（2分）（每點2分）廣東省三校屆高三上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（1）首句“江月去人只數(shù)尺”與“江清月近人”這句詩異曲同工，試作分析。（3分）（2）詩歌后兩句作者是怎樣寫景的？表達了作者怎樣的思想感情?（5分）［參考答案］（1）（3分）都寫了月影靠人很近，同時寫出江水清澈；（2分）境界都是寧靜安謐的。（1分）（2）（4分）以動襯靜，動靜結(jié)合。（對比、襯托也對）（1分）白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐；忽然船尾傳來“撥剌”的聲響，大魚從那兒躍出水面，末句寫動、寫聲，以動、聲襯靜，愈見其靜；極突出了江上月夜最有特點同時又最富于詩意的情景。（結(jié)合詩句分析2分）透露出詩人對平靜、安寧生活的向往;對于自然界小生命的熱愛。（1分）廣東省汕頭市潮南區(qū)屆高三上學(xué)期期末考試語文試題阮郎歸?耒陽道中為張?zhí)幐竿乒儋x①辛棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂②，儒冠多誤身。【注】①耒陽，湖南省耒陽縣；張?zhí)幐?，詞人好友；推官，官職名。②招魂，《楚辭》的名篇。③借用杜甫詩句“紈袴不餓死，儒冠多誤身”。（1）詞的上片營造了怎樣的意境？請簡要分析。（3分）（2）下片通過什么樣的手法描繪了怎樣的形象？最后兩句表達了作者怎樣的情感？（4分）［參考答案］10．本題考查考生鑒賞評價文學(xué)作品的表達技巧以及作者思想感情的能力。能力層級為D。（1）上闋營造了昏暗、蕭瑟、凄冷的意境?！?分】“山前燈火欲黃昏”寫出了夜幕似降非降的昏暗，“山頭來去云”寫出了作者的飄然不定的凄苦，“鷓鴣聲里數(shù)家村”以“鷓鴣”表明作者對前途的憂慮意境凄冷。（而“瀟湘逢故人”傳達了作者內(nèi)心淡淡的欣喜，答出這一點也可給分）【2分，說對兩處就得2分】（2）①手法：對比、用典，【1分】形象：寫出了一個少年時期風(fēng)流瀟灑、意氣風(fēng)發(fā)而現(xiàn)在漂淪憔悴、落魄江湖的詩人形象。【1分】②情感：表達了作者壯志難酬、報國無門的痛苦與郁憤?！?分】廣東省汕頭市金山中學(xué)屆高三上學(xué)期期末考試語文試題10．閱讀下面唐詩，然后回答問題。（7分）流鶯李商隱流鶯漂蕩復(fù)參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時。曾苦傷春不忍聽，鳳城①何處有花枝？①鳳城：這里借指長安。（1）本詩題為“流鶯”，詩歌是從哪兩個方面來寫“流鶯”的？（3分）（2）清代詩評家葉燮稱此詩“寄托深而措辭婉”。請結(jié)合詩歌談?wù)勀銓@一評論的理解。（4分）［參考答案］10．（1）一方面寫流鶯的流轉(zhuǎn)無依，無法掌握自己的命運；另一方面寫流鶯的苦苦吟唱，佳期難遇（或無人知賞）。（一點2分，兩點3分）（2）運用托物寓意（或象征）的手法（1分），托流鶯以自傷身世,（1分）用流鶯的漂蕩無依比喻自己轉(zhuǎn)徙幕府，漂零不定的生活；用流鶯的巧囀，比喻自己遠大的政治抱負；用無“佳期”表達自己不為人理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉傷感。（2分）廣東省佛山市順德區(qū)屆高三上學(xué)期期末考試語文試題10、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）登崖州城作與浩初上人同看山寄京華親故（唐）李德裕（唐）柳宗元獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。［注］崖州：今海南省海口市。李德裕，唐武宗時的宰相；唐宣宗時因受排擠，被一貶再貶，終將他貶為崖州司戶參軍。柳宗元：因參與王叔文為首的“永貞革新”，被貶為永州司馬，晚年再貶官廣西柳州，本詩是他任柳州刺史時所作。（1）從寫作背景上看，兩首詩有相似之處，請簡要概括。（3分）（2）兩首詩都寫到了“山”這一意象，但借此所抒發(fā)的感情有所不同，請簡要分析。（4分）［參考答案］10、（1）都是在遭受貶謫（1分），放逐在外（1分），思歸不得（1分）的背景下所寫的。（2）（4分）李詩運用擬人手法，寫“青山留人”，抒發(fā)的是自己面對群山阻隔欲歸不能的悲涼和傷感。柳詩通過比喻，把尖山比作劍，表達的是在草木變衰的秋天思念家園愁腸如割的痛楚。（每點2分）貴州省清華實驗學(xué)校屆高三上學(xué)期期末考試語文試題12．閱讀下面一首詩歌，回答問題。（8分）途經(jīng)秦始皇墓許渾龍盤虎踞樹層層，勢入浮云亦是崩。一種青山秋草里，路人唯拜漢文陵。（1）這是一首懷古詠詩史，結(jié)合全詩談?wù)勀銓Α氨馈弊值睦斫?。?分）（2）本詩以“經(jīng)始皇墓”為題，三、四句卻宕開筆墨去寫漢文帝，這樣做是否妥當(dāng)?為什么?（5分）［參考答案］（1）一指始皇已死，（1分）二指秦王朝迅速滅亡，（1分）三指生前生勢顯赫的秦始皇形象在后人心目中徹底崩潰。（1分）。（2）非常妥當(dāng)，（1分）用漢文帝的謙和、仁愛與秦始皇的剛愎、兇殘作對比；（1分）用路人對漢文帝的懷念同始皇在人民心中地位的崩塌作對比，（1分）反襯出暴君的形象，含蓄地、表達作者的批判之情。（2分）河北省邯鄲一中屆高三上學(xué)期期末考試語文試題18.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（5分）江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神或最能表達作者情感的字。你認為這首詩的詩眼是哪幾個字，為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。［參考答案］18．詩眼是“孤”“獨”，這兩個字不僅表現(xiàn)出了“蓑笠翁”的生活處境，孤獨而且冷清，更主要的是表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心是很孤獨而清冷的。河北省唐山市屆高三上學(xué)期期末考試語文試題12．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（8分）【中呂】普天樂滕賓柳絲柔，莎茵細。數(shù)枝紅杏，鬧出墻圍。院宇深，秋千系。好雨初晴東郊媚，看兒孫月下扶犁。黃塵意外，青山眼里，歸去來兮。（1）有人說，“數(shù)枝紅杏”不如“一枝紅杏”好，你同意這種說法嗎？請說明理由。（4分）（2）這首曲子表達了作者怎樣的情感與向往？請簡要概括。（4分）［參考答案］12．（1）不同意。（1分）“數(shù)枝”與下文的“鬧”相呼應(yīng)，描繪了春天的熱烈氣氛。（3分）（2）表達了對自然風(fēng)光的喜愛和對田園生活的向往，（2分）流露出了歸隱的愿望。河南省白牛高中屆高三上學(xué)期期末考試語文試題12．閱讀下面一首宋詞，按要求答題。（8分）聞鵲喜吳山①觀濤宋?周密天水碧，染就一江春色。鰲戴雪山龍起蟄，快風(fēng)吹海立。數(shù)點煙鬟青滴，一杼②霞綃紅濕。白鳥明邊帆影直，隔江聞夜笛。注釋：①吳山，在今天的杭州，是歷代觀看錢塘大潮的勝地之一。②杼，織布機的梭子。（1）這首詞將“觀濤”的全過程作了生動、形象的描繪，請至少指出一種表現(xiàn)手法并作簡要分析。（4分）（2）“隔江聞夜笛”一句歷來為人稱道，試作簡要賞析。（4分）［參考答案］（1）動靜結(jié)合。“鰲戴雪山”“龍起蟄””“吹海立”“白鳥”等動景，“天水碧”“數(shù)點煙”“一杼霞”等靜景。（答比喻、對偶、摹色等均可）（2）末句以靜結(jié)動，以聽覺的描寫收束全詞的視覺描寫，頗為別致；①且全詞此句以前均寫景，至此才點出景中有人，景中有我，極具余韻。②另外，此句運用了側(cè)面襯托的手法，隔江能聽到笛聲，可見波平風(fēng)靜，萬籟俱寂，使全詞從極喧鬧寫到極寂靜，達到了“余音裊裊，不絕如縷”的藝術(shù)效果。③（答出其中二點即得4分）河南省焦作市部分學(xué)校屆高三上學(xué)期期末調(diào)研語文試題12．閱讀下面這首詞，然后回答問題。（8分）臺城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。注釋：韋莊（836—910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”？（4分）（2）有人說詩人在憑吊古跡時流露出對時事濃重的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？（4分）［參考答案］（1）因為臺城柳不管人世滄桑、人間興亡（六朝滅亡），卻依舊逢春即枝繁葉茂，欣欣向榮；它繁榮茂盛的自然景象和臺城（歷史遺跡）的荒涼破敗形成鮮明對比,引發(fā)詩人無限傷痛（哀愁），因此詩人說它“無情”。（2）同意。詩人身處唐王朝全面走向衰落的晚唐，此時，昔日的繁華已蕩然無存，取而代之的是兵荒馬亂、民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，故懷古傷今。（若答不同意，可酌情給分。）湖南省瀏陽一中、田中屆高三上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題11．閱讀下面兩首詩，回答問題。（7分）野步（宋）周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。野步（清）趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。（1）談?wù)剝墒自姺謩e呈現(xiàn)了怎樣的一個野步者的形象。（4分）（2）兩首詩的三、四句都重點運用了同一種表現(xiàn)手法來表達作者的內(nèi)心情感，試作簡要分析。（3分）［參考答案］（1）第一首：呈現(xiàn)了一個陶醉于春天美景，悠然漫步郊野的隱者形象。（2分）第二首：呈現(xiàn)了一個在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（2分）⑵兩首詩三、四句都用了擬人的手法。（1分）前者寫出對春天的陶醉與贊美。（1分）后者寫出了老之將至的傷感之情。（1分）吉林省吉林市屆高三上學(xué)期期末考試語文試題望薊門祖詠燕臺①一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊②曙色動危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城③。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。注：①燕臺：原為戰(zhàn)國時燕昭王所筑的黃金臺，這里代稱燕地，用以泛指平盧、范陽這一帶。唐代的范陽道，以今北京西南的幽州為中心，統(tǒng)率十六州，為東北邊防重鎮(zhèn)。它主要的防御對象是契丹。②三邊：古稱幽、并、涼為三邊。這里泛指當(dāng)時東北、北方、西北邊防地帶。③薊門的南側(cè)是渤海，北翼是燕山山脈，帶山襟海。8．在開篇兩聯(lián)中作者觸景生情，其中哪一字起到了詩眼的作用？結(jié)合具體詩句分析作者為何產(chǎn)生這種感受。（6分）9．尾聯(lián)中作者運用了班超投筆從戎、終軍請纓的典故。請結(jié)合詩句分析其作用。（5分）［參考答案］8．（6分。分析表述意思接近即可）“驚”。（1分）首先是因為軍營中，吹笳擊鼓，喧聲重迭，可見軍營中號令之嚴肅；（1分）其次，是在嚴冬初曉、積雪萬里的時候，（1分）作者遠望到在半空中獵獵飄揚高懸的旗幟，（1分）這種肅穆的景象，暗寫出軍營中莊重的氣派和嚴整的軍容。（1分）邊防地帶如此的形勢和氣氛，自然令詩人心靈震撼了。（1分）9．（5分。意思接近即可）詩人雖則早年并不如班超，（1分）可是見此邊營士氣，卻也雄心勃勃，（1分）要學(xué)書生終軍，向皇帝請發(fā)長纓，為國立下奇功。（2分）末二句水到渠成地順應(yīng)“客心驚”，結(jié)束全詩。（1分）江蘇省南京市屆高三上學(xué)期期末考試語文試題9．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。相見歡朱敦儒①金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風(fēng)吹淚，過揚州②。【注】①朱敦儒，洛陽人，南宋詞人。本詞寫于詞人因“靖康之難”南逃客居金陵之時。②揚州：當(dāng)時為抗金前線。⑴上片中“萬里夕陽垂地，大江流”一句在全詞中有哪些作用？（4分）⑵“簪纓”用了什么修辭手法？指什么？（2分）⑶詞的下片抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？請結(jié)合詞句作具體分析。（4分）［參考答案］（1）作用：一是象征南宋的國勢日漸衰微；（2分）二是奠定全詞蒼涼感傷的情感基調(diào)。（2分）（2）借代；（1分）代指達官貴人（注：簪和纓，古時達官貴人的冠飾，用來把冠固著在頭上）。（1分）（3）“中原亂，簪纓散”，作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了沉痛之情；（1分）“幾時收？”，抒發(fā)了對收復(fù)河山的渴望（1分）與一時又難以收復(fù)的無奈（或擔(dān)憂）之情。（1分）“試倩悲風(fēng)吹淚，過揚州”，作者要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚州前線，抒發(fā)了對戰(zhàn)事的關(guān)切之情（解為“作者要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹過揚州前線，灑到淪陷的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了對故土的深切懷念之情”亦可）（1分）。江蘇省南通實驗學(xué)校屆高三上學(xué)期期末考試語文試題9．閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。憶秦娥【南宋】劉克莊梅謝了，塞垣①凍解鴻歸早。鴻歸早，憑伊問訊，大梁②遺老。浙河西面邊聲悄，淮河北去炊煙少。炊煙少，宣和③宮殿，冷煙衰草。注：①垣：矮墻。②大梁：戰(zhàn)國時魏國都城，即后來的北宋首都汴京。③宣和：北宋徽宗年號。（1）詞的上闋表達了怎樣的情感？請說說詩人的情感寄托物是什么？選用這樣的意象有何好處？（5分）（2）詞的下闋，作者展開想象的翅膀，為我們展現(xiàn)了怎樣一幅畫面？（3分）（3）你覺得整首詞的情感基調(diào)是怎樣的？（2分）［參考答案］9．（1）表達了對北方同胞的思念之情以及無法收復(fù)中原的苦悶。（2分）情感寄托物是歸鴻。（1分）詞人委托北去的鴻雁問候長期處于金人統(tǒng)治下的宋朝遺民，個中滋味，難以盡表，真是蘊藉深致。（2分）（2）詞人為我們展現(xiàn)了一幅山河破碎圖。（1分）宋金前線，邊聲悄寂，防務(wù)廢弛，昔日大好河山，哀鴻遍野，了無生機，昔日繁華的宮殿，也滿目凄涼。（2分）（3）感情基調(diào)是沉痛、悲憤的。（2分）江蘇省徐州、連云港、淮安、宿遷屆高三上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題9．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。悲秋南宋?黃公度萬里西風(fēng)入晚扉，高齋悵望獨移時。迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。雨意欲晴山鳥樂，寒聲初到井梧知。丈夫感慨關(guān)時事，不學(xué)楚人兒女悲?！咀ⅰ吭娙它S公度因反對朝廷推行的投降求和政策，被扣上“譏謗”國事的罪名，貶為肇慶府通判。（1）請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。（4分）（2）頸聯(lián)中“山鳥”和“井梧”是帶有喻意的藝術(shù)形象，請指出“山鳥”和“井梧”分別喻指哪類人。（2分）（3）黃公度的這首《悲秋》格調(diào)高致，請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要分析（4分）9.（1）（4分）【答案】頷聯(lián)融情于景（1分），詩句描寫了遠處的別浦、遠去的行舟，廣漠而靜謐的荒野，寥廓蒼茫的天空等蕭瑟落寞的景象（2分），寄寓了詩人的悵惘、孤獨的情感（1分）。【解析】本題重點考查鑒賞文學(xué)作品的形象和表達技巧的能力，能力層級為D級。解題時要注意從題目指定的“景”與“情”的角度進行賞析，賞析“景”的區(qū)域為頷聯(lián)，但“情”的賞析要注意聯(lián)系上下詩句。（2）（2分）【答案】“山鳥”喻指那些只求一時的歡樂和和平、沉湎于偏安局面的權(quán)貴們；“井梧”喻指那些看到暫時繁榮背后隱伏著危機的、關(guān)心國家命運的有識之士?！窘馕觥勘绢}重點考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力，能力層級為D級。解題時要注意聯(lián)系作者的時代背景及身世遭際。作者關(guān)切時事，借眼前實景委婉曲折地表達對朝廷投降政策的不滿?！坝暌庥纭焙汀昂暢醯健?，是自然氣候的變化，又實中寓虛，隱喻政治氣候的變化。詩人賦予“山鳥”“井梧”以人的性格，用帶有喻意的藝術(shù)形象，抒情的筆調(diào)，告訴人們：山鳥只是為目前的晴天而高興，井邊的梧桐卻敏感地覺察到季節(jié)的變易。作者借此表現(xiàn)在宋金對峙的那個時代，那些沉湎于偏安局面的權(quán)貴們，僅希求一時的和平和歡樂，惟有關(guān)心國家命運的有識之士，才能看到隱伏著的危機。（3）（4分）【答案】一般古人寫悲秋大多從自己的身世經(jīng)歷訴離情，寫別恨，寄愁思，多作“兒女悲”的個人感慨（2分），而本詩卻借悲秋抒發(fā)憂國之思，表現(xiàn)了詩人個人得失不縈于懷的豪邁氣度和胸懷天下的偉大抱負（2分）?！窘馕觥勘绢}考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考查評賞詩歌意境格調(diào)的能力，能力層級為D級。悲秋是唐宋詩詞的一個重要題材，詩人們往往以之訴離情，寫別恨，寄愁思，多作“兒女悲”，其中不乏名篇佳作，但像這一首借悲秋抒發(fā)憂國之思的，卻并不多見。作者以“丈夫感慨關(guān)時事”的壯語作結(jié)，斷然鄙棄傷時悲秋、惆悵自憐的兒女之情，痛快淋漓地托出全篇主旨，表現(xiàn)了詩人的豪邁氣度和偉大抱負。青海省西寧十四中屆高三上學(xué)期期末考試語文試題12.閱讀下面唐詩，然后回答問題。（8分）晚次鄂州盧綸云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲！盧綸（？?約799）,郡望范陽人，著名詩人。此詩作于“安史之亂”時。估客指商人。（1）請簡要分析首聯(lián)中“遠見”、“猶是”所蘊含的作者的情感變化。（4分）（2）請從情與景的角度分析頸聯(lián)“三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明”。（4分）［參考答案］（1）“遠見”表達了作者遠遠望見漢陽時的喜悅之情，（1分）“猶是”，突顯出作者對仍有“一日程”的惆悵之情；（1分）一聯(lián)之內(nèi)，作者情感由喜悅驟轉(zhuǎn)至惆悵，有跌宕起伏的意味。（2分）（2）借景抒懷（或借景抒情）。（點明手法2分）時值寒秋，無限的惆悵已使我兩鬢如霜了，我人往三湘去，心卻馳往故鄉(xiāng)，獨對明月，歸思更切！（內(nèi)容分析2分）山東省北城中學(xué)屆高三上學(xué)期期末考試語文試題14．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。（8分）閩中秋思杜荀鶴雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行?！咀ⅰ慷跑鼹Q，晚唐詩人。此詩是作者客居福建所作的，后人評價極高，謂工于煉字。（1）“雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄約蕉葉葉聲”一聯(lián)可謂工于煉字，試加以簡析。（2）請簡要賞析這首詩的抒情方式。［答案示例］（1）上聯(lián)當(dāng)中“勻”“弄”二字，運用擬人的手法，使“雨”與“風(fēng)”情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣；“叢叢”與“葉葉”二詞用疊字，增添了音樂性，瑯瑯上口，余味無窮。（2）本詩全篇的抒情方式（手法）是以樂景寫哀情。前三句寫景，極盡明麗歡愉與氣象開闊之能事，全然無北國秋之蕭瑟。末一句兩個“堪”字，即構(gòu)成心緒的對比。他鄉(xiāng)雖美，但只堪圖畫，不能慰解思鄉(xiāng)之苦，詩人鄉(xiāng)思愈濃。詩歌無一句明言鄉(xiāng)，但曲致委婉之情，讓全詩清新自然，境界全出。【賞析】詩的開篇，即寫閩中秋景。一個“勻”字，極準確地勾畫出雨的細密，雨的輕柔。一個“弄”字，則以擬人的手法將“風(fēng)”人格化。閉著眼想想，風(fēng)吹紅蕉，蕉葉聲聲有韻，這該是怎樣的一種情致。接下來，將筆觸延伸到人們眼力的盡處：“北畔是山南畔海”，詩句看似極為平實，卻高度地概括出閩中的地勢：北邊山道彎彎，南面海浪滔滔。風(fēng)景美妙得可以入畫，可以為詩，可是，真的走馬行船卻實為不易。于是，便有了結(jié)句的“只堪圖畫不堪行”。這不僅是詩人由衷的慨嘆，也是全詩旨意所在。詩為詩人客中之作，描摹的也是客地之美景，而透過這些“紫”“紅”的耀眼色彩和音韻和諧的聲響，原來那濃濃的思鄉(xiāng)情懷，詩人筆下的景色，也都不知不覺地印上了深深的鄉(xiāng)愁的印記。于是，“菊”也好，“蕉”也罷，乃至那“山”，那“海”，都成為詩人一種情感的載體，成為詩人以景抒情的絕佳選擇。山東省壽光一中屆高三上學(xué)期期末考試語文試題14.閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）唐多令南宋?劉過蘆葉滿汀洲。寒沙帶淺流。二十年、重過南樓。柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋。黃鶴斷磯頭。故人今在不？舊江山、渾是新愁。欲買桂花同載酒，終不似、少年游。注：南樓，又名安遠樓，在武昌黃鵠山上。當(dāng)時武昌是南宋和金人交戰(zhàn)的前方。（1）這首詞的開頭兩句在全詞中起什么作用？（4分）（2）明代李攀龍說：“‘舊江山、渾是新愁'，讀之下淚?！闭埥Y(jié)合全詞內(nèi)容說說你的理解。（4分）［參考答案］14．（1）交代重游故地時的環(huán)境，渲染蕭瑟凄清的氣氛，定下全文的情感基調(diào)。（2）第一，這句中“舊”、“新”對照，突出江山依舊而人事多變、愁恨連綿的思想感情。第二，這里的“新愁”既指故地重游而故人不在和自己也不似當(dāng)年的傷感，又指對抗金戰(zhàn)爭勝負難定的擔(dān)憂。個人之愁、家國之愁注之筆端，“語少情多，思致哀婉”。山東省淄博市屆高三上學(xué)期期末考試語文試題14．閱讀下面一首宋詞，按要求答題。（8分）清平樂（宋）馮延巳雨晴煙晚，綠水新池滿。雙燕飛來垂柳院，小閣畫簾高卷。黃昏獨倚朱闌，西南新月眉彎。砌下落花風(fēng)起，羅衣物地春寒。（1）上闕寫了什么內(nèi)容？有什么作用？（4分）（2）品賞“黃昏獨倚朱闌”中“獨倚”二字的妙處。（4分）［參考答案］14．（1）“閣中人”所見的景物是，傍晚，雨晴，碧池新綠，雙燕歸宿。（2分）一派生意盎然的景象與下闕的內(nèi)容形成對比反襯?；驘峋耙r哀情。（2分）（答題建模：“寫了什么內(nèi)容”的題目，一定要把景物寫全?！坝惺裁醋饔谩钡念}目，一是從表現(xiàn)手法著眼；二是從與下文的內(nèi)容感情比較著眼。）（2）獨倚，是獨自倚靠。；從雨晴煙晚到黃昏，說明女主人“獨倚”的時間很久，且睹雙燕，更思親人。（2分）全詩通過寫暮春之景，春景與孤獨心情形成對比，寄托了“閣中人”黃昏后寂寞、孤獨之情。（2分）（答題建模：一是解釋詞義；二是結(jié)合具體詩句，上下勾連，點明相關(guān)內(nèi)容；三是結(jié)合全文通過表現(xiàn)手法，突出全詩感情。）山西省晉中市屆高三上學(xué)期期末考試語文試題齊安郡晚秋①［唐］杜牧柳岸風(fēng)來影漸疏，使君家似野人居。云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初。可憐赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。［注］①齊安郡，即黃州。此詩為杜牧受權(quán)貴排擠，謫任黃州刺史時作。（1）詩題為“齊安郡晚秋”，詩中是怎樣表現(xiàn)“晚秋”的？（2分）（2）頷聯(lián)和頸聯(lián)表達了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（3分）（3）尾聯(lián)運用了什么樣的藝術(shù)手法？詩人的用意何在？（3分）［參考答案］（1）柳影稀疏（或柳葉凋落）；北雁南飛。（每點1分）（2）頷聯(lián)中詩人游賞山水，吟嘯抒懷，看似閑適自得；但頸聯(lián)中雨夜人散，酒醒聞雁，詩人倍感孤獨寂寞。（感情2分，分析1分）（3）以當(dāng)年英雄在赤壁爭雄，和如今只有蓑翁坐此釣魚進行對比。用以表達自己雖有建功立業(yè)的雄心，卻壯志難酬的不平之意。（藝術(shù)手法2分，只答“對比”或“用典”或“虛實結(jié)合”，不作解說，得1分。用意1分上海市長寧區(qū)屆高三上學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面的詩，完成第14—16題。｛8分）歸嵩山作①（唐）王維清川帶長?、冢囻R去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)。［注］①嵩山：又名嵩高山，在登封縣（今屬河南?。┍保瑸槲逶赖闹性?。作者開元中期曾隱居于此。②長?。褐鸽S山麓延伸的林木叢。薄，草木叢生。16．（4分）詩的頷聯(lián)頗受世人推崇，請從表現(xiàn)手法角度加以賞析。［參考答案］16．移情入景，用擬人手法寫出流水、暮禽的情意，景象生動．人向山里行，水自谷中出，似是有意相迎：天色向晚，暮鳥投林，似是與詩人結(jié)伴歸山。這樣寫大大增強了歸隱者與大自然的和諧感，表現(xiàn)了詩人的閑適自得情懷．（共4分）上海市崇明縣屆高三上學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面的詩歌。完成第14－16題。（8分）鷓鴣天南宋?陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣①行穿竹，卷罷黃庭②臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元知造物心腸別，老卻英雄似等閑！注釋：①玉瀣：美酒。②黃庭：指《黃庭經(jīng)》，道教經(jīng)典。16、畫線句“貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏”刻畫出一個怎樣的詞人形象？結(jié)合全詞，簡要分析。（4分）（不超過80個字）［參考答案］16、“貪嘯傲”、“不妨隨處”等詞語刻畫了一個曠達、隨遇而安、任憑終老田園的詞人形象，但“任衰殘”等語句難掩抑郁和消沉之感。（4分）上海市虹口區(qū)屆高三上學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面的詩歌，完成第14—16題。侶分）送友人入蜀①李白見說蠶從路②，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平③。［注］①此詩作于天寶二年（公元743年），詩人當(dāng)時在長安受到權(quán)貴的排擠。②蠶叢.古蜀王名。蠶叢路：指入蜀的道路。③君平：西漢時人，曾在成都以算卦占卜為生。16．（4分）領(lǐng)聯(lián)中的“起”和“生”兩個宇均用得巧妙，請簡要賞析其表達效果。［參考答案］16．（4分）“起”虧：把本來是／庠態(tài)的巖崖寫成動態(tài)，凸顯山勢的迂回、峭拔；“生”字既寫出云霧之飄動，又見棧道之高危。這兩個字用得極富動感，生動形象地描繪了蜀道的險峻和奇?zhèn)?。（意近即可）上海市黃浦區(qū)屆高三上學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。（8分）柳梢青?春感劉辰翁①鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。那堪獨坐青燈，想故國、高臺月明。輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情②?！咀ⅰ竣賱⒊轿躺谀纤文┠?，宋亡后，隱居山林不仕。②“海上心情”用蘇武牧羊典?！稘h書?蘇武傳》“武既至海上，廩食不至，掘野鼠去中實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”。14、這首詞題名“春感”，實際上是因我國一個傳統(tǒng)節(jié)日有感而作。寫出這個節(jié)日的名稱及詞中暗指這個節(jié)日的某一景物。（2分）15、詞的上闕從哪些角度來表現(xiàn)“城”之“愁”的？（2分）16、“輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情”語言極為跳躍，簡要分析這三句分別抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？并賞析其語言表達上的特點。（4分）［參考答案］14、元宵節(jié)（或“上元節(jié)”）；銀花、戲鼓、明月。15、從視覺和聽覺兩個方面表現(xiàn)作者的憂愁。視覺：“鐵馬蒙氈”，“銀花灑淚”，渲染了全城凄慘陰森的氛圍。聽覺：“番腔”，“戲鼓”一片嘔啞之聲，在忠于故國的南宋遺民聽來根本不能稱為“歌聲”。16、“輦下風(fēng)光”：指心念故國，然而風(fēng)光不再，表現(xiàn)亡國之痛；“山中歲月”：指自己身之所在，表現(xiàn)身在山中、報國無門的憾恨；“海上心情”：是自己志之所向，指自己忠貞不改的民族氣節(jié)。特點：三個詞組意象疊加（或：三個名詞性短語并列），對具體內(nèi)容不著一字，只用抒情之筆虛點。讀來別具一種吞咽悲苦、欲說還休之感。上海市閔行區(qū)屆高三上學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面詩歌，完成第14—16題。（7分）客思賈島促織聲尖尖似針，更深刺著旅人心。獨言獨語月明里，驚覺眠童與宿禽。16．（4分）請對這首詩的第一、二兩句的語言特色加以賞析。［參考答案］16．在“促織聲尖尖似針“一句中．詩人將屬于聽覺的“促織聲”轉(zhuǎn)換成了視覺形象的“針”，仿佛那一聲聲促織的叫聲，就像一根根尖針刺在因思鄉(xiāng)而難以入眠的詩人的心上；同時，“尖尖似針”'四字都是齒間音，更使人讀來如同針刺一般，感受真切。上海市浦東新區(qū)屆高三上學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面作品，完成第14—16題。（8分）甲【雙調(diào)】沉醉東風(fēng)?閑居盧摯雨過分畦種瓜，旱時引水澆麻。共幾個田舍翁，說幾句莊家話。瓦盆邊濁酒生涯，醉里乾坤大。任他高柳清風(fēng)睡煞。乙【雙調(diào)】雁兒落過得勝令?閑適鄧玉賓子乾坤一轉(zhuǎn)丸，日月雙飛箭。浮生夢一場，世事云千變。萬里玉門關(guān)，七里釣魚灘。曉日長安近，秋風(fēng)蜀道難。休干，誤殺英雄漢。看看，星星兩鬢斑。16．這兩首元散曲同是寫“閑”，但在思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法和語言風(fēng)格上又有不同。請任選一個角度作具體分析。（3分）［參考答案］16.【思想內(nèi)容】甲寫田園生活場景；享受田園之樂；乙寫世事多變，浮生如夢?？雌萍t塵?！颈憩F(xiàn)手法】甲白描；乙：用典?！菊Z言風(fēng)格】甲質(zhì)樸通俗；乙典雅凝練。（3分。舉例1分，分析2分）四川省谷豐星際中學(xué)屆高三上學(xué)期期末考試語文試題12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）清平樂李煜別來春半，觸目愁腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。清平樂黃庭堅春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。（1）兩首詞都寫到了春，可是表達的內(nèi)容有所不同，請分析它們分別表達了怎樣的思想感情。（3分）（2）李詞中“離恨恰如春草，更行更遠還生”一句用了怎樣的修辭手法？好在何處？黃詞構(gòu)思巧妙，說說你的理解。（5分）［參考答案］（1）兩首詞分別表達了離愁別恨和愛春惜春之情。（大意相同即可）（3分）（2）李詞的這句話采用了比喻的手法，以物喻情，用春草喻離愁別恨生動而貼切，意蘊豐富，充分傳情。春草一望無際，如同離愁之綿遠春草之細密如同離愁之盤曲郁結(jié)等。黃詞在構(gòu)思上新顥、曲折。作品中寫春天消逝，作者如離開親人，各處找尋，把春擬人化，希望春回與己同住，回到現(xiàn)實，無人知春去處，問詢黃鸝，知春已去薔薇處，暗示夏季到來，巧妙地表達了春的可愛，要珍惜春天，別讓它輕易流逝的情感。（5分）四川省柳樹中學(xué)屆高三上學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面的兩首詩，按要求答題。（6分）秋詞行秋劉禹錫徐璣山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。戛戛秋蟬響似箏，聽蟬閑傍柳邊行。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。小溪清水平如鏡，一葉飛來細浪生。注釋：嗾，sou,教唆”的意思。（1）這兩首詩都是寫秋天的，但情感基調(diào)卻略有不同，劉詩的情感基調(diào)是，徐詩的情感基調(diào)是。（2分）（2）請簡析劉詩后兩句的藝術(shù)手法和徐詩整首詩的藝術(shù)手法。（4分）［參考答案］（1）清雅（或者答“高雅”“欣賞”“贊美”“昂揚”也可）/閑適（或者答“悠閑”也可）（2）劉詩后兩句用了對比反襯的手法（1分），用“春色嗾人狂”來與秋天作對比，反襯出秋天的清雅素凈。（1分）徐詩用了以動襯靜（或以聲襯靜）的手法（1分），用鳴蟬、飛葉來襯托環(huán)境的安謐恬靜，從而表現(xiàn)人的閑適之情。（1分）天津市武清區(qū)屆高三上學(xué)期期末考試語文試題13.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。注：①斷腸天：指繁花似錦的春日。