內(nèi)科護理學課程標準

內(nèi)科護理學一、課程概括(一)課程性質(zhì)、地位《內(nèi)科護理學》是對于認識疾病及其預防和治療、護理病人、促進痊愈、增進健康的科學，是臨床護理學中一門重要的學科，是我校護理專業(yè)學生必修的骨干課程。它包含了醫(yī)學和內(nèi)科學基礎(chǔ)理論、護理學基礎(chǔ)理論及技術(shù)，是臨床各科護理學的基礎(chǔ)，是學好臨床專業(yè)課的重點。最近幾年來新的診斷檢查技術(shù)及治療方法不停浮現(xiàn)，促進臨床醫(yī)學技術(shù)迅猛發(fā)展，隨內(nèi)科學的進展，內(nèi)科護理學也相應發(fā)生變化，本課程將內(nèi)科各系統(tǒng)常有疾病、緊急重癥的發(fā)生發(fā)展與轉(zhuǎn)歸，醫(yī)療護理、健康指導規(guī)律性論述，并將疾病的醫(yī)學和護理知識有機地交融，其內(nèi)容在廣度和深度、新技術(shù)的成立和掌握方面都獲取快速發(fā)展?！秲?nèi)科護理學》著重課程的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，從課程綜合化、訓練綜合化、查核綜合化方面，實現(xiàn)課程系統(tǒng)整體優(yōu)化，增強學生思想能力和創(chuàng)新能力的培育，在護理專業(yè)人材培育中擁有不行取代的作用。(二)課程基本理念軍隊學院的《內(nèi)科護理學》課程教課不單要適應現(xiàn)代醫(yī)學對護理工作的要求，知足人們對疾病預防、治療和健康的知識的需求，還應培育適合中國特點軍事改革和信息化條件下軍事斗爭衛(wèi)勤準備，掌握平戰(zhàn)時衛(wèi)生聯(lián)勤保障有關(guān)知識的高級護理專業(yè)人材。該課程切合不一樣層次人材培育方案的要求，將素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育思想貫串于教課過程中，在教課活動中尊敬學生的主體地位,發(fā)揮學生的自覺性、主動性、創(chuàng)建性,不停提升學生的主體意識和創(chuàng)建力,最后使學生成為能自我教育的社會主體。《內(nèi)科護理學》是成立在基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學、人文社會科學基礎(chǔ)上的一門綜合性應用課程。本課程按照“生物-心理-社會-全人”的醫(yī)學模式，經(jīng)過貫串教課全過程的整體護理理念、護理程序的臨床思想模式和工作方法，使學生形成整體護理觀，指引學員應用護理程序的方式進行臨床思想，對疾病進行護理評估、護理診斷，擬訂護理目標、護理舉措，確立護理依照、護理評論，學會全面深入的整體護理思想模式和方法，培育其專業(yè)意識，增強護理專業(yè)自主性、獨立1/88性，進而激發(fā)學員學習的主動性和踴躍性，也提升學員的詳細臨床應用能力和水平?！秲?nèi)科護理學》是一門臨床護理的骨干學科，跟著臨床醫(yī)學各?？频目焖侔l(fā)展和傷病員健康需求的不停提升，為適應醫(yī)學科學發(fā)展以致社會發(fā)展需求，臨床學科發(fā)展迅猛，新進展、新業(yè)務、新技術(shù)臨床運用日異月新，特別是微創(chuàng)技術(shù)寬泛運用于疾病的診斷和治療、學科的分支愈來愈精美。所以，課程教課還要依據(jù)各系統(tǒng)各學科的特點和不一樣，優(yōu)選、優(yōu)化組合教課內(nèi)容，著重理論和臨床相聯(lián)合，理論課和見習課比率保持在3：1；密切聯(lián)合臨床新進展，經(jīng)過臨床見習和新知識、新業(yè)務、新技術(shù)，使學員充分認識《內(nèi)科護理學》在護理學中的重要地位，激發(fā)學員學習的主動性和踴躍性。(三)課程設(shè)計思路內(nèi)科護理學課程設(shè)計方案的擬訂，主要依照《人材培育方案》，聯(lián)合臨床護理學教研室多年來的教課實踐經(jīng)驗，同時也參照了國內(nèi)外醫(yī)學院?！秲?nèi)科護理學》課程的設(shè)置模式。教課內(nèi)容的安排切合教課對象的特點，即由簡單到復雜、由疾病到病人、由現(xiàn)存到潛伏，由個體到共性，由病房到社區(qū)，由治療到預防保健。別的，還要切合課程教課的學時規(guī)定，以便適應其余后續(xù)課程的學習。護理四年制學員，是直接由高中階段跨入醫(yī)科大學學習，學生已經(jīng)歷由中學到大學，由公共基礎(chǔ)課程到醫(yī)學基礎(chǔ)課程的適應學習過程，已學習了有關(guān)的醫(yī)學基礎(chǔ)知識部分，掌握了醫(yī)學課程的學習方法，而《內(nèi)科護理學》是學員接觸的首門臨床課，與基礎(chǔ)課的教課存在不一樣，內(nèi)科護理學課程的教課分為系統(tǒng)學習和臨床實習兩個階段。系統(tǒng)學習包含講堂理論解說部分和臨床護理見習；臨床實習則是要修業(yè)生在臨床老師的指導下，經(jīng)過對內(nèi)科各系統(tǒng)病人實行護理，把學到的理論知識和技術(shù)運用于實踐之中，去察看和判斷病情，發(fā)現(xiàn)護理問題，并能制定個性化的護理計劃和舉措，養(yǎng)成獨立工作的能力。教課過程中適當應用專業(yè)英語詞匯及短語，提升學員英語水平，適合掌握醫(yī)學專業(yè)英語。使學生能較為全面系統(tǒng)地獲取內(nèi)科各系統(tǒng)常有病、多發(fā)病和緊急重癥病人護理的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技術(shù)，具備必定的對病人實行整體護理的能力，以及常有緊急重癥病人的急救配合能力。2/88在《內(nèi)科護理學》教課模塊教課方案中，90學時的理論課安排在教室教課，由六個系統(tǒng)的臨床學科教員擔當，講堂解說，明確教課目的，解說教課難點，將學生的知識連接、系統(tǒng)化；臨床見習則把學員以小組的形式輪番到各病區(qū)，在臨床老師優(yōu)選病例、操作項目后，老師示范、病例剖析議論、操作觀摩，學生學習供給理論聯(lián)系實質(zhì)的空間和情形，學員將講堂中學習的理論知識與實質(zhì)病人聯(lián)系，既鞏故和增強已學知識，又能理論聯(lián)系實質(zhì)，同時理解同類疾病病人護理時存在的個性化；經(jīng)過個案病例剖析議論，培育學員與人交流交流的能力；經(jīng)過集體互動,培育學生的道德素質(zhì)、團隊精神和評判能力，并對所學內(nèi)容概括總結(jié)。別的，經(jīng)過課外實踐活動、網(wǎng)絡(luò)教課等多種形式的講堂外教課以填補講堂內(nèi)教課的不足。課程評論包含形成、環(huán)節(jié)和課程查核三部分。形成評論部分主要以教課任務部署、師生會面、教課聯(lián)系、教課講評、教課觀摩、評教評學、教課總結(jié)等會議方式進行，經(jīng)過形成評論促進教與學交流，達到教課相長。教課過程質(zhì)量控制一是經(jīng)過教課主任、教課秘書、教課督導專家隨堂聽課，對講課教員的講課狀況實時評論并提出建議和建議；二是每個月學員對講課教員的講課質(zhì)量進行測評及教員對學員的學習狀況評估，經(jīng)教課督導對測評結(jié)果剖析、總結(jié)并提出整頓舉措，反應給三級學科和教員。三是課程結(jié)束時學員對本門課程的教課實行狀況進行評論。經(jīng)過以上三個方面的教課過程質(zhì)量控制促進教員改良教課手段和方法，優(yōu)選和重組教課內(nèi)容，即提升教員教課水平，又提升了教課質(zhì)量；知足學員的學習要求，增強學員主動參加教課活動過程，激發(fā)了學員的學習熱忱。課程查核是課程評論的重要構(gòu)成部分，主要包含課終理論查核和臨床見習。在理論查核中推行教考分別，并采用“國家執(zhí)業(yè)護師資格考試”的題型，加大臨床綜合運用剖析題型的查核比率，重視查核學生應用知識剖析和解決實質(zhì)問題的能力及實踐察看能力。臨床見習查核主要經(jīng)過學員在見習中表現(xiàn)及見習日志書寫，經(jīng)過臨床見習，使學員可以將理論知識與臨床實踐相聯(lián)合。二、課程目標(一)整體目標經(jīng)過本課程的學習，學生可從察看和判斷病情的角度出發(fā)，認識常有疾病的發(fā)病機理、常有病因，掌握疾病的臨床種類、表現(xiàn)和并發(fā)癥，辨別查驗結(jié)果；掌握治療原則、有關(guān)護理問題與護理舉措和健康教育，熟悉常用藥物的作用、3/88不良反響；在精通內(nèi)科護理基本知識、基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過見習和實習，學生應具備以護理對象為中心，能理論聯(lián)系實質(zhì)，運用整體護理的工作方法，全面采集資料，提出護理問題，有效護理干涉，正確護理評論；從護士角色切入，學會怎樣與病人交流、察看病情，具備有關(guān)的?？茖嵺`操作能力和對個體、家庭、社區(qū)供給社區(qū)護理、預防保健咨詢和健康教育的能力；并能實行正確的護理和健康教育，為成為一名合格的臨床護士打下堅固的理論基礎(chǔ)。(二)分類目標1.知識與技術(shù)(1)說出有關(guān)內(nèi)科疾病護理學的新看法、新技術(shù)與新方法。(2)描繪內(nèi)科病人常用輔助檢查前后護理注意事項及其臨床意義。(3)論述內(nèi)科常有病人的護理評估重點內(nèi)容。(4)掌握呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液、內(nèi)分泌代謝性疾病等內(nèi)科常有病、多發(fā)病、和緊急重癥病人的臨床特點、主要/常有護理問題、治療原則和護理舉措。(5)掌握臨床常用實驗室檢查的標本采集要求、參照值及其臨床意義。(6)理解并記憶常有、危重疾病的主要癥狀、體征以及并發(fā)癥。(7)熟悉常用護理技術(shù)操作的臨床意義、主要適應證及禁忌證，模擬其操作方法。(8)掌握對內(nèi)科常有急癥的配合急救能力。(9)靈巧應用整體護理觀，以護理程序的思想模式和工作方法，去認識、思考、計劃、實行和評論各樣常有內(nèi)科疾病病人的護理，進一步提升并初步掌握護理程序的應用能力，能寫出規(guī)范的護理住院病歷。(10)養(yǎng)成腳踏實地的工作作風和循證的思想方式，初步擁有仔細敏銳的臨床察看判斷能力和獨立學習能力，有較強的人際交流和協(xié)作能力。4/882、過程與方法(1)參加講堂理論課的學習，記憶和理解內(nèi)科常有病、多發(fā)病的有關(guān)理論知識。(2)參加PBL教課、典型病例剖析，體驗模擬訓練等，鍛煉和培育學生自學能力、解決問題的能力和表達能力。(3)感覺雙語教課，適合增添醫(yī)學專業(yè)英語詞匯量，鼓舞其閱讀有關(guān)外文教材、專著和文件。(4)主動查閱資料，逐漸掌握信息采集、整合能力。(5)參加小結(jié)、總結(jié)和復習思慮題議論，主動思慮，講堂議論，學會綜合剖析運用臨床常有內(nèi)科疾病護理程序的能力。(6)參加臨床課見習，學會從病史及病情評估、護理體檢下手，聯(lián)合病人的實質(zhì)病情提出護理問題，制定相應的護理目標和護理舉措，并達偏見習日志記錄，培育其在臨床實踐中發(fā)現(xiàn)問題、剖析并解決問題的臨床思想能力。3、感情態(tài)度與價值觀(1)意會護士的直接護理者角色及協(xié)作者、教育者、代言者、管理者、研究者等多重角色。(2)感覺臨床教課中教師的以身作則，認可社會對護理職業(yè)的尊敬和需求，表現(xiàn)護士的職業(yè)素質(zhì)和自尊、自信、自強的精神風采，獲取踴躍的感情體驗。(3)建立“以人為本”的整體護理觀，在實踐護理評估、計劃、實行和評論的過程中激發(fā)學習興趣，在對患者實行身體、心理和社會三個方面的整體護理過程中增強成就動機，體驗成功的護理，使學生感覺課程的適用價值和臨床護患對自己的期盼，感覺護士的職業(yè)價值，增強踴躍的護理職業(yè)態(tài)度和感情。(4)參加角色飾演、病例議論、PBL等，養(yǎng)成主體意識和移情理解，逐漸形成以病人為中心、關(guān)懷愛惜病人的優(yōu)秀職業(yè)態(tài)度和感情。5/88(5)踐行小組學習、自主學習、專題議論、角色飾演、臨床實踐等，優(yōu)化教課人際環(huán)境，形成與病人感情共識。(6)追求愛心、仔細、責任心與知識和技術(shù)交融，擁有愛傷看法，不單重視病人的傷情護理，更為重視病人的心理、社會方面的需乞降護理。三、內(nèi)容標準理論教課部分第一章呼吸系統(tǒng)疾病病人的護理第一節(jié)概括[教課目的]認識：1.呼吸系統(tǒng)疾病現(xiàn)狀、解剖結(jié)構(gòu)和護理2.呼吸系統(tǒng)疾病與解剖結(jié)構(gòu)的關(guān)系3.呼吸的調(diào)理理解：1.呼吸系統(tǒng)疾病生病及治療經(jīng)過、心理社會狀況、生活史2.呼吸系統(tǒng)常有疾病的常用輔助診斷方法掌握：能將總論內(nèi)容運用于呼吸系統(tǒng)疾病的學習中[重點難點]重點：呼吸系統(tǒng)疾病的輔助檢查方法及意義難點：6/88肺的呼吸功能常有指標正常范圍及意義[學時分派]１學時[實行方法]采用啟迪式、問題式教課方法，以理論解說為主，聯(lián)合典型臨床實例和板書，踴躍調(diào)換學員的學習興趣，實時總結(jié)概括，親密前后聯(lián)系，展開講堂教課互動。經(jīng)過解說“以人為本”的愛傷看法，培育學員愛心、仔細、責任心，尊大病人，注意保護病人隱私。[學習策略]學員在課前對呼吸系統(tǒng)的解剖結(jié)構(gòu)進行復習，對呼吸系統(tǒng)常有疾病的常用輔助診斷方法內(nèi)容進行預習，聽課過程中集中注意力，仔細聽講肺的呼吸功能常有指標正常范圍及意義，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，能將總論內(nèi)容運用于呼吸系統(tǒng)疾病的學習中。針對小結(jié)和復習參照題對講堂內(nèi)容進行實時復習和總結(jié)。第二節(jié)肺部感染性疾病(肺炎)[教課目的]認識：1.肺炎的看法；常有病因與分類2.肺炎鏈球菌肺炎、葡萄球菌肺炎、其余非典型肺炎的發(fā)病體制、實驗室及其余檢查目的及意義、治療原則、常用藥物、護理問題、護理目標理解：1.肺炎鏈球菌肺炎、葡萄球菌肺炎、其余非典型肺炎的病因和臨床表現(xiàn)、護理評估、護理舉措2.異樣實驗室檢查結(jié)果及X片的臨床意義3.各型肺炎首選抗生素4.常用藥物用法、劑量及注意事項掌握：7/881.肺部感染性疾病病例進行全面正確的護理評估，提出護理問題，并能擬訂出個性化的護理舉措2.擬訂出該類病人的健康教育內(nèi)容[重點難點]重點：同種類肺部感染疾病的臨床表現(xiàn)的察看、護理評估、護理舉措、保健指導難點：1.肺部感染的發(fā)病體制、病情察看，體溫的察看2.異樣實驗室檢查及X線胸片的臨床意義[學時分派]2學時[實行方法]采用啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過肺部感染的典型臨床實例、板書、多媒體課件理論解說，實時總結(jié)概括，親密前后聯(lián)系，展開講堂教課互動。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對同種類肺部感染疾病的臨床表現(xiàn)的察看內(nèi)容進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講肺部感染的發(fā)病體制、病情察看、體溫的察看，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，能對肺部感染性疾病病例進行全面正確的護理評估，提出護理問題，并能擬訂出個性化的護理舉措。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。4．學員在課后可借助練習題查驗和穩(wěn)固對本課內(nèi)容的掌握狀況。8/88第三節(jié)肺膿腫[教課目的]認識：1.肺膿腫的看法、發(fā)病體制、治療原則、常用藥物、護理問題、護理目標2.肺膿腫的纖維支氣管鏡、影像學、實驗室檢查的目的及意義理解：1.肺膿腫的病因、臨床表現(xiàn)、常有影像學表現(xiàn)、痰液引流的方法和意義、護理評估、護理舉措2.常用藥物用法、劑量及注意事項掌握：1.肺膿腫病例進行正確的護理評估，并能擬訂出個性化的護理舉措2.用體位引流知識指導病人實行體位引流3.能擬訂出一般生活指導、飲食指導、用藥指導等健康教育的內(nèi)容[重點難點]重點：膿腫的臨床表現(xiàn)的察看、護理評估、護理舉措、保健指導難點：肺膿腫的發(fā)病體制、體溫變化的察看、痰液的判斷和體位引流[學時分派]1學時[實行方法]采用理論解說為主，用肺膿腫臨床實質(zhì)例貫串全過程，并充分利用幻燈、圖片、痰液引流視頻和板書等手段，并特別重申講堂互動以調(diào)換學員踴躍性。9/88[學習策略]學員在課前對肺膿腫的發(fā)病體制、體溫變化的察看內(nèi)容進行預習，聽課過程中集中注意力，仔細聽講膿腫的臨床表現(xiàn)的察看，主動思慮和發(fā)問膿腫病人的護理評估、護理舉措、保健指導，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點。針對小結(jié)和復習參照題對講堂內(nèi)容進行實時復習和總結(jié)。第四節(jié)支氣管擴充[教課目的]認識：1.支氣管擴充的看法及發(fā)病體制、治療原則、常用藥物、護理問題、護理目標2.支氣管擴充的纖維支氣管鏡、影像學檢查的目的及表現(xiàn)3.支氣管擴充并發(fā)癥的辦理原則理解：1.支氣管擴充的病因、臨床表現(xiàn)、常用藥物用法、劑量及注意事項、體位引流的意義及步驟2.支氣管擴充的纖維支氣管鏡及影像學診斷、護理評估、護理舉措掌握：1.用基礎(chǔ)知識對支氣管擴充病例進行正確的護理評估，提出護理問題，并能擬訂出個性化的護理舉措2.運用體位引流知識指導病人正的確施體位引流3.能擬訂出飲食指導、用藥指導、運動等健康教育的內(nèi)容[重點難點]重點：10/88.支氣管擴充的臨床表現(xiàn)的察看、護理評估、護理舉措、保健指導、常有護理問題舉措及依照難點：1.支氣管擴充的發(fā)病體制、咯血的判斷、察看和急救[學時分派]1學時[實行方法]采用啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過支氣管擴充的臨床病例、板書、圖片、多媒體課件理論解說，踴躍調(diào)換學員的學習興趣，實時總結(jié)概括，親密前后聯(lián)系，展開講堂教課互動。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對支氣管擴充的發(fā)病體制內(nèi)容進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講支氣管擴充病人咯血的判斷、察看和急救，主動思慮和發(fā)問支氣管擴充病人的護理評估、護理舉措、保健指導、常有護理問題舉措，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，能用基礎(chǔ)知識對支氣管擴充病例進行正確的護理評估，提出護理問題，并能擬訂出個性化的護理舉措，運用體位引流知識指導病人正的確施體位引流。3．學員在課后可借助練習題查驗和穩(wěn)固對本課內(nèi)容的掌握狀況。第五節(jié)肺結(jié)核[教課目的]認識：1.肺結(jié)核疾病現(xiàn)狀、看法、發(fā)病體制、分類標準、診斷重點、記錄方式、治療原則及常用藥物2.肺結(jié)核的痰液分支桿菌檢查、影像學、結(jié)核菌素實驗目的及意義、護理問題、護理目標11/88理解：1.肺結(jié)核的病因、流傳門路、臨床表現(xiàn)、常用藥物用法、劑量及注意事項2.肺結(jié)核的結(jié)核菌素實驗判斷標準、手術(shù)治療指征、護理評估、護理舉措掌握：1.可以運用理論知識察看病情，提出護理問題，采納護舉措2.運用肺結(jié)核病基礎(chǔ)知識采納舉措預防肺結(jié)核，減少或阻斷肺結(jié)核的流傳途徑3.能擬訂出肺結(jié)核病病人的生活、飲食、用藥指導內(nèi)容[重點難點]重點：1.肺結(jié)核的臨床表現(xiàn)的察看、結(jié)核菌素試驗的結(jié)果判斷及臨床意義2.肺結(jié)核病人的護理評估、護理舉措、保健指導難點：1.肺結(jié)核的發(fā)病體制、流傳門路切斷舉措落實2.抗結(jié)核藥物化療應按照的原則[學時分派]3學時[實行方法]采用理論解說為主，用肺結(jié)核的臨床實質(zhì)例貫串全過程，并充分利用幻燈、圖片、咯血急救視頻和板書等手段，并特別重申講堂互動以調(diào)換學員踴躍性。[學習策略]學員在課前對肺結(jié)核的發(fā)病體制，肺結(jié)核病人流傳門路切斷措施落實內(nèi)容進行預習，聽課過程中集中注意力，仔細聽講肺結(jié)核病人的護理評估、護理舉措、保健指導，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，可以運用12/88理論知識察看病情，提出護理問題，采納護舉措，運用肺結(jié)核病基礎(chǔ)知識采納舉措預防肺結(jié)核，減少或阻斷肺結(jié)核的流傳門路，能擬訂出肺結(jié)核病病人的生活、飲食、用藥指導內(nèi)容。針對小結(jié)和復習參照題對講堂內(nèi)容進行實時復習和總結(jié)。第六節(jié)慢性堵塞性肺疾病[教課目的]認識：1.COPD的看法、現(xiàn)狀、發(fā)病體制、慢性氣管炎的分型、分期2.肺功能、影像學、實驗室檢查目的及意義3.COPD嚴重程度分級、治療原則及常用藥物、護理問題、護理目標理解：1.COPD的病因、臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥的表現(xiàn)、常有體征、常有影像學表現(xiàn)、肺功能評定標準及常有指標臨床意義2.COPD的常用藥物用法、劑量及注意事項、肺功能鍛煉的意義、治療原則及病情發(fā)展的預防3.COPD的護理評估、護理舉措掌握：1.運用理論知識察看病情、提出護理問題、采納適合的護理舉措2.擬訂出COPD病例的健康教育重點內(nèi)容[重點難點]重點：1.COPD的臨床表現(xiàn)的察看13/882.COPD病人的護理評估、護理舉措、保健指導難點：1.COPD的發(fā)病體制2.肺功能的意義及常有指標3.健康教育的擬訂[學時分派]1.5學時[實行方法]采用啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過慢性堵塞性肺疾病臨床病例、板書、多媒體課件理論解說，踴躍調(diào)換學員的學習興趣，實時總結(jié)概括，親密前后聯(lián)系，展開講堂教課互動。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對本課內(nèi)容進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講肺功能的意義及常有指標，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，COPD的發(fā)病體制仔細做筆錄，運用理論知識察看病情、提出護理問題、采納適合的護理舉措，擬訂出COPD病例的健康教育重點內(nèi)容。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。4．學員在課后可借助練習題查驗和穩(wěn)固對本課內(nèi)容的掌握狀況。第七節(jié)支氣管哮喘[教課目的]認識：1.支氣管哮喘的看法、現(xiàn)狀、誘因、發(fā)病要素、發(fā)病體制14/882.肺功能、血氣剖析、影像學、特異性變應原的檢查目的及意義3.支氣管哮喘分期及病情評論、治療原則及常用藥物、護理問題、護理目標理解：1.支氣管哮喘的病因、臨床表現(xiàn)、常有體征、診斷重點、急性發(fā)生期的治療2.支氣管哮喘的肺功能評定標準及常有指標臨床意義，血氣剖析臨床掌握3.常用藥物用法、劑量及注意事項4.支氣管哮喘的護理評估、護理舉措掌握：1.可以運用所學理論知識，察看病情、提出護理問題、采用適合的護理舉措2.學會指導病人正確使用氣霧劑及對哮喘規(guī)范化治療的宣教3.可以指導病人采納舉措，有效防止致使其哮喘發(fā)生的誘因[重點難點]重點：.支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)的察看及血氣剖析、霧化妝置的使用２.支氣管哮喘病人的護理評估、護理舉措、保健指導難點：支氣管哮喘的發(fā)病體制，肺功能的意義及常有指標[學時分派]2學時[實行方法]采用導課、啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過支氣管哮喘的臨床病例、板書、圖片相聯(lián)合的多媒體課件理論解說，踴躍調(diào)換學員的學習興趣，實時總結(jié)概括，親密前后聯(lián)系，展開講堂教課互動。15/88[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)的察看及血氣剖析內(nèi)容進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講支氣管哮喘的發(fā)病體制，肺功能的意義及常有指標，主動思慮和發(fā)問支氣管哮喘病人的護理評估、護理舉措、保健指導，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點?？梢赃\用所學理論知識，察看病情、提出護理問題、采用適合的護理舉措，學會指導病人正確使用氣霧劑及對哮喘規(guī)范化治療的宣教，可以指導病人采納舉措，有效防止致使其哮喘發(fā)生的誘因。3．學員在課后可借助練習題查驗和穩(wěn)固對本課內(nèi)容的掌握狀況。第八節(jié)慢性肺源性心臟病[教課目的]認識：1.慢性肺源性心臟病的看法、發(fā)病體制、分期及病情評論、治療原則及常用藥物2.血氣剖析、影像學、超聲心動圖的檢查目的及意義3.慢性肺源性心臟病的護理問題、護理目標理解：1.慢性肺源性心臟病的病因、臨床表現(xiàn)、常有體征、診斷重點2.常用藥物的用法、劑量及注意事項3.慢性肺源性心臟病的護理評估、護理舉措掌握：16/881.可以運用理論知識察看病情、提出護理問題、采納適合的護理舉措2.學會運用所學知識對病人進行健康宣教[重點難點]重點：.慢性肺源性心臟病的臨床表現(xiàn)的察看及急性加重期的治療２.慢性肺源性心臟病病人的護理評估、護理舉措、保健指導難點：1.慢性肺源性心臟病的發(fā)病體制2.肺源性心臟病病人臨床表現(xiàn)的察看及急性加重期的治療護理[學時分派]1.5學時[實行方法]采用啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過慢性肺源性心臟病的典型臨床實例、板書、多媒體課件理論解說，踴躍調(diào)換學員的學習興趣，實時總結(jié)概括，親密前后聯(lián)系，展開講堂教課互動。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對慢性肺源性心臟病的發(fā)病體制內(nèi)容進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講肺源性心臟病病人臨床表現(xiàn)的察看及急性加重期的治療護理，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點?？梢赃\用理論知識察看病情、提出護理問題、采納適合的護理舉措，學會運用所學知識對病人進行健康宣教。3．依據(jù)忘記曲線的規(guī)律，學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。17/88第九節(jié)肺血栓栓塞癥[教課目的]認識：1.肺血栓栓塞癥的看法、發(fā)病體制、治療原則及常用藥物2.肺血栓栓塞癥與深靜脈血栓的聯(lián)系3.影像學、超聲心動圖、實驗室檢查的目的及意義4.潛伏并發(fā)癥的辦理原則理解：1.肺血栓栓塞癥的病因、臨床表現(xiàn)、常有體征、診斷重點、護理2.常用藥物用法、劑量及注意事項掌握：.能運用基礎(chǔ)知識對肺血栓栓塞癥病例進行正確的護理評估并能擬訂出個性化的護理舉措２.能擬訂出一般生活指導、飲食指導、用藥指導等健康教育的重點內(nèi)容[重點難點]重點：1．肺血栓栓塞癥的臨床表現(xiàn)的察看及并發(fā)癥的辦理2．肺血栓栓塞癥病人的護理評估、護理舉措、保健指導難點：肺血栓栓塞癥的發(fā)病體制、病情判斷[學時分派]1學時18/88[實行方法]采用啟迪式、問題式教課方法，以理論解說為主，聯(lián)合肺血栓栓塞癥的典型臨床實例和板書，踴躍調(diào)換學員的學習興趣，實時總結(jié)概括，親密前后聯(lián)系，展開講堂教課互動。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對肺血栓栓塞癥的發(fā)病體制、病情判斷內(nèi)容進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講肺血栓栓塞癥的臨床表現(xiàn)的察看及并發(fā)癥的辦理，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加肺血栓栓塞癥病人的護理評估、護理舉措、保健指導講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點。能運用基礎(chǔ)知識對肺血栓栓塞癥病例進行正確的護理評估并能擬訂出個性化的護理舉措，能擬訂出一般生活指導、飲食指導、用藥指導等健康教育的重點內(nèi)容。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。第十節(jié)原發(fā)性支氣管肺癌[教課目的]認識：1.原發(fā)性支氣管肺癌的看法、現(xiàn)狀、發(fā)病體制、病理及分類2.影像學、纖維支氣管鏡、經(jīng)皮肺穿刺檢查的目的及意義3.原發(fā)性支氣管肺癌的治療原則及常用藥物，止痛藥物治療的三階梯療法4.肺癌的TNM分期5.原發(fā)性支氣管肺癌的護理問題、護理目標理解：19/881.原發(fā)性支氣管肺癌的病因、臨床表現(xiàn)、常有體征、診斷重點2.常用藥物用法、劑量及注意事項3.原發(fā)性支氣管肺癌的護理評估、護理舉措掌握：1.可以運用理論知識察看病情、提出護理問題、擬訂相應的護理舉措2.可以依據(jù)所學知識，對接受化療的肺癌病人實行個性化的護理[重點難點]重點：1.原發(fā)性支氣管肺癌的臨床表現(xiàn)的察看及心理治療2.原發(fā)性支氣管肺癌病人的護理評估、護理舉措、保健指導難點：1.原發(fā)性支氣管肺癌的發(fā)病體制2.原發(fā)性支氣管肺癌病人的心理評估及護理3.化療的不良反響的辦理[學時分派]2學時[實行方法]采用導課、啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過原發(fā)性支氣管肺癌的臨床病例、板書、多媒體課件理論解說，踴躍調(diào)換學員的學習興趣，實時總結(jié)概括，親密前后聯(lián)系，展開講堂教課互動。[學習策略]學員在課前對原發(fā)性支氣管肺癌的臨床表現(xiàn)內(nèi)容進行預習，聽課過程中集中注意力，仔細聽講，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答原發(fā)性支氣管肺癌病人的護理評估、護理舉措、保健指導等問題，主動參加講堂活動，并做適當筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，可以運用理論知識觀察病情、提出護理問題、擬訂相應的護理舉措，可以依據(jù)所學知識，對接受化20/88療的肺癌病人實行個性化的護理。針對小結(jié)和復習參照題對講堂內(nèi)容進行實時復習和總結(jié)。第十一節(jié)胸腔積液[教課目的]認識：1.胸腔積液的看法、發(fā)病體制、治療原則及常用藥物2.胸腔內(nèi)液體循環(huán)體制3.影像學、超聲、胸水檢查、胸膜活檢、支氣管鏡檢查的目的及意義4.胸腔積液的護理問題、護理目標理解：1.胸腔積液的病因、臨床表現(xiàn)、常有體征、診斷重點2.常用藥物用法、劑量及注意事項3.胸腔積液的護理評估、護理舉措掌握：1.可以運用理論知識察看病情、提出護理問題，擬訂相應的護理舉措2.配合胸腔穿刺抽液及護理3.能擬訂出胸腔積液病人的健康教育內(nèi)容[重點難點]重點：1.胸腔積液的臨床表現(xiàn)的察看2.胸腔積液病人的護理評估、護理舉措、保健指導21/88難點：胸腔積液的發(fā)病體制、臨床表現(xiàn)的察看、胸腔閉式引流的護理[學時分派]1學時[實行方法]采用啟迪式、問題式教課方法，以理論解說為主，聯(lián)合胸腔積液的典型臨床實例和板書，踴躍調(diào)換學員的學習興趣，實時總結(jié)概括，親密前后聯(lián)系，展開講堂教課互動。[學習策略]學員在課前對胸腔積液的臨床表現(xiàn)內(nèi)容進行預習，聽課過程中集中注意力，仔細聽講胸腔積液的發(fā)病體制、臨床表現(xiàn)的察看、胸腔閉式引流的護理，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點?？梢赃\用理論知識察看病情、提出護理問題，擬訂相應的護理舉措，配合胸腔穿刺抽液及護理。針對小結(jié)和復習參照題對講堂內(nèi)容進行實時復習和總結(jié)。第十二節(jié)自覺性氣胸[教課目的]認識：1.自覺性氣胸的看法、發(fā)病體制、治療原則及常用藥物2.影像學的目的及意義3.自覺性氣胸的護理問題、護理目標理解：1.自覺性氣胸的病因、誘因、臨床表現(xiàn)、常有體征2.氣胸的臨床分型，各型的臨床特點、診斷重點3.自覺性氣胸治療的常用方法及注意事項、藥物用法、劑量及注意事項、護理評估、護理舉措22/884.胸腔閉式引流術(shù)的目的和護理重點掌握：1.表達各型氣胸的治療原則2.自覺性氣胸病例運用基礎(chǔ)知識進行正確的護理3.能向患者說明胸腔閉式引流的重要性，及怎樣與醫(yī)護人員進行配合4.能擬訂出自覺性氣胸病人的健康教育計劃[重點難點]重點：1.自覺性氣胸的臨床表現(xiàn)的察看及胸腔閉式引流術(shù)后的察看2.閉式引流術(shù)的護理3.自覺性氣胸病人的護理評估、護理舉措、保健指導難點：1.自覺性氣胸的發(fā)病體制、緊迫辦理2.各型氣胸的病情變化的判斷[學時分派]1學時[實行方法]采用導課、啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過自覺性氣胸的臨床病例、板書、多媒體課件理論解說，實時總結(jié)概括，展開講堂教課互動。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對自覺性氣胸的發(fā)病體制、緊迫辦理，各型氣胸的病情變化的判斷內(nèi)容進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。23/882．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講自覺性氣胸的臨床表現(xiàn)的觀察及胸腔閉式引流術(shù)后的察看，主動思慮和發(fā)問閉式引流術(shù)的護理，踴躍回答下列問題，主動參加自覺性氣胸病人的護理評估、護理舉措、保健指導講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。4．學員在課后可借助練習題查驗和穩(wěn)固對本課內(nèi)容的掌握狀況。第十三節(jié)呼吸衰竭、ARDS[教課目的]認識：1.呼吸衰竭、ARDS的看法、發(fā)病體制、治療原則及常用藥物2.呼吸衰竭的分型、分期3.實驗室檢查、影像學、血氣剖析的目的及意義4.呼吸衰竭、ARDS的護理問題及護理目標理解：1.呼吸衰竭、ARDS的病因、誘因、臨床表現(xiàn)、診斷重點2.呼吸衰竭的分類3.常用藥物用法、劑量及注意事項4.呼吸衰竭、ARDS的護理評估及護理舉措掌握：1.用呼吸衰竭、ARDS的理論知識進行察看病情、提出護理問題、采納適合的護理舉措24/882.訓練運用所學舉措對呼吸衰竭、ARDS的病人進行急救，能完整掌握治療原則[重點難點]重點：呼吸衰竭、ARDS的臨床表現(xiàn)的察看及辦理原則呼吸衰竭、ARDS病人的護理評估、護理舉措、保健指導難點：1.呼吸衰竭發(fā)病的體制及臨床癥狀和體制之間的關(guān)系2.兩種呼吸衰竭病人病情察看與鑒識3.氧氣吸入的護理、[學時分派]3學時[實行方法]采用導課、啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過呼吸衰竭、ARDS的臨床病例、板書、多媒體課件理論解說，實時總結(jié)概括。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對呼吸衰竭發(fā)病的體制及臨床癥狀和體制之間的關(guān)系內(nèi)容進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講呼吸衰竭、ARDS的臨床表現(xiàn)的察看及辦理原則，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加呼吸衰竭、ARDS病人的護理評估、護理舉措、保健指導講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點。用呼吸衰竭、ARDS的理論知識進行察看病情、提出護理問題、采納適合的護理舉措，訓練運用所學舉措對呼吸衰竭、ARDS的病人進行急救，能完整掌握治療原則。25/883．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。第十四節(jié)機械通氣[教課目的]認識：機械通氣的看法、基本結(jié)構(gòu)、工作原理和種類理解：1.機械通氣的適應癥、禁忌癥、并發(fā)癥、撤退的指征2.經(jīng)口與經(jīng)鼻插管優(yōu)弊端的比較3.通氣模式的選擇指征，通氣參數(shù)的意義4.機械通氣對生理功能的影響5.機械通氣病人的護理評估、護理舉措掌握：1.能運用機械通氣的基礎(chǔ)知識對需要病人進行正確的護理評估，并能采納個性化的護理舉措2.能嫻熟掌握氣管插管和機械通氣的準備、氣管插管時的配合3.掌握機械通氣病人撤機的準備和護理[重點難點]重點：1.對機械通氣病人的察看通氣參數(shù)的意義2.對機械通氣病人的護理評估、護理舉措、保健指導3.呼吸機的運用26/88難點：呼吸機的臨床運用機械通氣對生理功能的影響機械通氣撤退的指征[學時分派]2學時[實行方法]采用啟迪式、問題式教課方法，以理論解說為主，聯(lián)合典呼吸機的臨床運用實例和板書，實時總結(jié)概括，展開講堂教課互動。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對對機械通氣病人的察看通氣參數(shù)的意義進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講，主動思慮和發(fā)問對機械通氣病人的護理評估、護理舉措、保健指導，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點。能運用機械通氣的基礎(chǔ)知識對需要病人進行正確的護理評估，并能采納個性化的護理舉措，能嫻熟掌握氣管插管和機械通氣的準備、氣管插管時的配合，掌握機械通氣病人撤機的準備和護理。3．學員在課后可借助練習題查驗和穩(wěn)固對本課內(nèi)容的掌握狀況。第二章循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護理第一節(jié)概括[教課目的]認識：1.心包、心房、心室瓣膜的的構(gòu)成特點和生理功能2.冠脈循環(huán)以及每支血管供給心肌的范圍3.循環(huán)系統(tǒng)疾病與解剖結(jié)構(gòu)的關(guān)系4.心血管病的分類27/885.心血管系統(tǒng)評估的常用技術(shù)或方法理解：1.循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能2.循環(huán)系統(tǒng)疾病護理評估內(nèi)容3.循環(huán)系統(tǒng)常有疾病的常用輔助檢查及診斷方法掌握：能將總論內(nèi)容運用于循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的學習中[重點難點]重點：循環(huán)系統(tǒng)疾病的常用輔助檢查方法及意義難點：循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能循環(huán)系統(tǒng)病人的護理評估[學時分派]1學時[實行方法]采用啟迪式、問題式教課方法，以理論解說為主，聯(lián)合循環(huán)系統(tǒng)疾病護理評估實例和板書，踴躍調(diào)換學員的學習興趣，實時總結(jié)概括，親密前后聯(lián)系，展開講堂教課互動。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對循環(huán)系統(tǒng)疾病的常用輔助檢查方法及意義進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能循環(huán)系統(tǒng)病人的護理評估，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能能將總論內(nèi)容運用于循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的學習中。28/883．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。第二節(jié)心力弱竭[教課目的]認識：1.心力弱竭的看法、病理生理、診斷重點、實驗室及其余檢查2.充血性心力弱竭的代償體制，心力弱竭的治療原則及常用藥3.心力弱竭的護理問題、護理目標理解：1.心力弱竭的病因、誘因、治療2.心功能分級及其臨床表現(xiàn)3.左邊和右邊心力弱竭的臨床表現(xiàn)特點4.洋地黃制劑及其余常用藥物用法、劑量及注意事項5.心力弱竭病人的護理掌握：1.能運專心力弱竭的護理基礎(chǔ)知識對急性肺水腫患者進行急救配合和護理2.依據(jù)所學疾病知識，擬訂出健康教育的內(nèi)容[重點難點]重點：1.左右心力弱竭的病因、臨床表現(xiàn)2.心力弱竭的藥物治療及其護理，特別是洋地黃、利尿劑的使用29/883.心力弱竭病人的護理舉措、保健指導難點：1.心力弱竭的病理生理變化、藥物治療及其護理2.ACEI、β受體阻滯劑在治療心力弱竭方面的作用[學時分派]3學時[實行方法]采用導課、啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過心力弱竭的臨床病例、板書、多媒體課件理論解說，實時總結(jié)概括。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對心力弱竭的病理生理變化進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講左右心力弱竭的病因、臨床表現(xiàn)，主動思慮和發(fā)問心力弱竭的藥物治療及其護理，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，能擬訂心力弱竭病人的護理舉措、保健指導。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。第三節(jié)心律失態(tài)[教課目的]認識：1.心律失態(tài)的看法、分類與發(fā)病體制2.各種心律失態(tài)的病因、治療原則與常用藥3.心律失態(tài)的護理問題、護理目標理解：30/881.各種心律失態(tài)的臨床表現(xiàn)、心電圖特點、治療重點其代表性藥物3.常用的抗心律失態(tài)藥物的用法、劑量與注意事項4.心律失態(tài)的護理舉措掌握：1.能運專心電圖知識對各種心律失態(tài)病例進行正確的判斷與剖析2.惡性心律失態(tài)的急救配合3.進行正確的護理評估，提出護理問題，并能擬訂出個性化的護理舉措4.能擬訂出用藥知識、飲食、家庭護理等健康教育計劃[重點難點]重點：各種心律失態(tài)的臨床表現(xiàn)、護理舉措難點：各種心律失態(tài)的心電圖特點及治療[學時分派]4學時[實行方法]采用導課、啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過心律失態(tài)的臨床病例、板書、發(fā)問、多媒體課件理論解說，實時總結(jié)概括。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對本課內(nèi)容進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講各種心律失態(tài)的臨床表現(xiàn)、護理舉措，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并對各種心31/88律失態(tài)的心電圖特點及治療做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。第四節(jié)心臟驟停與心臟性猝死[教課目的]認識：1.心臟驟停與心臟性猝死的看法、病因、病理生理2.心臟性猝死的看法、病理生理理解：1.心臟性猝死分期及臨床表現(xiàn)2.心臟驟停的主要診斷依照3.初、高級心肺復蘇舉措4.心肺復蘇后辦理掌握：1.能正確的判斷心臟驟停與心臟性猝死的指征能正確病情察看2.能正確的進行初級心肺復蘇及配合高級復蘇[重點難點]重點：1.心臟性猝死各期的臨床表現(xiàn)2.心臟驟停的主要診斷依照、心肺復蘇主要步驟和方法及復蘇有效的指征32/88難點：1.心臟性猝死的察看與判斷2.初高級心肺復蘇[學時分派]1學時[實行方法]采用導課、啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過心臟性猝死臨床病例、板書、多媒體課件理論解說。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對心臟性猝死的察看與判斷進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并對心臟驟停的主要診斷依照、心肺復蘇主要步驟和方法及復蘇有效的指征仔細做筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，能正確的判斷心臟驟停與心臟性猝死的指征能正確病情察看，能正確的進行初級心肺復蘇及配合高級復蘇。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。第五節(jié)心臟瓣膜病[教課目的]認識：1.心臟瓣膜病的看法、病理、常用檢查、治療原則2.心臟瓣膜病的護理問題理解：33/881.二尖瓣狹小及封閉不全、主動脈狹小及封閉不全的病理生理改變、臨床表現(xiàn)2.二尖瓣狹小及封閉不全、主動脈狹小及封閉不全的心電圖和超聲心電圖特點改變3.心臟瓣膜病的治療重點4.心臟瓣膜病的護理舉措，特別是介入治療的護理掌握：1.解說心臟各瓣膜病變的血流動力學改變2.心瓣膜病患者易發(fā)生的并發(fā)癥，并論述其預防和護理舉措3.能擬訂出健康教育的重點內(nèi)容(疾病知識、防止誘因、預防感染等)[重點難點]重點：常有心臟瓣膜病的臨床表現(xiàn)、護理舉措及健康宣教難點：1.心臟瓣膜病的病理生理改變2.介入治療后的抗凝宣教[學時分派]1學時[實行方法]采用導課、啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過心臟瓣膜病的臨床病例、板書、多媒體課件理論解說，實時總結(jié)概括，展開講堂教課互動。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對常有心臟瓣膜病的臨床表現(xiàn)進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。34/882．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講心臟瓣膜病的病理生理改變，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加介入治療后的抗凝宣教講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，能擬訂出心臟瓣膜病的健康教育的重點內(nèi)容。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。第六節(jié)冠狀動脈粥樣硬化性心臟病[教課目的]認識：1.冠芥蒂的看法、臨床分型2.急性冠脈綜合征的看法3.心絞痛、心肌梗死的病因、發(fā)病體制、護理問題4.心絞痛、心肌梗死患者的治療原則，特別是心肌梗死的再灌輸心肌治療、除去心律失態(tài)、抗凝治療理解：1.掌握冠芥蒂主要危險要素2.急性心肌梗死的預兆表現(xiàn)，心絞痛、心肌梗死的臨床表現(xiàn)3.心肌梗死的心電圖特點與心肌酶學的變化4.心肌梗死的診斷重點描繪心絞痛和心肌梗死的臨床表現(xiàn)，說明診斷性檢查的臨床意義5.心絞痛主要護理舉措6.心肌梗死患者的護理，特別是溶栓治療的護理掌握：35/881.辨別穩(wěn)固型和不穩(wěn)固型心絞痛的引發(fā)要素、臨床表現(xiàn)、治療和護理方面的異同點2.運用冠芥蒂的基礎(chǔ)知識，辨別其危險要素和典型的心電圖改變3.能對常有冠芥蒂病例進行正確的護理評估(問病史、護理體檢)，提出護理問題并擬訂護理舉措4.能擬訂出心絞痛、心肌梗死病例防止誘因、飲食與急救指導等健康教育的內(nèi)容，指導患者合理使用硝酸酯類藥物[重點難點]重點：1.冠芥蒂的危險要素2.急性心肌梗死的初期診斷，心絞痛、心肌梗死的臨床表現(xiàn)3.溶栓療法與護理4.心絞痛、心肌梗死的護理舉措難點：1.心肌梗死的心電圖特點與心肌酶學的變化2.急性心肌梗死和心絞痛的發(fā)病體制[學時分派]3學時[實行方法]采專心絞痛疾病導課、啟迪、問題式教課，經(jīng)過臨床病例、板書、圖片、動畫相聯(lián)合的多媒體課件理論解說。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對急性心肌梗死和心絞痛的發(fā)病體制進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。36/882．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講急性心肌梗死的初期診斷，心絞痛、心肌梗死的臨床表現(xiàn)，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加心絞痛、心肌梗死的護理舉措講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，能擬訂出心絞痛、心肌梗死病例防止誘因、飲食與急救指導等健康教育的內(nèi)容，指導患者合理使用硝酸酯類藥物。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。4．學員在課后可借助練習題查驗和穩(wěn)固對本課內(nèi)容的掌握狀況。第七節(jié)原發(fā)性高血壓[教課目的]認識：1.高血壓形成及其調(diào)理體制2.高血壓的看法、臨床分型、病因與發(fā)病體制3.高血壓病的常用檢查、護理問題理解：1.高血壓病的診斷標準、治療重點、護理舉措2.高血壓水平的定義與分類3.高血壓病的臨床表現(xiàn)，并發(fā)癥及其表現(xiàn)4.高血壓病人心血管危險分層掌握：1.辨識與原發(fā)性高血壓有關(guān)的危險要素2.能運用高血壓基礎(chǔ)知識議論非藥物治療在防治高血壓中的重要性37/883.掌握高血壓腦病和高血壓危象的臨床特點4.能擬訂出疾病知識、飲食與活動、提升用藥允從性等健康指導的內(nèi)容[重點難點]重點：1.高血壓病的診斷標準、臨床表現(xiàn)、護理舉措2.高血壓水平的定義與分類3.五類一線降壓藥物與使用注意事項4.高血壓急癥的治療與護理難點：1.高血壓的病因與發(fā)病體制2.高血壓病人心血管危險分層3.高血壓腦病、危象的察看和判斷辦理[學時分派]2學時[實行方法]采用問題式教課方法，經(jīng)過高血壓病的臨床病例、板書、多媒體課件解說，實時總結(jié)概括。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對高血壓的病因與發(fā)病體制進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講高血壓病的臨床表現(xiàn)、治療與護理，主動思慮和發(fā)問高血壓腦病、危象的察看和判斷辦理，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，能辨識與原發(fā)性高血壓有關(guān)的危險要素，能擬訂出高血壓疾病知識、飲食與活動、提升用藥允從性等健康指導的內(nèi)容。38/883．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。4．學員在課后可借助練習題查驗和穩(wěn)固對本課內(nèi)容的掌握狀況。第八節(jié)病毒性心肌炎[教課目的]認識：病毒性心肌炎的看法、病因與發(fā)病體制、護理問題、護理目標理解：病毒性心肌炎的臨床表現(xiàn)、治療重點、護理舉措掌握：能指導病毒性心肌炎患者保護心臟功能的詳細舉措，促進病情好轉(zhuǎn)或穩(wěn)固[重點難點]重點：病毒性心肌炎的臨床表現(xiàn)、護理舉措難點：病毒性心肌炎的發(fā)病體制及護理[學時分派]1學時[實行方法]采用病毒性心肌炎的典型病例導課，經(jīng)過臨床病例、板書、多媒體課件理論解說。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對病毒性心肌炎的發(fā)病體制進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。39/882．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講病毒性心肌炎的臨床表現(xiàn)、護理舉措，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，能指導病毒性心肌炎患者保護心臟功能的詳細舉措，促進病情好轉(zhuǎn)或穩(wěn)固。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。即依據(jù)忘記曲線的規(guī)律，在學習當日和次日實時復習2次，三天后復習第3次，一周后復習第4次。4．學員在課后可借助練習題查驗和穩(wěn)固對本課內(nèi)容的掌握狀況。第九節(jié)心肌病[教課目的]認識：1.心肌病的定義、分類2.擴充型及肥厚型心肌病的病因、護理問題、護理目標理解：擴充型及肥厚型心肌病的臨床表現(xiàn)、治療重點、護理舉措掌握：1.能對常有心肌病病例進行正確的護理評估，并進行適合的護理2.能擬訂出心肌病的知識、飲食與活動、用藥與隨訪等健康教育計劃[重點難點]重點：1.常有心肌病的臨床表現(xiàn)2.心肌病病人的護理40/88難點：擴充性心肌病和肥厚性心肌病的病理生理及診斷[學時分派]1學時[實行方法]采用啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過心肌病的臨床病例、板書、多媒體課件理論解說。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對擴充性心肌病和肥厚性心肌病的病理生理及診斷進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講常有心肌病的臨床表現(xiàn)、護理，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，能對常有心肌病病例進行正確的護理評估，并進行適合的護理。3．依據(jù)忘記曲線的規(guī)律，學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。第十節(jié)感染性心內(nèi)膜炎[教課目的]認識：1.感染性心內(nèi)膜炎的看法、病因、發(fā)病體制、護理問題2.急性和亞急性感染性心內(nèi)膜炎的特點理解：1.感染性心內(nèi)膜炎的臨床表現(xiàn)、診斷重點、治療重點、護理舉措2.掌握提升血培育陽性率的舉措41/88掌握：1.解說對感染性心內(nèi)膜炎合理使用抗生素的重要性2.能指導感染性心內(nèi)膜炎病例保護心臟功能的詳細舉措，促進病情好轉(zhuǎn)或穩(wěn)定[重點難點]重點：1.感染性心內(nèi)膜炎的臨床表現(xiàn)2.進行血培育和抗生素治療的注意事項難點：感染性心內(nèi)膜炎的發(fā)病體制、血培育時間掌握、健康指導[學時分派]1學時[實行方法]采用啟迪式、問題式教課方法，聯(lián)合感染性心內(nèi)膜炎的臨床病例、板書、多媒體課件理論解說。1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對感染性心內(nèi)膜炎的發(fā)病體制、血培育時間進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講感染性心內(nèi)膜炎的臨床表現(xiàn)，進行血培育和抗生素治療的注意事項，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，能指導感染性心內(nèi)膜炎病例保護心臟功能的詳細舉措，促進病情好轉(zhuǎn)或穩(wěn)固。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。4．學員在課后可借助練習題查驗和穩(wěn)固對本課內(nèi)容的掌握狀況。42/88第十一節(jié)心包疾病[教課目的]認識：1.心包疾病的看法、分類、護理問題2.急性心包炎和縮窄性心包炎的看法、病因、發(fā)病體制理解：1.急性心包炎和縮窄性心包炎的臨床表現(xiàn)、診斷重點、治療重點2.心包疾病病人的護理舉措掌握：1.能指出急性心包炎和縮窄性心包炎的病理生理、臨床表現(xiàn)、治療和護理異同點2.能擬訂出心包疾病病人的疾病知識、用藥與治療指導的內(nèi)容[重點難點]重點：1.急性心包炎和縮窄性心包炎的臨床表現(xiàn)2.心包疾病的護理舉措難點：1.急性心包炎和縮窄性心包炎的發(fā)病體制2.急性心包炎的病情察看和辦理配合[學時分派]1學時43/88[實行方法]采用導課、啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過心包疾病的臨床病例、板書、的多媒體課件理論解說，實時總結(jié)概括，親密前后聯(lián)系。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對急性心包炎和縮窄性心包炎的發(fā)病體制進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講急性心包炎和縮窄性心包炎的臨床表現(xiàn)、護理舉措，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，能指出急性心包炎和縮窄性心包炎的病理生理、臨床表現(xiàn)、治療和護理異同點，能擬訂出心包疾病病人的疾病知識、用藥與治療指導的內(nèi)容。3．學員在課后可借助練習題查驗和穩(wěn)固對本課內(nèi)容的掌握狀況。第十一節(jié)循環(huán)系統(tǒng)常用診斷技術(shù)及護理[教課目的]認識：1.心臟起搏器的看法、功能、種類2.使專心臟起搏器的適應癥、方法3.心臟電復律的看法、適應癥、禁忌癥4.常有心臟病介入性診治的看法、適應癥、禁忌癥理解：1.心臟起搏器的術(shù)前護理、術(shù)中配合、術(shù)后護理、健康指導2.心臟電復律的種類、能量選擇、復律前護理、復律中配合、復律后護理3.常有心臟病介入性診治的方法、術(shù)前護理、術(shù)中配合、術(shù)后護理44/88掌握：1.能對植入心臟起搏器的病人進行正確的術(shù)前指導與術(shù)后護理2.能擬訂出健康教育的重點內(nèi)容(起搏器知識、隨訪等)3.能對心臟電復律的的病人進行正確的復律前指導、復律中配合、復律后護理4.能對心臟病介入性診治的病人進行正確的術(shù)前護理、術(shù)中配合、術(shù)后護理[重點難點]重點：1.心臟起搏器的術(shù)前護理、術(shù)中配合、術(shù)后護理2.心臟電復律的的復律前護理、復律中配合、復律后護理3.常有心臟病介入性診治的術(shù)前護理、術(shù)中配合、術(shù)后護理難點：1.心臟起搏器的術(shù)后護理2.心臟電復律的運用3.常有心臟病介入性診治的方法[學時分派]3學時[實行方法]采用問題式教課方法，經(jīng)過臨床病例、板書、多媒體課件理論解說。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對心臟起搏器、心臟電復律、心臟病介入性診治的護理進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。45/882．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講心臟起搏器、心臟電復律、心臟病介入性診治的方法及護理，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，掌握心臟起搏器、心臟電復律、心臟病介入性診治的術(shù)前護理、術(shù)中配合、術(shù)后護理。3．學員在課后可借助練習題查驗和穩(wěn)固對本課內(nèi)容的掌握狀況。第三章消化系統(tǒng)疾病病人的護理第一節(jié)概括[教課目的]認識：1.食管、胃、小腸、大腸、肝、膽、胰腺的結(jié)構(gòu)功能2.消化系統(tǒng)的神經(jīng)支配特點3.消化系統(tǒng)疾病的護理理解：消化系統(tǒng)常有疾病的病因、常用輔助診斷方法掌握：能將總論內(nèi)容運用于消化系統(tǒng)疾病病人的學習中[重點難點]重點：消化系統(tǒng)疾病的輔助檢查方法及意義難點：消化系統(tǒng)的解剖生理結(jié)構(gòu)功能[學時分派]1學時46/88[實行方法]采用問題式教課方法，以理論解說為主，聯(lián)合消化系統(tǒng)疾病的典型臨床實例、板書和圖片，實時總結(jié)概括。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，抵消化系統(tǒng)的解剖生理結(jié)構(gòu)功能進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講消化系統(tǒng)疾病的輔助檢查方法及意義，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，能將總論內(nèi)容運用于消化系統(tǒng)疾病病人的學習中。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。第二節(jié)胃炎[教課目的]認識：1.急慢性胃炎病因、發(fā)病體制、診斷、治療重點2.急慢性胃炎的護理問題、護理目標理解：1.慢性胃炎的分類，急慢性胃炎病因及臨床表現(xiàn)2.A型胃炎與B型胃炎差別3.急慢性胃炎的護理評估、護理舉措掌握：1.能運用基礎(chǔ)知識擬訂急、慢性胃炎的護理計劃，提出護理問題，并能擬訂出個性化的護理舉措47/882.能擬訂出健康教育的重點內(nèi)容(一般生活指導、飲食指導、用藥指導、疾病知識、活動等)[重點難點]重點：1.急慢性胃炎的病因、臨床表現(xiàn)2.急慢性胃炎的護理評估、護理舉措、保健指導難點：慢性胃炎的病理特點和內(nèi)鏡下表現(xiàn)[學時分派]1學時[實行方法]采用導課、啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過急慢性胃炎的臨床病例的介紹，聯(lián)合多媒體課件及板書理論解說，并實時總結(jié)概括。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對急慢性胃炎的病因、臨床表現(xiàn)進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講急慢性胃炎的護理評估、護理舉措、保健指導，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，能運用基礎(chǔ)知識擬訂急、慢性胃炎的護理計劃，提出護理問題，并能擬訂出個性化的護理舉措。3．學員在課后可借助練習題查驗和穩(wěn)固對本課內(nèi)容的掌握狀況。第三節(jié)消化性潰瘍[教課目的]認識：48/881.消化性潰瘍的看法、發(fā)病體制、治療原則及常用藥、護理問題、護理目標2.消化性潰瘍的內(nèi)鏡檢查的目的及表現(xiàn)3.消化性潰瘍的常有并發(fā)癥的發(fā)活力理理解：1.消化性潰瘍的病因、臨床表現(xiàn)、內(nèi)鏡檢查的診斷、常用藥物用法、劑量及注意事項2.常有并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)3.消化性潰瘍的護理評估、護理舉措掌握：1.能運用消化性潰瘍的基礎(chǔ)知識對該病例進行適合的護理2.能擬訂出消化性潰瘍病例的一般生活、飲食、用藥、疾病知識健康教育指導[重點難點]重點：1.消化性潰瘍的臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥察看2.消化性潰瘍病人的護理評估、護理舉措、保健指導難點：1.消化性潰瘍的發(fā)病體制2.并發(fā)癥的表現(xiàn)、察看和預防3.病人的尊醫(yī)行為[學時分派]2學時49/88[實行方法]采用消化性潰瘍病例導課、啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過啟發(fā)、發(fā)問、板書及圖文聯(lián)合的多媒體課件理論解說，親密前后聯(lián)系，展開講堂教課互動。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，抵消化性潰瘍的發(fā)病體制進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講消化性潰瘍的臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥察看，主動思慮和發(fā)問消化性潰瘍病人的護理評估、護理舉措、保健指導，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，能運用消化性潰瘍的基礎(chǔ)知識對該病例進行適合的護理，能擬訂出消化性潰瘍病例的一般生活、飲食、用藥、疾病知識健康教育指導。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。第四節(jié)胃癌[教課目的]認識：1.胃癌的病因、發(fā)病體制、病情判斷及診斷重點2.進展期胃癌形態(tài)分型3.胃癌的治療重點、預后及護理問題理解：1.胃癌、初期胃癌的定義2.胃癌的癌前狀態(tài)、擴散方式、最有效的診斷方法及并發(fā)癥3.胃癌的護理舉措與健康指導50/88掌握：1.能運用基礎(chǔ)知識對胃癌病例進行正確止痛護理2.能擬訂出胃癌病例飲食、生活等健康教育指導[重點難點]重點：1.胃癌的癌前狀態(tài)和擴散方式2.胃癌病人的護理舉措、保健指導難點：胃癌的發(fā)病體制、病理，飲食護理、用藥指導[學時分派]1學時[實行方法]采用胃癌典型病例導課、啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過發(fā)問、板書、啟迪和圖文并茂的多媒體課件理論解說。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對胃癌的發(fā)病體制、病理進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講胃癌的癌前狀態(tài)和擴散方式，胃癌病人的護理舉措、保健指導，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，能運用基礎(chǔ)知識對胃癌病例進行正確止痛護理，能擬訂出胃癌病例飲食、生活等健康教育指導。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。第五節(jié)腸結(jié)核51/88[教課目的]認識：1.腸結(jié)核的看法、發(fā)病體制、診斷重點、護理問題2.腸結(jié)核的內(nèi)鏡檢查的目的及表現(xiàn)、腸外結(jié)核表現(xiàn)理解：1.腸結(jié)核的病因、感染門路、好發(fā)部位、病理分類、治療重點2.腸結(jié)核內(nèi)鏡檢查的診斷、臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥3.腸結(jié)核病人的護理舉措掌握：1.能對腸結(jié)核病例進行正確的護理和病情判斷，并能擬訂出個性化的護理措施2.運用基礎(chǔ)知識擬訂出用藥、飲食、活動等健康教育的指導內(nèi)容[重點難點]重點：1.腸結(jié)核的病因、感染門路、好發(fā)部位2.腸結(jié)核的病理分類、臨床表現(xiàn)、護理舉措難點：腸結(jié)核的發(fā)病體制及腸鏡下表現(xiàn)；用藥療效判斷[學時分派]1學時[實行方法]采用啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過腸結(jié)核的臨床病例、板書、發(fā)問及多媒體課件理論解說。52/88[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對腸結(jié)核的病因、感染門路、好發(fā)部位進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講腸結(jié)核的病理分類、臨床表現(xiàn)、護理舉措，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適當筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，能對腸結(jié)核病例進行正確的護理和病情判斷，并能擬訂出個性化的護理舉措，能運用基礎(chǔ)知識擬訂出用藥、飲食、活動等健康教育的指導內(nèi)容。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。第六節(jié)潰瘍性結(jié)腸炎[教課目的]認識：1.潰瘍性結(jié)腸炎的病因、病理、臨床表現(xiàn)及臨床分型2.潰瘍性結(jié)腸炎的內(nèi)鏡檢查的診斷3.潰瘍性結(jié)腸炎的診斷重點、鑒識診斷、治療原則、護理問題理解：1.潰瘍性結(jié)腸炎的看法、常有并發(fā)癥及腸表面現(xiàn)2.潰瘍性結(jié)腸炎的護理舉措、用藥護理、健康指導3.掌握氨基水楊酸制劑和糖皮質(zhì)激素治療的重要性掌握：1.能對潰瘍性結(jié)腸炎病例進行的病情察看和判斷，正確進行保存灌腸53/882.指導潰瘍性結(jié)腸炎病人在用藥、飲食、活動等方面的健康教育[重點難點]重點：1.潰瘍性結(jié)腸炎的臨床表現(xiàn)、護理舉措難點：1.潰瘍性結(jié)腸炎鑒識診斷2.飲食計劃的擬訂[學時分派]1學時[實行方法]采用導課、啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過潰瘍性結(jié)腸炎的臨床病例、板書、及多媒體課件理論解說，踴躍調(diào)換學員的學習興趣，實時總結(jié)概括，親密前后聯(lián)系，展開講堂教課互動。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對潰瘍性結(jié)腸炎鑒識診斷進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講潰瘍性結(jié)腸炎的臨床表現(xiàn)、護理舉措，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點，能對潰瘍性結(jié)腸炎病例進行的病情察看和判斷，正確進行保存灌腸，指導潰瘍性結(jié)腸炎病人在用藥、飲食、活動等方面的健康教育。3．依據(jù)忘記曲線的規(guī)律，學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。第七節(jié)肝硬化[教課目的]54/88認識：1.肝硬化的流行病學、發(fā)病體制、檢查、診斷重點、治療原則2.肝硬化失代償期的臨床表現(xiàn)3.肝硬化的護理評估、護理目標理解：1.肝硬化的看法、常有病因、常有并發(fā)癥及其臨床表現(xiàn)2.肝硬化失代償期的臨床表現(xiàn)、腹水的辦理和護理3.肝硬化的護理問題、護理舉措、健康指導掌握：1.能對肝硬化腹水病人進行正確的護理2.能正確指導肝硬化病人的用藥、飲食和并發(fā)癥的察看和預防[重點難點]重點：1.肝硬化失代償期的臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥察看2.肝硬化病人的護理舉措、保健指導難點：1.肝硬化門脈高壓側(cè)支循環(huán)的成立體制，腹水形成的原由2.肝硬化門脈高壓致消化道出血的護理(三腔二囊管的使用及護理)[學時分派]2學時[實行方法]采用肝硬化典型病例導課、啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過臨床病例、板書、圖片展現(xiàn)及多媒體課件理論解說，實時總結(jié)概括。55/88[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對肝硬化門脈高壓側(cè)支循環(huán)的成立體制，腹水形成的原由，肝硬化門脈高壓致消化道出血的護理進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講肝硬化失代償期的臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥察看，肝硬化病人的護理舉措、保健指導，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答問題，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，盡可能當堂理解和(或)記憶講課重點和解說難點。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。第八節(jié)原發(fā)性肝癌[教課目的]認識：1.原發(fā)性肝癌的病因、發(fā)病體制、病理分型、臨床分期2.原發(fā)性肝癌的實驗室檢查及診斷重點、治療重點及預后理解：1.原發(fā)性肝癌的病因、臨床表現(xiàn)、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥2.原發(fā)性肝癌的轉(zhuǎn)移門路、初期診斷、護理問題3.肝動脈栓塞化療患者的護理舉措掌握：1.能對原發(fā)性肝癌的病例進行正確的止痛護理，和并發(fā)癥的察看辦理2.運用疾病健康教育知識對肝癌的病例生活、飲食、用藥等指導[重點難點]56/88重點：1.原發(fā)性肝癌的臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥察看2.原發(fā)性肝癌病人的護理舉措、保健指導難點：1.原發(fā)性肝癌的病理分型及臨床分期2.原發(fā)性肝癌病人心理問題的評估[學時分派]2學時[實行方法]采用啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過原發(fā)性肝癌的臨床病例、板書及多媒體課件理論解說，踴躍調(diào)換學員的學習興趣，實時總結(jié)概括，親密前后聯(lián)系，展開講堂教課互動。[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對原發(fā)性肝癌的病理分型及臨床分期進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講原發(fā)性肝癌的臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥察看，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題原發(fā)性肝癌病人心理問題的評估，主動參加講堂活動，并做適合筆錄，能對原發(fā)性肝癌的病例進行正確的止痛護理，和并發(fā)癥的察看辦理。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。第九節(jié)肝性腦病[教課目的]認識：57/881.肝性腦病的發(fā)病體制、診斷重點、治療重點及常用藥2.肝性腦病的護理評估、護理評論理解：1.肝性腦病的看法、病因、誘因2.肝性腦病各臨床分期的臨床表現(xiàn)3.常用藥物用法、劑量及注意事項4.肝性腦病的護理問題、護理舉措、健康指導掌握：1.能運用基礎(chǔ)知識察看病情，判斷分期，查找誘因，并依據(jù)病情進行正確的護理2.能對肝性腦病的病人有針對性地提出護理舉措，擬訂健康教育的舉措[重點難點]重點：1.肝性腦病的誘因、臨床表現(xiàn)2.肝性腦病病人的護理舉措(病情察看)、健康指導難點：1.肝性腦病的發(fā)病體制(血氨增高惹起肝性腦病的體制)2.臨床各期病情變化的判斷[學時分派]2學時[實行方法]采用肝性腦病的病例導課、啟迪式、問題式教課方法，經(jīng)過臨床病例、板書及多媒體課件理論解說。58/88[學習策略]1．學員參照《內(nèi)科護理學學習指導》和網(wǎng)絡(luò)課程資料，對肝性腦病的發(fā)病體制及臨床各期病情變化的判斷進行預習，并帶著預習中發(fā)現(xiàn)的新問題有目的、有重點地聽課。2．學員在聽課過程中應集中注意力，仔細聽講肝性腦病的誘因、臨床表現(xiàn)，肝性腦病病人的護理舉措(病情察看)、健康指導，主動思慮和發(fā)問，踴躍回答下列問題，主動參加講堂活動，能運用基礎(chǔ)知識察看病情，判斷分期，查找誘因，并依據(jù)病情進行正確的護理。3．學員在課后可借助網(wǎng)絡(luò)課程資源和講堂筆錄，進行實時復習，養(yǎng)成優(yōu)秀的記憶方法，以達到事半功倍的成效。4．學員在課后可借助練習題查驗和穩(wěn)固對本課內(nèi)容的掌握狀況。第十節(jié)急性胰腺炎[教課目的]認識：1.急性胰腺炎的發(fā)病體制、常有并發(fā)癥、治療原則及預后2.急性胰腺炎的診斷重點及實驗室有關(guān)檢查3.急性胰腺炎的護理評估、護理問題、護理目標理解：1.急性胰腺炎的看法、病因、病理種類2.急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)(急性胰腺炎的血、尿淀粉酶值的變化)3.急性胰腺炎的病情察看及用藥護理、護理舉措、健康指導掌握：59/881.能對急性胰腺炎病例的腹痛、嘔吐、高熱等癥狀進行察看和辦理，正確進行禁食時期的護理2.運用急性胰腺炎健康教育知識指導病人的疾病、用藥、飲食等重點內(nèi)容[重點難點]重點：1.急性胰腺炎的病因、臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥察看2.急性胰腺炎病人的護理舉措、保健指導難點：急性胰腺炎實驗室檢查的臨床意義[學時分派]2學時[實行