手拉手關(guān)愛留守兒童行動活動方案

Word-3-手拉手關(guān)愛留守兒童行動活動方案一、活動宗旨：

近年來，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，因父母雙方外出務(wù)工而形成的特別少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯，我校少先隊組織按照本校實際狀況，充分發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢，動員全體少先隊員，一起來關(guān)注弱勢群體，為迫切需要體貼的特別少年兒童群體——“留守兒童”提供服務(wù)和協(xié)助，激勵更多留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小同伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與歡樂。

二、活動內(nèi)容：

1、三月份各中隊以“手拉手體貼留守少年兒童”為主題，開展內(nèi)容豐盛、形式多樣的體貼留守同學主題隊會活動。各中隊利用細心設(shè)計隊會活動內(nèi)容，讓留守同學在體悟歡樂的集體生活的同時，逐步明了做人的道理，逐漸成為懂事的孩子。同時利用班隊會廣泛宣揚體貼“留守兒童”是少先隊員團結(jié)親愛、相互協(xié)助的詳細體現(xiàn)，密切小同伴之間的感情，讓“留守兒童”在快樂、和諧、體貼、向上的環(huán)境中學習和成長。

2、發(fā)揮少先隊黑板報、廣播站等宣揚陣地的作用，宣揚“留守兒童”中自強獨自的典型。

3、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動。

4、打開留守兒童心靈之窗(開設(shè)心理詢問課堂、心理詢問熱線，讓同學說說自己的心里話)。

5、在全體輔導員中開展“每月一訪”活動。少先隊輔導員要充分發(fā)揮“老師家訪”的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣泛開展“每月一訪”活動。利用“每月一訪”，摸清本中隊“留守少年兒童”的詳細數(shù)量、家庭狀況以及面臨的實際困難，與他們的監(jiān)護人溝通，準時向監(jiān)護人反饋“留守少年兒童”在校相關(guān)狀況，協(xié)助監(jiān)護人做好“留守兒童”的心理教導和輔導，協(xié)助“留守兒童”從小培養(yǎng)自立自主的本事和積極向上的生活態(tài)度。

6、建立“手拉手體貼留守兒童”行動的保障機制。建立“留守少年兒童”檔案，做到一人一卡（檔），收集他們成長的信息，舉行動態(tài)跟蹤。庇護“留守兒童”的合法權(quán)利，防止意外損害或人身侵害，保障他們的平安和健康。

7、動員社會愛心人士樂觀參加到幫扶留守少年兒童的活動中，擔任“愛心志愿輔導員”，簽訂“手拉手愛心結(jié)對卡”，開展長久持續(xù)的定向幫扶活動。并要做到“五個一”，即一年互訪一次；每月通訊一次；每學期資助一批學習生活用品；協(xié)助解決一項實際困難；資助或協(xié)助結(jié)對留守少年兒童學習一樣新本領(lǐng)。

8、少年兒童“手拉手”結(jié)對互助活動

根據(jù)“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發(fā)動同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守少年兒童”結(jié)交成為“手拉手”小同伴，利用共讀一本好書、齊爭一枚“雛鷹獎?wù)隆薄⒒ネㄒ环鈺?、同過一次隊日等活動，密切小同伴之間的感情，使“留守少年兒童”感觸到暖和與親情。

一滴水能反射出太