語文學(xué)科考試總結(jié)

語文(yǔwén)學(xué)科考試總結(jié)語文(yǔwén)學(xué)科考試總結(jié)一、一輪復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(jīngyàn)和教訓(xùn)1、加強了集體備課(bèikè)，充分發(fā)揮群體智慧，打群體戰(zhàn)，取長補短，爭創(chuàng)優(yōu)異成績2、研究考綱，作為復(fù)習(xí)的前進方向，增強復(fù)習(xí)的針對性和有效性。3、緊扣教材，采用聽寫、默寫、上黑板展示，齊讀齊背等活動方式，以求知識的落實，厚積薄發(fā)，能夠讓學(xué)生做到舉一反三。4、研究高考試題，把握命題脈絡(luò)，從中開掘出高考命題的熱點、重點、難點。5、學(xué)生答題時標準意識進一步強化，書寫標準。6、在高考信息的收集方面做的還不夠好，與外界交流尚有欠缺，需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓視野，加強溝通和交流。二、二輪復(fù)習(xí)的方案和打算1、進一步加強學(xué)生誦讀能力的培養(yǎng)，以讀促寫，以讀促練。2、落實好集體大備和一日一備，充分發(fā)揮備課組長的核心作用，讓每一位教師都參與其中，發(fā)揮每一位教師的積極性和主動性。3、抓好每周一次的聽評課活動。在授課過程中，教師要善于創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情景，處理好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系，發(fā)揮語文的情感熏陶作用，真正上出語文課的“語文味〞。要抓住激趣時機和關(guān)鍵問題，組織有效的小組合作學(xué)習(xí)和交流討論，讓課堂真正成為提高學(xué)第1頁共7頁習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力的主陣地。4、抓好學(xué)案編制以及練習(xí)和測試題的批改。5、加強寫作教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。要強化寫作訓(xùn)練的序列性、方案性，防止隨意性。下學(xué)期重點是議論文，要著重訓(xùn)練議論文體的根本結(jié)構(gòu)形式、論證方法等。要將限時訓(xùn)練和學(xué)生自由寫作相結(jié)合。每周安排一次自由寫作訓(xùn)練，可重在片段訓(xùn)練；每兩周安排一次限時作文〔大作文〕訓(xùn)練。在批閱方式上，既可教師批閱、也可學(xué)生自批或互批。要重視學(xué)生的自我修改，將修改當成提高寫作能力的重要途徑。6、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生建立日〔周〕記本、讀書筆記本，養(yǎng)成善于觀察思考、主動積累總結(jié)、勤于動筆的習(xí)慣。在日常語文活動中師生要用普通話進行交流，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。7、加強閱讀教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。為全面提高學(xué)生的閱讀能力，要講讀與自讀相結(jié)合，精讀與泛讀相結(jié)合。要以每個模塊中的必讀篇目為“核心層〞，進行精讀，精講和精練；篩選“讀本〞中的精粹篇目及教材中的自讀篇目，以之為“緊密層〞，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。三、新考試說明的變化及應(yīng)對措施1、與2022年相比，2022年語文考試的“能力要求〞、“考試內(nèi)容〞、“考試的形式和試卷結(jié)構(gòu)〞在文字的表述上幾乎沒有什么變化，考點保持了與往年的一致性，可以看出山東省在命題上的穩(wěn)定性，這對于廣闊的考生和一線的教師來說是一件好事，也可說是吃了一顆定心丸。2、在正確使用詞語方面，去年高考增加了一個近義詞和成語、熟語共同考查的題目，側(cè)重的是第2頁共7頁對詞語和成語的考查。這是否說明熟語的運用應(yīng)該納入備考的視野？3、在語言文字運用方面，題型例如的第26題似乎更注重了對語文教材的挖掘和擴展運用。2022年用《聽聽那冷雨》引發(fā)對漢字的解讀，這表達了語文備考的文本意識。4、在古詩文閱讀上，文體由人物傳記慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋飩饔浥c議論說理文兼顧。在文學(xué)類閱讀方面，題材上古代小說變化為現(xiàn)代小說，散文更側(cè)重了敘事寫人。在實用類文本方面，延續(xù)了人物傳記和科普文閱讀，人物傳記的文體沒變，但是文學(xué)性增強；應(yīng)對措施：第一，要注重語文根底知識的積累與訓(xùn)練，復(fù)習(xí)內(nèi)容以生活中常見、常用、易錯、標準的語料為主，根底知識的復(fù)習(xí)應(yīng)滲透到每一天的語文復(fù)習(xí)中。第二，語言運用題目傳統(tǒng)題型仍占主導(dǎo)，傳統(tǒng)和創(chuàng)新并存，試題往往透視社會熱點，貼近學(xué)生生活，注重文化內(nèi)涵，凸顯地方特色，復(fù)習(xí)關(guān)注各種題型的同時注意語言表達的質(zhì)量。第三，寫作方面，注意素材的積累。要關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注自我，注重自我認知與精神建構(gòu)。感情真摯，材料豐富新穎，寫作視角獨特往往易構(gòu)成文章的亮點。在平時的訓(xùn)練中可適當做些審題立意、列提綱、錘煉語言等方面的集中訓(xùn)練。擴展閱讀：語文學(xué)科工作總結(jié)2022-2022學(xué)年上學(xué)期高三語文備課組工作總結(jié)第3頁共7頁回想這學(xué)期的工作，我們高三語文組積極響應(yīng)學(xué)?！皠?chuàng)先爭優(yōu)〞，努力落實“科學(xué)備考〞精神，力爭做到備考工作“實際具體，可行有效〞。在大家的共同努力下，整個備課組工作得到了“扎實、有序、有效〞的開展，為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了根底。與此同時，在備考的實踐中，教師的教學(xué)水平也有了較大的提升，教師在專業(yè)成長的道路上又前進了一步。具體總結(jié)如下：一、立足考綱，明確清晰地把握備考方向。在高考備考中，備課組老師們首先認真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說明》〔均為2022年的〕，了解、分析了高考信息，認真研究了題型，從而對高考趨向有比擬清楚的認識。不僅教師要關(guān)注、領(lǐng)會、理解，我們還要求學(xué)生也了解、明確，知道考什么、怎么考。學(xué)生一上高三，感覺到學(xué)習(xí)的程序、學(xué)習(xí)內(nèi)容與高一、高二有很大的不同，面對諸多科目、大量的習(xí)題訓(xùn)練，對如何安排語文的備考復(fù)習(xí)感到茫然而又著急。針對學(xué)生的情況，結(jié)合高考情況的變化及相關(guān)備考要求，我們引導(dǎo)學(xué)生認識把握《考綱》要點，了解考點，做到心中有數(shù)。二、貫徹落實教學(xué)方案，針對學(xué)情、方法靈活。高三教學(xué)的目的性強。備課組在學(xué)校三年備考方案的指導(dǎo)下，及時制定了本學(xué)期教學(xué)方案，每月、每周、每天、每堂課都作出大致安排，然后認真實施、完成，之后還進行跟蹤訓(xùn)練，對發(fā)現(xiàn)的問題迅速采取補救措施，進行二次輔導(dǎo)。高三教學(xué)的針對性也很強。這屆學(xué)生盡管在進校時還有一些苗子，但斷第4頁共7頁層現(xiàn)象嚴重，老師們盡其所能的幫他們抓分，高三語文備課組積極認真研究高考試題、《考試說明》，明確復(fù)習(xí)目標，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準考點，理清知識點，找準教與考、教與學(xué)的結(jié)合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息，指導(dǎo)備考工作。三、夯實根底，滾動提高。語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中我們認真復(fù)習(xí)了各個知識點。如字音、字形、標點符號、詞語辨析、熟語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個根底知識考點的復(fù)習(xí)。我們有條不紊重點突出梳理五本必修、兩本選修的根本篇目。要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，每個單元一張練習(xí)，每冊一張總檢測，通過練習(xí)檢查催促。試圖利用教材幫助學(xué)生積累豐厚的語文的知識，培養(yǎng)學(xué)生的語感，開展學(xué)生的知識遷移能力。針對每個早自習(xí)，我們安排了高考必背100天，作文精彩開頭50章節(jié)，名著導(dǎo)讀集錦等。四、強調(diào)標準，“簡〞“明〞為體，提高得分技巧?？荚囀且环N“規(guī)那么下的活動〞，因而有自己的“格式〞，這些“格式〞涵蓋了試題的模式和組織結(jié)構(gòu)，包括題目的設(shè)計、表述和指導(dǎo)語、參考答案和評分標準的組織與要求等。那么，以最接近考試格式的思路要求約束作答就是考試標準的表達。備考中，我們反復(fù)強調(diào)，希望學(xué)生重視作答的標準，強化得分意識。比方做現(xiàn)代文閱讀題，如何答才是比擬標準；作文寫作，如何表達文體標準。重視標準，可以把能得到的分拿多、拿滿，這里的“標準〞包括：1．答題思路的標準。準確把握題意，明晰答題要點；2．答題表述的標準。說得出來，第5頁共7頁講得準確；3．答題格式的標準。書寫工整，有條理，無錯字語病。五、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭把目標落到實處。六、精誠團結(jié)，分