大班主題教案《我會(huì)變》含反思

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解媽媽生養(yǎng)自己的辛苦，懂得感恩。

2.發(fā)覺(jué)自己在成長(zhǎng)改變，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

3.探究身體動(dòng)作的改變，嘗試用身體進(jìn)行造型。

4.樂(lè)于探究、溝通與共享。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)一：我從哪里來(lái)?

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)生長(zhǎng)的歡樂(lè)。

2.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

【活動(dòng)打算】

《西游記》第1集;活動(dòng)室墻上張貼著有關(guān)胎兒生長(zhǎng)(從受精卵起先到誕生)的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

1.播放《西游記》動(dòng)畫片，讓幼兒觀賞“石猴出世”畫面，了解孫悟空的來(lái)歷。

2.引導(dǎo)幼兒探討：我從哪里來(lái)?

二、自由探究，發(fā)覺(jué)胎兒的生長(zhǎng)改變過(guò)程。

1.幼兒自由結(jié)伴去看圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察、探究：小寶寶在媽媽肚子里是怎么一每天長(zhǎng)大的?

2.啟發(fā)幼兒想一想：除了圖片上的，你還知道些什么。激勵(lì)幼兒與同伴溝通。

三、溝通共享，了解胎兒的生長(zhǎng)改變過(guò)程。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的小寶寶在媽媽肚子里的一些隱私。

2.激勵(lì)幼兒質(zhì)疑，老師干脆回答或把問(wèn)題反拋給幼兒進(jìn)行探討。

3.老師結(jié)合圖片介紹胎兒的生長(zhǎng)改變過(guò)程。

四、肢體表現(xiàn)，體驗(yàn)生長(zhǎng)的歡樂(lè)。

1.激勵(lì)幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個(gè)月都在干什么。

2.引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作及生長(zhǎng)改變：

3.老師小結(jié)，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛(ài)媽媽。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1.制作小禮物送媽媽。

2.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

活動(dòng)二：我長(zhǎng)大了

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.探究成長(zhǎng)的隱私，發(fā)覺(jué)自己在成長(zhǎng)改變。

2.感受成長(zhǎng)的不易，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

3.學(xué)習(xí)按依次排列物品。

【活動(dòng)打算】

1.老師從小孩到大人的一組照片。

2.收集幼兒小時(shí)候的照片、穿戴過(guò)的衣服鞋帽等。

3.制作幼兒成長(zhǎng)課件，水粉顏料，樹(shù)和小路形態(tài)的紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、嬉戲“猜一猜”，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

1.出示一張老師小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜照片上的小孩是誰(shuí)。

2.逐一出示老師從小孩到大人的照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)人是漸漸長(zhǎng)大的。

二、觀看幼兒成長(zhǎng)錄像，引導(dǎo)幼兒感知、探討成長(zhǎng)的過(guò)程。

1.引導(dǎo)幼兒回憶、探討、講解并描述自己小時(shí)候的趣事。

2.啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己身體(身高、體重等)的改變。

3.激勵(lì)幼兒講一講自己在生活自理及學(xué)問(wèn)閱歷積累等方面的改變。

三、利用舊物、照片排序，讓幼兒了解從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程。

1.引導(dǎo)幼兒按時(shí)間依次，擺放個(gè)人照片，幼兒間相互觀看、爭(zhēng)論。

2.組織幼兒將收集的小時(shí)候的衣服鞋帽等物品和照片，按時(shí)間依次進(jìn)行排列，并在老師的幫助下，布置“我在變”的主題展板。

四、肢體表現(xiàn)，體驗(yàn)生長(zhǎng)的歡樂(lè)。

1.激勵(lì)幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個(gè)月都在干什么。

2.引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作及生長(zhǎng)改變：

3.老師小結(jié)，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛(ài)媽媽。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1.制作小禮物送媽媽。

2.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

活動(dòng)三：身體變一變

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.探究身體動(dòng)作的改變，嘗試用身體進(jìn)行造型。

2.學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

【活動(dòng)打算】

1.一個(gè)雜技小人偶，一根魔法棒。

2.多媒體教具。

3.“行為藝術(shù)”作品錄像片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、雜技表演，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

老師操作雜技小人偶進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒視察、發(fā)覺(jué)：雜技小人偶每個(gè)身體動(dòng)作的改變，會(huì)變出一種好玩的身體造型。

二、幼兒嘗試人體造型創(chuàng)作。

1.幼兒自由動(dòng)動(dòng)自己的頭、手、腳及各關(guān)節(jié)，嘗試擺出幾種模擬造型。

2.快速變形：老師手執(zhí)魔法棒扮演魔法師，口中念：“魔法魔法變變變……定!”此時(shí)魔法棒指向哪位幼兒，該幼兒就要快速擺出一種人體造型。

3.共享溝通：說(shuō)說(shuō)擺出的造型名稱和變動(dòng)的身體部位。

4.激勵(lì)幼兒接著探究采納站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿態(tài)改變進(jìn)行人體造型創(chuàng)作。

三、賞析“行為藝術(shù)”作品。

播放“行為藝術(shù)”作品錄像片，引導(dǎo)幼兒觀賞成人的人體造型藝術(shù)創(chuàng)作，感受人體造型藝術(shù)的魅力。

四、幼兒自由分組，嘗試合作創(chuàng)作人體造型。

1.幼兒自由結(jié)成合作小組，共同探討、協(xié)商、合作擺出造型，老師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒各組的造型拍攝下來(lái)。

2.利用視頻轉(zhuǎn)換儀觀賞幼兒的作品，并請(qǐng)各組介紹作品的構(gòu)想及名稱。

活動(dòng)四：表情變變變

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步相識(shí)人的各種表情，知道不同的表情表達(dá)不同的心情。

2.關(guān)注他人的表情改變，學(xué)會(huì)關(guān)切他人的感情。

3.體驗(yàn)主動(dòng)的心情，熬煉活潑開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)打算】

1.布置一間“表情屋”：在舞蹈室內(nèi)的墻鏡上貼一些表現(xiàn)歡樂(lè)、生氣、哀痛、驚異、膽怯 、驚慌等表情的大圖片。

2.表情小圖片若干。

3.動(dòng)畫片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景激趣。帶幼兒進(jìn)入“表情屋”，相識(shí)不同的表情和心情。

1.引導(dǎo)幼兒觀賞墻鏡上的表情大圖片，與同伴說(shuō)一說(shuō)表情圖片所表達(dá)的心情，并在鏡子前仿照各種表情動(dòng)作。

2.組織幼兒溝通：這些人的表情是怎么樣的?你認(rèn)為他們現(xiàn)在心里的感覺(jué)是什么?你什么時(shí)候會(huì)有和他們一樣的'表情?當(dāng)你和他們有同樣感覺(jué)的時(shí)候，你會(huì)怎樣做?

二、播放動(dòng)畫片《毛毛生氣了》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別他人的心情改變和調(diào)整自己心情的方法。

1.觀看動(dòng)畫片，視察毛毛生氣的緣由和表現(xiàn)。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)為了什么緣由生氣?感覺(jué)是怎樣的?怎樣表示?

3.老師小結(jié)：人許多時(shí)候生氣只是因?yàn)橐恍┬∈虑椋松鷼鈺r(shí)心情就不歡樂(lè)，對(duì)自己的身體健康不利，而且會(huì)影響到他人的心情。

4.組織幼兒探討讓自己或他人不生氣的方法。

三、嬉戲《表情變一變》。

1.依據(jù)老師出示的表情圖片，集體做出相應(yīng)的表情，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。

2.猜表情：請(qǐng)個(gè)別幼兒上前抽取表情圖片，并依據(jù)所抽的圖片做出相應(yīng)的表情、動(dòng)作，請(qǐng)大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。

3.翻牌嬉戲，讓幼兒體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

玩法：幼兒兩人一組，各種表情圖片牌隨意蓋住，一人一次翻牌機(jī)會(huì)，隨機(jī)翻出一張表情圖片牌，對(duì)方說(shuō)出并做出相應(yīng)表情，說(shuō)錯(cuò)做錯(cuò)的讓“翻牌人”刮一下鼻子，說(shuō)對(duì)做對(duì)的刮“翻牌人”一下鼻子。

四、播放歌曲《表情歌》，讓幼兒進(jìn)一步感知各種表情所表達(dá)的心情。

大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)——《我會(huì)變》

1.幼兒聽(tīng)歌曲自由照鏡子做“變臉”嬉戲。

2.激勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言協(xié)作臉部表情來(lái)表達(dá)不同的心情。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)“心事傾訴屋”，引導(dǎo)幼兒對(duì)著自己寵愛(ài)的玩偶訴說(shuō)心事，緩解不良心情。

活動(dòng)五：七彩的心情

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在音樂(lè)中感受各種心情。

2.嘗試用肢體動(dòng)作和繪畫的形式來(lái)表達(dá)心情。

【活動(dòng)打算】

1.不同類型的音樂(lè)錄音磁帶。(節(jié)奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂(lè))

2.布置“七彩心情谷”，里面有不同內(nèi)容的場(chǎng)景。(布滿星星的夜空、春暖花開(kāi)的山野、喜慶中國(guó)民俗年、喧鬧的森林等)

3.圖畫紙、彩筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、參觀“七彩心情谷”，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

帶領(lǐng)幼兒參觀“七彩心情谷”，引導(dǎo)幼兒參觀各種場(chǎng)景。

二、表達(dá)體驗(yàn)“七彩心情”。

1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的心情。

2.激勵(lì)幼兒依據(jù)音樂(lè)自由選擇場(chǎng)景，在場(chǎng)景中用肢體表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

三、共享溝通“七彩心情谷”的經(jīng)驗(yàn)。

1.引導(dǎo)幼兒與同伴共享：我在七彩心情谷里聽(tīng)到了什么，看到了什么，做了什么。

2.激勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的一段音樂(lè)和場(chǎng)景。

四、畫一畫七彩心情。

1.播放音樂(lè)，讓幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊依據(jù)自己的心情畫畫。要求每聽(tīng)一段音樂(lè)，就畫一張新的圖畫，直到音樂(lè)播放完畢為止。

2.共享溝通：請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫作品：畫的是哪一段音樂(lè)，心情是怎樣的?用什么形象或顏色來(lái)表達(dá)的?

活動(dòng)六：將來(lái)的我【活動(dòng)目標(biāo)】

1.情愿用美術(shù)創(chuàng)作、角色扮演等形式呈現(xiàn)將來(lái)的自己。

2.體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)，對(duì)將來(lái)的自己充溢向往。

【活動(dòng)打算】

1.“哆啦A夢(mèng)”和“時(shí)間機(jī)器”玩具。

2.一間操作室，有用來(lái)裝扮角色的半成品材料。

3.多媒體教具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示動(dòng)畫人物“哆啦A夢(mèng)”，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

激勵(lì)幼兒溝通：“哆啦A夢(mèng)”有很多珍寶，這些珍寶有什么用?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“時(shí)間機(jī)器”的作用——可以看到將來(lái)的自己。

二、幼兒探討，展望將來(lái)。

1.假如坐上“哆啦A夢(mèng)”的“時(shí)間機(jī)器”到達(dá)將來(lái)，看到長(zhǎng)成大人的自己會(huì)是什么模樣的，可能做什么工作。

2.講講將來(lái)自己的服飾、工作環(huán)境、工作用品等。

三、坐上“時(shí)間機(jī)器”——扮演“將來(lái)的我”。

1.幼兒圍成圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)，仿照“時(shí)間機(jī)器”的運(yùn)行到操作室。

2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如：配套的服飾和工作用品)。

3.布置工作環(huán)境，扮演角色，進(jìn)行“我是××，我在……”的嬉戲。{老師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的扮演嬉戲狀況拍攝下來(lái)}

4.“哆啦A夢(mèng)”提示幼兒時(shí)間到，坐上“時(shí)間機(jī)器”，卸裝變回原來(lái)的自己。

四、共享溝通：

1.利用視頻轉(zhuǎn)換儀讓幼兒看看他們的扮演嬉戲。

2.隨時(shí)定影，讓畫面上的幼兒介紹“將來(lái)的我”。

【活動(dòng)反思】

首先，是體育課中的一些基本的隊(duì)列和口令及手勢(shì)沒(méi)有很規(guī)范和明確，幼兒在排隊(duì)時(shí)有一些混亂。這一點(diǎn)也可能是平常訓(xùn)練的不夠多，或者不夠正規(guī)，孩子們?cè)诼?tīng)到老師排隊(duì)的口令后出現(xiàn)不同的列隊(duì)方式。他們大多是根據(jù)平常漫步或者外出活動(dòng)的排隊(duì)方式，或者是三兩個(gè)好摯友站在一起的方式。

其次，在嬉戲環(huán)節(jié)中孩子們還是缺乏肯定的細(xì)心視察和總結(jié)的實(shí)力。在練習(xí)轉(zhuǎn)圈和玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”嬉戲時(shí)，我要求孩子們視察別人的動(dòng)作，通過(guò)對(duì)比總結(jié)哪一種轉(zhuǎn)圈的方法好，試圖讓他們自己總結(jié)出轉(zhuǎn)圈要求的動(dòng)作要領(lǐng)，但是在實(shí)操中孩子們雖然能區(qū)分誰(shuí)的方法好，但是卻不能自己獨(dú)立用語(yǔ)言組織說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。這一點(diǎn)跟老師的語(yǔ)言引導(dǎo)有很大關(guān)系，許多時(shí)候重點(diǎn)讓幼兒視察某一個(gè)部分可能會(huì)更快得到答案。

再次，對(duì)課程的嬉戲部分的預(yù)知和估計(jì)不足。嬉戲中出現(xiàn)孩子們轉(zhuǎn)圈數(shù)不清，旁邊的小摯友亂數(shù)的狀況，往往要求轉(zhuǎn)5圈，每個(gè)孩子都只轉(zhuǎn)了4圈就停止了，我在上課的時(shí)候發(fā)覺(jué)了這一點(diǎn)的，但是卻沒(méi)有很好的方法去解決，只能老師在旁邊數(shù)圈數(shù)。而且在嬉戲中，幼兒在找圖方面出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，因?yàn)榻辜?，許多孩子對(duì)圖片的指認(rèn)實(shí)力下降，找一幅圖片須要很長(zhǎng)時(shí)間，這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色調(diào)有關(guān)，假如我把相同圖片分開(kāi)在兩張桌子上，并且每張圖片打印成彩圖可能會(huì)有所改善。

回想這節(jié)課，孩子們的表現(xiàn)也有許多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個(gè)比較淘氣的小摯友去參與課程，原來(lái)?yè)?dān)憂他們會(huì)搗亂，但是一節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)他