人教版八年級語文教學計劃（5篇）

人教版八年級語文教學計劃（5篇）一、教材分析

八年級語文下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域，注意跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段經(jīng)受；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，表達了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明了讀書對人生的意義；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，提醒出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展現(xiàn)了一個盲啞女孩和她的教師的不懈追求的人生的一小局部?！熬C合性學習．寫作．口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設計。

其次單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作．口語交際．綜合性學習”——尋找春天的蹤跡，也是一個特別詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學習．寫作．口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意；《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習．寫作．口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學應當做好以下兩點：

一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

二、提倡探究式的學習，著力培育學生自行領(lǐng)悟的力量。課本里的文言文內(nèi)容和語言都比擬淺顯，不像古代經(jīng)書那樣淺顯費解，佶屈聱牙，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，仔細讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的根底?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培育學生留心觀看自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、教學目標

課程目標依據(jù)學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，把握常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積存一些常用的文言詞語。

要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學生現(xiàn)狀分析

通過初二上學期的教學，從整體來看，大局部學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和學問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進展的調(diào)整，本學科更加注意考察學生理解，運用力量，對學生把握學問的深度和廣度，思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。我們的教學必需未雨綢繆，因此，我們在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與討論。

四、教學措施

1、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

八年級語文教學規(guī)劃篇2

時間的腳步?jīng)]有停留，我們又迎來了新的學期?？偨Y(jié)過去是為了積存閱歷；規(guī)劃將來是為了更好的工作。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下規(guī)劃。

一、教材分析

像前三冊一樣，這冊教科書也以語文與生活的聯(lián)系為線索，根據(jù)人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。每單元包括閱讀與綜合性學習、寫作、口語交際兩大局部。

這六個單元分別是：人生歷程，傳記、回憶錄；心靈之聲，散文詩；敬畏自然，科學文藝作品；民風民俗，地方顏色濃郁的文學作品；淺易文言文，寫景、記事、說理、寫人、抒情的作品；淺易文言文，記游、寫景、抒情的作品。每個單元的課文，都是按不同的內(nèi)容專題兼顧文體選取的。綜合性學習、寫作、口語交際局部，原則上與閱讀局部相互勾連，相互照顧。它們分別是：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑閑逛、背起行囊走四方。實際上每一個單元都是一個綜合性的語文實踐系統(tǒng)。閱讀局部，在每篇課文的練習中，就有寫作練習、口語交際練習和小型綜合性學習活動。

二、學生狀況分析

所教班級八年級二班共43人，經(jīng)過上學期師生的共同努力，全體同學的語文水平有所提高，尤其是閱讀力量，差生有所削減，但有些同學仍舊沒有學好，他們平常考得都比擬好，在期末成績卻下降了，這可能在于他們把握得學問還不夠牢靠。因此本學期還要加大穩(wěn)固的力度，爭取在期末考出好的成績。從上學年的教學和測試狀況來看，八二班學生仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。

思想狀況方面：絕大局部學生的學習積極性都比擬一般，仍處在模糊狀態(tài)，學習習慣也比擬差，仍有相當一局部學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答下列問題。但也有少數(shù)學生狀況較好。有三五個屬于無能為力型，全部的科目都是在混日子，語文也不例外。

學習心理方面：有1／3的學生有明確的學習目標，比擬仔細刻苦，他們的學習心情比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準時與教師進展溝通，幫忙教師調(diào)整自己的教學方法；有l(wèi)／2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平常能夠協(xié)作教師的教學，但自覺性和定性缺乏，課堂喜愛享受歡快，他們盼望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而仔細時而精神不振，回家很少復習功課，需要教師的催促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學習毫無興趣，需要教師一再跟進才能牽強完成作業(yè)。

三、學期目標：

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要制造一個良好的開端，打下根底。

把握和運用學問力量的目標：

進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達力量，說話簡明連費得體，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練記敘的力量為主。

人文素養(yǎng)目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、到達目標的途徑與措施

依據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1、從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞學生探究性的學習。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通、擴展課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7、實行目標分層教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學，因材施教。

8、依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。

9、開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗讀會、演講會。辦手抄文學報、作品自作不少于70％。

10、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。

八年級語文教學規(guī)劃篇3

為了使本學期的語文教學工作有規(guī)劃有步驟地進展，順當?shù)赝瓿晌宜鶕數(shù)慕虒W任務，特制定本教學規(guī)劃如下：

一、指導思想

本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作規(guī)劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務學問水平和教育教學力量，落實常規(guī)工作，扎實根底。對于八年級學生一方面連續(xù)堅持語文根底學問的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積存，有的放矢地進展寫作訓練，口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、教材分析

本冊教材為2023年秋全新改版,共分為六個單元。

八年級上冊六個單元的專題分別是:一變化著的社會、二生活的記憶、三美景依舊、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣，第一單元是閱讀新聞類文章，獵取主要信息，把握的觀點和態(tài)度；其次單元是閱讀傳記類文章，對人物和大事有自己的理解和推斷；第三單元是誦讀古詩文，借助解釋和工具書了解大意，積存常見文言實詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和共性；第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征；第六單元是誦讀古詩文，借助解釋和工具書了解大意，積存常見文言虛詞。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊明顯不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，編排在第三、六單元中。這個變化說明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的預備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元安排，表達出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點進展寫作；使學生能做到學以致用?？谡Z交際安排了兩個單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學習安排了三個單元，分別是其次、四、六單元。活動注意中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。

三、學情分析

本學期擔當八（）、（）班語文教學工作。從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多學生在以前都是承受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建立培育有用的人才。

四、教學目標

（一）把握和運用學問力量的目標:

1、把握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

2、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學生語文語感打下根底。

3、了解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）情感態(tài)度價值觀目標：在語文的教學過程中，要進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的喜愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的力量，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。

五、教學重、難點

1、要求學生把握八年級(上)階段要求把握的生字詞的音義,并學會運用。

2、學習本冊書上的課文,完本錢學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣,把握常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀力量,使之能有感情的朗讀課文,為培育學生語文語感打下根底。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

六、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氣氛，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改良自己的教學方法，用新課程理念指導教學，準時發(fā)覺教學中的問題，并進展反思。

4、指導學生進展朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的力量。

6、催促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進展溝通。背誦名篇名句，并進展默寫。

七、教學進度

略

八年級語文教學規(guī)劃篇4

一、指導思想

全面落實黨的教育方針，深刻熟悉語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培育和提高人的語文素養(yǎng)。積極開發(fā)每個學生的潛能，培育學生的安康共性，培育學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文學問和力量，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀看力量、思維力量等。為培育適合將來社會所需要的新人而努力奮斗!

二、教材分析

本冊教材共安排了七個單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大局部，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注意了閱讀和寫作兩個方面。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導，學生肯定會感興趣。

依據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握，我初步擬定本學期的目標：

1、思想品德目標：

進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，進展安康共性，逐步形成健全人格。

2、學問目標：

了解文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中消失的生字詞的音、形、義。

3、學問力量目標：

正確理解和運用祖國語言文字，具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4、人文素養(yǎng)目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

三、班情分析：

我擔當?shù)膞x、xx兩個班是同年級中的一般班，學生的學習根底參差不齊，大局部學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強，如xx班的xx，xx班的xxx，寫作文一點也不動手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必需花較大的力氣。

四、詳細措施：

重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問、力量、情感之間的”聯(lián)系。重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量，要細心備課，尤其是備學生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避開繁瑣的分析和瑣碎和練習。

5、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平.

6、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高.

7、引導鼓舞學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫忙中下生提高學習興趣和成績.

8、優(yōu)化作業(yè)治理，培育學生自主學習，自我治理，加強語文科代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān).

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異.充分照看到不同學生的特點.

10、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學報，熬煉力量，提快樂趣.

11、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，熬煉表達力量.

12、組織3-4次辯論，培育思維及口頭表達和語文學問的運用.

13、組織采訪和調(diào)查至少一次。

14、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣.

15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念.

16、開展網(wǎng)絡幫助教學.對家庭有條件的同學鼓舞和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

八年級語文教學規(guī)劃篇5

一、課程標準要求：

新的《全日制義務教育語文課程標準》的出臺，給初中語文教學帶來了生氣，也帶來了挑戰(zhàn)。要求初中語文教學必需做到：要全面提高學生的語文素養(yǎng)；要盡可能地為學生供應語文實踐的時機，以培育學生的語文實踐力量；要注意學生良好學習方式的形成；要留意語文教學的開放性。

二、班級根本狀況分析：

本班現(xiàn)有學生（）人，其中男生（）人，女生()人。在實施新課改中，教師熱心進展語文教學改革，培育學生的自學力量，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐力量，為推動新一輪教學改革積存了勝利的閱歷。但是，局部學生對新教材新教法仍舊不能適應，受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍舊有重學問輕力量的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

三、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進展綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學習中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

本冊教材共六個單元，每一單元由閱讀、誦讀觀賞、寫作、語文實踐活動幾局部組成。全冊閱讀課文計二十九篇，其中講讀課文十五篇，自讀課文十四篇。另外本冊教材還出名著推舉閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》和專題《長城》。

四、教學的總要求及各單元教學重難點：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習制造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的根底。

各單元教學重難點：

第一單元（長征之歌）：

1、了解紅軍長征的光芒業(yè)績和宏大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神。

2、了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。

3、記誦品嘗作品富有表現(xiàn)力的句子。

4、學習理清一件事的來龍去脈，寫清晰事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

5、學習當節(jié)目主持人，做到有信念，有口才，有連綴語，有效勞意識。

其次單元（愛國情懷）：

1、了解作品中人物活動的背景，傾聽他們抒發(fā)的愛國主義的心聲。

2、感受作品中富有共性的人物和特定的事情，引發(fā)喜愛家園，報效祖國的情思。

3、記誦、品嘗作品中精警、含蓄的句子。

4、學習有詳有略、詳略得當?shù)貙懭擞浭碌牡姆椒ǎ愿玫乇磉_文章的中心思想。

5、積極參加訪問愛國主義教育基地的全過程，展現(xiàn)活動成果，培育愛國主義情操。

第三單元（至愛親情）：

1、體會父母兄弟的至愛親情，愛我親人，愛我生活，愛我社會。

2、感受作品中的人物和大事，引起對自己家庭生活的回憶和共鳴。

3、品嘗記敘散文中樸實而飽含深情的語言。

4、學習攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法——截取法。（在記敘文中，截取事物的最精彩、最動人、最能反映其本質(zhì)的閃光的瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法，稱之為截取法）

5、懂得合理安排文章的構(gòu)造。

6、學習口語交際中擅長察言觀色、把握對方的心理活動。

第四單元（江山多嬌）：

1、體會江山的漂亮多嬌，愛我中華，愛我世界。

2、觀賞散文美麗、雋永的語言，體會課文表達的真實感情。

3、了解課文移步換景、融情于景的寫景方法。

4、學習寫參觀巡游的文章

5、學習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?/p>

第五單元（人與環(huán)境）：

1、正確理解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應當和諧相處的道理和意義。

2、體會課文所流露出來的對花鳥樹木的真情，學習在記敘和說明中結(jié)合抒情和談論的寫法。