長度單位知識(shí)樹說課

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元

《長度單位》說課標(biāo)說教材

說課流程學(xué)段目標(biāo)

說課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材編排特點(diǎn)編寫體例教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用

說教材說建議立體式整合說課標(biāo)知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度1、用數(shù)描述簡單現(xiàn)象2、發(fā)展空間觀念3、對調(diào)查數(shù)據(jù)歸類4、能表達(dá)自己的想法第一學(xué)段目標(biāo)1、對數(shù)學(xué)現(xiàn)象有好奇心2、體驗(yàn)克服困難的過程3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系4、養(yǎng)成問為什么的習(xí)慣1、掌握運(yùn)算技能2、初步的測量識(shí)圖和畫圖技能3、了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法1、提出問題2、獲得方法3、體驗(yàn)過程4、整理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)米、厘米認(rèn)識(shí)線段說課標(biāo)使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用；1、在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。2、在建立長度觀念基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試估測物體的長度，初步培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識(shí)和能力使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)會(huì)用尺子量線段的長度，會(huì)按給定長度畫線段統(tǒng)一長度單位內(nèi)容結(jié)構(gòu)統(tǒng)一長度單位的必要性說教材米、厘米認(rèn)識(shí)線段1、認(rèn)識(shí)厘米，用厘米量2、認(rèn)識(shí)米，用米量3、1米=100厘米4、選擇合適的長度單位統(tǒng)一長度單位1、認(rèn)識(shí)線段2、量線段3、畫線段編寫特點(diǎn)

注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程重視長度觀念的建立遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律說教材刻意安排的探究性活動(dòng)注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程編寫特點(diǎn)

注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程重視長度觀念的建立遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律說教材

教學(xué)1厘米時(shí)，借助手指、田字格、圖釘?shù)膶挾葞椭鷮W(xué)生建立1厘米的表象。

教學(xué)1米時(shí)，結(jié)合米尺讓學(xué)生展開兩臂比畫1米有多長，用米尺比一比自己的身高等，體驗(yàn)1米的實(shí)際長度。編寫特點(diǎn)

注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程重視長度觀念的建立遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律說教材

讓學(xué)生觀察拉緊的一段線突出線段“直”的特點(diǎn)，幷借助一些實(shí)物的邊，如黑板邊、桌子邊、書邊等來體會(huì)線段。

探究問題提出問題構(gòu)建模型解釋應(yīng)用模型導(dǎo)入情境說教材編寫體例古人用身體的一部分作為標(biāo)準(zhǔn)測量都用拃測量同一物體結(jié)果為什么不同不同的標(biāo)準(zhǔn)測量同一物體結(jié)果也會(huì)不同必須用統(tǒng)一的單位測量長度單位厘米和米學(xué)段冊數(shù)圖形的認(rèn)識(shí)測量圖形與位置圖形的運(yùn)動(dòng)第一學(xué)段一上第四單元：認(rèn)識(shí)物體和圖形（長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形、圓）一下第四單元：圖形的拼組（長方形、正方形、三角形、圓形、長方體、正方體）第一單元：位置（上下、前后、左右、位置）二上第三單元：角的初步認(rèn)識(shí)（角的認(rèn)識(shí)、畫角、直角）第一單元：長度單位（米、厘米）第五單元：觀察物體（不同方向、對稱圖形、對稱軸）二下第三單元：圖形與變換三上第三單元：四邊形（平行四邊形、長方形正方形的周長，估計(jì)）第一單元：測量（毫米、分米、千米）三下第六單元：面積（單位及進(jìn)率、長三方形正方形面積、公頃和平方千米）第一單元：位置與方向（東南西北等八個(gè)方向）說教材立體式整合說教學(xué)建議

認(rèn)識(shí)線段讓學(xué)生感受統(tǒng)一長度單位的必要性

。注意恰當(dāng)把握教學(xué)要求，同時(shí)注意語言的科學(xué)性說建議通過多種活動(dòng)，幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象。統(tǒng)一長度單位

認(rèn)識(shí)厘米、米說評價(jià)建議說建議評價(jià)主體評價(jià)方式1、教師2、家長3、同學(xué)4、學(xué)生本人1、課堂表現(xiàn)2、口頭、書面測驗(yàn)3、課內(nèi)外作業(yè)4、成長記錄課程資源的開發(fā)和