大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)范文

第67頁(yè)共67頁(yè)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)范文大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)范文。網(wǎng)上購(gòu)物，簡(jiǎn)稱(chēng)網(wǎng)購(gòu)，是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)檢索商品信息，并通過(guò)電子訂購(gòu)單發(fā)出購(gòu)物懇求，之后支付、發(fā)貨等一系列環(huán)節(jié)完成交易的網(wǎng)上購(gòu)物形式，有方便、快捷、經(jīng)營(yíng)本錢(qián)低、庫(kù)存壓力小等優(yōu)勢(shì)。以下是小篇為大家整理的大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)范文。大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)范文1一、調(diào)查目的二、調(diào)查結(jié)果分析^p1、本次調(diào)查共發(fā)出40份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷40份。其中女生26人，男生14人。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：其中大一學(xué)生中有9人進(jìn)展網(wǎng)購(gòu)，比例為22.5%;大二的有15人，占37.5%;大三的有11人，占27.5%。只有5人從沒(méi)有過(guò)網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷，占12.5%。2、本次調(diào)查中，同學(xué)們的網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)程度數(shù)據(jù)顯示，每月一次的有9個(gè)，占總數(shù)的25.7%，有19個(gè)的同學(xué)每季網(wǎng)購(gòu)一次，占54.3%，每年一次的同學(xué)有5個(gè)，占14.3%。還有2個(gè)，5.7%的網(wǎng)購(gòu)達(dá)人平均每周一次。每次購(gòu)物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的45%，其他金額范圍分布較少。3、經(jīng)調(diào)查，大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)商品中，服裝產(chǎn)品位居榜首，占到總消費(fèi)的37.5%，其次是數(shù)碼產(chǎn)品27.5%，在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，占到總數(shù)的19.5%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問(wèn)題)，卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購(gòu)置食品。4、在沒(méi)有在網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)中，有近60%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)不平安，而在有過(guò)網(wǎng)購(gòu)行為的同學(xué)中，所有同學(xué)都覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)值得信任。另外，在前者中有80%的人以后會(huì)嘗試網(wǎng)購(gòu)。5、在網(wǎng)購(gòu)人群中，因?yàn)橘?gòu)物方便快捷而選擇網(wǎng)購(gòu)的占網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的60%，還有一部分同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)品種類(lèi)多樣，可以比照從而挑出性價(jià)比高的商品。而在眾多大學(xué)生選擇的購(gòu)物網(wǎng)站中，有57.1%的大學(xué)生會(huì)把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購(gòu)物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有80%的同學(xué)選擇在淘寶購(gòu)物。6、在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些困難，其中主要困難是商品描繪不清楚，到達(dá)45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂，有些商品質(zhì)量較差，占30%。7、同學(xué)們網(wǎng)購(gòu)為了平安性考慮，付款方式一般都采用支付寶，占比例的60%，貨到付款占22.9%，網(wǎng)上支付占17.1%。三、大學(xué)生選擇網(wǎng)購(gòu)的原因：1、大學(xué)生的追求時(shí)尚性，他們跟隨時(shí)代趨勢(shì)。而且社會(huì)生活節(jié)奏的加快，網(wǎng)上購(gòu)物使大學(xué)生尋求更便捷的生活方式。2、大學(xué)生一般沒(méi)有過(guò)多的閑置資金，所以總想在網(wǎng)上淘到物美價(jià)廉的商品，而且網(wǎng)購(gòu)的價(jià)格一般比市場(chǎng)上親自買(mǎi)要廉價(jià);3、網(wǎng)上賣(mài)家更多，選擇余地更大，可以貨比三家選擇性價(jià)比高的商品;4、大學(xué)生大多純熟使用計(jì)算機(jī)，對(duì)網(wǎng)購(gòu)容易承受，而且引導(dǎo)潮流，如今網(wǎng)購(gòu)就是時(shí)尚的潮流;5、網(wǎng)購(gòu)方便，不去自己花太多時(shí)間逛商場(chǎng)，很容易找到自己想要的東西，方便快捷，省時(shí)省力。四、網(wǎng)上購(gòu)物存在的問(wèn)題1、網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界，網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性，這就使得同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)物時(shí)容易被欺騙，有時(shí)候會(huì)買(mǎi)到假貨，得不償失。2、大學(xué)生的金錢(qián)大部分都來(lái)自于父母，由于網(wǎng)上購(gòu)物的便捷性和時(shí)尚性，使有的同學(xué)花更多的錢(qián)更頻繁去網(wǎng)上購(gòu)物，甚至形成“網(wǎng)購(gòu)癮”，造成生活費(fèi)的高度開(kāi)銷(xiāo)。3、網(wǎng)絡(luò)上的商品有可能描繪不清楚，當(dāng)事人不可以親身理解商品的質(zhì)量，當(dāng)買(mǎi)到的商品與自己期望的不一致時(shí)，較容易形成心理落差。五、對(duì)策分析^p1、大學(xué)生要學(xué)會(huì)理性購(gòu)物，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界，里面的信息不一定是真實(shí)的，當(dāng)在網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)購(gòu)物時(shí)要細(xì)心慎重，注意對(duì)商品的真假鑒定，防止被騙。2、在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，要貨比三家，理解每一個(gè)細(xì)節(jié)，購(gòu)置性價(jià)比最高的網(wǎng)絡(luò)商品;當(dāng)購(gòu)置比較貴重的數(shù)碼產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)當(dāng)去實(shí)體店購(gòu)置。3、網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)管理方也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物環(huán)境的整理，營(yíng)造一個(gè)平安可靠的購(gòu)物環(huán)境，讓廣闊買(mǎi)家更能安心淘寶。六、調(diào)查結(jié)果總結(jié)通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)形成一種流行趨勢(shì)。只有一小部分的大學(xué)生不選擇網(wǎng)上購(gòu)物。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)的主要是平安因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)值得信任了，網(wǎng)購(gòu)的方便、省時(shí)、商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引大多數(shù)的人開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)。青年大學(xué)生具有追求時(shí)尚和容易從眾的心理特點(diǎn)，而網(wǎng)上購(gòu)物的快捷性、時(shí)尚性，又與大學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng)，這就使得大部分的在校大學(xué)生選擇在網(wǎng)上購(gòu)物。但是由于網(wǎng)絡(luò)本身存在的弊端，網(wǎng)上購(gòu)物存在平安隱患是不可無(wú)視的，假設(shè)操作不當(dāng)或遇到非法分子，就會(huì)受到欺騙，造成經(jīng)濟(jì)上的損失。大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)范文2調(diào)查對(duì)象:在讀的大學(xué)生調(diào)查方法:本次通過(guò)采用網(wǎng)上向QQ好友發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查形式，發(fā)放問(wèn)卷份數(shù)為100份調(diào)查背景:隨著高科技的迅速開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)迅速普及，在互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)電子商務(wù)的同時(shí),新的購(gòu)物方式也是層出不窮,上網(wǎng)人數(shù)不斷的上升，人們對(duì)上網(wǎng)購(gòu)物的熱情大大加強(qiáng)，而大學(xué)生是這些網(wǎng)上購(gòu)物人中不可或缺的一個(gè)群體，所以，我對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物調(diào)查研究。調(diào)查目的：通過(guò)此次調(diào)查有助于理解大學(xué)生的網(wǎng)上購(gòu)物情況，從中可以分析^p當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)造，并理解當(dāng)前大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的看法，態(tài)度等狀況。調(diào)查內(nèi)容：1.大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的所占比例多少;2.大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的產(chǎn)品有哪些;3.大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)程度;4.大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的弊端有怎樣的看法和態(tài)度。調(diào)查結(jié)果與分析^p根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示:在被調(diào)查的人中,有網(wǎng)上購(gòu)物的經(jīng)歷占比例為75%。男生在網(wǎng)上購(gòu)物中所占比例為75%，女生在網(wǎng)上購(gòu)物群體所占比例為25%?；ヂ?lián)網(wǎng)在男生中普及程度高于女生，男性更加敢于冒險(xiǎn)和追求新的事物。表1.在校大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的普及程度所占比例(1)有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的經(jīng)歷75%(2)無(wú)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的經(jīng)歷25%從表1中我們可以看出在校大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的普及率到達(dá)75%，從而說(shuō)明我們?cè)谛４髮W(xué)生對(duì)新興事物有很好的承受才能。大部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始接觸網(wǎng)上購(gòu)物的形式，這將給我們電子商務(wù)帶來(lái)很大的開(kāi)展。還為了理解大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的根本情況，對(duì)他們網(wǎng)上購(gòu)物的商品種類(lèi)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析^p。表2.在校大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物產(chǎn)品的種類(lèi)購(gòu)物種類(lèi)服飾37%電子產(chǎn)品5%化裝品9%書(shū)籍26%游戲卡點(diǎn)13%送禮物6%其它4%表2中說(shuō)明：網(wǎng)上購(gòu)置服飾占比例最高，說(shuō)明大學(xué)生在大學(xué)中越來(lái)越注重外表方面的打扮，也許外觀在某種程度上會(huì)影響大學(xué)生的以后前途。其次到購(gòu)置書(shū)籍，說(shuō)明以學(xué)習(xí)為主。依次遞減為游戲卡點(diǎn)，化裝品，送禮物，電子產(chǎn)品。同時(shí)調(diào)查理解了大學(xué)生的網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)程度，結(jié)果如下：表3.大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)程度每次平均消費(fèi)金額所占比例50元以下18%50元到100元49%100元到200元23%200元以上10%有上表可知有49%的大學(xué)生平均消費(fèi)金額在50元到100元，其次是100元到200元的占到23%，大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)金額在50元以下的占到18%，再者消費(fèi)金額在200元以上的也能到達(dá)10%，這說(shuō)明在校大學(xué)生的消費(fèi)程度比較高，同時(shí)也說(shuō)明他們會(huì)購(gòu)置一些檔次比較高的產(chǎn)品。而消費(fèi)金額在200元以上的比例比較低，說(shuō)明在校大學(xué)生在追求新穎事物時(shí)比較理性。然而為了更加理解在校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的看法和態(tài)度,從問(wèn)卷調(diào)查中可以看出對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物存在缺陷的看法有:管理混亂占到比例為15%，學(xué)們怕網(wǎng)上購(gòu)物存在很多欺騙情況和虛假宣傳占到56%,說(shuō)明很多大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物存在的很大欺詐行為表示擔(dān)憂。有的大學(xué)生對(duì)消費(fèi)者的保護(hù)力度不夠占13%,也是在較大程度下影響大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的熱情。認(rèn)為對(duì)中間環(huán)節(jié)的管理有待加侵占10%,有待于加強(qiáng)其力度。其它的看法和態(tài)度占6%。因此我們作為消費(fèi)者要注意有意識(shí)的通過(guò)各種渠道維護(hù)我們自身的權(quán)益。調(diào)查總結(jié)：通過(guò)此次調(diào)查，我們理解了一些大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的相關(guān)情況，比方他們主要購(gòu)置的產(chǎn)品有哪些，網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)程度，對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物存在的缺陷有著怎樣的態(tài)度和看法等等。整體而言，在校大學(xué)生的消費(fèi)程度要高，他們不僅注重商品的價(jià)格和質(zhì)量，而且也很看重品牌。我們大學(xué)生在這種這種網(wǎng)絡(luò)迅速開(kāi)展，交通便利，資充分的環(huán)境下得到熏陶，在網(wǎng)上搜索品牌，理解各信息，對(duì)好的品牌有更深的認(rèn)可。但是網(wǎng)上購(gòu)物也存在著很多弊端，如存在很多欺詐情況以及宣傳虛假，管理混亂，對(duì)消費(fèi)者的保護(hù)力度不夠等等。這就不僅要求我們國(guó)家的相關(guān)部門(mén)制定相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)維護(hù)我們消費(fèi)者的合法權(quán)益，同時(shí)也需要我們大學(xué)生要保護(hù)好自身的利益。f132.更多心得體會(huì)延伸閱讀調(diào)查報(bào)告的心得體會(huì)為期兩天的社會(huì)調(diào)查終于完畢了，關(guān)于對(duì)華碩筆記本電腦消費(fèi)購(gòu)置行為的調(diào)查，雖然它的時(shí)間很短，但我很匆忙，很辛苦，但是她是我初步理解到了筆記本電腦的一些知識(shí)，讓我知道了怎么與別人進(jìn)展交流與溝通。經(jīng)過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，我真的受益很多，看著我們準(zhǔn)備好的調(diào)查問(wèn)卷唄全部填完，也多少有些成就感。調(diào)查的時(shí)候，我們也為之做了很多準(zhǔn)備工作，用什么方法調(diào)查我們討論了很久，最終確定用問(wèn)卷調(diào)查，小組開(kāi)會(huì)分工各自的任務(wù)，準(zhǔn)備問(wèn)卷，查找相關(guān)的資料，還找來(lái)了有過(guò)問(wèn)卷調(diào)查經(jīng)歷的同學(xué)給我們講解，如今雖然很有成就感，可是那天感覺(jué)大不一樣呀！那天，我們帶著準(zhǔn)備好的問(wèn)卷來(lái)到了百腦匯的三大出口。開(kāi)始的時(shí)候有些人以為我們是屬于商業(yè)行為，所以不愿意承受，可是當(dāng)我們說(shuō)明來(lái)意，他們還是承受我們的問(wèn)卷。但總是有一些人以沒(méi)有時(shí)間為借口回絕了我們。我個(gè)人覺(jué)得，承受問(wèn)卷不會(huì)話費(fèi)你2分鐘的時(shí)間，為什么不愿意給我們行個(gè)方便呢？這真的讓我想事情不能太天真！尤其是進(jìn)入社會(huì)！通過(guò)這次問(wèn)卷，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)歷：首先，問(wèn)卷的制定要有針對(duì)性，問(wèn)題的設(shè)置要便于被訪者承受。同時(shí)，要采用詢問(wèn)的方式，他答，我記錄。然后，問(wèn)卷時(shí)要熱情客氣，問(wèn)卷后要表示感謝。最后就是問(wèn)卷的整理工作，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，客觀做出分析^p，評(píng)估。

最后，我想說(shuō)的的就是，我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某種程度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)如何與別人之間的交流與溝通。重要的是，我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到知識(shí)同時(shí)，要學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”。將理論與理論相結(jié)合，多接觸社會(huì)上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識(shí)面，為以后自己真正的邁向社會(huì)做好準(zhǔn)備，才不會(huì)被這競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)所淘汰!關(guān)于大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)性社會(huì)調(diào)查的心得體會(huì)暑假期間，我把問(wèn)卷帶回了家里，打算利用這個(gè)假期在我們市里面幾所高校里面做一些調(diào)查。正好我也有一些初中、高中同學(xué)也在市里面上大學(xué)，有些事情可以找他們幫一下忙。我們學(xué)校一放假我就趕著回了家，休息了一天然后就開(kāi)始聯(lián)絡(luò)以前的一些同學(xué)，正好他們沒(méi)什么事，也不忙著回家，所以都還在學(xué)校。于是我就和他們約好了，說(shuō)第二天去找他們，就這樣開(kāi)始了我的工作。第二天，我起了一個(gè)大早，抱著那一大疊問(wèn)卷來(lái)到了市里面的一所大學(xué)。然后找到了一個(gè)高中的同學(xué)，他把我?guī)нM(jìn)了他們學(xué)校，先去了他們寢休息了一會(huì)，他的幾個(gè)同學(xué)也在，也都還沒(méi)回家，我把我的去意向他們說(shuō)了一遍，希望他們能幫一下忙，他同學(xué)也欣然容許了，每人幫著填了一張問(wèn)卷。他們做得很認(rèn)真，不懂的時(shí)候還問(wèn)我該怎么做。我也一一給他們解釋。休息好了我就開(kāi)始了調(diào)查工作，那個(gè)同學(xué)也愿意幫我忙，他說(shuō)反正也沒(méi)有事情做，閑著無(wú)聊，我也容許了。我們來(lái)到校園里，雖然放假了但還有些同學(xué)沒(méi)有立即回家，有的是留校，有的是車(chē)票買(mǎi)遲了點(diǎn)。我心里暗暗快樂(lè)，以為人多可以很快把調(diào)查問(wèn)卷做完，沒(méi)想到遇到了不少為難的事情。前幾份問(wèn)卷做得還挺順利的，我以為萬(wàn)事大吉了，沒(méi)想到快樂(lè)得太早了，接下來(lái)十多個(gè)同學(xué)都以有事推脫掉了，有的是帶有一絲歉意，有的是不屑一顧的眼神，有甚至是一句話也不說(shuō)直接與我們擦肩而過(guò)，剛開(kāi)始的激情下子就被一盆冷水澆滅了，而這時(shí)同行的同學(xué)也給我打氣，叫我不要?dú)怵H，我也最終堅(jiān)持了下來(lái)，中午休息了一下，下午繼續(xù)做剩下的，最終做完了30多張問(wèn)卷，但還剩下10多張。接下來(lái)的一天里，我又去了另一所大學(xué)，做完了剩下的問(wèn)卷，所遇到的情況也和第一天差不多。但感覺(jué)好多了，畢竟經(jīng)歷過(guò)一次了，第二次也就沒(méi)有什么了。在選代表性題目來(lái)進(jìn)展數(shù)據(jù)分析^p時(shí)，我們組員發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，但最終我們通過(guò)舉手投票方式確定下了5個(gè)代表性題目。在進(jìn)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)，在對(duì)運(yùn)用什么軟件時(shí)也進(jìn)展了小小的討論，但后來(lái)還是運(yùn)用了exel，因?yàn)橄鄬?duì)而言對(duì)這個(gè)軟件我們都要熟悉一些，而其他軟件不但平時(shí)沒(méi)用過(guò)就連聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。所以為了方便，我們還是選擇了exel。用它將我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)理整出來(lái)。然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展分析^p總結(jié)。總的說(shuō)來(lái)，在我們所做的工作中遇到過(guò)困難，遇到過(guò)為難的事情，但我們都一一抑制了，在些次調(diào)查中我也認(rèn)識(shí)到了只有團(tuán)結(jié)才是力量，團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。我也在當(dāng)中學(xué)到了許多東西，如交際溝通的才能，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的才能等方方面面?？傊@是一次意義非凡的一次考驗(yàn)。交通調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)兩個(gè)月的調(diào)研活動(dòng)在我們小組成員的辛苦努力下獲得圓滿完畢。感受很深，理論活動(dòng)內(nèi)容的感悟讓我難以忘懷。我大致總結(jié)為一下幾點(diǎn)：第一，這次調(diào)研活動(dòng)讓我親身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的宏大作用，個(gè)人的才能畢竟有限，難有以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)展配合的事半功倍。我們這次活動(dòng)前期以團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展，每次問(wèn)卷調(diào)查都分工明確，有采訪的，記錄的，拍照的。大家親密配合，使調(diào)查活動(dòng)能成功的完成并趨于完善。使我們親身感受到團(tuán)隊(duì)精神和魅力所在，使我們進(jìn)步了自己適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的才能。認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)和協(xié)作精神的宏大潛力和作用。在這之前，雖然在書(shū)本上屢次看到過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)，教師在課堂上也屢次強(qiáng)調(diào)過(guò)團(tuán)隊(duì)的精神，但沒(méi)親身經(jīng)歷的東西畢竟不能深深地印刻在腦海中。從中我也學(xué)到了要擅長(zhǎng)與別人溝通，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，耐心地傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，合理地吸納別人的想法，還有一點(diǎn)是絕不能忽略的:相信小組成員，建立雙方的互信。同時(shí)，通過(guò)這次調(diào)研活動(dòng)我們深化理解了交通信號(hào)燈運(yùn)行的原理以及深化了我們道路交通知識(shí)框架，這次問(wèn)卷面向廣闊群眾，通過(guò)對(duì)合肥市車(chē)流量較大的道路的實(shí)證調(diào)研，以及建立信號(hào)燈變換時(shí)間和交通擁堵時(shí)間模型分析^p，把大城市擁堵問(wèn)題歸結(jié)到兩大方面，總結(jié)出交通擁堵問(wèn)題的根是“車(chē)多燈緩”的城市交通管理現(xiàn)狀，從而呼吁相關(guān)交通規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理部門(mén)重視對(duì)城市“綠波帶”的設(shè)置?；叵肫饐?wèn)卷調(diào)查開(kāi)展那天，無(wú)處不表達(dá)我們團(tuán)隊(duì)三人的力量和團(tuán)結(jié)。在龐大的工作面前我們沒(méi)有人抱怨，我們每個(gè)人都是極具責(zé)任心的人，問(wèn)卷調(diào)查雖然做著很累，但是我們做的很開(kāi)心，很快樂(lè)，流了汗，也收獲了成功。通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)我們學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了協(xié)作，在炎熱的夏天，我們歷練了自己的內(nèi)心。第三，我們自身口才得到進(jìn)步，在和行人交談中注意語(yǔ)境和口氣，及時(shí)糾正不得體的地方，在調(diào)查中學(xué)會(huì)大膽的說(shuō)，自信的說(shuō)。同時(shí)我們充分意識(shí)到了知識(shí)的缺乏，眼界的有限。在本次調(diào)查中，本有很多的想法，但由于我們的學(xué)識(shí)程度有限，不得不放棄。比方，我們小組原打算利用spss來(lái)完善我們的調(diào)查報(bào)告，由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的限制，只得作罷。也就是說(shuō)，以后得加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不光是專(zhuān)業(yè)課方面的學(xué)習(xí)，還要攝獵各個(gè)方面的知識(shí)，以增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)和眼力，擴(kuò)大自己的才能范圍。第四，這次調(diào)研活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到選題很重要。經(jīng)過(guò)這次調(diào)研活動(dòng)，我覺(jué)得做調(diào)研一定要做一些有實(shí)際意義的課題，對(duì)調(diào)研對(duì)象有一定幫助的主題，才能雙贏，也不算白費(fèi)力氣。還有要有可操作性，沒(méi)有可操作性，或者可操作性低的話，那么就真的會(huì)舉步維艱了。我覺(jué)得的最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)了不同的考慮方式。由于每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，遇到過(guò)的情況不同，受到的教育不同，特別是考慮角度的不同，很自然對(duì)事物的看法也很難一樣。這次通過(guò)與小組成員的交流，甚至包括爭(zhēng)吵，領(lǐng)略到了不同的思維方式帶給我們的全新感覺(jué)：對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加全面、客觀、科學(xué)，不像以前那樣帶有很大的片面性、主觀性、隨意性。第五，做事要有方案，我們開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)之前列出我們有多少時(shí)間，我們打算用多少時(shí)間，我們有那些事是要做的，是可以做的。這次調(diào)查理論，還有一個(gè)深化的體會(huì):只有不斷地學(xué)習(xí)和深化地考慮，才能找到智慧的泉;讀死書(shū)是沒(méi)用的，要把理論和理論相結(jié)合，學(xué)以致用。這是我們第一次接觸和參與交通調(diào)查，并在本次活動(dòng)中與小組成員共同擔(dān)負(fù)起調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、分工負(fù)責(zé)了自己的50份調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放和回收、與小組成員共同承擔(dān)了調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析^p以及調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)，最后還完成了對(duì)成稿的修改和完善工作。我覺(jué)得對(duì)自己是一個(gè)宏大的挑戰(zhàn)和莫大的鼓勵(lì)鍛煉。調(diào)研報(bào)告活動(dòng)盡我們最大努力去把它做好，它不僅為我們今后社會(huì)理論奠定根底，而且我們每個(gè)人還將以本次理論為點(diǎn)，多多總結(jié)經(jīng)歷與缺乏，為以后理論創(chuàng)造更多時(shí)機(jī)，使自己從中受益，早日成為一名優(yōu)秀大學(xué)生，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人才，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。這短暫而又充實(shí)的調(diào)研活動(dòng)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向別人虛心請(qǐng)教，與人文明交往等一些做人處世的根本原那么都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)歷和知識(shí)是我一生中的一筆珍貴財(cái)富。這次調(diào)研也讓我深化理解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最根本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，理論是學(xué)生接觸社會(huì)，理解社會(huì)，效勞社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理論自我的最好途徑。親身理論，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到理論再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析^p問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的根底。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書(shū)本充實(shí)自己，為以后效勞社會(huì)打下更穩(wěn)固的根底。“艱辛知人生，理論長(zhǎng)才干”。通過(guò)這次的的社會(huì)理論活動(dòng)，我們逐步理解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)理論活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，對(duì)自身價(jià)值可以進(jìn)展客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的將來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生社會(huì)調(diào)研理論活動(dòng)是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后假設(shè)有時(shí)機(jī)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。“從群眾中來(lái)，到群眾中去”。在本次的社會(huì)理論中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到理論中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的開(kāi)展聯(lián)絡(luò)起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。這次理論活動(dòng)，豐富了我們的理論經(jīng)歷，進(jìn)步了我們的團(tuán)隊(duì)合作才能，使我們通過(guò)這次理論更加理解社會(huì)，這次理論活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)理論是引導(dǎo)我們走出校門(mén)、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好時(shí)機(jī);提升我們的修身，樹(shù)立效勞社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目的，為祖國(guó)的開(kāi)展奉獻(xiàn)一份自己的力量。網(wǎng)購(gòu)心得與體會(huì)網(wǎng)購(gòu)心得與體會(huì)網(wǎng)上購(gòu)物有它許多優(yōu)點(diǎn)，比方方便快捷有保障，物品齊全，價(jià)格廉價(jià)，東西質(zhì)量也還不錯(cuò)等等。我好多年前就開(kāi)始在淘寶網(wǎng)購(gòu)了，剛開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)的時(shí)候也是嘗試性的購(gòu)置。到如今根本每個(gè)月都要上淘寶買(mǎi)點(diǎn)東西，本人買(mǎi)家信譽(yù)已經(jīng)到兩鉆。有不少淘友經(jīng)常在淘寶上買(mǎi)到仿制或者質(zhì)量低廉的假貨，本人卻很少在淘寶買(mǎi)到貨品質(zhì)量低廉的假貨。在淘寶購(gòu)物，每個(gè)人看法不同。有很多人會(huì)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)似乎是一件很冒險(xiǎn)的事?？床坏綄?shí)物，不能面對(duì)面的交流，會(huì)有不放心的心理。本人當(dāng)初也有此想法，但是如今經(jīng)過(guò)了這一年多的網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷，而且樂(lè)此不疲，越來(lái)越感覺(jué)喜歡這種購(gòu)物方式。如今大到家居電器類(lèi)小到生活用品等等，我都會(huì)第一時(shí)間想到網(wǎng)購(gòu)。網(wǎng)購(gòu)的好處：你可以足不出戶，東西直接送到家門(mén)口，尤其是價(jià)格很實(shí)惠哦?！策@是因?yàn)榫W(wǎng)上開(kāi)店免去了很多諸如店面費(fèi)、人工費(fèi)等等〕。而且選擇范圍很大，可以說(shuō)網(wǎng)上沒(méi)有你買(mǎi)不到的東西。以前許多人出遠(yuǎn)門(mén)總要買(mǎi)一些外地的特產(chǎn)之類(lèi)的帶回家，如今坐在家里就可以買(mǎi)到任何一個(gè)地方的特產(chǎn)，且價(jià)錢(qián)一般比起在當(dāng)?shù)刭I(mǎi)還要實(shí)惠。就這些我想已經(jīng)夠誘人的了！但是有人會(huì)說(shuō)，網(wǎng)上假貨橫行，一不小心就會(huì)買(mǎi)到劣質(zhì)貨。其實(shí)本人逛淘寶一年多來(lái)，就很少遇到這種情況的。只有一次，買(mǎi)到了假的品牌鞋子。但本人決然用淘寶投訴來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。最終還是成功！錢(qián)款退回！其實(shí)網(wǎng)上大多數(shù)的賣(mài)家還是好的。網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷之談：買(mǎi)的多了，自然而然會(huì)摸出一些門(mén)道。首先，最好要找那些參加了七天無(wú)理由退換貨消費(fèi)者保障這些效勞的店鋪，在他們店鋪?lái)?yè)面就會(huì)有這些標(biāo)志。這些店鋪的東西一般都有保證。即使一旦出現(xiàn)問(wèn)題，你也會(huì)比較容易解決。其次，看他的交易記錄和評(píng)價(jià)記錄。其他買(mǎi)家的評(píng)價(jià)記錄會(huì)對(duì)你有很好的參考作用。下面本人根據(jù)個(gè)人觀點(diǎn)談?wù)劸W(wǎng)上購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意哪些方面：1、看圖片，是否明晰。是不是在盜用別人圖片，寶貝有沒(méi)有實(shí)物圖，且賣(mài)家不肯提供細(xì)節(jié)的。這類(lèi)往往賣(mài)家賣(mài)的是維修過(guò)，有暗病或其他有問(wèn)題的東西?？醋屑?xì)寶貝的說(shuō)明，尤其是小字用其它色淡化的字，有少數(shù)時(shí)候，小字是賣(mài)家希望你忽略的東西，可別讓他得逞！有尺寸說(shuō)明的，拿把尺出來(lái)比劃一下，想象的長(zhǎng)度可跟實(shí)物不同啊。假設(shè)是包，拿張報(bào)紙折出同樣大小看看。假設(shè)是衣服，找出你衣櫥里同樣款式的最合身那件，上衣類(lèi)，比較胸圍、腰圍、肩寬、衣長(zhǎng)、袖長(zhǎng)〔無(wú)袖的袖籠長(zhǎng)度，總不能走光吧〕的尺寸，褲子比較腰圍、臀圍、襠深、褲長(zhǎng)〔必要時(shí)還有大腿圍、褲腳寬度〕。2、看信譽(yù)。在淘寶網(wǎng)購(gòu)物最重要的就是信譽(yù)、質(zhì)量和效勞，選擇好賣(mài)家是非常重要的。有2個(gè)〔含〕差評(píng)或3個(gè)〔含〕中評(píng)以上且有詳細(xì)中差評(píng)原因的賣(mài)家。我們應(yīng)該直接走人。有不少買(mǎi)家還是很熱心的對(duì)自己的購(gòu)置到的商品進(jìn)展中肯評(píng)價(jià)的。信譽(yù)固然重要，但是還是要看你買(mǎi)的商品感覺(jué)滿意了在以他的信譽(yù)度作為參考看到底是買(mǎi)不買(mǎi)，還有主要看的是商品的照片是不是店主的實(shí)物圖片，有很多商家都是套用正品的圖片其實(shí)貨物為仿品。最好買(mǎi)之前多和店主進(jìn)展溝通，保存好聊天記錄。。盡量要挑選參與消保的賣(mài)家，這樣購(gòu)物后會(huì)有一些保障。3、盡量選擇本地的淘寶買(mǎi)家，一般第二天就可以收到貨，而且運(yùn)費(fèi)也更廉價(jià)，就算質(zhì)量出了問(wèn)題，打找賣(mài)家什么的本錢(qián)也會(huì)低很多。或者當(dāng)面交易假設(shè)看到不適宜的就可以直接回絕。4、與信譽(yù)好、靠譜的賣(mài)家做好合作關(guān)系，假設(shè)買(mǎi)同一類(lèi)的商品，最好在同一家賣(mài)家那里買(mǎi)，這樣有新品什么的都可以第一時(shí)間獲得，長(zhǎng)期在同一個(gè)賣(mài)家哪里購(gòu)置也可以獲得更多的優(yōu)惠，比方買(mǎi)化裝品我一般就上前天剛買(mǎi)了他家的增長(zhǎng)睫毛的東東，真的很不錯(cuò)，效果很明顯上個(gè)星期剛買(mǎi)了如今非常流行的阿朵代言的魔力挺內(nèi)衣，因?yàn)榉浅M意所以多寫(xiě)點(diǎn)文字分享一下，我原來(lái)是A罩杯都成不起來(lái)，更別說(shuō)乳溝了，戴上之后如今可是輕而易舉就顯現(xiàn)迷人乳溝了呢，穿上之后都讓我疑心我買(mǎi)的這套A罩杯的似乎還有點(diǎn)小，而且店家附送好多贈(zèng)品，買(mǎi)兩件還包郵，所以我就先買(mǎi)他兩套，如今啊，我只穿他家的魔力挺了。比市面上和電視直銷(xiāo)上的可廉價(jià)多了。5、盡量買(mǎi)那些圖片是實(shí)物拍攝的。一般東西會(huì)跟圖片差距小得多。實(shí)物拍攝的圖片店主一般都會(huì)在頁(yè)面上有介紹的。買(mǎi)之前最好詳細(xì)的看一下他的商品介紹。6、看商品的價(jià)格，假設(shè)和專(zhuān)柜差距太大的，建議慎買(mǎi)。賣(mài)家再廉價(jià)總要有個(gè)本錢(qián)費(fèi)，人家是不會(huì)做賠本的生意的。7、看信譽(yù)。但本人是不太注重這個(gè)的。有很多新開(kāi)店的店鋪，也許會(huì)更注重信譽(yù)質(zhì)量的。而有些所謂的皇冠賣(mài)家也未必一定信得過(guò)。但是或多或少，還是會(huì)有一些幫助的。8、淘寶社區(qū)里會(huì)有很多諸如購(gòu)物如何防騙，教你如何淘寶之類(lèi)的好帖子，多看看會(huì)對(duì)自己有很好的幫助！也可以在網(wǎng)上找找那些專(zhuān)業(yè)推薦淘寶名店的網(wǎng)站，比方淘寶導(dǎo)購(gòu)網(wǎng)等，這些網(wǎng)站有專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)，會(huì)讓你很省心省力的。所以網(wǎng)上購(gòu)物這種新的方式，可以嘗試，但是要處處小心，才能令你的購(gòu)物愉快，既要小心來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的詐騙，同時(shí)也要注重產(chǎn)品的質(zhì)量，在此我向大家推薦點(diǎn)比較好的網(wǎng)站。如天貓，京東商城，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，唯品會(huì)，聚美優(yōu)品等。還可以到一些導(dǎo)購(gòu)網(wǎng)，如美家居、美麗說(shuō)、蘑菇街，在網(wǎng)上搜集了信譽(yù)高銷(xiāo)量大的店鋪，可以為您節(jié)省網(wǎng)購(gòu)時(shí)間。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)心得體會(huì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)從學(xué)生到實(shí)習(xí)工程師，短短幾個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，最主要是在為人處事方面。社會(huì)在加速度地發(fā)生變化，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，要用開(kāi)展的目光看問(wèn)題，得不斷進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，完善自己。作為一名it從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。在單位里，小到計(jì)算機(jī)的組裝維修，大到效勞器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f(shuō)，近3個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：第一是要真誠(chéng)：你可以假裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí)，心里不可防止的有些疑惑：不知道教師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧!踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：“教師早”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比方輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)教師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓別人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和教師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換得了教師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。第二是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟教師有很好的溝通，加深彼此的理解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，教師并不理解你的工作學(xué)習(xí)才能，不清楚你會(huì)做那些工作，不清楚你想理解的知識(shí)，所以跟教師很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可缺少的鑰匙。通過(guò)溝通理解，教師我我有了大體理解，邊有針對(duì)性的教我一些知識(shí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)部線，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò)故障排除，工作原理應(yīng)用比叫感興趣，所以教師就讓我獨(dú)立的完成校內(nèi)大小部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)檢修與電腦故障排除工作。如秘書(shū)處的辦公室內(nèi)局域網(wǎng)的組件，中心效勞機(jī)房的效勞器監(jiān)測(cè)等，直接或間接保證了校園網(wǎng)的正常運(yùn)行和使用，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書(shū)上所沒(méi)有或者真正用到了課本上的知識(shí)，穩(wěn)固了舊知識(shí)，掌握了新知識(shí)，甚至在理論中推翻了書(shū)本上舊有的不合實(shí)際的知識(shí)，這才真正表達(dá)了知識(shí)的真正價(jià)值，學(xué)以致用。第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時(shí)，教師就跟我說(shuō)，想做電腦網(wǎng)絡(luò)這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，補(bǔ)斷的更新，這就需要你有激情，耐心的去不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)程度。在一些詳細(xì)的工作當(dāng)中也是這樣的：記得剛來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)候教師安排我去綜合部安裝操作系統(tǒng)，我本想對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的事，可沒(méi)想到出現(xiàn)了很多問(wèn)題，開(kāi)始是硬件問(wèn)題：光驅(qū)不能用使我在一開(kāi)始安裝系統(tǒng)時(shí)就出現(xiàn)了急躁的情緒，然后順利解決后，系統(tǒng)的驅(qū)動(dòng)問(wèn)題又讓我大傷腦筋!從一開(kāi)始的u驅(qū)動(dòng)漸漸的安裝，再通過(guò)硬件監(jiān)測(cè)軟件查看硬件型號(hào)，到最后把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時(shí)間，通過(guò)自己的捉摸，調(diào)試，自此，我算是真正的搞明白的計(jì)算機(jī)的硬件安裝，維護(hù)和更新，接著我又進(jìn)展了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情耐心抑制這些困難，問(wèn)教師，查資料，一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎刃而解，自己在這方面的知識(shí)得到了充實(shí)。這些在平常的書(shū)本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識(shí)在這里真的理論了，才算是真正的掌握了，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要擅長(zhǎng)鉆研。還有我感觸比較深的就是查看log日志記錄，因?yàn)樾谄鞯木S護(hù)是復(fù)雜又艱辛的，既要保障物理平安又要保證系統(tǒng)平安，這就需要通過(guò)查詢log日志記錄，每一分鐘的效勞器狀況都有l(wèi)og日志記錄，而且它一是數(shù)據(jù)量大、二是有大量無(wú)用信息，所以查看log使非?！巴纯唷钡氖虑?。像這些工作我熬深深地感覺(jué)到每有激情與耐心是做不好的。實(shí)習(xí)教育調(diào)查報(bào)告實(shí)習(xí)教育調(diào)查報(bào)告【一】人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。2023年10月11日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到榆中二中，開(kāi)始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最榮耀事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在理論中學(xué)，在學(xué)中理論，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)教師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理才能的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)展總結(jié)。一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè)，設(shè)備簡(jiǎn)陋，房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間，男生相對(duì)還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安排下來(lái)。剛安排好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開(kāi)會(huì)，在會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些根本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)教師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)展提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)展了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)展的這么順利。二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步教學(xué)程度教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：實(shí)習(xí)的第一周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)教師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與教師討論，虛心請(qǐng)教，深化理解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。第二階段是上課，我的指導(dǎo)教師是具有十多年教學(xué)經(jīng)歷的優(yōu)秀教師，并且?guī)У氖撬膫€(gè)理科班，所以她給我上的課不是很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(zhǎng)，這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)教師審批，在指導(dǎo)教師的修改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)展試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)教師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，進(jìn)步教學(xué)程度，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的進(jìn)步。教師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步是對(duì)我的教學(xué)程度充分的肯定。認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作。做班主任是辛苦的，而當(dāng)普通班的班主任那么是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深化的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，個(gè)給管理教育帶來(lái)了宏大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室催促他們清掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，催促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)展巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話，提出警告。三是午自習(xí)，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊理解班級(jí)情況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)歷，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶著學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作方案，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照?；ハ嚓P(guān)心，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作。在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友互相幫助，互相聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)歷，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面穩(wěn)固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)教師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師實(shí)習(xí)教育調(diào)查報(bào)告【二】一、調(diào)查概況20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有時(shí)機(jī)在鎮(zhèn)江市南門(mén)小學(xué)過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語(yǔ)文教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)歷的教師請(qǐng)教，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過(guò)調(diào)查研究，我對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的理解，為深化教學(xué)改革，探究施行素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀根據(jù)。二、調(diào)查的詳細(xì)目的和方法(一)詳細(xì)目的1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的開(kāi)展現(xiàn)狀。3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實(shí)習(xí)的三年級(jí)語(yǔ)文教師為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)教師王燕教師、年級(jí)主任張俊妹教師、三年級(jí)二班班主任黃麗萍教師以及兩位新教師：仲菲教師和孫琴教師。三、調(diào)查結(jié)果1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從小學(xué)語(yǔ)文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的語(yǔ)文教師的文化程度都是大專(zhuān)。經(jīng)過(guò)從教導(dǎo)處理解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專(zhuān)文憑的教師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語(yǔ)文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)方面來(lái)看語(yǔ)文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級(jí)的語(yǔ)文教師根本都采用問(wèn)答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)歷的老教師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地到達(dá)效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數(shù)教師所使用的教學(xué)方法還是原始的：教師講學(xué)生聽(tīng)，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法獲得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的時(shí)機(jī)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得教師變得懶惰起來(lái)，大部分教師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些教師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識(shí)字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無(wú)形之中就降低了寫(xiě)字的重要性，而很多學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)不高，根本是教師寫(xiě)他們也寫(xiě)，教師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng)，為了進(jìn)步學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的開(kāi)展現(xiàn)狀我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí)，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而三年級(jí)是個(gè)特殊的時(shí)間段，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級(jí)開(kāi)始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語(yǔ)文課的任務(wù)不僅僅是識(shí)字，更重要的是要開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言，假設(shè)上課注意力不集中，是根本掌握不了語(yǔ)文的知識(shí)的，這非常讓三年級(jí)的語(yǔ)文教師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級(jí)語(yǔ)文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、上下起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)。在實(shí)習(xí)期間，我曾帶著實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生去多媒體教室上過(guò)三次課。通過(guò)這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識(shí)比較差，到了新穎的地方就東張西望、交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資問(wèn)題，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強(qiáng)，盡管教師千強(qiáng)調(diào)、萬(wàn)強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生會(huì)去拿、去碰。正因?yàn)檫@樣，這所小學(xué)的語(yǔ)文教師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備。小學(xué)生年紀(jì)比較小，所以知識(shí)面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語(yǔ)文教師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的承受才能。假設(shè)語(yǔ)文教師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語(yǔ)文課的興趣，甚至討厭起語(yǔ)文課來(lái)。實(shí)習(xí)期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著一樣的工作——把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)?！边@里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過(guò)深化，不然的話不僅語(yǔ)文課不像語(yǔ)文課了，而且學(xué)生也理解不了。于是，我用我自己的語(yǔ)言比較淺層次的講述了一下根本過(guò)程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實(shí)習(xí)的，調(diào)查的對(duì)象都是小學(xué)生，教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時(shí)間不能超過(guò)六個(gè)小時(shí)，回家作業(yè)不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)。因?yàn)榛丶易鳂I(yè)的總時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，所以劃給語(yǔ)文的時(shí)間就更少了，所以我認(rèn)為他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的。不過(guò)我不是他們，不能為他們立言，為此我專(zhuān)門(mén)進(jìn)展了理解。據(jù)我深化學(xué)生之中理解到的，大多數(shù)學(xué)生對(duì)回家作業(yè)的量還是很滿意的，也可以及時(shí)完成，只有少部分學(xué)生因?yàn)榉N種原因，遲交或不寫(xiě)作業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒(méi)時(shí)間玩耍。我理解到硬筆習(xí)字冊(cè)是他們課后必需要完成的，大多數(shù)時(shí)候還要完成大練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題的訂正，有時(shí)候還需要在校完成作文的底稿或謄寫(xiě)。針對(duì)這種情況，我特地去問(wèn)了幾位教師，教師們告訴我其實(shí)他們并不想這樣，但是這也是沒(méi)方法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時(shí)間太少，導(dǎo)致很多既定任務(wù)無(wú)法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問(wèn)題，只能利用課后時(shí)間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績(jī)，放松作業(yè)這塊，有可能導(dǎo)致很?chē)?yán)重的后果，學(xué)生家長(zhǎng)也不能理解，這在前幾屆有過(guò)這樣的前車(chē)之鑒。3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。小學(xué)生的認(rèn)知開(kāi)展的一般特點(diǎn)：小學(xué)生的感知覺(jué)已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺(jué)、空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)在教育的影響下不斷開(kāi)展，觀察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶才能也迅速開(kāi)展，從以機(jī)械識(shí)記為主逐漸開(kāi)展到以意義識(shí)記為主，從以詳細(xì)形象識(shí)記為主到詞的抽象記憶才能逐漸增長(zhǎng)，從不會(huì)使用記憶策略到主動(dòng)運(yùn)用策略幫助自己識(shí)記。小學(xué)生的言語(yǔ)也有很大開(kāi)展，可以比較純熟地掌握和運(yùn)用口頭言語(yǔ)，在教育的影響下，逐漸掌握了書(shū)面言語(yǔ)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)字、閱讀和寫(xiě)作。小學(xué)生思維的根本特征是以詳細(xì)形象思維為主要形式過(guò)渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級(jí)兒童形象思維所占的成分較多，而高年級(jí)兒童抽象思維的成分較多。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知開(kāi)展，找出適宜本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)生在思維方面的開(kāi)展，引導(dǎo)他們從以詳細(xì)形象思維為主要形式過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學(xué)生在言語(yǔ)上的開(kāi)展，適時(shí)給與引導(dǎo)，讓他們獲得更好的開(kāi)展適時(shí)把握學(xué)生在識(shí)記才能上的開(kāi)展，讓他們多記多背，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。小學(xué)生的社會(huì)性開(kāi)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)以后，他們的社會(huì)____了重要變化，與教師和同學(xué)在一起的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，在與教師和同學(xué)的相處中，他們逐漸學(xué)會(huì)與人相處、與人合作及競(jìng)爭(zhēng)的一些根本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對(duì)他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)班級(jí)、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒、情感的開(kāi)展。小學(xué)階段也是個(gè)體自我概念逐漸形成的一個(gè)重要時(shí)期，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會(huì)技能的掌握程度，來(lái)自教師及同伴的社會(huì)支持，對(duì)其形成自信或自卑的個(gè)性品質(zhì)有很大的影響。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生在個(gè)性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想認(rèn)識(shí)。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時(shí)給予他們指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w，關(guān)心別人。小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)才能也逐漸開(kāi)展起來(lái)，從只注意行為的后果，逐步過(guò)渡到比較全面地考慮動(dòng)機(jī)和結(jié)果。由于認(rèn)知才能的開(kāi)展特別是觀點(diǎn)采擇才能的開(kāi)展，他們?cè)絹?lái)越能從別人角度看問(wèn)題，道德情感體驗(yàn)日益深化。我認(rèn)為，在現(xiàn)今條件下改善語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷程度和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適宜他們的課程，讓他們?cè)谏硇挠鋹傊性鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得做人的學(xué)問(wèn)。社會(huì)調(diào)查報(bào)告心得為期兩天的社會(huì)調(diào)查終于完畢了，關(guān)于對(duì)華碩筆記本電腦消費(fèi)購(gòu)置行為的調(diào)查，雖然它的時(shí)間很短，但我很匆忙，很辛苦，但是她是我初步理解到了筆記本電腦的一些知識(shí)，讓我知道了怎么與別人進(jìn)展交流與溝通。經(jīng)過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，我真的受益很多，看著我們準(zhǔn)備好的調(diào)查問(wèn)卷唄全部填完，也多少有些成就感。調(diào)查的時(shí)候，我們也為之做了很多準(zhǔn)備工作，用什么方法調(diào)查我們討論了很久，最終確定用問(wèn)卷調(diào)查，小組開(kāi)會(huì)分工各自的任務(wù)，準(zhǔn)備問(wèn)卷，查找相關(guān)的資料，還找來(lái)了有過(guò)問(wèn)卷調(diào)查經(jīng)歷的同學(xué)給我們講解，如今雖然很有成就感，可是那天感覺(jué)大不一樣呀！那天，我們帶著準(zhǔn)備好的問(wèn)卷來(lái)到了百腦匯的三大出口。開(kāi)始的時(shí)候有些人以為我們是屬于商業(yè)行為，所以不愿意承受，可是當(dāng)我們說(shuō)明來(lái)意，他們還是承受我們的問(wèn)卷。但總是有一些人以沒(méi)有時(shí)間為借口回絕了我們。我個(gè)人覺(jué)得，承受問(wèn)卷不會(huì)話費(fèi)你2分鐘的時(shí)間，為什么不愿意給我們行個(gè)方便呢？這真的讓我想事情不能太天真！尤其是進(jìn)入社會(huì)！通過(guò)這次問(wèn)卷，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)歷：首先，問(wèn)卷的制定要有針對(duì)性，問(wèn)題的設(shè)置要便于被訪者承受。同時(shí)，要采用詢問(wèn)的方式，他答，我記錄。然后，問(wèn)卷時(shí)要熱情客氣，問(wèn)卷后要表示感謝。最后就是問(wèn)卷的整理工作，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，客觀做出分析^p，評(píng)估。最后，我想說(shuō)的的就是，我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某種程度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)如何與別人之間的交流與溝通。重要的是，我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到知識(shí)同時(shí)，要學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”。將理論與理論相結(jié)合，多接觸社會(huì)上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識(shí)面，為以后自己真正的邁向社會(huì)做好準(zhǔn)備，才不會(huì)被這競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)所淘汰!社會(huì)調(diào)查報(bào)告心得〔2〕：本調(diào)查主要涉及民眾生活壓力感、社會(huì)平安感、社會(huì)支持感、社會(huì)信任感，分析^p主要的社會(huì)關(guān)系及社會(huì)沖突。數(shù)據(jù)來(lái)自中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所主持的全國(guó)社會(huì)狀況綜合調(diào)查社會(huì)心態(tài)部分，調(diào)查采取隨機(jī)抽樣的方法，在全國(guó)28個(gè)省市130個(gè)區(qū)〔市、縣〕，260個(gè)鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)、街道〕，520個(gè)村〔居委會(huì)〕抽取7063個(gè)家庭戶，然后在每個(gè)被抽中的居民戶中按規(guī)那么隨機(jī)選取1人作為被訪者，由調(diào)查員手持問(wèn)卷對(duì)該被訪者進(jìn)展訪問(wèn)。調(diào)查時(shí)間為XX年4～6月。本文主要涉及公眾對(duì)社會(huì)狀況的感受、主要的社會(huì)關(guān)系、社會(huì)矛盾和沖突?！惨弧成顗毫Ω小龅阶疃?、感覺(jué)最大的生活壓力來(lái)自經(jīng)濟(jì)方面近年來(lái)，教育、醫(yī)療、住房負(fù)擔(dān)過(guò)高是民眾反映比較突出的問(wèn)題。調(diào)查顯示城鄉(xiāng)居民遇到最多的生活問(wèn)題是“家庭收入低，日常生活困難”，其次是“醫(yī)療支出大，難以承受”，再次是“住房條件差，建／買(mǎi)不起房”，比例分別為51.3％、45.5％和45％；排在第四到第六位的生活問(wèn)題分別是“人情支出大，難以承受”、“子女教育費(fèi)用高，難以承受”和“家人下崗失業(yè)或無(wú)穩(wěn)定收入”，比例分別為34.8％、34％和30.1％；排在第七到第九位的生活問(wèn)題是“社會(huì)治安不好，常常擔(dān)驚受怕”、“社會(huì)風(fēng)氣不好，擔(dān)憂被欺騙和家人學(xué)壞”和“贍養(yǎng)老人負(fù)擔(dān)過(guò)重”，選擇的比例分別為24.5％、23.3％和22.3％；選擇比較少的問(wèn)題是“家庭成員有矛盾，煩心得很”和“家人與鄰居有矛盾，擔(dān)憂發(fā)生糾紛”，比例分別為9.8％和5％。城鄉(xiāng)居民對(duì)所遇到的壓力評(píng)價(jià)由大到小的順序是住房、醫(yī)療、下崗失業(yè)、教育、家庭收入低、贍養(yǎng)老人、人情支出、社會(huì)治安、社會(huì)風(fēng)氣、家庭矛盾和鄰里矛盾，民眾感到生活壓力大的仍然是經(jīng)濟(jì)壓力，其次是社會(huì)壓力，人際壓力較小?！捕成鐣?huì)平安感——食品平安感最低平安感是人們對(duì)于目前處境的一種主觀判斷，是一種面臨風(fēng)險(xiǎn)大小的判斷。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，居民平安感最高的是個(gè)人信息、隱私平安，最低的是食品平安，其他各項(xiàng)由高到低分別是人身平安、勞動(dòng)平安、財(cái)產(chǎn)平安、交通平安、醫(yī)療平安。歷史教育調(diào)查報(bào)告(三)狠抓根底知識(shí)的復(fù)習(xí),要活化根底知識(shí)。不能死記，但要記死。在復(fù)習(xí)中，主張“中國(guó)融入世界，世界關(guān)注中國(guó)”，即在世界史的大背景下來(lái)觀察和認(rèn)識(shí)千百年來(lái)中國(guó)歷史的進(jìn)程和變化。為了進(jìn)步同學(xué)們準(zhǔn)確再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識(shí)的才能，使個(gè)別分散的知識(shí)系統(tǒng)化，建議在復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)進(jìn)展橫向、縱向聯(lián)絡(luò)的梳理整合，通過(guò)比較分析^p，不僅可以促進(jìn)對(duì)知識(shí)體系的全面認(rèn)識(shí)，還可以加深對(duì)知識(shí)的透徹理解和記憶，并促進(jìn)知識(shí)遷移才能和綜合運(yùn)用才能的進(jìn)步。多變換角度，多創(chuàng)設(shè)審視歷史的視角和重新整合知識(shí)的平臺(tái)，在新的情境下，重新審視歷史，重新梳理歷史。一定要重視知識(shí)遷移和重組，活學(xué)活用，學(xué)用結(jié)合，這是進(jìn)步復(fù)習(xí)效率，獲得成績(jī)的有效途徑。值得一提的是，如今一說(shuō)開(kāi)卷考試，有些同學(xué)認(rèn)為歷史開(kāi)卷考試，只要拿來(lái)書(shū)本就可以輕松過(guò)關(guān)，學(xué)生放松了對(duì)根底知識(shí)的記憶和積累，都等著考試時(shí)候靠翻書(shū)來(lái)應(yīng)對(duì)開(kāi)卷考試。實(shí)際上這是對(duì)開(kāi)卷考試的誤解。這種觀點(diǎn)是極為錯(cuò)誤的。歷史學(xué)科的知識(shí)涉及古今中外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方方面面，與各學(xué)科的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)廣泛，本身就具有綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，再加上開(kāi)卷考試的目的是讓學(xué)生抑制死記硬背的學(xué)習(xí)方式，逐慚轉(zhuǎn)化為探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，雖然對(duì)知識(shí)的記憶要求降低了，并不是說(shuō)，不需要記憶，不需要積累，恰恰相反是要變“死記”為“記死”。大量的答題信息除試卷已經(jīng)提供外，更多的答題信息全靠您平時(shí)的記憶和積累。開(kāi)卷考試并沒(méi)有寬裕的翻書(shū)查閱知識(shí)的時(shí)間，只不過(guò)是給了您對(duì)知識(shí)重新整合、遷移應(yīng)用的考慮時(shí)間罷了，是題目的開(kāi)放性、思維性和創(chuàng)新性的需要。所以，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要加深認(rèn)識(shí)，只有態(tài)度端正，掌握雙基，才能獲得成功。(四)強(qiáng)干弱枝，突出主干內(nèi)容;綱舉目張，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。所謂主干內(nèi)容是指在歷史演進(jìn)過(guò)程中，對(duì)社會(huì)進(jìn)步起著關(guān)鍵作用或有重大影響的重要的歷史現(xiàn)象;在歷史沿革轉(zhuǎn)承中具有代表性的事件和人物;與當(dāng)今社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題嚴(yán)密相關(guān)能有機(jī)整合的歷史現(xiàn)象。07年的熱點(diǎn)問(wèn)題有：中國(guó)近代化問(wèn)題;三農(nóng)問(wèn)題;針對(duì)____先進(jìn)性教育活動(dòng)，涉及到的中共黨史問(wèn)題;____問(wèn)題;中日問(wèn)題;中美問(wèn)題;中東問(wèn)題;經(jīng)濟(jì)全球化等問(wèn)題。如：有關(guān)國(guó)際關(guān)系的紀(jì)念：1972年《中美結(jié)合公報(bào)》發(fā)表(距今35年)、1487—1488迪亞士遠(yuǎn)航非洲南部沿海(距今520年)、1492年哥倫布到達(dá)美洲(距今5___年)、1947年印巴分治，印度、巴基斯坦獨(dú)立;美國(guó)提出“杜魯門(mén)”(距今60年)、1967年歐洲共同體成立(距今40年)等等。有關(guān)國(guó)家統(tǒng)一、民族交融的紀(jì)念：公元前207年巨鹿之戰(zhàn)、秦朝____(距今22___年)、公元前202年西漢建立(距今2209年)、公元222年吳國(guó)建立、三國(guó)鼎立(距今2775年)、公元前27年羅馬帝國(guó)建立(距今2034年)、公元622年穆罕默德從麥加出走麥地那、伊斯蘭教歷元年(距今1385年)627--649年貞觀之治(距今1370年)、1127年金滅北宋，南宋開(kāi)始(距今880年)、1662年鄭成功收復(fù)____(距今345年)、公元1727年清朝設(shè)置駐藏大臣(距今280年)、1987年黨在社會(huì)初級(jí)階段的根本道路的提出(距今20年)、1997年____回歸祖國(guó)、____理論指導(dǎo)地位確立(距今10年)、19___年俄國(guó)十月社會(huì)____(距今90年)、1922年墨索里尼在意大利上臺(tái)、蘇聯(lián)成立(距今85年)等等。有關(guān)中國(guó)探究道路的紀(jì)念：1842年中英《南京條約》簽訂(距今165年)、19___年中華民國(guó)成立(距今95年)、1927年蔣介石、汪精衛(wèi)發(fā)動(dòng)反________，南京國(guó)民政府建立;南昌起義、湘贛邊秋收起義、井岡山____根據(jù)地建立(距今80年)、1937年盧溝橋事變、全國(guó)性____開(kāi)始;南京失陷，國(guó)民政府遷都重慶;日軍南京大____(距今70年)、1952年____根本完畢，徹底廢除兩千多年的封建剝削制度(距今55年)、等等。俄國(guó)1861年改革，____明治維新(距今145年)。針對(duì)紀(jì)念二戰(zhàn)成功和國(guó)際形勢(shì)的：1942年中途島戰(zhàn)役、斯大林格勒戰(zhàn)役(距今65年)等等。(五)進(jìn)步綜合才能培養(yǎng)。1.閱讀歷史材料獲取有效信息的才能，包括準(zhǔn)確審題。2.運(yùn)用歷史知識(shí)分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。學(xué)會(huì)運(yùn)用客觀的、積極的、辨證的、歷史的、科學(xué)開(kāi)展的觀點(diǎn)，去動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，從而進(jìn)步解決實(shí)際問(wèn)題的才能。近幾年來(lái)，從中考命題的變化特點(diǎn)可以看出，中考改革正與新的評(píng)價(jià)觀接軌，出現(xiàn)了開(kāi)放性試題。試題開(kāi)放性，是開(kāi)卷考試最突出最根本的特征，也是命題者、考生、閱卷者關(guān)注的焦點(diǎn)開(kāi)放性試題為考生提供了較大的思維和發(fā)散空間，表達(dá)了評(píng)價(jià)的促進(jìn)開(kāi)展功能。同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)開(kāi)放性試題時(shí)，應(yīng)該在充分理解知識(shí)的根底上，學(xué)會(huì)運(yùn)用客觀的、歷史的、科學(xué)開(kāi)展的觀點(diǎn)正確的、積極的、辨證的觀點(diǎn)去客觀地、歷史地評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，從而進(jìn)步解決實(shí)際問(wèn)題的才能。3.準(zhǔn)確有效的表述才能。運(yùn)用歷史思維，運(yùn)用歷史語(yǔ)言，用好歷史專(zhuān)用詞匯，準(zhǔn)確有效的表述。(六)、臨場(chǎng)應(yīng)考技能訓(xùn)練。以平常心面對(duì)中考，消除緊張情緒，放松自我、樹(shù)立自信。在容易題面前不喪失應(yīng)有的警覺(jué)，在較難題面前不喪失必勝的信心。要膽大、細(xì)心、有意志、有毅力。保持最正確競(jìng)技狀況，發(fā)揮最正確競(jìng)技程度，理想的好成績(jī)將是您莘莘學(xué)子的最好回報(bào)。歷史教育調(diào)查報(bào)告【二】在實(shí)習(xí)的最后一周，我們歷史實(shí)習(xí)小組為了更深化理解新世紀(jì)中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況和相應(yīng)的教師教學(xué)情況，決定在這所中等程度的普通中學(xué)進(jìn)展抽樣問(wèn)卷調(diào)查，分別是在初二(2)班(重點(diǎn)班)和初二(7)班(普通班)和高一(8)班(重點(diǎn)班)和高一(5)班(普通班)這四個(gè)代表性班級(jí)發(fā)的問(wèn)卷，回收率達(dá)85%以上。我們的問(wèn)卷分為主觀題和客觀題兩部分，其中客觀題還有多項(xiàng)選擇題，針對(duì)初中學(xué)生的智識(shí)情況，我們對(duì)高中卷的一些選擇題和主觀題的一些問(wèn)題刪掉了，做成初中卷。本調(diào)查報(bào)告以客觀題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為主要分析^p基點(diǎn)，輔以主觀題的調(diào)查結(jié)果。下面將詳細(xì)分析^p統(tǒng)計(jì)結(jié)果，以及初中生和高中生在歷史學(xué)習(xí)上的不同。(一)初中生情況調(diào)查結(jié)果說(shuō)明有近七成(69.62%)的學(xué)生表示喜歡歷史，可能鑒于歷史學(xué)科本身的特點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生還是很喜歡歷史，這與實(shí)際教學(xué)中歷史學(xué)科的弱化形成鮮明比照。喜歡的原因主要是歷史知識(shí)的興趣性(41.77%)和教師講的生動(dòng)(37.97%)，其次是教師擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性(20.25%)，值得注意得是選擇“課本編的好，便于學(xué)習(xí)”比率是最少的(13.92%)，可見(jiàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么樣的課本并不是最重要的，重要的是教師能不能生動(dòng)地講出有趣的歷史，教師的語(yǔ)言藝術(shù)和所選擇的教學(xué)內(nèi)容(包括對(duì)課本內(nèi)容的補(bǔ)充和刪減以及改動(dòng))是最重要的。而在不喜歡的原因中，“歷史知識(shí)單調(diào)乏味”比率最高(22.78%)。而歷史知識(shí)的單調(diào)乏味主要來(lái)于教科書(shū)的一系列重大歷史事件的骨架式羅列和抽象的政治術(shù)語(yǔ)的重復(fù)套用(如“封建”“資本”“半殖民地半封建社會(huì)”“資產(chǎn)階級(jí)”等)，這說(shuō)明假設(shè)照本宣科，即使采取讓學(xué)生說(shuō)、小游戲等等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的措施，效果也是不樂(lè)觀的。這在主觀題“你心目中理想的歷史教師應(yīng)該是什么樣的?”的開(kāi)放式答案中得到了印證，絕大多數(shù)學(xué)生答復(fù)為這幾個(gè)詞語(yǔ)：生動(dòng)、有趣、幽默、知識(shí)淵博。大部分學(xué)生認(rèn)為自己歷史成績(jī)較好(48.10%)和一般(40.50%)，認(rèn)為自己優(yōu)秀(6.3%)和很差(5.06%)的比例很少。而這些成績(jī)的獲得主要得益于考試前背一段時(shí)間(39.24%)和教師教學(xué)為主自己學(xué)習(xí)為輔(30.38%)以及平時(shí)課堂的積累(24.05%)。通過(guò)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得成績(jī)的比率是很低的(8.86%)。學(xué)生認(rèn)為一星期一次(45.57%)的作業(yè)較好，在如今的情況下，有43.04%的學(xué)生偶爾交過(guò)作業(yè)并進(jìn)展了修改，有40.51%的學(xué)生每次上完課后交作業(yè)但是沒(méi)有修改?？磥?lái)歷史學(xué)科并不需要布置很多作業(yè)，每周最多一次是比較適宜的。在目前的情況下，有59.49%的學(xué)生認(rèn)為歷史課一般都能理解，有22.78%的學(xué)生認(rèn)為很簡(jiǎn)單，這說(shuō)明現(xiàn)有的歷史教學(xué)難度控制的很好，學(xué)生對(duì)課的理解比例還是很高的，這有力地駁斥“學(xué)生連最簡(jiǎn)單地問(wèn)題都理解不了”的矮化學(xué)生地說(shuō)法。課后對(duì)歷史課的投入方面，每星期看1次的占39.24%，沒(méi)有看過(guò)的占29.11%。這放映了學(xué)生很少花大量時(shí)間去看歷史的客觀現(xiàn)實(shí)。在“假設(shè)學(xué)校里成立一個(gè)祖國(guó)歷史文化的社團(tuán)，到時(shí)你會(huì)參加這個(gè)社團(tuán)嗎?”的提問(wèn)中，40.51%的學(xué)生選擇“有意思就參加沒(méi)意思就不參加”，有30.38%的學(xué)生選擇“其他同學(xué)參加就一塊參加”，表示很積極參加(12.66%.)和不會(huì)參加(16.46%)的比例都相對(duì)較少。而假設(shè)參加的話，有73.42%的學(xué)生對(duì)訪問(wèn)名勝古跡最感興趣，其次是學(xué)生自由討論(51.9%)再其次是專(zhuān)家學(xué)者講座(21.52%)。這說(shuō)明假設(shè)舉辦一個(gè)有意思的社團(tuán)，大部分的同學(xué)都愿意來(lái)一展伸手。大部分的學(xué)生是通過(guò)聽(tīng)課(81.01%)和看書(shū)(49.37%)來(lái)學(xué)習(xí)歷史課的，這在主觀題第一題和第五題的調(diào)查中也得到證明，比方說(shuō)很少有人是通過(guò)圖書(shū)館來(lái)理解歷史，主要是通過(guò)課堂電影電視和網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊來(lái)理解歷史，除課堂外，其他途徑獲取的歷史知識(shí)是零碎的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。而在第五題中我們理解到很少有人看相關(guān)的嚴(yán)肅的歷史課外書(shū)，大部分是通俗性的作品，甚至有許多人根本就沒(méi)看過(guò)。這說(shuō)明在課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，游戲漫畫(huà)運(yùn)動(dòng)越來(lái)越吸引學(xué)生的背景下，課堂是青少年獲取歷史知識(shí)的最主要渠道，課堂上傳授的知識(shí)甚至關(guān)乎到他們的一生，形成了他們對(duì)許多事務(wù)的看法。因此在課堂上傳授全面的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的歷史知識(shí)關(guān)乎到社會(huì)的道德水準(zhǔn)和開(kāi)展趨向。僵化的、教條的歷史知識(shí)使學(xué)生感到厭倦和形成偏見(jiàn)，對(duì)中國(guó)歷史文化缺乏認(rèn)同，同時(shí)也缺乏世界目光(二)高中生情況調(diào)查說(shuō)明，高中生的情況跟初中生在許多方面是類(lèi)似的，比方說(shuō)喜歡歷史的原因，現(xiàn)存歷史課堂的理解程度，學(xué)習(xí)歷史的方法，希望教師布置作業(yè)的次數(shù)，看課外書(shū)的情況，理解歷史的途徑，參加社團(tuán)的情況等等。但我們發(fā)如今許多細(xì)節(jié)方面，高中生發(fā)生了明顯的變化，主要有以下幾個(gè)方面：a喜歡歷史的比例有所進(jìn)步(79.73%)，在喜歡的原因方面，“歷史知識(shí)的興趣性”進(jìn)步到60.81%，而其他因素比例都下降了，比方教師自己的因素和教科書(shū)的因素，更加重視歷史知識(shí)本身。b高中生對(duì)自己歷史成績(jī)的評(píng)估下降了，認(rèn)為較好的下降至28.38%，認(rèn)為一般的上升到60.81%c在學(xué)習(xí)歷史課的方法方面，看書(shū)的比例進(jìn)步很快達(dá)70.27%，做作業(yè)的比例有所進(jìn)步，達(dá)25.68%d在希望布置歷史作業(yè)次數(shù)方面，一星期一次的比例進(jìn)步很快，達(dá)81.08%，交作業(yè)獲得修改的比例有所進(jìn)步，達(dá)58.1%e在歷史成績(jī)的獲得方面，考試前背一段時(shí)間的比例下降，為20.27%，而主要得益于平時(shí)課堂積累(39.19%)，得益于自己學(xué)習(xí)的比例亦有所進(jìn)步。得益于教師教學(xué)比例的差不多。f課后對(duì)歷史課的投入高中生要多，“每星期看1次”為48.65%，“每星期看2次”為21.62%，而沒(méi)有看過(guò)的比例下降了，為18.92%g高中生認(rèn)為歷史很簡(jiǎn)單的比例下降了，為10.81%，但是認(rèn)為很難的比例也下降了，為1.35%，認(rèn)為一般都能理解的比例那么大幅進(jìn)步，達(dá)74.32%。h在參加社團(tuán)方面，高中生明顯理智多了，盲從性下降了，其它同學(xué)參加那么參加的比例為13.51%，而表示很積極參加(13.51%)有意思就參加(51.35%)不會(huì)參加(21.62%)的比例都有所進(jìn)步。而在最感興趣的活動(dòng)方式方面，訪問(wèn)名勝古跡(72.97%)的比例差不多，學(xué)生自由討論的比例明顯下降為28.38%，而專(zhuān)家學(xué)者講座(41.89%)和教師專(zhuān)題講座(20.27%)的比例均有所進(jìn)步。專(zhuān)家學(xué)者講座位列第二，區(qū)別于初中生的位列第二的學(xué)生自由討論。i在心目中的歷史教師的提問(wèn)中，高中生更注重博學(xué)以及獨(dú)到見(jiàn)解、野史以及故事。(三)綜合分析^p正與我們的意料相反，無(wú)論初中生還是高中生對(duì)于歷史課以及歷史持冷漠態(tài)度的人人數(shù)極少極少，可以忽略不計(jì)。許多人對(duì)現(xiàn)狀不滿，卻又無(wú)可奈何，他們盼望改變。他們也做好了一旦教育制度改變他們也做相應(yīng)改變的準(zhǔn)備。易中天受到初中生高中生的喜歡，易中天以淵博的學(xué)識(shí)做底，同時(shí)具備將學(xué)術(shù)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為群眾語(yǔ)言的素質(zhì)，同時(shí)易中天所講所說(shuō)均為與人生人性有關(guān)的話題，易中天成為學(xué)生偶像的現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的省思。調(diào)查說(shuō)明初高中學(xué)生均在記憶相關(guān)歷史知識(shí)時(shí)遇到困難，說(shuō)知識(shí)很混亂，他們要求教師幫助。歷史教師應(yīng)該探究出記憶的竅門(mén)和便捷方法提供給學(xué)生，這要成為教師工作的一部分。許多學(xué)生表示討厭近現(xiàn)代歷史，而喜歡古代史原因詳細(xì)有那些，目前我們尚不得而知。推測(cè)可能是要記的東西太多，這段歷史恥辱，術(shù)語(yǔ)太多或給人不真實(shí)的感覺(jué)。同時(shí)許多學(xué)生抱怨教師沒(méi)有講清諸如“出超”“半殖民地半封建社會(huì)”等理論詞匯的含義，我們認(rèn)為教師應(yīng)非常細(xì)膩地、人性化的關(guān)注學(xué)生可能遇到的費(fèi)事，站在他們的角度多想一想。所以中學(xué)歷史教師有一定的藏書(shū)量并且不斷求知是必要的，多讀書(shū)和坐得下是歷史教師必備的職業(yè)品質(zhì)。這樣教師的遠(yuǎn)見(jiàn)創(chuàng)造性和智慧才會(huì)形成。實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告模板實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告模板【一】前言隨著社會(huì)的快速開(kāi)展，用人單位對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對(duì)于即將畢業(yè)的國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后可以盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)可以為自己步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底，畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)可以使我們?cè)诶碚撝欣斫馍鐣?huì)，讓我們學(xué)到了很多在國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也翻開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)詳細(xì)應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存開(kāi)展。剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時(shí)候我有些擔(dān)憂，在大學(xué)學(xué)習(xí)國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)習(xí)崗位所需的知識(shí)有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過(guò)程之后，我漸漸調(diào)整觀念，正確認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)單位和個(gè)人的崗位以及開(kāi)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問(wèn)題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來(lái)，促使我們成為國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)公認(rèn)的人才。我堅(jiān)信“理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書(shū)本上學(xué)到的國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于理論中，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。因此，我作為一名國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)的理論進(jìn)修，使我們國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)的根底知識(shí)有了根本掌握。我們即將分開(kāi)大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專(zhuān)業(yè)開(kāi)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求：1實(shí)習(xí)目的①為了將自己所學(xué)國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)理論中，在理論中穩(wěn)固自己的理論知識(shí)，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于理論當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性，鍛煉自己的動(dòng)手才能，培養(yǎng)實(shí)際工作才能和分析^p才能，以到達(dá)學(xué)以致用的目的。通過(guò)國(guó)土資調(diào)查的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，進(jìn)步綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能②通過(guò)國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)習(xí)，更廣泛的直接接觸社會(huì)，理解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己交融到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的理論才能，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)間隔。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底;③通過(guò)實(shí)習(xí)，理解國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程，獲得更多與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，增加社會(huì)閱歷。接觸更多的人，在理論中鍛煉膽量，提升自己的溝通才能和其他社交才能。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹(shù)立好正確的職業(yè)道德觀2實(shí)習(xí)任務(wù)要求①在國(guó)土資調(diào)查崗位實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的安排，做好實(shí)習(xí)筆記，注重理論與理論相結(jié)合，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題②在實(shí)習(xí)過(guò)程，有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)歷的同事請(qǐng)教，積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處;③每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問(wèn)題和收獲體會(huì)，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求及時(shí)撰寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記。二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介.1實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介浙江XXXX系統(tǒng)工程成立于****年，是一家專(zhuān)注于XX產(chǎn)品和XXX產(chǎn)品研究、開(kāi)發(fā)、消費(fèi)及銷(xiāo)售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國(guó)各地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚，是國(guó)家863工程的參與者，并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。浙江XXXX系統(tǒng)工程自成立以來(lái)，始終堅(jiān)持以人才為本、誠(chéng)信立業(yè)的經(jīng)營(yíng)原那么，薈萃業(yè)界精英，將國(guó)外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)歷與國(guó)內(nèi)企業(yè)的詳細(xì)實(shí)際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)進(jìn)步管理程度和消費(fèi)才能，使企業(yè)在劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地開(kāi)展。公司人才構(gòu)造合理，擁有多名博士作為主要的技術(shù)骨干，具有碩士、學(xué)士高中級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的員工達(dá)800多人。為了開(kāi)發(fā)出真正適宜企業(yè)需求的XXXX產(chǎn)品，企業(yè)特聘請(qǐng)國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家(中科院院士)作為咨詢參謀，嚴(yán)密跟蹤國(guó)土資調(diào)查行業(yè)開(kāi)展特點(diǎn)，不斷優(yōu)化。.2實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介(概況)A.參與國(guó)土資調(diào)查崗位的日常工作，參與組織制定單位國(guó)土資調(diào)查崗位開(kāi)展規(guī)劃和年度工作方案(包括年度經(jīng)費(fèi)使用方案，儀器設(shè)備申購(gòu)方案等)，并協(xié)助同事組織施行和檢查執(zhí)行情況。B.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、施行有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)崗位的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度和工作才能。c.在工作過(guò)程，跟同事一起通過(guò)與客戶的洽談，現(xiàn)場(chǎng)勘察，盡可能多地理解客戶從事的職業(yè)、愛(ài)好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力進(jìn)步客戶建立良好關(guān)系才能，給客戶量身打造設(shè)計(jì)方案。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容(過(guò)程)1、舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。我很榮幸進(jìn)入浙江XXXX系統(tǒng)工程開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)展一些根底知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專(zhuān)門(mén)的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。2適應(yīng)國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)崗位工作。為期兩個(gè)多月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。校園與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的宏大差異。從象牙塔走向社會(huì)，在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)崗位漸漸的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時(shí)按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過(guò)程中，我理解了工作的艱辛與獨(dú)立自主生活的不易。在工作和同事相處過(guò)程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個(gè)道理：細(xì)節(jié)決定成敗。3、學(xué)習(xí)崗位所需的知識(shí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到“活到老，學(xué)到老”的深化內(nèi)涵。在國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)崗位上實(shí)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)。在課堂上，教師傳授給我們國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，教給我們專(zhuān)業(yè)技能。但是，這些都來(lái)自課本，于前人的研究總結(jié)。在課堂上聽(tīng)教師講授的有太多是抽象的東西，沒(méi)有經(jīng)過(guò)理論，不易理解把握。有句名言“大學(xué)教師給予我們的僅是一棵魚(yú)竿，如何釣到魚(yú)是我們必須考慮的問(wèn)題?！贝_實(shí)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛騰飛的今天，在終身教育時(shí)代已經(jīng)降臨的時(shí)代，一個(gè)人要想在走出象牙塔、跨入社會(huì)后有所作為，那么如今就得學(xué)會(huì)求知，自覺(jué)主動(dòng)去求知，敢于去探究鉆研，特別是需要與時(shí)俱進(jìn)的國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)。因循守舊，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，胸?zé)o大志，注定要在轉(zhuǎn)眼間被時(shí)代淘汰。反之，與時(shí)俱進(jìn)，自主探究，自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才是成功必由之路。為了可以融入到職場(chǎng)、融入到社會(huì)，我們必須不斷學(xué)習(xí)，多進(jìn)展社會(huì)理論活動(dòng)，敢于去艱辛的地方磨煉自己，挑戰(zhàn)自己，造就自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程，實(shí)習(xí)單位安排的了技術(shù)指導(dǎo)杜教師，杜教師傅是個(gè)和藹親切的人，他先帶著我們熟悉工作環(huán)境和國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，之后他親切的和我們交談關(guān)于本部門(mén)的工作性質(zhì)，目前的主要工作任務(wù)、本部門(mén)的主要工作同事以及我們的將來(lái)的工作安排，同時(shí)帶著我們認(rèn)識(shí)本部門(mén)的工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在國(guó)土資調(diào)查專(zhuān)業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請(qǐng)教前輩。四、實(shí)習(xí)心得體會(huì).1人生角色的轉(zhuǎn)變假設(shè)大學(xué)比作象牙塔，那么社會(huì)就競(jìng)技場(chǎng)，而畢業(yè)實(shí)習(xí)便是大學(xué)生從象牙塔走